Giáo án Âm nhạc + Đạo đức Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 14 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Đạo đức Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 14 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 14 Thứ 2 ngày 9 tháng 12 năm 2024 Lớp 5 Âm nhạc - NHẠC CỤ: NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU VÀ NHẠC CỤ THỂ HIỆN GIAI ĐIỆU - ÔN BÀI HÁT: DUYÊN DÁNG MÙA XUÂN I. Yêu cầu cần đạt - HS hát đúng giai điệu và lời ca; thể hiện được tính chất nhịp nhàng, bay bổng, mượt mà của giai điệu bài hát Duyên dáng mùa xuân. - Biết hát và gõ theo hình tiết tấu nhịp 3/4 đệm cho bài hát Duyên dáng mùa xuân theo các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca hoặc các ý tưởng sáng tạo của cá nhân hay nhóm. - Biết thực hành thổi nốt Đô 2 và mẫu âm trên ri-coóc-đơ hoặc gam Đô trưởng hay mẫu âm có yêu cầu luồn ngón 1 trên kèn phím. - Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động nhóm. - Tự tin phát biểu và phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Thiết bị phát nhạc - File âm thanh - Nhạc cụ: Sáo; Kèn phím 2. Học sinh: - Nhạc cụ gõ. III: Các hoạt động dạy – học. Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động Trò chơi: Tìm lời ca còn thiếu ở các chỗ trống. - GV trình chiếu hoặc viết trên bảng phụ các - HS tìm lời ca còn thiếu và hát câu câu lời ca của bài hát Duyên dáng mùa hát xuân, yêu cầu HS đọc các ca từ còn thiếu và hát câu hát đó. - Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài mới. - HS lắng nghe Hoạt động Khám phá HĐ1. Nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và nhạc cụ thể hiện giai điệu a. Nhạc cụ thể hiện tiết tấu
2. - GV phân công nhiệm vụ cho các nhóm - Các nhóm thảo luận, thống nhất cách gõ a) Gõ 2 hình tiết tấu theo nhóm. - Các nhóm lên bảng thể hiện từng mẫu tiết tấu - HS tự nhận xét - GV, HS nhận xét và sửa sai (nếu cần). b. Nhạc cụ thể hiện giai điệu - HS tập thổi nốt Đô 2 HS có thể lựa chọn một trong hai nhạc cụ sau: *Ri-coóc-đơ Lưu ý: HS thực hiện đúng tiết tấu nốt đen, nốt trắng và dấu lặng. - HS tập cách thổi nốt Đô 2 trên ri- - GV hướng dẫn HS cách thổi nốt Đô 2 trên coóc-đơ: thổi nhẹ nhàng và bấm ri-coóc-đơ: thổi nhẹ nhàng và bấm đúng thế đúng thế ngón theo sơ đồ trong SGK ngón theo sơ đồ trong SGK (tr.32). (tr.32) - GV hướng dẫn HS đọc mẫu âm từ 3 – 4 - HS đọc mẫu âm từ 3 – 4 lần, luyện lần và tổ chức cho HS luyện tập thổi nốt Đô tập thổi nốt Đô 2 và thực hành mẫu 2 và thực hành mẫu luyện âm theo các luyện âm theo các nhóm, cặp đôi nhóm, cặp đôi và kiểm tra nhóm nhỏ, cá nhân để phát hiện các lỗi, hướng dẫn, sửa sai cho HS về tư thế bấm, cách thổi và tiết tấu để tạo thành âm thanh chuẩn và đẹp Hoạt động Luyện tập – thực hành HĐ2. Ôn bài hát: Duyên dáng mùa xuân - GV tổ chức/ mời HS có khả năng điều - Các nhóm thể hiện bài hát kết hợp hành lớp ôn tập bài hát Duyên dáng mùa gõ đệm: một nhóm hát, một nhóm gõ xuân theo trình tự: đồng ca, tốp ca, song ca, đệm hoặc nhóm HS vừa hát vừa kết đơn ca. hợp gõ đệm - GV nhận xét/ sửa sai (nếu có) và khen - HS tự nhận xét ngợi, động viên HS.
3. Luyện tập gõ đệm cho bài hát Duyên dáng mùa xuân: - Các nhóm thảo luận, thống nhất - GV tổ chức cho HS luyện tập gõ đệm hình cách gõ tiết tấu và đệm cho bài hát theo các nhóm - Các nhóm lên bảng thể hiện từng (tuỳ theo khả năng của HS). mẫu tiết tấu - GV nhận xét và nhắc nhở HS khi hát cần - HS tự nhận xét quan sát và lắng nghe để điều chỉnh âm - HS lắng nghe GV nhận xét thanh giọng hát, cần hát nhấn mạnh hơn ở một số ca từ kết hợp nhạc cụ thể hiện tiết tấu để hài hoà với các bạn. * Kèn phím Thực hành mẫu âm: - HS luyện ngón - GV hướng dẫn lại cách luyện gam đi lên với kĩ thuật luồn ngón - HS luyện tập bài Noel đầu - Thực hành bài Noel đầu tiên tiên - GV theo dõi, sửa cho HS Hoạt động Vận dụng – trải nghiệm * Nhạc cụ thể hiện giai điệu: HS thể hiện các mẫu luyện âm trên ri-coóc- đơ hoặc kèn phím. - GV tổ chức các nhóm HS thể hiện nối tiếp - Các nhóm thực hiện các mẫu luyện âm (với ri-coóc-đơ hoặc kèn phím) kết hợp đọc các nét giai điệu. - Nhận xét lẫn nhau - HS nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét, khuyến khích HS thể hiện theo cách của mình. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
4. Thứ 3 ngày 10 tháng 12 năm 2024 Lớp 4 Âm nhạc ÔN TẬP HÁT: TẾT LÀ TẾT NHẠC CỤ: NHẠC CỤ GÕ/ NHẠC CỤ GIAI ĐIỆU I. Yêu cầu cần đạt: - Hát đúng giai điệu và lời ca bài hát Tết là tết kết hợp gõ đệm. - Thể hiện được hình tiết tấu với nhạc cụ gõ và đệm cho bài hát khi hát một mình/ cặp đôi/ nhóm. - Thực hành thổi được theo mẫu nhạc cụ recorder hoặc kèn phím. - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. - Tự tin phát biểu và phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - File âm thanh; thiết bị phát nhạc - Nhạc cụ: Sáo recorder; kèn phím; nhạc cụ gõ.. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ gõ cơ bản III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động - Trò chơi: “Tiết tấu vui nhộn” - Gv: Hướng dẫn HS chia nhóm và chơi trò - Các nhóm thực hành kết hợp. chơi. + Nhóm 1: Gõ nốt đen + Nhóm 2: Gõ nốt móc đơn + Nhóm 3: Gõ nốt móc kép - Gv: Yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn - Hs nhận xét sau hoạt động.
5. - Gv: Nhận xét, tuyên dương HS và liên kết - Hs lắng nghe giới thiệu vào bài học. Hoạt động Luyện tập, thực hành. HĐ1. Ôn tập Hát: Tết là tết - Gv: Hát/ mở file hát mẫu để HS nghe lại - Hs lắng nghe, nhẩm theo. bài hát. Yêu cầu HS nhẩm theo để nhớ lại giai điệu. - Gv: Yêu cầu HS hát theo nhạc đệm và thể - Hs hát theo nhạc đệm và thể hiện hiện sắc thái bài hát. sắc thái bài hát. * Lưu ý: Lấy hơi đúng cách, không hát quá to, phát âm và điều chỉnh hơi thở đúng để thể hiện được sắc thái bài hát. - Gv: Nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - Hát kết hợp gõ vận động cơ thể body - Hs lắng nghe percussion. - Gv: Hướng dẫn và yêu cầu HS hát kết hợp - HS thực hành bằng nhiều hình vận động cơ thể bodypercusssion. Khuyến thức nhóm/ tổ/ cá nhân. khích HS sử dụng vận động cơ thể sáng tạo theo ý thích. - Gv: Yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi - Hs nhận xét đan chéo nhau hoạt động. - Gv: Nhận xét, khen và điều chỉnh cho - Hs lắng nghe HS (nếu cần). Hoạt động Khám phá: HĐ2. Nhạc cụ: Thể hiện nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu. a. Nhạc cụ gõ - Gõ nối tiếp theo hình tiết tấu: - HS quan sát hình mẫu tiết tấu. - Gv: Hướng dẫn HS chia nhóm và thực - Hs lắng nghe hành gõ các mẫu tiết tấu. * Gợi ý: + Nhóm 1: Gõ trống con + Nhóm 2: Gõ thanh phách
6. Hoặc + Nhóm 1: Gõ song loan + Nhóm 2: Gõ temborin - Gõ đệm cho bài hát Tết là tết - Gv: Hướng dẫn HS chia nhóm và gõ đệm - HS thực hành bằng nhiều hình cho bài hát Tết là tết bằng các mẫu tiết tấu. thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - Khuyến khích HS có thể sử dụng nhiều loại nhạc cụ khác nhau. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn. - Gv: Nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho - Hs lắng nghe HS (nếu có). - Gv: Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ tự - Hs thực hiện (nếu có) tạo để gõ tiết tấu. b. Nhạc cụ giai điệu. (Chọn 1 trong 2) * Nhạc cụ ri-coóc-đơ (recorder) - HS quan sát hình ảnh - Gv: Đặt câu hỏi để kiểm tra HS về kiến - HS trả lời thức và kỹ năng về recorder. - Hỏi? Cấu tạo của nhạc cụ recorder có những bộ phận nào? - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn - 1 em nhân xét bạn - Hỏi? Cách sử dụng và bảo quản recorder - HS trả lời như thế nào? - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn - 1 em nhân xét bạn - Gv: Nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS (nếu cần). - Thực hành thổi nốt Si đã học - HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ.
7. - Gv: Gọi học sinh nhận xét lẫn nhau - Gv: Nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh - HS nhận xét chéo nhau cho HS (nếu cần). - Thổi theo mẫu âm. - Hs quan sát, lắng nghe - Gv: Hướng dẫn HS quan sát và đọc nốt - HS thực hành theo hiệu lệnh của theo mẫu âm. gv. - Gv: Làm mẫu và hướng dẫn HS thực - HS thực hiện hành. - Gv: Nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh - Hs lắng nghe cho HS nếu có. - Gv: Lưu ý HS thực hiện vệ sinh và bảo quản sáo recorder. * Nhạc cụ kèn phím - Gv: Đặt câu hỏi để kiểm tra HS về kiến - HS trả lời thức và kỹ năng về kèn phím. - Hỏi? Cấu tạo của kèn phím có những bộ phận nào? - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn - 1 em nhân xét bạn - Hỏi? Cách sử dụng và bảo quản kèn phím - HS trả lời như thế nào? - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn - 1 em nhân xét bạn - Gv: Nhận xét, tuyên dương và bổ sung - Hs lắng nghe cho HS (nếu cần). - GV yêu cầu HS thực hành chơi lại 3 nốt - HS thực hành bằng nhiều hình Đô - Rê - Mi đã học. thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - Gv: Nhận xét, tuyên dương và bổ sung - HS lắng nghe cho HS (nếu cần). - Thực hành chơi lại 3 nốt Đô – Rê – Mi. - Hs thực hiện
8. - Gv: Hướng dẫn HS quan sát và đọc nốt - HS quan sát và đọc nốt theo mẫu theo mẫu âm. âm. - Gv: Làm mẫu và hướng dẫn HS thực hành. - Thổi 3 nốt Đô – Rê – Mi theo mẫu âm. - HS thực hành theo hiệu lệnh của giáo - HS thực hành bằng nhiều hình viên. Khuyến khích HS hỗ trợ nhau trong thức cá nhân/ nhóm/ tổ. quá trình luyện tập. - Hs lắng nghe - Gv: Nhận xét Hoạt đọng Vận dụng - trải nghiệm. - Hát kết hợp vận động minh họa sáng tạo HS hát kết hợp vận động minh họa theo ý thích. sáng tạo theo ý thích. - Gv: Hướng dẫn HS chia nhóm và gợi ý - Các nhóm thực hành biểu diễn một số động tác minh họa cho bài hát. sau tập luyện. khuyến khích sự sáng tạo của HS. - Gv: Nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh - Hs lắng nghe cho HS (nếu cần). - Gv: Cuối giờ, giáo viên đánh giá và tổng - Hs ghi nhớ kết tiết học, khen ngợi và động viên Hs cố gắng, tích cực học tập, Khuyến khích HS về nhà hát lại bài hát Tết là tết cho người thân nghe. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................... ................................................................................................................... Lớp 5 Đạo đức CHỦ ĐỀ: BẢO VỆ CÁI ĐÚNG, CÁI TỐT Bài 4: BẢO VỆ CÁI ĐÚNG, CÁI TỐT (T2) I. Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết được cái đúng, cái tốt cần bảo vệ. - Biết vì sao phải bảo vệ cái đúng, cái tốt. - Biết một số cách đơn giản để bảo vệ cái đúng, cái tốt. - Chủ động tích cực tìm hiểu các việc làm phù hợp với lứa tuổi để góp phần bảo vệ cái đúng, cái tốt.
9. - Nêu được một số thái độ, hành vi góp phần bảo vệ cái đúng, cái tốt ngoài sách giáo khoa. - Nhận biết và trao đổi với bạn và mọi người về thực hiện được một số việc làm phù hợp với lứa tuổi để góp phần bảo vệ cái đúng, cái tốt. - Thể hiện ở thái độ, hành vi không chấp nhận, làm theo cái sai, cái xấu; luôn bênh vực và bảo vệ cái đúng, cái tốt. II. Đồ dùng dạy học - BGĐT; Máy chiếu, máy tính (nếu có). III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động GV tổ chức cho HS cùng nhau nghe/ hát HS cùng nhau nghe/ hát và trả lời bài “Nói lời hay - Làm việc tốt" (nhạc sĩ câu hỏi: Mai Trâm) và trả lời câu hỏi: Bạn trong bài Các bạn trong bài hát trên đã làm hát trên đã làm được những việc tốt nào? được những việc tốt như: - GV nhận xét, kết luận, dẫn vào bài mới: - Học tập hăng say, chuyên cần; Bài hát cho thấy có rất nhiều cái đúng cái - Kính trọng cô thầy, trung thực, tốt ở trường, ở nhà và ở nơi công cộng mà không nói dối; HS cần phải biết làm theo và bảo vệ. Vậy - Biết cảm ơn và nói lời xin lỗi; làm thế nào để có thể bảo vệ cái đúng, cái - Cho nhau nụ cười, ứng xử văn tốt trong những trường hợp cụ thể? Bài học minh; hôm nay sẽ giúp các em rèn luyện những - Nhặt được của rơi trả lại người kĩ năng đó. Chúng ta sẽ tìm hiểu điều này đánh mất; qua tiết học hôm nay. - Chia sẻ cho nhau mỗi ngày một tin tốt. Hoạt động Luyện tập – thực hành Bài tập 1: Bày tỏ ý kiến (10 phút) - GV hướng dẫn HS thực hiện hoạt động HS thực hiện đóng vai để giải bài “Phóng viên nhí” với các ý kiến ở mục 1 tập. phần Luyện tập trong SGK. - Một HS đóng vai là phóng viên nhí, lần - HS trả lời câu hỏi của phóng viên lượt nêu từng ý kiến và hỏi một số bạn tán nhí. thành hay không tán thành với ý kiến đó và giải thích. - GV nhận xét, kết luận - Ý kiến a: Tán thành. Vì bản thân cái đúng, cái tốt là những việc làm mang lại điều tốt đẹp cho mọi người. - Ý kiến b: Không tán thành. Vì trẻ em cũng có thể bày tỏ thái độ hoặc thực hiện việc làm phù hợp với lứa tuổi của mình để để bảo vệ những cái đúng, cái tốt. - Ý kiến c: Tán thành. Vì sự ủng hộ, đồng tình với những người thực hiện cái đúng,
10. cái tốt sẽ giúp họ có thêm động lực để tiếp tục nhân rộng những điều tốt đẹp trong cuộc sống. - Ý kiến d: Không tán thành. Vì đó là nghĩa vụ đạo đức chung của mọi người trong xã hội. - Ý kiến e: Tán thành. Vì cái xấu, cái ác là việc làm ngược lại với cái đúng, cái tốt. - Ý kiến g: Tán thành. Vì cái đúng, cái tốt là những việc làm mang lại lợi ích và những điều tốt đẹp cho mọi người. Bài tập 2: Lựa chọn cách để bảo vệ cái đúng, cái tốt (10 phút) - GV giới thiệu và phổ biến luật chơi trò - HS lắng nghe chơi “Tiếp sức”. - GV chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử ra 5 - HS thành lập đội và tham gia HS để tham gia trò chơi. chơi. - GV viết ô chữ “Cách bảo vệ cái đúng, cái tốt” vào bảng phụ và treo vào giữa bảng. - Cách được chọn: (Dự kiến HS trả Mỗi phần bảng bên trái và bên phải bảng lời) phụ được chia thành 2 ô “Chọn” và + Ý b: Ủng hộ khi bạn làm theo cái “Không chọn". đúng, cái tốt. + Ý c: Bênh vực khi bạn làm theo cái đúng, cái tốt nhưng lại bị chê bai, chỉ trích. + Ý e: Noi gương và học tập theo những bạn thường xuyên làm việc tốt. - Cách không chọn: - GV hoặc HS làm quản trò ra hiệu lệnh, + Ý a: Chi lên án những cái xấu có lần lượt các thành viên trong mỗi đội liên quan đến mình. viết/gắn chữ cái tương ứng với mỗi cách + Ý d: Không nói ra cái sai của bạn bảo vệ cái tốt (từ a đến e) vào ô “Chọn” để tránh bị bạn giận. hay “Không chọn” một cách thích hợp. - HS tham gia chơi. - GV nhận xét kết quả thực hiện trò chơi - HS lắng nghe. của các đội; tổng kết các cách phù hợp để bảo vệ cái đúng, cái tốt, mời HS giải thích với các cách không được lựa chọn. Bài tập 3: Nhận xét hành vi (9 phút) - GV hướng dẫn HS đọc nội dung các HS thảo luận theo nhóm 4, trao đổi trường hợp ở mục 3 phần Luyện tập trong và thống nhất ý kiến: (Dự kiến HS SGK, thảo luận nhóm 4 và trả lời câu hỏi: trả lời) Bạn nào biết bảo vệ hoặc chưa biết bảo vệ - Trường hợp a: Minh biết bảo vệ cái đúng, cái tốt? Vì sao? cái đúng, cái tốt vì đã lên tiếng - Với mỗi trường hợp, GV mời đại diện bênh vực hành động bảo vệ môi
11. từng nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét, trường của Lan. bổ sung. Trường hợp b: Ngân chưa biết bảo vệ cái đúng, cái tốt vì mặc dù biết thái độ của một số bạn đối với Hoa là không đúng nhưng không dám lên tiếng để bảo vệ Hoa. - Trường hợp c: Thắng biết bảo vệ cái đúng, cái tốt vì đã góp phần ngăn chặn việc làm sai của cô bán hàng (vứt túi rác xuống sông). - Trường hợp d: Thức chưa biết bảo vệ cái đúng, cái tốt vì không những không ủng hộ và cùng các bạn làm việt tốt (kéo cành cây vào lề đường) mà còn tỏ thái độ khó chịu. Huy và Hoà đã biết thực hiện - GV nhận xét, kết luận. và bảo vệ cái đúng, cái tốt. Hoạt động Vận dụng - trải nghiệm - GV mời HS kể về một việc cụ thể em đã - Học sinh tham gia chia sẻ hoặc sẽ làm để bảo vệ cái đúng, cái tốt và nhắc nhở mọi người cùng thực hiện. - Y/c HS về nhà viết điều đã chia sẻ và sưu - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. tầm tấm gương bảo vệ cái đúng, cái tốt trong thực tiễn cuộc sống để chia sẻ với các bạn vào tiết học sau. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ Lớp 3 Âm nhạc - NHẠC CỤ THỂ HIỆN CÁC HÌNH TIẾT TẤU BẰNG NHẠC CỤ GÕ - ÔN BÀI HÁT KHÚC NHẠC TRÊN NƯƠNG XA I. Yêu cầu cần đạt - Biết sử dụng lại nhạc cụ Maracat, trống con, Temporin - Hát đúng giai điệu và lời ca kết hợp gõ đệm hoặc vận động theo nhịp điệu. - Thể hiện được hình tiết tấu với nhạc cụ gõ và đệm cho bài hát khi hát - Biết lắng nghe để điều chỉnh độ mạnh – nhẹ khi dùng nhạc cụ đệm cho bài hát - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên:
12. - File âm thanh, thiết bị phát nhạc. - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của Giaó viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: * Vỗ tay nhanh – chậm, to – nhỏ theo hình tiết tấu - GV linh hoạt sử dụng hình tiết tấu phù hợp, - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện mẫu nhanh – chậm, to – nhỏ (từ 2 thực hiện đến 3 lần). HS quan sát, lắng nghe và thực hiện theo. GV có thể quy ước với HS kí hiệu khi nào thì vỗ tay nhanh – chậm, khi nào thì vỗ tay to – nhỏ. - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 4: Em yêu làn điệu dân ca - Hát lại bài hát Khúc nhạc nương xa để khởi - Thực hiện động giọng Hoạt động Khám phá: HĐ1. Nhạc cụ Thể hiện các hình tiết tấu bằng nhạc cụ gõ * Gõ theo hình tiết tấu. - HD lại cách sử dụng nhạc cụ Maracat - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện - HS quan sát và lắng nghe GV đọc tiết tấu - Theo dõi - HS luyện tập tiết tấu, theo hướng dẫn của GV - HS thực hiện. - Gv gọi 1 dãy thực hiện tiết tấu - 1 dãy thực hiện - GV HD HS sử dụng lần lượt nhạc cụ - Tập nhạc cụ Maracat vào hình Maracat tập vào tiết tấu tiết tấu. Hoạt động Thực hành - luyện tập HĐ2. Kết hợp nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu - HD lại cách sử dụng nhạc cụ Maracat - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện - HS quan sát và lắng nghe GV đọc tiết tấu 1 - HS luyện tập tiết tấu, theo hướng dẫn của - Tập nhạc cụ vào hình tiết tấu. Gv.
13. - GV HD HS sử dụng lần lượt nhạc cụ Trống con và Maracat tập vào tiết tấu - Chia lớp 2 nhóm, mỗi nhóm gõ 1 nhạc cụ - 2 nhóm thực hiện. - GV HD HS luyện tập nhạc cụ Temporin và - Thực hiện theo các bước của Maracat vào tiết tấu 2 lần lượt như tiết tấu 1 GV. sau đó luyện tập cho thuần thục Ôn bài hát Khúc nhạc trên nương xa - GV chia nhóm cho HS luyện tập hát kết hợp - Thực hiện gõ đệm. - Cặp đôi luyện tập: 1 HS hát, 1 HS gõ đệm. - Các cặp luyện tập - GV tổ chức các hình thức luyện tập phong - Thực hiện theo yêu cầu GV phú cho HS. Hoạt động Vận dụng- trải nghiệm HĐ3. Hát theo nhóm kết hợp gõ đệm cho bài Khúc nhạc trên nương xa - Gv làm mẫu hát kết hợp gõ trống con theo - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện. theo tiết tấu 1 (Nội dung Kết hợp nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu ) vào bài Khúc nhạc trên nương xa ở 2 câu đầu. Tiết tấu 2 vào 2 câu cuối - GV sử dụng kĩ thuật dạy học “Mảnh ghép” - 3 nhóm nghe HD và thực hiện. tổ chức hoạt động cho HS: + Nhóm có sở thích về hát sẽ trình bày bài hát với tính chất nhịp nhàng. + Nhóm có sở thích về nhạc cụ sẽ gõ đệm theo phách/ nhịp/ hình tiết tấu đệm cho nhóm hát. + Nhóm có sở thích về vận động cơ thể/ nhịp điệu sẽ cùng phụ hoạ với nhóm nhạc cụ và nhóm hát. - GV lấy ngẫu nhiên mỗi nhóm từ 1 đến 2 HS - 1 đến 2 HS cùng trình bày bài cùng trình bày bài hát Khúc nhạc trên nương hát Khúc nhạc trên nương xa. xa.
14. - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi - Tuyên dương, ghi nhớ, thực và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. hiện. Khuyến khích HS về nhà hát kết hợp gõ nhạc cụ đệm cho bài hát Khúc nhạc trên nương xa để người thân nghe. - Hỏi tên nội dung bài học. - 1 HS trả lời - Dặn học sinh chuẩn bị bài mới. - HS ghi nhớ và thực hiện. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ....................................................................................................................... ................................................................................................................................. Thứ 4 ngày 11 tháng 12 năm 2024 Lớp 2 Âm nhạc - NGHE NHẠC: MÚA SƯ TỬ THẬT VUI - ÔN TẬP BÀI HÁT CHÚ CHIM NHỎ DỄ THƯƠNG I. Yêu cầu cần đạt - Hát đúng giai điệu và đúng lời ca kết hợp vận động cơ thể theo bài hát. - Học sinh cảm nhận được sắc thái, tính chất bài hát - Biết gõ đệm hoặc vận động cơ thể theo cảm xúc khi nghe bài hát Múa sư tử thật là vui. - Hợp tác tích cực, chủ động; - Yêu quý âm nhạc, âm thanh II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - File âm thanh, thiết bị phát nhạc - Nhạc cụ: Trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con . 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động * Cùng gõ hình tiết tấu kết hợp đọc từ tượng thanh với trống con - Quan sát, lắng nghe, tham gia trò chơi theo hướng dẫn. - GV sưu tầm hoặc tự làm một số vật mẫu như mặt nạ giấy, đèn ông sao - HS tham gia tò chơi tranh ảnh, băng hình minh hoạ trò chơi dân gian cho HS quan sát/ tham gia trò chơi. - GV dùng lời dẫn dắt HS vào hoạt động - HS lắng nghe nghe nhạc
15. Hoạt động Khám phá HĐ1. Nghe nhạc Múa sư tử thật là vui - Giới thiệu tác giả, bài nghe nhạc: tác - HS lắng nghe. giả Phạm Tuyên sinh năm 1930, quê ở Hải Dương. Ông có các bài hát thiếu nhi đã trở thành bài truyền thống qua nhiều thế hệ như: Tiến lên đoàn viên, Chiếc đèn ông sao, Hành khúc Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Hát dưới cờ Hà Nội, Gặp nhau giữa trời thu Hà Nội, Đêm pháo hoa, Cô và mẹ,... Múa lân hay múa sư tử là một môn nghệ thuật múa dân gian đường phố có nguồn gốc từ Trung Quốc, thường được biểu diễn trong các dịp lễ hội. Bài hát múa sư tử là bài hát rất vui tươi nói về cảnh múa sư tử. - GV cho xem hình ảnh nhạc sĩ Phạm - HS xem tranh Tuyên, hình ảnh múa sư tử - GV cho HS nghe bài Múa sư tử thật vui - HS nghe bài Múa sư tử thật vui có có lời lần 1 lời lần 1 - Hỏi bài nghe nhạc có sắc thái, tốc độ - 1 HS trả lời vui tươi, sáng, nhí nhanh, châm, hay hơi nhanh. nhảnh. Hơi nhanh. - GV tổ chức cho các em vừa nghe nhạc - Lớp thực hiện vừa vận động nhịp nhàng trái, phải theo bài nghe nhạc - GV cho HS nghe lại lần 2 - HS Lắng nghe - Em mô tả lại tiếng trống trong bài. - HS Thực hiện.
16. Hoạt động Luyện tập – Thực hành HĐ2. Ôn tập bài hát Chú chim nhỏ dễ thương - Cả lớp hát ôn lại bài hát theo tổ, nhóm, - HS luyện htas theo tổ, nhóm, cá cá nhân. nhân. - Hát kết hợp vỗ đệm - HS hát kết hợp vỗ đệm theo phách, nhịp. - GV hướng dẫn HS vận động cơ thể theo - HS hoạt động nhóm 2 nhóm 2. - Tổ chức các nhóm thể hiện - Thực hiện theo nhóm 2. - HS hát hoà giọng, kết hợp một vài động - HS thực hiện. tác vận động đơn giản với phần nhạc đệm. Hoạt động Vận dụng - Cho HS hát và vận động cơ thể theo bài - HS hát kết hợp vận động cơ thể hát (cả lớp, nhóm, cặp đôi). - HD HS hát kết hợp vận động cơ thể: Câu hát 1 và câu hát 2: hai bàn tay vỗ vào nhau theo lời ca. Câu hát 3: hai bàn tay vỗ lên đùi theo lời ca. Câu hát 4: hai tay bắt chéo vỗ lên hai vai theo lời ca. Câu hát 5 và câu hát 6: hai bàn tay vỗ vào nhau theo lời ca. - GV khuyến khích các nhóm tự nghĩ - Thảo luận theo tổ đưa ra động tác động tác vận động cơ thể hoặc vận động cơ thể đơn giản và biểu diễn trước phụ hoạ theo ý tưởng mỗi nhóm. lớp. - HS nêu cảm nhận về các hoạt động - Trả lời cá nhân trong giờ học. - GV nhận xét tiết học và củng cố bài, - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. nêu giáo dục, dặn dò HS. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 5 ngày 12 tháng 12 năm 2024 Lớp 1 Âm nhạc - Ôn tập bài hát: CHÀO NGƯỜI BẠN MỚI ĐẾN - Nhạc cụ: TRỐNG CON I. Yêu cầu cần đạt: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Chào người bạn mới đến.
17. - Bước đầu thể hiện được tính chất nhanh vui sôi nổi và niềm vui khi có những người bạn mới. - Biết hát kết hợp nhạc đệm, vận động theo nhịp điệu của bài hát. - Biết sử dụng trống con gõ theo hình tiết tấu và gõ đệm cho bài Chào người bạn mới đến. - Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn và bảo vệ nhạc cụ dân tộc, và biết giữ gìn nét văn hóa âm nhạc truyền thống. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên: - Trình chiếu Powerpoint hình ảnh trống con, nhạc cụ trống con, loa Blutooth. - Đàn phím điện tử, file mp3/ mp4. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - Trò chơi: “Nghe giỏi đoán tài” - GV hướng dẫn cho HS về trò chơi nghe giỏi đoán tài. - GV cho HS nghe giai điệu 1 câu hát - HS nghe và chơi trò chơi. trong bài Chào người bạn mới đến và - HS lắng nghe và trả lời. yêu cầu: ? Giai điệu vừa nghe nằm trong bài hát + HS trả lời theo cách nghe. nào mà em đã học? Hãy thể hiện lại câu nhạc đó. - GV yêu cầu HS nhận xét câu trả lời - HS nhận xét. của bạn. - GV nhận xét và đánh giá, tuyên - HS lắng nghe dương. Hoạt động Luyện tập – Thực hành HĐ1. Ôn tập bài hát: Chào người bạn mới đến Hát với nhạc đệm: - GV cho HS nghe lại bài hát để hình - HS lắng nghe dung lại giai điệu. - GV đàn và bắt nhịp cho HS hát lại 1 - HS hát ôn bài hát lần. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có). - HS hát cùng nhạc đệm.
18. - GV mở file nhạc đệm và bắt nhịp để - HS thực hiện gõ đệm theo yêu cầu. HS hát. - Yêu cầu HS hát và gõ nhịp theo nhạc - HS thực hiện. đệm. - Yêu cầu HS hát bằng nhiều hình thức - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có). khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ, ... - GV nhận xét và sửa sai (nếu có). HĐ2. Hát kết hợp với vận động theo nhịp điệu: - GV hướng dẫn học sinh hát kết hợp - HS có thể tự thống nhất trong vận động theo nhịp điệu tại chỗ bằng nhóm về động tác và thực hiện. các động tác:: + Lắc đầu sang phải – trái. + Đưa tay sang phải – trái. + Nhún chân qua phải trái. - GV khuyến khích HS tự sáng tạo động tác minh họa cho bài hát. - Gọi HS lên bảng thực hiện cá nhân/ - HS thể hiện ý tưởng. nhóm. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe Hoạt động Khám phá: HĐ3. Nhạc cụ: Trống con - GV giới thiệu nhạc cụ Trống con - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn học sinh khởi động bằng trò chơi: Âm thanh to- nhỏ. + GV cầm dùi trống gõ mạnh vào mặt - HS quan sát và thực hiện. trống và học sinh gõ nhỏ vào tang trống để tạo ra các âm thanh theo kiểu nối tiếp nhau có sắc thái âm thanh khác nhau. - GV chia học sinh làm 2 nhóm và điều - HS thực hiện khiển cho các em thực hiện. - GV nhận xét và đặt câu hỏi: - HS nghe và trả lời. ? âm thanh khi gõ vào mặt trống và + Khác nhau: to – nhỏ tang trống có khác nhau không? ? Tại sao lại khác nhau? (độ mạnh của tay và chất liệu tạo âm thanh) - GV mời học sinh nhận xét. - HS trả lời theo hiểu biết. - GV nhận xét - tuyên dương. - HS nhận xét - GV cho HS quan sát tiết tấu và hướng - HS lắng nghe. dẫn HS gõ trống con theo tiết tấu.
19. - Gọi HS thực hiện cá nhân/ nhóm vài - HS thực hiện theo yêu cầu. lần. - GV nhận xét và tuyên dương. - HS lắng nghe. Hoạt động Vận dụng – trải nghiệm - GV hát và gõ mẫu cho học sinh nghe - HS lắng nghe. và xem. - GV hướng dẫn và bắt nhịp cho HS gõ - HS thực hiện. đệm trống con theo bài hát Chào người bạn mới đến. - GV chia một nhóm hát, một nhóm gõ - HS thực hiện theo nhóm. đệm. - GV yêu cầu các nhóm còn lại quan sát - HS lưu ý. nhận xét và sửa sai (nếu có). * Lưu ý: Có thể sử dụng các loại nhạc - HS thực hiện. cụ khác hoặc nhạc cụ tự chế đệm cho bài hát. - GV nhận xét - tuyên dương. - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có) - Chia sẻ và gõ đệm cùng người thân - HS lắng nghe và ghi nhớ. trong gia đình. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ......................................................................................................................... .................................................................................................................................