Giáo án Âm nhạc + Đạo đức Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 11 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Đạo đức Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 11 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 11 Thứ 2 ngày 18 tháng 11 năm 2024 Lớp 5 Âm nhạc - ÔN BÀI HÁT: BAY VÀO TƯƠNG LAI - NGHE NHẠC: ĐƯỜNG ĐẾN TRƯỜNG VUI LẮM! I. Yêu cầu cần đạt: - Hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát Bay vào tương lai. Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. - Biết lắng nghe, cảm nhận và vận động theo nhịp điệu bài hát Đường đến trường vui lắm! - Biết chia sẻ những cảm xúc của mình sau khi nghe bài hát. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên - SGV Âm nhạc 5, đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ theo điều kiện của địa phương. 2. Học sinh - SGK Âm nhạc 5. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu/ nhạc cụ thể hiện giai điệu (ri-coóc-đơ/ kèn phím). III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - GV cho HS quan sát một trích đoạn video - HS quan sát và nêu cảm nhận. bài hát nhịp 2/4 viết về chủ đề Bay vào tương lai. - Quan sát trích đoạn video Bài hát vừa nghe gợi cho các em nhớ đến - Trả lời câu hỏi của GV bài hát nào mới học? Tác giả của bài hát là ai? - GV gợi ý cho HS kể tên một vài bài hát – HS kể tên một vài bài hát khác có khác có cùng chủ đề với bài hát Bay vào cùng chủ đề với bài hát Bay vào tương lai. tương lai. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào bài học. Hoạt động Luyện tập, thực hành HĐ2. Ôn bài hát: Bay vào tương lai * Hát nối tiếp theo nhóm – HS nghe mp3 và hát thầm. - GV chia lớp thành hai nhóm (nam và nữ) hát nối tiếp. Mỗi nhóm hát một câu, đến câu hát “Bay đi vào tương lai ” cho đến hết bài, cả lớp cùng hát. Sau đó, đổi câu hát
2. giữa hai nhóm. GV có thể đưa ra câu hỏi đan xen trong quá trình ôn bài hát như: Em hãy chia sẻ cảm nhận của mình về ý nghĩa – HS hát đồng ca 1 lần. nội dung lời ca của bài hát. Trong bài hát, em thích nhất câu hát nào? Hãy hát lại câu – Các tổ/ nhóm luân phiên luyện tập hát đó => GV kết hợp đánh giá kết quả học tập của HS. * Hát kết hợp phụ hoạ – GV yêu cầu HS hát theo nhạc đệm và thể hiện được sắc thái bài hát Bay vào tương lai. => GV kết hợp đánh giá kết quả học tập - HS hát đồng ca kết hợp vỗ tay theo của HS. nhịp. – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động - Các tổ/ nhóm luân phiên luyện tập cơ thể một cách nhẹ nhàng, linh hoạt, tuỳ theo khả năng của HS. – GV mở file mp3/ mp4 cho HS vận động - Từng nhóm HS lên biểu diễn trước theo nhạc. Khuyến khích HS thể hiện cảm lớp, HS quan sát và nêu cảm nhận xúc khi hát, tương tác với GV và các bạn của mình. HS tự nhận xét/ GV nhận theo cách của mình. xét HS. Tuỳ theo khả năng của HS, – GV khuyến khích HS tự sáng tạo động GV cho các em hát kết hợp nhảy tác theo mong muốn và chia sẻ với các bạn. theo nhóm. – GV mời cá nhân hoặc một nhóm HS thực hiện trước lớp. Khen ngợi, động viên nhóm/ cá nhân có ý tưởng sáng tạo. Hoạt động Khám phá: *Nghe nhạc: Đường đến trường vui lắm! – GV cho HS nghe bài hát 2 lần qua file mp3/ mp4. –HS nghe, cảm nhận và vận động – GV có thể đặt một vài câu hỏi sau khi HS theo nhịp điệu của bài nghe xong để giúp HS cảm thụ tác phẩm – HS quan sát file âm thanh hoặc đầy đủ hơn: mp4 kết hợp vận động theo bài hát Nhịp điệu bài hát nhanh hay chậm? Đường đến trường vui lắm! Giai điệu bài hát được thể hiện như thế nào? Theo em, bài hát này có được viết ở nhịp 2/4 không? Những ca từ nào trong bài đã mang đến cho em nhiều cảm xúc nhất? Em cần làm gì để bày tỏ lòng biết ơn của em với các thầy, cô? – GV đàn và hát diễn cảm hoặc cho HS nghe lại lần 3. GV giao lưu với HS qua
3. động tác, nét mặt, cảm xúc. Khuyến khích – Đại diện các nhóm trình bày kết HS biểu cảm bằng cách đung đưa người quả thảo luận. nhẹ nhàng theo nhịp điệu của bài hát. Động viên HS thực hiện các động tác phụ hoạ theo ý thích khi nghe hát. Đoạn đầu HS nghe hát và vận động phụ hoạ, từ câu hát “Cầu vồng sáng lung linh ” các em có –HS nhận xét và lắng nghe nhận xét thể hoà giọng hát theo. cảu GV – GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS (nếu cần). GV quan tâm đều tới các đối tượng HS trong lớp học. *Thảo luận nhóm, làm phiếu bài tập: GV yêu cầu các nhóm HS viết từ 3 – 5 dòng, nêu cảm nhận của nhóm mình sau khi nghe bài hát Đường đến trường vui lắm! - GV phát phiếu và hướng dẫn HS chia nhóm thảo luận, thực hành trên phiếu bài tập. - GV yêu cầu HS nhận xét nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét và tuyên dương nhóm hoàn thành tốt. Hoạt động Vận dụng - trải nghiệm * Hát kết hợp nhảy theo nhóm – Tuỳ theo khả năng của HS, GV có thể – HS thực hiện theo yêu cầu của GV linh hoạt tổ chức lớp học với nhiều hình thức vận động để gây được hứng thú học tập cho HS. – Khuyến khích HS hát và nhảy theo tổ/ - Nhóm nam/ nhóm nữ/ nhóm hỗn nhóm/ cá nhân. Nhóm nam/ nhóm nữ/ hợp cả nam và nữ nhóm hỗn hợp cả nam và nữ. GV có thể chọn riêng một nhóm hát (hoặc mở file âm thanh). - GV khen ngợi và động viên kịp thời sau - HS lắng nghe mỗi phần biểu diễn. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
4. Thứ 3 ngày 19 tháng 11 năm 2024 Lớp 4 Âm nhạc ÔN BÀI HÁT: NẾU EM LÀ NGHE NHẠC: ĐIỀU MONG ƯỚC TẶNG THẦY I. Yêu cầu cần đạt: - Hát đúng giai điệu và lời ca của bài Nếu em là . Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. - Biết lắng nghe, cảm nhận được giai điệu và lời ca của bài hát Điều mong ước tặng thầy. - Biết chia sẽ những cảm xúc của mình sau khi nghe bài hát. Phẩm chất: Giáo dục học sinh biết thể hiện tình cảm nhân ái với bạn bè, có ý thức trách nhiệm trong học tập và cuộc sống. Yêu thương quý trọng thầy cô giáo. II. Đồ đùng dạy học: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh SGK, Giáo án - Nhạc cụ: trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con . 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ gõ cơ bản III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - Gv: Cho hs quan sát một trích đoạn video -HS lắng nghe và trả lời. bài hát Thầy cô là tất cả (tác giả: Bùi Anh Tú) - Hỏi? Những hình ảnh vừa xem giúp các - HS quan sát và trả lời. em nhớ đến bài hát nào mới được học? Tác giả của bài hát là ai? - Gv: HS quan sát bài hát trong SGK (trang + 25) và trả lời câu hỏi: - Hỏi? Hãy kể tên các nốt nhạc em nhận + biết được ở câu 1 của bài hát hoặc câu hát khác trong bài mà em lựa chọn? - Gv: Nhận xét và bổ sung sau đó dẫn dắt - Hs Lắng nghe và giới thiệu vào bài. Hoạt động Luyện tập - thực hành. HĐ1. Ôn bài hát: Nếu em là Hát theo một trong các hình thức đã học - HS hát tập thể theo nhạc lời ca 1. - HS hát - HS hát tiếp lời ca 2. Nối tiếp cả lời ca 1 và lời ca 2. (Nếu GV đã dạy cả 2 lời ở tiết học trước thì yêu cầu hs ôn cả bài.) + Có 2 cách dạy HS:
5. Cách thứ nhất: Giáo viên chia lớp thành - HS thực hiện nhóm hát nối tiếp. + Nhóm A hát câu 1 và 3. + Nhóm B hát câu 2 và 4. + Cả hai nhóm hát các câu hát 5,6,7,8. Cách thứ hai: Giáo viên chia lớp thành hai nhóm nam và nữ. + Nhóm nữ hát câu 1 và 3. + Nhóm nam hát câu 2 và 4. + Cả hai nhóm hát các câu hát 5,6,7,8. - Lời ca 2 cũng tương tự như lời ca 1, HS - HS hát nối tiếp hát nối tiếp câu 1,2,3,4. Các câu hát còn lại cả lớp cùng hát. - Tùy theo tình hình thực tế giáo viên có - HS nêu cảm nhận thể đưa ra câu hỏi đan xen trong quá trình ôn bài hát: Em hãy chia sẽ cảm nhận của mình về ý nghĩa nội dung lời ca bài hát. Trong bài hát, em thích lời ca nào nhất? Hãy hát lại câu hát đó. - Các tổ/ nhóm/ cá nhân luyện tập. Trong - HS luyện tập theo nhiều hình thức: quá trình ôn bài hát, giáo viên có thể kết tập thể, nhóm,dãy, cá nhân. hợp đánh giá nhận xét HS. * Hát kết hợp vận động theo nhịp. - Gv: Hướng dẫn HS thực hiện một vài - HS vận động động tác phụ họa, tùy theo thực tế địa phương nhằm tạo không khí cho lớp học. - HS thực hiện theo nhóm. - Gv: Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc khi hát, tương tác với GV và các bạn theo cách cách của mình. - Gv: Chia lớp thành 2 nhóm: Nhóm hát/ nhóm vận động phụ họa. - HS thực hiện + Lần 1: HS nam hát lời ca/ HS nữ vận động. + Lần 2: tổ 1 và tổ 2 hát lời ca/ tổ 3 và tổ 4 vận động. + Đổi luân phiên giữa các nhóm, tạo không khí vui tươi trong lớp học. - HS thực hiện - Khuyến khích HS tự sáng tạo động tác theo mong muốn và chia sẽ với các bạn. GV mời một nhóm thực hiện trước lớp. GV khen ngợi, động viên nhóm cá nhân nếu HS có ý tưởng sáng tạo. - Gv: Hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể theo bài hát một cách nhẹ nhàng, linh hoạt tùy theo khả năng của HS.
6. Hoạt động Khám phá: HĐ2. Điều mong ước tặng thầy - Gv: Cho học sinh quan sát bức tranh. - Hs quan sát bức tranh - Hỏi? Tác giả thể hiện những hình ảnh gì - Hs trả lời qua bức tranh đó? - Gv: Nhận xét, liên hệ vào phần nghe - Hs lắng nghe nhạc. - Hs đọc lời ca của bài hát - Gv: Cho HS đọc diễn cảm lời ca của bài - Hs nghe nhận xét hát. - Gv: Nhận xét, tuyên dương qua phần đọc - Hs nghe bài hát 1 lần. lời ca của học sinh. - Gv: Cho HS nghe qua bài hát 1 lần qua file mp3/mp4. - Hỏi? Qua nghe bài hát, các con cảm nhận - Hs trả lời ban đầu về bài hát như thế nào? - Hỏi? Nhịp điệu bài hát như thế nào? + (Nhanh, chậm)? - Hỏi? Giai điệu bài hát được thể hiện như thế nào? “êm dịu, nhẹ nhàng hay thiết tha, tình cảm” + - Hỏi? Những ca từ nào trong bài hát đã mang đến cho em nhiều cảm xúc nhất? - Hỏi? Giọng hát trong bài hát là do nữ hay + nam hát? - Hỏi? Là giọng trẻ con hay người lớn? + - Hỏi? Em thích nhất câu hát nào trong bài? Em có thể la lại hoặc hát lại 1 câu hát trong + bài mà em thích nhất không? + - Hỏi? Em có cảm nhận gì về tình cảm và sự quan tâm của các thây, cô giáo dành cho em? + - Hỏi? Em cần làm gì để bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn thầy, cô giáo?,... +
7. - Gv: Đàn và hát diễn cảm hoặc cho HS nghe file mp3 lần 2. Giáo viên giao lưu với - Hs nghe nhạc lần 2. Hs qua động tác, nét mặt, cảm xúc. Khuyến - Hs thực hiện theo yêu cầu khích HS biểu cảm bằng cách đung đưa người nhịp nhàng theo nhịp điệu bài hát. Hoạt động Vận dụng - trải nghiệm. - Gv: Động viên HS thức hiện các động tác - HS thực hiện động tác phụ họa. phụ họa theo ý thích khi nghe bài hát. - Gv: Mở file mp3 và cho HS đứng lên - Hs Lắng nghe và thực hiện theo yêu cùng vận động phụ họa theo bài hát Điều cầu. mong ước tặng thầy theo nhịp 2. - Gv: Khuyến khích HS về nhà tập viết 4 - Hs thực hiện và lắng nghe. câu thơ dành tri ân thầy, cô giáo để đọc vào tiết học sau. - Gv: Đánh giá và tổng kết tiết học, nhận - Hs lắng nghe và ghi nhớ xét tiết học, khen những HS có thái độ tích cực, đồng thời nhắc nhờ những HS chưa thực hiện tốt yêu cầu bài học, cần cố gắng luyện tập để đạt kết quả tốt hơn trong những tiết học sau. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ....................................................................................................................... ................................................................................................................................. Lớp 5 Đạo đức VƯỢT QUA KHÓ KHĂN (T3) I. Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết được thái độ, kế hoạch cần phải vượt qua trong học tập và trong cuộc sống. - Kể được một số cách của vượt qua khó khăn. - Chủ động tích cực tìm hiểu cách thức cần phải vượt qua trong học tập và trong cuộc sống. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vượt qua một số khó khăn của bản thân trong học tập và sinh hoạt. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi với bạn và mọi người về cách vượt qua một số khó khăn của bản thân trong học tập và sinh hoạt. - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi tìm hiểu những khó khăn cần phải vượt qua trong học tập và trong cuộc sống. - Phẩm chất trách nhiệm: Thể hiện qua việc biết vượt qua một số khó khăn của bản thân trong học tập và sinh hoạt.
8. II. Đô dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - GV cho chia sẻ về các bước để vượt qua - HS chia sẻ khó khăn - Tự rèn luyện khả năng giao tiếp - GV nhận xét, đánh giá và ghi nhận đáp của mình trước đám đông bằng cách án đúng. thường xuyên tập luyện (tự nói - GV nhận xét, kết luận, dẫn dắt HS vào trước gương, phát biểu trong nhóm, bài học: Trong cuộc sống và học tập của ...) mỗi người luôn xuất hiện những khó khăn + Khi gặp ai đó nói không đúng về đòi hỏi chúng ta cần phải vượt qua. Biết mình , em gặp mặt nhóm bạn đó, hỏi vượt qua khó khăn không những sẽ giúp lí do tại sao có những lời không chúng ta thành công mà việc nhận biết đúng về mình. Từ đó, xác định lý do những thử thách và vượt qua chúng còn đó đến từ chính bản thân mình hay khiến ta cảm thấy tự tin hơn và có thể đối từ người khác. Nếu chính cách cư xử mặt với bất cứ tình huống nào trong cuộc của mình làm người khác hiểu nhầm sống. Vậy làm thế nào để làm quen với thì bản thân tự giác khắc phục. Nếu cách thức vượt qua khò khăn thì bài đến từ người khác, nhờ đến sự hỗ trợ học “Bài 3 – Vượt qua khó khăn (Tiết 3) của những người uy tín. ” ngày hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu rõ hơn điều đó. Hoạt động Luyện tập – Thực hành: HĐ1. Em hãy đưa ra nhận xét đối với việc làm của các bạn dưới đây: - GV trình chiếu các tình huống trong - HS quan sát tranh ở SGK và thảo SGK. luận nhóm. Đại diện các nhóm trình bày (Dự kiến phần chia sẻ của HS): a. Phống là một học sinh có tinh thần vượt khó trong học tập. Bạn không quản ngại đường xá xa xôi, sáng sáng dậy sớm đi bộ đến trường để có thể tham gia lớp học đầy đủ. b. Ngọc là một học sinh không chịu khuất phục trước những việc khó, dám mạnh dạn, tiên phong đương đầu với thử thách khó. c. Phương là một học sinh chưa có tinh thần vượt khó trong cuộc sống. Bên cạnh đó, Phương cũng là người chưa yêu lao động và chưa có trách nhiệm trong công việc chung.
9. d. Hằng không biết nắm bắt cơ hội để khám phá khả năng của bản thân. Ngoài ra, việc từ chối học cách tỉa, tạo dáng cho cây cũng cho thấy rằng - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả Hằng chưa có tinh thần ham học hỏi. lời câu hỏi: Các bạn trong tranh đang gặp - Đại diện các nhóm khác nhận xét. khó khăn gì? - GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS - HS lắng nghe. khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án. HĐ2. Em hãy tư vấn cho các bạn dưới đây những việc cần làm để vượt qua khó khăn - GV yêu cầu HS đọc nội dung trong SGK - HS thảo luận và trình bày (Dự kiến và thào luận nhóm 4 để tư vần cho bạn phần chia sẻ của HS) mình a. Đầu tiên, lập kế hoạch luyện chữ hằng ngày, chuẩn bị đầy đủ các phương tiện hỗ trợ cho việc luyện chữ (vở luyện chữ, bút,...). Sau đó, thực hiện theo kế hoạch đã đề ra. b. Xác định nguyên nhân bản thân chưa học tốt môn Toán để tìm ra phương án giải quyết. Tiếp theo, lập - GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày kết ra kế hoạch học Toán hằng ngày với quả thảo luận. Các HS khác lắng nghe, sự hỗ trợ của thầy cô, bạn bè, người nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). thân. Cuối cùng, thực hiện theo kế - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập, hoạch đã đề ra. chốt đáp án đúng. c. Điều chỉnh thời gian sinh hoạt + Khó khăn luôn xuất hiện trong học tập hằng ngày, đặt ra kế hoạch đi ngủ và cuộc sống của mỗi người. Để thành và thức dậy đúng giờ. Kiên trì thực công, mỗi người cần phải đối diện với nó hiện theo kế hoạch đó (có thể nhờ và tìm cách vượt qua. sự đồng hành của bố mẹ, những + Vượt qua khó khăn giúp con người rèn luyện người trong gia đình). được những phẩm chất và kĩ năng quý báu như d. Thông báo sự việc với những siêng năng, kiên trì, giao tiếp, hợp tác, kiên định người đáng tin cậy để tìm cách giải mục tiêu. quyết. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm: - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi - Các đội chọn thành viên, lắng nghe “Nhà tư vấn nhỏ tuổi” để kể thêm những luật chơi. khó khăn và cách vượt qua khó khăn. - GV nêu luật chơi: Bảng chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử đại diện nêu tình huống và cách giài quyết. - GV mời các đội bắt đầu chơi. - Các đội tham gia chơi
10. - GV tổng kết trò chơi, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................... ................................................................................................................... Lớp 3 Âm nhạc - NGHE NHẠC ĐI HỌC - ÔN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 2 I. Yêu cầu cần đạt – Biết thể hiện cảm xúc và vận động theo nhịp điệu bài hát Đi học. – Đọc được cao độ, trường độ bài đọc nhạc kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay. Biết vỗ tay, gõ đệm theo phách bài đọc nhạc số 2. – Lắng nghe và phối hợp với bạn/ nhóm khi đọc nhạc và vận động theo bài hát. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên: - Đàn, file âm thanh, thiết bị phát nhạc - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động Quan sát tranh và trả lời câu hỏi - GV cho HS quan sát một bức tranh về - Trả lời theo cảm nhận phong cảnh miền núi phía Bắc, hình ảnh các bạn nhỏ đang đi học. GV đặt câu hỏi gợi mở: Trong bức tranh này, có những hình ảnh nào? Em thử đoán xem bức tranh này mô tả điều gì? Hoạt động Khám phá HĐ1. Nghe nhạc Đi học
11. - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: - Theo dõi, Lắng nghe, ghi nhớ. + Hoàng Vân Ông: SN 24/7/1930 tại Hà Nội trong gia đình Nho học ở phố Hàng Các ca khúc của ông Bảy sắc cầu vồng, Bốn mùa (tổ khúc), Ca ngợi Tổ quốc, con chim vành khuyên Bà thương em, Bàn tay mẹ,... + Bài hát “Đi học” là một bài hát đã ghi lại cảm xúc hồi hộp lần đầu tiên đến trưởng, bài hát có âm hưởng dân ca miền núi phía bắc, với giai điệu rất đẹp và sinh động. - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). - Lắng nghe, cảm nhận. - GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và vận động theo nhịp điệu của bài hát, cùng - Thực hiện giao lưu để thể hiện biểu cảm qua động tác, nét mặt. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc theo mong muốn. - GV đặt câu hỏi gợi mở giúp HS cảm nhận rõ hơn về bài hát: - 4 HS trả lời theo cảm nhận và + Em cảm nhận như thế nào khi nghe bài kiến thức hát? + Hình ảnh phong cảnh miền núi trong bài hát được miêu tả như thế nào? + Bài hát nói về các bạn ở vùng nào đi học? + Khi nghe bài hát này, em nhớ tới điều gì? - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh giá. GV khen ngợi và động viên HS tích - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc phục, cực học tập. Khuyến khích HS về nhà hát tuyên dương lại bài Quốc ca Việt Nam cho người thân nghe. Hoạt động luyện tập- Thực hành HĐ2. Vận động theo nhạc - GV và HS cùng thể hiện cảm xúc theo - Thực hiện nhịp điệu bài hát: vỗ tay/ gõ đệm. - 3 nhóm thực hiện như sau - 3 nhóm thực hiện theo yêu cầu + Nhóm HS gõ đệm theo phách. GV + Nhóm HS gõ đệm theo nhịp. + Nhóm HS thể hiện động tác phụ hoạ cho lời ca.
12. Hoạt động Vận dụng- Trải nghiệm HĐ3. Gõ đệm theo hình tiết tấu - GV sử dụng hình tiết tấu HS đã học dưới đây để cùng HS gõ đệm theo nhịp điệu bài - Theo dõi và thực hiện cùng GV hát (nếu phù hợp với điều kiện thực tế của sau đó luyện tập vào bài HS). - 2,3 HS thực hiện HĐ4. Ôn đọc nhạc Bài số 2 – HS nhắc lại tên nốt nhạc vừa học trong bài đọc nhạc kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay. + GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm HS - 2 nhóm thực hiện thực hiện: - Đọc nối tiếp theo nhóm (nhóm gõ đệm - Thực hiện. theo phách, nhóm vỗ tay theo tiết tấu bài đọc nhạc). - Đọc kết hợp vận động cơ thể theo ý tưởng của nhóm/ cặp đôi. - Hỏi nội dung bài học - 1HS trả lời Nghe nhạc; Đọc nhạc - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen số 2 ngợi và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học Âm nhạc cho người thân nghe. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ....................................................................................................................... ................................................................................................................................. Thứ 4 ngày 20 tháng 11 năm 2024 Lớp 2 Âm nhạc - ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 2 - NGHE NHẠC: VUI ĐẾN TRƯỜNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đọc được bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay kết hợp nhạc cụ đệm, vận động cơ thể. - Nêu được tên bài hát, tên tác giả bài hát Vui đến trường. - Cảm nhận được tính chất vui tươi và biết vận động cơ thể theo nhịp điệu của bài hát Vui đến trường.
13. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử., file âm thanh 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 2 - Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ gõ tự chế) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động *Trò chơi “Ai nghe tài hơn” - GV đàn 3 nốt Đô - Rê - Mi và yêu cầu - HS lắng nghe, ghi nhớ luật chơi và HS đọc theo. Sau đó GV đàn nốt bất kì tham gia chơi trò chơi. trong 3 nốt và yêu cầu HS đọc. Ai đọc chính xác sẽ được khen. + GV có thể nâng cao dần độ khó 4,5 - HS thực hiện. hoặc 6 nốt để HS phát triển tai nghe. - Có thể tổ chức thi đua giữa các tổ, các - HS thực hiện thi đua theo yêu cầu. nhân. - GV nhận xét – tuyên dương - HS lắng nghe. Hoạt động Thực hành – Luyện tập HĐ1. Ôn tập đọc nhạc: Bài số 2 - GV cho HS nghe lại giai điệu 1 lần và - HS lắng nghe và nhẩm lại. yêu cầu HS nhẩm lại. - GV cho HS đọc lại bài đọc nhạc 1 vài lần. - Nhận xét và chỉnh sửa cho HS (nếu có). - HS đọc nhạc. - GV mở nhạc đệm và cho HS đọc bài đọc nhạc. - GV nhận xét, sửa sai (nếu có), tuyên dương. - GV yêu cầu HS đọc nhạc với nhạc đệm kết hợp với gõ đệm theo phách mạnh – nhẹ. - HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm.
14. - Yêu cầu HS đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay kết hợp nhạc đệm. - GV cho HS đọc nhạc theo nhiều hình - HS thực hiện thức: nhóm, tổ, cá nhân. - HS đọc nhạc theo yêu cầu. Hoạt động Khám phá HĐ3. Nghe nhạc: Vui đến trường - GV cho HS quan sát tranh giới thiệu bài HS lắng nghe và ghi nhớ. hát Vui đến trường và tác giả Lê Quốc Thắng. - GV cho HS nghe bài hát qua một lần. - HS lắng nghe và cảm nhận. - GV cho Nêu cảm nhận về giai điệu, tính - HS nêu cảm nhận cá nhân. chất âm nhạc của bài hát. + Gợi ý: tính chất nhịp nhàng, vui tươi + Hay, vui tươi, nhịp nhàng, - GV cho HS nghe lại bài hát và gợi ý để HS trả lời: - HS trả lời: + Niềm vui của các em + Nội dung bài hát viết về điều gì? nhỏ khi đến trường. + Bài hát muốn nhắc nhở chúng ta điều + Chăm học, chuyên cần, vì mỗi gì? ngày đến trường là một niềm vui. - HS ghi nhớ. - GV kết luận – giáo dục. - HS lắng nghe và thực hiện theo - GV cho HS nghe nhạc và hướng dẫn hướng dẫn của GV. HS sử dụng nhạc cụ gõ để gõ đệm theo nhịp điệu bài hát Vui đến trường. - HS thực hiện. + Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ tự chế để gõ đệm cho bài hát. - HS thực hiện. - GV hướng dẫn HS nghe nhạc kết hợp gõ đệm vai, tay, đùi, chân, - HS thực hiện. + Khuyến khích sử dụng nhiều mẫu tiết tấu khác nhau. - HS lắng nghe. - GV cho nghe nhạc một lần nữa và yêu cầu HS đứng lên làm một vài động tác vận động minh họa đơn giản theo nhịp điệu bài hát Vui đến trường. - Nhận xét – tuyên dương. HS lắng nghe và ghi nhớ. Hoạt động Vận dụng
15. HĐ2. Đọc nhạc kết hợp với vận động cơ thể - HS lắng nghe. - GV Hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp body percussion. - HS thực hiện. - GV yêu cầu HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm vai, tay, đùi, chân, - HS sáng tạo động tác minh họa. - Khuyến khích HS sáng tạo động tác vận động cơ thể khi đọc nhạc. - HS thực hiện theo yêu cầu. - Cho HS đọc bằng nhiều hình thức khác nhau: Tổ, nhóm, cá nhận. - HS nhận xét - GV khuyến khích HS tự nhận xét và nhận xét bạn. - HS nghe và điều chỉnh (nếu có). - GV nhận xét – điều chỉnh (nếu có) – tuyên dương. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 5 ngày 21 tháng 11 năm 2024 IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................... ................................................................................................................... Lớp 1 Âm nhạc Chủ đề 3: MÁI TRƯỜNG THÂN YÊU - Ôn tập đọc nhạc: BAN NHẠC ĐÔ – RÊ – MI - Nghe nhạc: NHỮNG BÔNG HOA NHỮNG BÀI CA I. Yêu cầu cần đạt: - Biết đọc bài đọc nhạc Đô – Rê – Mi kết hợp vận động theo nhịp. - Biết sơ lược về tác giả, tác phẩm Những bông hoa những bài ca. - Biết cảm thụ và vận động theo giai điệu bài hát. - Giáo dục HS về tình yêu đối với Thầy cô, bạn bè và mái trường khi nghe bài hát Những bông hoa những bài ca. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên:
16. - Trình chiếu Powerpoint/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Đàn Organ/file nhạc - Đàn và hát thuần thục bài Những bông hoa những bài ca. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - GV cho HS khởi động bằng hát cao độ ba nốt Đô, Rê, Mi - GV thực hiện và cho HS thực hiện theo - HS nghe , thực hiện theo yêu cầu với yêu cầu đọc to – nhỏ. GV. Hoạt động Luyện tập – Thực hành HĐ1. Ôn tập đọc nhạc: Ban nhạc Đô – Rê – Mi (15’) * Đọc nhạc kết hợp vận động theo nhịp: - HS theo dõi và ghi nhớ. - Đọc kết hợp vận động và giậm chân theo hình. - HS thực hiện theo yêu cầu. - GV đọc mẫu và hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vận động và giậm chân theo. - HS thực hiện. - GV yêu cầu HS thực hiện đọc nhạc và vận động theo hình (2-3 lần). - GV cho HS thực hiện bằng nhiều hình - HS nhận xét. thức tập thể/ nhóm / cá nhân. - HS lắng nghe. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS đưa ý tưởng (nếu có) - GV nhận xét, sửa sai (nếu có). - GV khuyến khích HS tự đưa ra động - HS nhận xét. tác vận động theo ý thích. - HS lắng nghe và điều chỉnh (nếu - Yêu cầu HS nhận xét. có). - GV nhận xét và điều chỉnh (nếu có). Hoạt động Khám phá ND2. Nghe nhạc: Những bông hoa những bài ca.
17. a. Giới thiệu: - Giới thiệu Tác giả. - GV cho HS quan sát hình ảnh của nhạc - HS chú ý lắng nghe. sĩ Hoàng Long và giới thiệu một số nét sơ lược về tác giả: Nhạc sĩ Hoàng Long viết chung với người em sinh đôi là nhạc sĩ Hoàng Lân một số ca khúc cho thiếu nhi như: Đi học về; Chúng em cần hòa bình; Bác Hồ - Người cho em tất cả - Giới thiệu Tác phẩm. - GV cho HS quan sát tranh và đặt câu - HS trả lời câu hỏi của GV. hỏi gợi ý để HS mô tả bức tranh trong SGK. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt và giới thiệu bài hát Những bông hoa những bài ca. b. Nghe bài hát GV cho HS nghe bài hát Những bông - HS chú ý lắng nghe. hoa những bài ca bằng đĩa CD hoặc GV hát và đệm đàn lần 1. - GV yêu cầu HS nêu cảm nhận về giai - HS trả lời theo cảm nhận. điệu bài hát? - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét và tổng kết. - HS lắng nghe. c. Cảm thụ: - GV cho học sinh nghe lần 2 và hướng dẫn HS kết hợp vỗ tay theo nhịp trong khi nghe. - HS thực hiện theo hướng dẫn. - GV cho HS quan sát tranh ? Các bạn nhỏ trong bức tranh đang làm gì? - HS trả lời theo hiểu biết. ? Bức tranh nói lên tình cảm gì của các - HS trả lời theo cảm nhận. bạn nhỏ dành cho cô giáo? (Các bạn nhỏ tặng cô giáo bó hoa đẹp nhất để thể hiện tình cảm trân trọng, kính yêu.) - GV cho HS nghe lại bài hát lần 3 và yêu cầu HS vận động tự do bài hát theo ý thích. - HS thực hiện theo yêu cầu. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh (nếu có). - GV khuyến khích HS chia sẻ câu - HS lắng nghe và điều chỉnh (nếu chuyện và suy nghĩ của mình về bài hát có). Những bông hoa những bài ca với bố mẹ - HS ghi nhớ. và những người thân trong gia đình. - Liên hệ giáo dục.
18. - Giáo dục HS sự kính trọng, yêu quý Thầy cô, tình cảm với bạn bè và mái - HS lắng nghe và ghi nhớ. trường. Hoạt động Vận dụng - Sáng tạo - GV yêu cầu HS quan sát tranh và hát - HS thực hiện. một bài hát yêu thích để thể hiện tình cảm với Thầy cô giáo của mình. - Khuyến khích HS chia sẻ kỉ niệm về cô - HS chia sẻ. giáo của mình ở mầm non. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................................ .................................................................................................................................