Giáo án Âm nhạc + Đạo đức Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 19 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Đạo đức Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 19 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 19 Thứ 2 ngày 13 tháng 01 năm 2025 Lớp 5 Âm nhạc - LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: NHỊP 3/4 - ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 3 I. Yêu cầu cần đạt: - HS biết được khái niệm và cấu tạo của nhịp 3/4, cảm nhận được tính chất của nhịp 3/4 thông qua một vài bài hát thiếu nhi. - Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 3, biết kết hợp vỗ tay theo phách, và vận động cơ thể theo nhóm. - Biết hát kết hợp hình thức gõ đệm theo nhịp. - Thể hiện chuẩn các cao độ nét nhạc trong phần khởi động. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Biết phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân. * HSKT: Tham gia hoạt động cùng các bạn trong nội dung bài học. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên. - Đàn phím; file âm thanh; thiết bị phát nhạc. 2. Học sinh - SGK, đồ dùng học tập III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động - GV mở nhạc một bài tự chọn. - HS vận động theo nhạc - GV giới thiệu tên chủ đề và kể cho HS - HS lắng nghe. nghe tên những cảnh đẹp thiên nhiên nơi mình đang sống. - GV gợi ý để HS có thể kể tên những cảnh - HS kể tên đẹp ở đất nước mình. - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS - Lắng nghe cô hướng dẫn, nhận và dẫn dắt vào bài mới. xét Hoạt động Khám phá HĐ1. Lý thuyết âm nhạc: Nhịp 3/4 * Nghe, vỗ tay và cảm nhận nhịp 3/4 qua bài hát Đếm sao. - GV yêu cầu HS quan sát nội dung trong - HS quan sát. SGK. - GV mở nhạc bài hát, khuyến khích HS - HS lắng nghe nghe, vỗ tay theo nhịp. - GV gợi mở để HS cảm nhận khoảng cách - HS nghe và cảm nhận đều nhau của các tiếng vỗ tay; và khoảng cách tiếng vỗ tay này đến tiếng vỗ tay tiếp
2. theo có những lời ca được hát vang lên. GV dẫn dắt HS vào tìm hiểu về nhịp 3/4. * Tìm hiểu về nhịp 3/4 - GV cho HS đọc khái niệm trong SGK.22, đưa ra nhận xét về nhịp 3/4 trên ví dụ của - HS đọc và trả lời các câu hỏi: sách và đưa câu hỏi để HS trả lời: ?Nhịp 3/4 có mấy phách trong một ô nhịp? ?Mỗi phách có giá trị trường độ bằng một + Có 3 phách trong 1 ô nhịp. nốt nào? + Mỗi phách có giá trị trường độ ?Phách thứ nhất là phách gì? Phách thứ bằng 1 nốt đen. hai là phách gì? + Phách 1 là phách mạnh, phách *Luyện tập: Quan sát và chỉ ra các nốt 2,3 là phách nhẹ. nhạc là phách mạnh và phách nhẹ trong dòng nhạc. Câu hỏi: - GV đưa ra câu hỏi và đàm thoại gợi mở giúp HS củng cố kiến thức về phách mạnh, - HS thực hành các yêu cầu của GV phách nhẹ (đã học ở chủ đề 1). - GV đưa ra một số ví dụ khác về nhịp 3/4 với các dạng trường độ trong một ô nhịp 3/4, giúp các em được khắc sâu kiến thức. * Trò chơi: Ai nhanh hơn - GV tổ chức trò chơi để luyện tập củng cố kiến thức mới với các câu hỏi: - HS chơi trò chơi củng cố ?Nhịp 3/4 là loại nhịp có: 4 hay 3 hay 2 phách trong 1 ô nhịp? ?Giá trị mỗi phách của nhịp 3/4 là nốt đen hay các nốt có tổng giá trị bằng nôt đen là đúng hay sai? ?Hãy cho các ví dụ về sự kết nối của các hình nốt và dấu lặng đúng với cấu tạo của nhịp 3/4? - GV có thể cho HS thực hành viết một vài ví dụ về nhịp 3/4 vào vở hoặc bảng trên - HS thực hành làm vào giấy (vở) lớp. hoặc theo bảng nhóm và trình bày - GV nhận xét. kết quả. - HS nhận xét, sửa sai cho bạn. - HS thực hiện.
3. - GV khuyến khích HS tìm những bài hát viết ở nhịp 3/4 được in trong SGK Âm nhạc và các bài hát khác. HĐ2. Đọc nhạc: Bài số 3 - Tìm hiểu bài đọc nhạc. GV yêu cầu HS quan sát bài đọc nhạc số 3. - HS quan sát và nói tên nốt, hình - GV đặt câu hỏi: nốt, có trong bài đọc nhạc. ?Bài đọc nhạc có những hình nốt gì? Có hình nốt nhạc nào mà em chưa biết? - Hình nốt đen chấm dôi, nốt trắng, ?Quan sát 2 dòng nhạc và chỉ ra các cặp móc đơn, nốt đen ô nhịp có tiết tấu giống nhau? - Nhịp 1 và 5; nhịp 2 và 6; nhịp 3 và - GV nhận xét phần trả lời của HS và tổng 7, nhịp 4 và 8 kết lại những đặc điểm của bài đọc nhạc - HS lắng nghe, ghi nhớ giúp HS dễ dàng hơn trong việc khám phá và đọc bài đọc nhạc số 3. - Đọc cao độ. GV đàn, HS đọc cao độ gam Đô trưởng. - HS đọc cao độ gam Đô trưởng. - GV hướng dẫn HS đọc tiết tấu kết hợp gõ hoặc vỗ tay theo phách. - HS thực hiện theo nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa cho HS. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau - GV chia bài đọc nhạc làm 2 câu, chia nhỏ mỗi hoạt động. từng 2 ô nhịp, HS đọc theo trục gam Đô - HS quan sát, lắng nghe. trưởng. - GV hướng dẫn HS đọc nhạc từng câu, sau đó ghép thành bài đọc nhạc hoàn - HS tập đọc nhạc từng câu theo chỉnh. hướng dẫn. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - HS lắng nghe, sửa sai Hoạt đông Thực hành, luyện tập. - GV hướng dẫn HS đọc nhạc: - HS quan sát và thực hiện + Đọc kết hợp nhạc đệm + GV chia nhóm, tổ, cá nhân cho HS luyện - Tổ, cá nhân cho HS luyện tập với tập với các hình thức khác nhau: Đọc nhạc các hình thức khác nhau vỗ tay theo phách, nhịp, đọc nối tiếp.. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh - HS lắng nghe và sửa sai cho HS. Hoạt động Vận dụng
4. - GV: Cho cả lớp đọc lại bài đọc nhạc số 3 - HS đọc nhạc, gõ phách lần kết hợp gõ phách để kết thúc tiết học. - GV: Khen ngợi, động viên HS những nội - HS lắng nghe và ghi nhớ dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà đọc cho người thân nghe. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................... ................................................................................................................... Thứ 3 ngày 14 tháng 01 năm 2025 Lớp 4 Âm nhạc - LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: DẤU LẶNG - ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 3 I. Yêu cầu cần đạt: - HS nhận biết được kí hiệu các dấu lặng. - HS bước đầu biết nghỉ đúng độ dài của dấu lặng. - HS bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 3. - Biết phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân. Tích cực tương tác cùng nhóm bạn trong hoạt động Vận dụng - Sáng tạo. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - File âm thanh; thiết bị phát nhạc - Nhạc cụ: Đàn 2. Học sinh: - SGK. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động: - Trò chơi: Cùng đọc rap theo lời thơ qua tiết - Tham gia trò chơi. tấu tự sáng tạo. + GV mời 2 – 3 HS xung phong thể hiện đọc - Hs xung phong thực hiện. rap trước lớp. HS khác lắng nghe, cổ vũ cho bạn. + GV đặt câu hỏi cho HS: - Hs trả lời: ? Bài thơ trên thuộc thể thơ nào? + Bài thơ trên thuộc thể thơ 5 chữ. ? Nội dung bài thơ muốn truyền tải đến các + Bài thơ như lời kêu gọi chung tay em điều gì? bảo vệ lấy môi trường thiên nhiên + Gv cho cả lớp đọc rap theo lời thơ tươi đẹp của chúng ta. - Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào bài học. - HS lắng nghe Hoạt động Khám phá HĐ1. Lí thuyết âm nhạc: Dấu lặng.
5. *Nghe và cảm nhận giai điệu. - GV cho HS nghe và cảm nhận giai điệu qua - Hs lắng nghe và cảm nhận. video clip. - GV đặt câu hỏi: Các em nhận thấy giai điệu - Hs trả lời: vừa nghe các âm thanh phát ra như thế nào? Em hãy chỉ ra chỗ nào ngưng nghỉ. - GV nhận xét, chốt đáp án: + Giai điệu vừa nghe các âm thanh phát ra không liên tục mà có sự ngừng nghỉ. + Có 4 chỗ ngưng nghỉ ở cuối các dòng nhạc. - GV nhận xét, chưa đánh giá câu trả lời đúng hay sai của HS và dẫn dắt HS tìm hiểu tên gọi và độ dài của dấu lặng. * Giới thiệu tên gọi và độ dài của dấu lặng. - Gv cho HS chọn một bài hát và yêu cầu HS - HS xung phong thực hiện hát liền mạch không lấy hơi, không ngưng nghỉ. - Gv yêu cầu hs nêu cảm nhận của mình sau - HS nêu cảm nhận khi thực hiện nội dung GV vừa yêu cầu. - Gv đàm thoại với hs về sự ngưng nghỉ và tác dụng của sự ngưng nghỉ trong các bài hát - Lắng nghe. và các bài tập đọc nhạc. - GV yêu cầu 1 – 2 hs nêu các hình nốt mà - HS liệt kê các hình nốt: các em đã biết. Hình nốt tròn - GV: Độ dài ngưng nghỉ của mỗi dấu lặng Hình nốt trắng bằng độ ngân dài một hình nốt cùng tên. Hình nốt đen Hình nốt móc đơn, Hình nốt móc kép. - HS lắng nghe, quan sát và ghi nhớ. - Gv yêu cầu HS nêu sự giống và khác nhau Giống nhau: Trường độ (Độ dài). giữa dấu lặng và hình nốt cùng tên? + Khác nhau: Dấu lặng không vang - lên âm thanh, hình nốt vang lên âm thanh. GV hướng dẫn HS đọc và nghỉ đúng độ dài - HS quan sát và thực hiện. của dấu lặng.
6. HĐ2. Đọc nhạc bài số 3 - GV mở clip Nhún nhảy với 7 nốt nhạc cho - HS đọc tên các nốt nhạc theo clip. HS luyện đọc và ghi nhớ tên các nốt nhạc. 1AOIkk - GV yêu cầu HS quan sát bài đọc nhạc số 3, - Nhận biết hình nốt nhạc có trong nhận biết các hình nốt và kí hiệu có trong bài bài đọc nhạc số 3: Nốt đen, nốt đọc nhạc: móc đơn, dấu lặng đen . - GV: ? Khi có dấu lặng trong bài em cần thể - Hs trả lời: +Khi gặp dấu lặng em hiện như thế nào? cần ngưng hẳn âm thanh tương ứng với độ dài dấu lặng đó. ? Dấu lặng đen trong bài đọc nhạc được nghỉ + Dấu lặng đen được nghỉ bằng độ bằng độ dài của hình nốt nhạc nào? dài của hình nốt đen. - GV gõ mẫu tiết tấu, yêu cầu HS đọc thầm - Đọc thầm mẫu tiết tấu âm tiết tấu bằng âm tượng thanh Ti – T - Yêu cầu HS gõ tiết tấu. - Gõ tiết tấu bài đọc nhạc số 3. - Yêu cầu HS nói tên nốt nhạc của bài đọc - Nói tên nốt bài đọc nhạc số 3 nhạc số 3 theo tiết tấu vừa tập. theo tiết tấu. - Hướng dẫn HS đọc bài đọc nhạc số 3. + GV đàn giai điệu bài đọc nhạc số 3, yêu cầu HS đọc thầm tên nốt. + GV đàn từng câu nhạc ngắn yêu cầu HS đọc theo. + Ghép nhạc. Hoạt động Thực hành và luyện tập - Tổ chức cho HS đọc bài tập thể và đọc theo - Đọc nhạc theo hướng dẫn. dãy, cá nhân. - Yêu cầu HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo - Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách. phách.
7. - Chia lớp thực hành theo nhóm. - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc bằng cách chỉ các nốt nhạc trong bài đọc nhạc cho nhóm đọc, chỉ định cá nhân hoặc 2-3 bạn đọc. Hoạt động Vận dụng – trải nghiệm - GV chỉ định 1-2 nhóm thực hành bài đọc - HS thực hành. nhạc số 3. Cả lớp gõ đệm theo phách. - Đánh giá tổng kết tiết học: GV nhận xét tiết - Hs lắng nghe, ghi nhớ. học, khen ngợi học sinh có thái độ tích cực, động viên những HS chưa thực hiện tốt yêu cầu bài học, cần cố gắng luyện tập để đạt kết quả tốt hơn. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................... ................................................................................................................... Lớp 5 Đạo đức Bài 5: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG (T3) I. Yêu cầu cần đạt: - Nêu được một số biểu hiện của bảo vệ môi trường sống. - Biết vì sao phải bảo vệ môi trường sống. - Có những việc làm cụ thể để bảo vệ môi trường sống. - Nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ môi trường sống. - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc có những việc làm cụ thể để bảo vệ môi trường sống. - Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời nói và việc làm để bảo vệ môi trường sống. - Biết tự hào, bảo vệ môi trường sống xung quanh. * HSKT: Tham gia hoạt động thảo luận cùng các bạn. II. Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point; thẻ; bảng phụ; - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
8. Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - GV mở nhạc - Cả lớp vận động theo nhịp - GV hỏi: Trong tuần vừa rồi, bạn nào đã được - 1 vài HS trả lời. chứng kiến hành vi phá hoại hoặc bảo vệ môi trường sống xung quanh? - GV mời 1,2 bạn chia sẻ về những gì mình - 1,2 HS chia sẻ. quan sát được. - GV dẫn vào bài mới: Có rất nhiều hoạt động - HS lắng nghe giúp bảo vệ môi trường, trong đó có việc đảm bảo nguồn nước trong xanh và trồng cây. Nguồn nước và cây xanh là các thành phần quan trọng của môi trường và học sinh có thể làm được rất nhiều việc tốt để bảo vệ nguồn nước và cây xanh, để qua đó góp phần bảo vệ cuộc sống của chúng ta. Hoạt động Luyện tập – thực hành Bài tập 4: Đề xuất những việc nên làm và không nê làm để bảo vệ các loại môi trường sống. - GV mời 1 HS đọc đề bài trong SGK. - 1 HS đọc. - Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc theo - HS thảo luận nhóm 4, làm bài nhóm 4 phát giấy khổ to có ghi nhiệm vụ theo vào giấy khổ to. gợi ý của bài tập. - Giáo viên tổ chức cho các nhóm dán giấy khổ - Các nhóm dán lên bảng và to hoặc bảng phụ có ghi đáp án lên bảng và cử trình bày. đại diện để trình bày. - GV gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ - GV đánh giá, kết luận: Cần khuyên bạn thực sung. hiện những việc làm phù hợp để góp phần vào việc bảo vệ môi trường sống xung quanh. Bài tập 5: Đóng vai xử lí tình huống - GV yêu cầu HS đọc tình huống trong sách - HS đọc tình huống giáo khoa. - GV cho HS hoạt động theo nhóm 4, thảo luận - HS thảo luận nhóm 4. để đưa ra phương án xử lí tình huống và đóng vai thể hiện kết quả xử lí. - Giáo viên quan sát, hỗ trợ những nhóm gặp - Các nhóm tiến hành đóng vai. khó khăn khi thực hiện nhiệm vụ. a. Ý kiến của hiền là không đúng vì hành động của hiền gây ô
9. - Giáo viên mời đại diện các nhóm trình bày nhiễm môi trường. Em sẽ nói phương án xử lý qua phần đóng vai. với hiền về hành động đó, dù nhỏ nhung cũng sẽ ảnh hưởng đến môi trường xung quanh, nhất là môi trường nước và môi trường đất. Ngoài ra, hành vi ấy nếu không được nhận thức sẽ dẫn đến những hành vi gây ô nhiễm môi trường trong tương lai. b. Việc đốt rác ở đường làng mang lại hậu quả tạo ra khói bụi, ảnh hưởng đến sức khỏe của cộng đồng. Ngoài ra, việc này còn dẫn tới nguy cơ hỏa hoạn, cháy nổ. Sẽ khuyên bạn cùng thu gom rác đến nơi tập kết rác để rác được xử lý theo đúng quy định, tránh gây ô nhiễm môi trường. c. Việc nuôi lợn chao thả rông quanh nhà gây ô nhiễm môi trường sông rất lớn, chất thải trong quá trình nuôi sẽ gây mùi hôi, làm ô nhiễm không khí và mang những mầm bệnh. Ngoài ra, việc này còn làm ô nhiễm nguồn nước sinh hoạt của cộng đồng xung quanh. Cần nói với chú về tác hại đến môi trường, không khí và môi trường nước của việc nuôi lợn, bò thả rông qua nhà; chia sẻ một số biện pháp nuôi những không gây ô nhiễm môi trường xung quanh. d. Sẽ nói với bạn việc ngắt hoa bẻ cành là dù ít hay nhiều cũng sẽ làm ảnh hưởng đến sự sinh trưởng và phát triển của cây. Rất cần chung tay bảo vệ môi trường từ những việc rất nhỏ. e. Việc làm của phong sẽ tạo ra ô nhiễm tiếng ồn, gây ảnh hưởng đến sức khỏe của những người xung quanh. Đề nghị phong mở
10. loa hát đủ nghe để không tạo tiếng ồn. - GV gọi các nhóm khác nhận xét, đánh giá, - Các nhóm nhận xét. đưa ra cách xử lí khác. - GV nhận xét, kết luận: - HS lắng nghe. Hoạt động Vận dụng – trải nghiệm - GV tổ chức cho HS chia sẻ theo nhóm bàn về - HS thảo luận theo nhóm bàn, những việc em đã chứng kiến, đã làm hoặc sẽ trao đổi. làm để bảo vệ môi trường sống xung quanh. - Một vài nhóm phát biểu, chia sẻ những việc của nhóm mình. - GV gọi các nhóm chia sẻ ý kiến. - Các nhóm chia sẻ ý kiến. - GV nhận xét, kết luận, đánh giá các việc làm - Các nhóm lắng nghe, ghi nhớ. của các nhóm. (Việc nào hoàn thành tốt, việc nào hoàn thành, việc nào chưa tốt, cần sửa chữa). IV. Điều chỉnh sau bài dạy ......................................................................................................................... .................................................................................................................................
11. Lớp 3 Âm nhạc HỌC BÀI HÁT ĐÓN XUÂN VỀ Dân ca Gíay Sưu tầm, ghi âm: Nguyễn Tài Tuệ Lời mới: Hoàng Anh I. Yêu cầu cần đạt - Nhớ được tên bài hát, tên tác giả. - Kể được một số hoạt động của gia đình em trong ngày Tết. - Hát được giai điệu và lời ca của bài hát Đón xuân về. - Biết hát bài Đón xuân về kết hợp vỗ tay theo bài hát. - Đọc chuẩn tiết tấu và thực hiện tốt các động tác trong phần khởi động - Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui tươi, rộn ràng - Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, yêu ngày tết cổ truyền. * HSKT: Tham gia tập hát và hoạt động cùng các bạn trong nội dung học hát II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên: - Đàn; file âm thanh; thiết bị phát nhạc 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động * Hãy kể một số hoạt động của gia đình em - Lắng nghe, chia sẻ về một số trong ngày Tết. hoạt động của gia đình trong ngày - GV giới thiệu một số bài hát và hình ảnh Tết. minh hoạ về ngày Tết hoặc cho HS kể về một - HS thực hiện số hoạt động của gia đình trong ngày Tết. GV dẫn dắt vào nội dung bài hát. - Khởi động giọng theo mẫu sau Hoạt động Khám phá HĐ1. Giới thiệu tác giả, tác phẩm: + Nguyễn Tài Tuệ (sinh năm 1936 tại xã - HS theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ Thanh Văn, huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An) là một nhạc sĩ nổi tiếng với dòng nhạc truyền thống cách mạng ở Việt Nam. Tác phẩm "Xa khơi" của ông được đánh giá là một ca khúc rất chuẩn mực về âm nhạc. Không chỉ "Xa khơi" mà rất nhiều ca khúc khác của ông đã sống mãi với thời gian. + Bài Đón xuân về có sắc thái vui tươi nói về cảnh múa ca của các em nhỏ vừng miền
12. Tây Bắc đón mùa xuân sang với thiên nhiên đặc trưng loài hoa của mùa xuân là hoa đòa rất vui và đẹp. + Cộng đồng người Giáy ở Lai Châu xưa kia có đời sống văn hóa tinh thần rất phong phú, trong đó những làn điệu dân ca theo lối hát đối đáp rất đặc sắc, trữ tình, truyền tải những tâm tư, tình cảm và ước muốn của người Giáy trong đời sống thường ngày cũng như trong lễ hội. HĐ2. Học hát: Đón xuân về - GV hát mẫu đặt câu hỏi Nghe bài hát em - HS lắng, trả lời theo cảm nhận. thấy vui không? Bài hát nhanh hay chậm? - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của - Đọc lời ca theo hướng dẫn, của bài hát: có 6 câu hát có chung 1 âm hình tiết GV, ghi nhớ . tấu Câu hát 1: Xuân sang khắp trên bản làng. Xuân vui múa ca nhịp nhàng. Câu hát 2: Em hát vang mừng xuân mới sang. Em hát vang mừng xuân mới sang. Câu hát 3: Ngàn muôn cánh hoa đào. Mùa xuân mới đón chào. Câu hát 4: Các bạn ơi cùng đón xuân về. Bạn ơi cùng đón xuân về. + Dạy từng câu nối tiếp - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : Xuân sang khắp trên bản làng. Xuân vui múa ca nhịp nhàng. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Lớp hát câu 1. - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu. HS hát theo giai điệu: Em hát vang mừng xuân mới sang. Em hát vang mừng xuân mới sang. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Lớp hát câu 2. - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. đồng thanh - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Câu 3,4 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+ - Tổ 1 thực hiện 4 tổ 2 hát. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS. (chú ý lưu - Lắng nghe những chú ý hát ý cho HS hát đúng các nốt luyến ở câu hát 3 thêm với các hình thức. để thực hiện được tính chất duyên dáng, vui tươi của bài hát. nhắc HS lấy hơi trước các câu, hát rõ lời)
13. Hoạt động Luyện tập – Thực hành HĐ3. Hát kết hợp gõ đệm - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện phách - GV cho HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp - Hs kết hợp vỗ đệm - GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện bằng nhạc cụ gõ theo nhịp. HS có thể dùng nhạc cụ gõ thanh phách, song loan, để gõ đệm cho bài hát. - HS thực hiện theo các hình thức đơn ca, - Thực hiện song ca, tốp ca, đồng ca. - HS nói cảm nhận về giai điệu bài hát Đón - Chia sẻ cảm nhận xuân về. - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ, ngợi và động viên HS cố gắng, tích cực học thực hiện tập. Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau khi học bài hát Đón xuân về cho người thân nghe. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? - Trả lời: Bài Đón xuân về. Dân Và hỏi 2 câu hỏi sau: ca Gíay. Siêu tầm, ghi âm: Nguyễn Tài Tuệ. Lời mới: Hoàng Anh - Gv nhận xét tiết học nêu giáo dục - Học sinh lắng nghe. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ Thứ 4 ngày 15 tháng 01 năm 2025 Lớp 2 Âm nhạc HỌC HÁT BÀI: HOA LÁ MÙA XUÂN Nhạc và lời: Hoàng Hà Lồng ghép GDANQP I. Yêu cầu cần đạt: - Bước đầu hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Hoa lá mùa xuân - Biết bài hát là của nhạc sĩ nào sáng tác
14. - Hát được giai điệu và lời ca của bài hát kết hợp gõ đệm theo phách. - Cảm nhận được tính chất vui tươi của bài hát. *GDQPAN: giáo dục học sinh yêu thiên nhiên tươi đẹp, biết bảo vệ thiên nhiên và bảo vệ cuộc sống hòa bình. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Đàn, file âm thanh, thiết bị phát nhạc: 2. Học sinh - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động - GV đàn cho cả lớp hát khởi động giọng - Hát tập thể. 1 bài hát bất kỳ HK1 - GV có thể cho HS khởi động giọng bằng - Lắng nghe, thực hiện. âm “La” theo các nét nhạc sau – Cách thực hiện: GV đàn và hát mẫu từng nét nhạc với trường độ (trắng, đen), sau đó hướng dẫn HS hát theo. GV sửa sai cho HS Hoạt động Khám phá HĐ1. Học hát: Hoa lá mùa xuân - Nghe giảng. - Các em đã được học khá nhiều bài hát thiếu nhi và biết đến nhiều nhạc sỹ tên tuổi khác nhau. Tiết học hôm nay cô trò ta sẽ làm quen với ca khúc của 1 nhạc sỹ có cái tên gợi lên hình ảnh 1 con sông, đó là nhạc sỹ Hoàng Hà với ca khúc: Hoa lá mùa xuân. - HS lắng nghe và quan sát - Nhạc sĩ Hoàng Hà tên thật là Hoàng Phi Hồng, sinh năm 1929 tại vùng hoa ven Tây Hồ, Hà Nội. -Trình chiếu tranh nhạc sĩ. - HS lắng nghe - Hát mẫu - Giới thiệu, hướng dẫn HS đọc lời ca theo - HS đọc lời ca theo hướng dẫn của tiết tấu của bài hát: Bài hát có 4 câu hát, GV. tiết tấu câu 1+ 3 giống nhau; câu 2 và 4 giống nhau ở cuối câu 4 mở thêm 1 nhịp.
15. - Đọc lời ca Câu 1: Tôi là lá....hoa mùa xuân. Câu 2: Tôi cùng múa...mừng xuân. Câu 3: Xuân vừa đến.... đẹp tươi. Câu 4: Cho nhựa mới...nơi nơi. - GV đàn giai điệu từng câu hát và bắt nhịp cho HS. - Dạy HS từng câu hát cho đến hết bài. Chú ý nhắc HS lấy hơi ở cuối mỗi câu - HS học hát từng câu hát. + Khi GV đếm, bắt giọng cho HS hát nên đếm là 2- 1 vì ở đầu bài hát là ô nhịp lấy - HS chú ý đà. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS. - HS hát Hoạt động Thực hành - Luyện tập. HĐ2. Hát và vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách - GV hướng dẫn HS hát gõ đệm theo phách - Lắng nghe, theo dõi làm mẫu, làm với các hình thức: cùng GV. Sau đó thực hiện hình thức + Hát với nhạc đệm. GV phân công. - GV có thể chia HS thành 3 nhóm hát nối - Thực hiện. tiếp: + Nhóm 1 hát câu 1. + Nhóm 2 hát câu 2. + Nhóm 3 hát câu 3. + Câu 4 cả 3 nhóm cùng hát. - GV điều khiển HS ôn bài hát gõ đệm theo - Hát kết hợp gõ đệm theo nhiều phách các hình thức: đồng ca, tốp ca, song hình thức ca, đơn ca kết hợp thể hiện sắc thái. - GV quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS (nếu có). - GV khen ngợi, động viên HS những nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những - Lắng nghe. nội dung cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà chơi trò chơi và tương tác với người thân. Hoạt động Vận dụng – trải nghiệm - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? - HS trả lời. - Cả lớp vận động theo nhạc - Cả lớp vận động theo nhạc - Gv nhận xét tiết học - Học sinh lắng nghe. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học. - Học sinh ghi nhớ. *GDQPAN: - Để thiên nhiên luôn tươi đẹp, chúng ta - HS chia sẻ gtheo suy nghĩ cần phải làm gì?
16. - GV nhận xét, kết luận: giáo dục học sinh biết yêu thiên nhiên tươi đẹp, biết bảo vệ thiên nhiên và bảo vệ cuộc sống hòa bình. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ........................................................................................................................... ................................................................................................................................. Thứ 5 ngày 16 tháng 01 năm 2025 Lớp 1 Âm nhạc Chủ đề 5: NHỊP ĐIỆU MÙA XUÂN Học hát bài: XÚC XẮC XÚC XẺ Nhạc: Nguyễn Ngọc Thiện Lời: Phỏng theo đồng dao cố I. Yêu cầu cần đạt: - Học sinh cảm nhận được không khí vui tươi và hiểu được ý nghĩa tốt đẹp của ngày Tết cổ truyền thông qua nội dung của bài hát. - Giáo dục các em tình cảm kính trọng, yêu thương và chia sẻ với người thân trong gia đình trong ngày Tết đoàn viên. - Học sinh bước đầu nhớ được tên, hát rõ lời ca và đúng theo giai điệu bài hát Xúc xắc xúc xẻ. Bước đầu biết hát kết hợp với nhạc đệm. - Bước đầu nhận biết được độ dài – ngắn của âm thanh. - Qua bài hát giáo dục học sinh yêu ngày tết cổ truyền II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Đàn; File âm thanh; thiết bị phát nhạc ... 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - Hình ảnh/ File mp4 về không khí ngày - Quan sát và nhận xét. tết.? - Nhận xét nội dung bức tranh/ File MP4. - Hình ảnh về cây cảnh/ hoa mùa xuân/ tết ...
17. - Trình chiếu/ xem lại tranh? Các con hãy - HS đặt tên tranh: đặt tên cho các bức tranh. GV gợi ý cho HS + Cây hoa mùa xuân. (nếu cần). + Chợ tết. + Gói bánh Chưng ngày tết... + Chúc tết... - Có tết cổ truyền/ tết nguyên đán. ? Ở VN mùa xuân có gì đặc biệt. ? Hãy kể về ngày tết ở gia đình em. (GV cùng gợi mở và tương tác với HS về các - HS trả lời: phương án trả lời). + Mẹ, Bà đi chợ mua sắm tết + Trẻ em được mua quần áo mới. + Cả nhà ngồi gói bánh + Bố mua đào quất + Ông trang trí bàn thờ + Mẹ nấu cỗ cũng + Em giúp ông bà lau bàn thờ, rửa cốc chén. => Ngày tết đem niềm vui đến mọi nhà, Xem chủ đề sách giáo khoa. mọi người dù đi làm ăn nơi xa ai cũng mong ngày tết đến để trở về đoàn tụ cùng gia đình. Hoạt động Khám phá HĐ1. Học hát bài: Xúc xắc xúc xẻ - GV giới thiệu bài hát - HS lắng nghe * Nghe hát mẫu - Hát mẫu 1/2 lần, nghe CD/ GV hát mẫu - Nghe và cảm nhận. đệm đàn phím điện tử. - GV đàn giai điệu cho HS nghe qua 1 lần - HS nghe và nhẩm theo. và yêu cầu HS nhẩm theo. ? Cảm nhận về giai điệu của bài hát? - HS trả lời theo cảm nhận. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét. - HS lắng nghe * Đọc lời ca - Bắt nhịp hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu: - HS đọc lời ca
18. Xúc xắc xúc xẻ Năm mới năm mẻ Nhà nào còn thức * Tập hát - GV hát và hướng dẫn HS hát từng câu móc xích và ghép cả bài. - GV đàn giai điệu và hát mẫu từng câu 1, 2 lần và bắt nhịp cho HS hát theo. - Lắng nghe, hát theo giai điệu - Câu 1: Xúc xắc xúc xẻ năm mới năm mẻ. - Câu 2: Nhà nào còn thức, mở cửa cho - Tập hát câu 1 chúng tôi. - Móc xích câu 1 + 2 - Tập hát câu 2 - Câu 3: Xúc xắc xúc xẻ năm mới năm mẻ. - Tập hát móc xích câu 1 + 2 - Câu 4: Nhà nào còn thức, mở cửa cho - Tập hát câu 3 chúng tôi. - Tập hát câu 4 - Móc xích câu 3 + 4 - GV cho HS hát cả bài - Tập hát móc xích câu 3 + 4 - HS thực hiện Hoạt động Luyện tập – Thực hành HĐ2. Hát kết hợp nhạc đệm. - Hướng dẫn HS hát với vỗ tay theo nhịp/ -Thực hiện theo yêu cầu và hướng gõtrống/ song loan/ thìa nhôm (GV quan dẫn của GV. sát và sửa sai các lỗi của HS) - Hát với nhạc đệm (2 - 3 lần). GV mở file - Thực hiện theo hướng dẫn của nhạc/ đệm trên đàn và hướng dẫn HS hát GV. khớp nhịp. - Trình bày theo nhóm/ tổ/ cá nhân. + HS lắng nghe và thực hiện theo. + Các nhóm hát nối tiếp các câu GVcần nhắc nhở HS thực hiện đúng các yêu cầu... Hoạt động Vận dụng – Trải nghiệm - Liên hệ giáo dục - Trao yêu thương đến mọi người, mọi nhà.
19. - Ngày tết cần gìn giữ phong tục, nghi lễ cổ - Giúp gia đình các công việc phù truyền của dân tộc. GV kể câu chuyện về hợp để chuẩn bị đón Tết. tục mừng tuổi (*) và sử dụng ống tre (hoặc chú lợn sứ cho những đồng tiền xu giả cổ) lắc cho HS nghe. - Mọi người dù đi làm xa cũng trở về nhà, thể hiện tình cảm yêu thương gắn kết tình thân trong gia đình, làng xóm, bạn bè... - Ngày nay tục mừng tuổi vẫn được giữ nguyên, đây là nét văn hóa rất ý nghĩa của người Việt. Mọi người mừng tuổi cho - Lắng nghe lời chúc tết, lễ phép nhau, và cũng mong muốn nhận được nhận, trân trọng. những lời chúc tốt đẹp, những điều may mắn vào dịp Tết. ? Ngày tết khi được người lớn mừng tuổi các em cần phải làm gì? - Biết trân trọng, quí giữ những đồng tiền mừng tuổi được làm ra bởi công sức của bố mẹ và những người thân. Tiền còn dùng để mua thực phẩm và tất cả những gì thiết yếu: quần áo, đồ dùng, sách vở, đồ dùng học tập... IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................................ .................................................................................................................................