Giáo án Âm nhạc + Đạo đức Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 20 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Đạo đức Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 20 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 20 Thứ 2 ngày 20 tháng 01 năm 2025 Lớp 5 Âm nhạc - THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC - ÔN: ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 3 I. Yêu cầu cần đạt: - Nêu được một số thông tin về sự nghiệp và một số bài hát thiếu nhi tiêu biểu của nhạc sĩ Bùi Đình Thảo. - Hiểu được nội dung, tính chất âm nhạc và vận động âm nhạc theo bài hát Sách bút thân yêu ơi. - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 3, biết kết hợp gõ đệm theo phách. - Biết đọc nhạc kết hợp hình thức gõ đệm theo phách. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Biết thể hiện thể hiện tình yêu quê hương, đất nước, tình cảm nhân ái với bạn bè, có ý thức trách nhiệm trong học tập và cuộc sống. * HSKT: Tham gia hoạt động cùng các bạn trong nội dung vận động âm nhạc theo bài hát Sách bút thân yêu ơi. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên. - Đàn; file âm thanh; thiết bị phát nhạc; nhạc cụ gõ. 2. Học sinh - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. - Nhạc cụ gõ: thanh phách, trống nhỏ, song loan III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động - GV trình chiếu 8 ô nhịp viết ở nhịp 3/4 - HS nghe và thực hành theo hướng tách rời nhau, mỗi nhịp có tiết rấu khác dẫn của GV. nhau, có ô nhịp đủ, ô nhịp thiếu, ô nhịp thừa để HS đánh dấu vào từng ô đủ, thiếu, thừa. - GV chia lớp thành nhiều nhóm. Trong - Các nhóm tham gia trò hoạt động. thời gian 1 phút, nhóm nào tick được nhiều đáp án đúng nhất là nhóm thắng cuộc. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên - Lắng nghe cô nhận xét kết vào bài học. Hoạt động Khám phá HĐ1. Thường thức âm nhạc * Giới thiệu nhạc sĩ Bùi Đình Thảo
2. - GV giới thiệu với HS thông tin trong - HS lắng nghe SGK.45 về nhạc sĩ Bùi Đình Thảo: ông sinh ngày 04/02/1931 tại Hà Nam, ông bắt đầu sáng tác năm 1956. Các tác phẩm âm nhạc tiêu biểu của ông viết cho thiếu nhi như: Bà thương em, Bàn tay mẹ, Em đi giữa biển vàng, Sách bút thân yêu ơi . Những tác phẩm của ông đều mang màu - HS lắng nghe sắc dân gian rõ nét với giai điệu vui tươi, nhẹ nhàng, nhiều luyến láy. Lời ca giàu hình ảnh thường miêu tả về cảnh vật, thiên nhiên, đất nước, gắn với tình cảm hồn nhien của trẻ em. - GV đặt câu hỏi để củng cố: - HS trả lời câu hỏi ? Nhạc sĩ Bùi Đình Thảo sinh ngày - HS hát bài Bàn tay mẹ tháng năm nào? Quê quán? ? Em kể tên những tác phẩm nhạc sĩ Bùi - HS kể tên Đình Thảo sáng tác mà em biết? - GV gọi HS xung phong hát 1 bài hát do nhạc sĩ Bùi Đình Thảo sáng tác mà em biết. - GV và HS tuyên dương. - HS khen ngợi bạn. * Nghe nhạc: Bài hát Sách bút thân yêu ơi. - GV cho HS nghe bài hát Sách bút thân - HS lắng nghe yêu ơi, yêu cầu HS quan sát lời ca trong SGK. - GV đặt câu hỏi gợi mở về nội dung, - HS trẳ lời câu hỏi: tính chất của bài hát. + Nội dung: bài hát thể hiện tình cảm gắn bó, thân thiết của các bạn nhỏ với những đồ dùng học tập quen thuộc, nhắc nhở các em hãy luôn chăm chỉ cố gắng trong học tập. + Tính chất: Hồn nhiên, vui tươi, lời ca mộc mạc. - GV nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe. - GV cho HS nghe lại bài hát kết hợp gõ - HS nghe kết hợp gõ đệm đệm theo nhịp, thực hành theo dãy, nhóm, cá nhận. - GV cho HS nghe nhạc kết hợp vận - HS nghe két hợp vận động nhịp động nhịp nhàng theo bài hát (HS tự tìm nhàng. động tác minh hoạ phù hợp với bài hát).
3. - GV cho HS nêu cảm nhận của em sau - HS nêu cảm nhận khi nghe xong bài hát Sách bút thân yêu ơi. - GD tư tưởng: HS cần biết quý trọng - HS lắng nghe. những đồ dùng học tập của bản thân, biết giữ gìn để chúng luôn sạch đẹp. Hoạt động Thực hành, luyện tập. HĐ2. Ôn: Đọc nhạc bài số 3 - Nghe giai điệu. GV đàn để HS nghe - HS ôn bài đọc nhạc kết hợp vỗ tay lại giai điệu và yêu cầu HS đọc nhẩm lại hoặc gõ đệm theo phách. bài đọc nhạc. - GV đàn và hướng dẫn HS luyện đọc - Các nhóm luân phiên luyện tập. cao độ như SGK sao cho phù hợp với năng lực HS. GV hướng dẫn HS đọc nốt nhạc theo âm đàn. - GV tổ chức cho HS ôn luyện dưới - HS nghe GV đàn và đọc lại bài đọc nhiều hình thức khác nhau: Theo dãy/ nhạc 2–3 lần. nhóm/ cá nhân. Sửa sai cho HS (nếu có). - Đọc với nhạc đệm. - Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm cho bài đọc nhạc. - Đọc bài đọc nhạc kết hợp vỗ tay hoặc - HS thực hiện theo nhiều hình thức: gõ đệm theo phách. nhóm/ tổ/ cá nhân. - Đọc bài đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể. GV hướng dẫn HS thực hiện theo nhiều hình thức: nhóm, tổ, cá nhân + GV Chia lớp thành 2 nhóm: Nhóm 1: - Khuyến khích HS sáng tạo động tác đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách; vận động khi đọc nhạc. Nhóm 2: kết hợp vận động cơ thể. Nếu còn thời gian GV có thể cho đổi luân phiên giữa các nhóm. + GV linh hoạt thay đổi các động tác - HS thực hiện theo nhiều hình thức: vận động phù hợp, sao cho lớp học sôi nhóm, tổ, cá nhân động. Hoạt động Vận dụng. - Hỏi lại HS nội dung bài vừa học? - HS trả lời - GV: Cho cả lớp đọc lại bài đọc nhạc - HS đọc nhạc nhóm kết hợp vận số 3 hai lần kết hợp gõ phách để kết thúc động,chia sẻ với các bạn cùng luyện tiết học. tập. - HS nghe lại bài hát Sách bút thân yêu - Hs nghe nhạc kết hợp vận động nhịp ơi kết hợp vận động nhịp nhàng. nhàng.
4. - GV: Khen ngợi, động viên HS những - HS lắng nghe và ghi nhớ nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy - ND Nghe nhạc: GV cho HS nghe nhạc kết hợp các hoạt động theo sở thích (vận động nhịp nhàng theo bài hát, vỗ đệm...) Thứ 3 ngày 21 tháng 01 năm 2025 Lớp 4 Âm nhạc - HỌC HÁT: HẠT MƯA KỂ CHUYỆN - ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 3 I. Yêu cầu cần đạt: - Hs nhớ được tên bài hát, tác giả. - HS hát đúng giai điệu và lời ca kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm cho bài hát: Hạt mưa kể chuyện. - HS cảm nhận được tính chất, nhí nhảnh, hồn nhiên của bài hát. - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc. - Biết lắng nghe và điều chỉnh giọng khi hát, đọc nhạc cùng bạn. - Yêu và biết bảo về thiên nhiên, quê hương. II. Đồm dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Đàn; thiết bị phát nhạc, file âm thanh, - Nhạc cụ gõ 2. Học sinh: - SGK, đồ dùng học tập - Nhạc cụ gõ cơ bản III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Mưa - HS chơi trò chơi rơi. + Tay cao: vỗ tay lớn. + Tay ngang thắt lưng: vỗ tay vừa. + Tay xuống thấp: vỗ tay nhỏ (tương ứng với mưa to - mưa vừa - mưa nhỏ) + Quy định thêm khi quản trò phất tay(biểu thị sấm đánh) thì người chơi sẽ hô to Ầm. - Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào bài học. - HS lắng nghe Hoạt động Khám phá: HĐ1. Học hát: Hạt mưa kể chuyện * Giới thiệu
5. - GV giới thiệu tác giả: Nhạc sĩ Huỳnh Ngọc - Nghe giảng. La Sơn (bút danh La Sơn) sinh ngày 01 tháng 5 năm 1957 tại Thừa Thiên Huế. Ông tốt nghiệp Đại học Huế chuyên ngành Ngữ văn nhưng lại bên duyên Âm nhạc. Ông viết nhiều ca khúc cho thiếu nhi như: Mưa mùa hè, Từ trên cao nguyên em hát, Trăng ơi có nghe .. Ca khúc Hạt mưa kể chuyện đã nhận được giải Nhì (không có giải Nhất) năm 2006 trong cuộc vận động sáng tác cho thiếu nhi với chủ đề Giai điệu tuổi thần tiên do Hội Nhạc sĩ Việt Nam và Đài tiếng nói Việt Nam phối hợp thực hiện. * Hát mẫu - GV hát mẫu hoặc cho HS nghe hát mẫu qua - HS lắng nghe và quan sát file mp3/ mp4 (2 lần) và đặt câu hỏi cho HS : + Nghe bài hát, Em thấy lời ca nói lên điều - HS trả lời gì về những hạt mưa trong thiên nhiên ? + Tốc độ của bài hát nhanh, chậm hay vừa phải ? + Theo em khi hát bài này cần thể hiện như thế nào ? * Đọc lời ca: - GV yêu cầu HS tự đọc nhẩm lời ca 1 – 2 - Đọc lời ca từng câu theo lần, gợi ý HS chia bài hát thành 5 câu hát: hướng dẫn Câu 1 : Hạt mưa kể chuyện gì nghiêng cười Câu 2: Hạt mưa kể . như suối nguồn Câu 3: Mưa qua dòng sông thuyền trôi Câu 4: Mưa rơi nhẹ . Chiếc lá xanh Câu 5: Hạt mưa kể.. Tiếng em đọc bài - Hướng dẫn HS đọc từng câu theo tiết tấu - Đọc lời ca kết hợp gõ đệm theo của bài kết hợp gõ đệm tiết tấu. * Khởi động giọng - GV đàn mẫu âm thang âm, hướng dẫn HS - HS thực hiện khởi động giọng. * Tập hát từng câu - GV hướng dẫn HS tập hát từng câu theo - HS học hát từng câu lối móc xích. Mỗi câu hát, GV chia thành 2 vế, tập hát từng vế rồi ghép thành câu hoàn chỉnh + Ví dụ : Câu 1: Hạt mưa kể chuyện gì tí tách tí tách mưa rơi./ Mưa đi qua đồng ruộng cây lúa ngả nghiêng cười. - HS lắng nghe
6. - GV đàn cho HS nghe giai điệu câu 1 từ 1 đến 2 lần - GV đàn và yêu cầu HS hát theo đàn(GV sửa sai nếu có) - GV hướng dẫn HS cách lấy hơi, giữ nhịp ở những chỗ có dấu chấm dôi và dấu lặng. - Thực hiện học hát từng câu - Tương tự như vậy, GV tổ chức và hướng cho đến hết. dẫn HS tập hát lần lượt từng câu, ghép cả bài và luyện tập với hình thức tập thể, nhóm, cặp đôi và cá nhân kết hợp nhạc beat. - HS thực hiện Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp: Hoạt động Thực hành - luyện tập *Hát kết hợp gõ đệm - Hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo hình tiết tấu: - GV làm mẫu. - HS quan sát và thực hiện theo. - GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm, cặp - HS thực hiện theo yêu cầu của đôi, cá nhân. GV. - GV quan sát, giúp đỡ HS trong quá trình - Hs lắng nghe và nhận xét lẫn luyện tập. Nhận xét, sửa sai cho HS. Yêu cầu nhau. HS tự nhận xét và nhận xét nhóm bạn sau mỗi lần thực hiện. HĐ2. Ôn đọc nhạc: Bài số 3 - HS trả lời. - GV yêu cầu HS nhắc lại tên nốt, hình nốt và dấu lặng trong bài đọc nhạc số 3. - HS lắng nghe. - GV đàn lại giai điệu bài đọc nhạc số 3 cho HS nghe và nhẩm theo. - HS thực hiện. - GV đàn, yêu cầu HS đọc bài đọc nhạc số 3. - Hướng dẫn HS đọ kết hợp gõ đệm theo - HS thực hiện. phách. - Yêu cầu HS thực hiện theo tổ, nhóm, cá - HS trình bày. nhân, cặp đôi. Hoạt động Vận dụng – trải nghiệm - GV chia lớp thành 4 nhóm: mỗi nhóm đọc - HS thực hiện theo nhóm 4 nhạc kết hợp với 1 hoạt động tự chọn như:
7. gõ đệm theo phách, theo tiết tấu, bộ gõ cơ thể - GV yêu cầu HS trao đổi theo nhóm về cách - HS thảo luận. thể hiện bài hát (vận động phụ hoạ hoặc vận động cơ thể), các nhóm tự thống nhất phương án để thể hiện. - Mời các nhóm trình bày trước lớp. - HS trình bày. - GV khuyến khích HS nêu cảm nhận khi - HS chia sẻ. tham gia các hoạt động học tập. - Đánh giá tổng kết tiết học: GV nhận xét và khen ngợi, khích lệ HS. GV nhận xét các nội HS lắng nghe. dung HS đã thực hiện tốt, động viên HS, khuyến khích HS chia sẻ những cảm xúc sau tiết học âm nhạc cho người thân nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy - Hoạt động vận dụng: chuyển ND: yêu cầu HS trao đổi theo nhóm về cách thể hiện bài hát (vận động phụ hoạ hoặc vận động cơ thể), các nhóm tự thống nhất phương án để thể hiện sang tiết sau. Lớp 5 Đạo đức Bài 5: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG (T4) Liên hệ GDĐP: Chủ đề 8. Ô nhiễm môi trường trong sản xuất ở Hà Tĩnh I. Yêu cầu cần đạt: - Có những việc làm cụ thể để bảo vệ môi trường sống. - Nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ môi trường sống. - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc có những việc làm cụ thể để bảo vệ môi trường sống. Nhắc nhở bạn bè, người thân có hành vi, thái độ, việc làm để bảo vệ môi trường sống. - Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt động thể hiện việc bảo vệ môi trường sống ở trường, ỏ nơi công cộng phù hợp với bản thân. - Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. * HSKT: Tham gia hoạt động nhóm chia sẻ việc bảo vệ môi trường v * Liên hệ GDĐP: Có ý thức trách nhiệm trong việc bảo vệ môi trường sống ở quê hương; tuyên truyền đến mọi người về việc giữ gìn môi trường trong quá trình sản xuất.. II. Đồ dùng dạy học: - Thẻ; bảng phụ - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
8. Hoạt động Giaó giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động - GV chiếu cho HS xem đoạn phim “Tắt đèn giờ - HS xem phim và trả lời câu Trái Đất năm 2023” hỏi: ( ps) và đặt câu hỏi: + Theo em đoàn phim đề cập đến hoạt động gì + Đoạn phim đề cập đến hoạt của con người, góp phần bảo vệ môi trường sống động ''Giờ trái đất" (tắt đèn của chúng ta? trong một tiếng đồng hồ). + HS có thể làm gì để tham gia hưởng ứng hoạt + Để tham gia hưởng ứng động đó? hoạt động đó, học sinh cần tìm hiểu ý nghĩa của hoạt động để tuyên truyền cùng mọi người trong gia đình tham gia tắt đèn, tham các hoạt động hưởng ứng do trường, Đội tổ chức. - Giáo viên tổng kết các ý kiến trả lời và nhấn - HS lắng nghe. mạnh đến ý nghĩa của hoạt động giờ trái đất trong việc nhắc nhở tất cả chúng ta cần phải có những việc làm, hành động thiết thực nhằm bảo vệ trái đất, bảo vệ môi trường sống của chúng ta. Hoạt động Vận dung: HĐ1. Tự đánh giá: - GV mời 1 HS đọc yêu cầu trong SGK. - 1 HS đọc. - Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc theo cá - HS làm việc cá nhân. nhân theo mẫu gợi ý dưới đây. EM THAM GIA BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Việc làm tốt Việc chưa Biện pháp làm tốt khắc phục - GV gọi HS trình bày kết quả - HS trình bày. + Việc làm tốt: Tích cực tham gia trực nhật vệ sinh lớp học, tiết kiệm điện, nước trong sinh hoạt, chăm sóc cây xanh trong khuôn viên nhà trường. + Việc làm chưa tốt: Còn dùng nhiều nilông để đựng đồ đạc, chưa phân loại rác mỗi khi bỏ rác thải. + Biện pháp khắc phục: Thay thế dần túi nilong bằng túi giấy hoặc túi có chất liệu thân thiện với môi trường, chú ý
9. phân loại rác và mua đồ dụng cụ hỗ trợ cho việc phân loại như túi đựng rác, dán nhãn phân loại. - Gọi HS nhận xét, bổ sung. - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương, kết luận. - HS chú ý, lắng nghe. HĐ2. Xây dựng nội dung và thuyết trình về chủ đề bảo vệ môi trường sống ở địa phương. - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài. - HS đọc yêu cầu của bài - GV gợi ý nội dung và hình thức của sản phẩm - HS chú ý lắng nghe.. như sau: + Nội dung thuyết trình: Những việc cần làm để bảo vệ môi trường xã hội ở địa phương, em những việc làm của người lớn, những việc trẻ em có thể làm,..). Thực trạng môi trường sống ở địa phương, em (các môi trường đất nước, không khí hiện nay như thế nào? Có nguy cơ nào gây ô nhiễm?...) Sự cần thiết phải bảo vệ môi trường xã hội địa phương em (sự ảnh hưởng của môi trường đến trồng trọt, chăn nuôi sức khỏe người dân sinh vật,...) + Hình thức sản phẩm như: Video, clip, poster khổ A0. - GV chia nhóm cho HS thực hiện nhiệm vụ ở - Các nhóm thực hiện. nhà, tiết sau lên trình bày, thuyết trình, nhận xét, đánh giá sản phẩm. HĐ3.Điều tra tìm hiểu tình hình môi trường ở trường học hoặc xung quanh nơi các em ở. - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của đề bài. - HS đọc yêu cầu của đề bài. - GV chia nhóm làm việc theo phương pháp dự - HS tiến hành chia nhóm. án: Điều tra, tìm hiểu tình hình môi trường ở trường học hoặc xung quanh nơi các em ở và thực hiện các biện pháp bảo vệ môi trường phù hợp với khả năng. - GV gơi ý một số nội dung kết quả điều tra: - HS lắng nghe. Tình hình môi trường: sông A bị ô nhiễm nguồn nước. Nguyên nhân: rác thải, nước thải. Biện pháp khắc phục/phát huy: cắm biển nhắc nhở cấm đổ rác, tuyên truyền người thân thực hiện các biện pháp bảo vệ liên tiếp phản ánh thực trạng môi trường trong các diễn đàn trẻ em ở địa phương.
10. - GV yêu cầu HS làm việc nhóm ở nhà. Tiết sau - HS tiến hành làm việc nhóm trình bày kết quả, nhận xét, đánh giá. ở nhà. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm. * Liên hệ GDĐP: Chủ đề 8. Ô nhiễm môi trường trong sản xuất ở Hà Tĩnh + Em hãy nêu một số việc làm và việc thực hiện - HS nêu theo sự hiểu biết giữ gìn môi trường trong sản xuất ở Hà Tĩnh mà em biết - GV: Chúng ta cần có ý thức trách nhiệm trong - HS lắng nghe việc bảo vệ môi trường sống ở quê hương; tuyên truyền đến mọi người về việc giữ gìn môi trường trong quá trình sản xuất.. - GV tổ chức cho HS kể trước lớp những việc em - HS kể trước lớp. đã làm hoặc chưa làm được để bảo vệ môi trường - Một vài nhóm phát biểu, sống xung quanh. chia sẻ những việc của nhóm - GV gọi các bạn khác nhận xét, bổ sung. mình. - GV nhận xét, kết luận. - Các bạn nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét tiết học. - HS chú ý. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ Lớp 3 Âm nhạc - NGHE NHẠC: MÙA XUÂN ƠI - ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 3 I. Yêu cầu cần đạt - Biết tên bài hát, tên tác giả, nói tên được chủ đề đang học - HS nghe và biết vận động theo nhịp điệu bài hát Mùa xuân ơi. - HS biết đọc bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay, vỗ tay theo phách và đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Biết phối hợp với bạn hoặc nhóm khi hát, đọc nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh * HSKT: Tham gia hoạt động cùng các bạn trong nội dung vận động âm nhạc theo nhịp điệu bài hát Mùa xuân ơi. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên: - Đàn, file âm thanh, thiết bị phát nhạc, 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của Giaó viên Hoạt động của Học sinh
11. Hoạt động Khởi động - - Nêu tên chủ đề đang học. - Chủ đề 5: Đón xuân về * Đọc lời ca và gõ nối tiếp - Thực hiện – GV đọc lời ca trên mẫu tiết tấu và cho - HS vỗ tay hoặc gõ theo hình tiết tấu. HS vỗ tay hoặc gõ theo hình tiết tấu. – GV hướng dẫn HS thực hiện: GV đọc - HS gõ đệm lời trước, HS gõ sau. – GV có thể chia thành nhóm: nhóm đọc - 2 nhóm thực hiện lời và nhóm gõ nối tiếp. Hoạt động Khám phá HĐ1. Nghe nhạc bài Mùa xuân ơi - GV cho HS quan sát hình ảnh về mùa - Theo dõi, Lắng nghe, ghi nhớ. xuân để giới thiệu bài hát Mùa xuân ơi. - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: + Nguyễn Ngọc Thiện (sinh năm 1951) là - Theo dõi, Lắng nghe, ghi nhớ. một nhạc sĩ Việt Nam. Nhạc ông mang phong cách trẻ trung, nhẹ nhàng, trữ tình thường nói về tình yêu và tuổi trẻ. Ngoài ra, ông còn là một nha sĩ, được Nhà nước Việt Nam phong tặng danh hiệu "Thầy thuốc ưu tú" Các ca khúc thiếu nhi của ông ơi cuộc sống mến thương, bông hồng tặng mẹ và cô... + Bài hát “Mùa xuân ơi” là một bài hát đã ghi lại cảm xúc vưi sướng gập tràn khi mùa xuân về đê mọi người cùng đón giao
12. thừa ngày tết và chúc cho nhau luôn bình an, an vui... - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). - Lắng nghe, cảm nhận - GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và vận động theo nhịp điệu của bài hát, cùng - Cả lớp cùng đứng lên và vận động giao lưu để thể hiện biểu cảm qua động theo nhịp điệu của bài hát tác, nét mặt. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc theo mong muốn. - GV đặt câu hỏi gợi mở giúp HS cảm nhận rõ hơn về bài hát: - 2 HS trả lời theo cảm nhận và kiến + Em cảm nhận như thế nào khi nghe bài thức hát? + Khi nghe bài hát này, em nhớ tới điều gì? - HS tự đánh giá. GV khen ngợi và động viên HS tích cực học tập. - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc phục, tuyên dương. HĐ2. Đọc nhạc Bài số 3 – GV đàn cao độ thứ tự các nốt chậm rãi, - Lắng nghe, theo dõi, thực hiện. rõ ràng từ 2 đến 3 lần. HS lắng nghe đọc và thực hiện theo kí hiệu bàn tay. - GV cho quan sát và giới thiệu về bài - HS lắng nghe đọc nhạc Bài số 3. + Nhịp 2 4 + Chia làm 2 câu - Hỏi HS hình nốt nhạc, trong bài, ký hiệu - 1 HS trả lời hình nốt nhạc: Nốt đơn, âm nhạc đen, trắng - Đọc mẫu cả bài sau đó Yêu cầu HS nêu - HS trả lời theo cảm nhận. cảm nhận về bài đọc nhạc. - Luyện cao độ: Đồ-rê-mi-pha-son-la - HS luyện đọc cao độ. - Luyện tiết tấu bằng nhạc cụ Thanh - HS luyện tiết tấu phách
13. - Đọc tên nốt nhạc chưa có cao độ theo - HS đọc tên nốt bài đọc nhạc. tiết tấu - GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt nhịp cho HS đọc theo - HS lắng nghe, đọc theo + Câu 1: + HS học đọc nhạc câu 1. + Câu 2: + HS học đọc nhạc câu 2. - Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - HS thực hiện theo yêu cầu. - GV mời HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét. - HS lắng nghe, ghi nhớ. Hoạt động Thực hành - luyện tập - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng - HS đọc nhạc với nhạc đệm. dẫn HS đọc theo. - GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình - HS thực hiện theo yêu cầu. thức khác nhau: Cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. Đọc kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. GV chú ý gõ nhấn vào phách mạnh. HS thực hiện theo. - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhịp - HS đọc theo yêu cầu. điệu. - HS đọc kết hợp vỗ tay theo phách. - HS đọc theo yêu cầu. - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết thúc để các em đọc khớp với nhạc - HS lưu ý những chỗ khó. đệm. Sửa sai và nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp nhịp nhàng với âm nhạc. - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện câu và hướng dẫn HS đọc theo. - GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn - Lớp thực hiện. tay bằng nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV yêu cầu HS nhận xét. - Nhận xét chéo nhau. - GV tổng kết – nhận xét. - Lắng nghe - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Hs ghi nhớ. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn - HS ghi nhớ và thực hiện. bị bài mới. làm bài tập VBT. - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết - Học sinh thực hiện. học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy
14. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ Thứ 4 ngày 22 tháng 01 năm 2025 Lớp 2 Âm nhạc ÔN TẬP BÀI HÁT: HOA LÁ MÙA XUÂN ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 3 I. Yêu cầu cần đạt: - Hát được giai điệu và đúng lời ca bài hát Hoa lá mùa xuân. - Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp/ phách - Nhớ tên các nốt trong bài đọc nhạc, đọc được cao độ và trường độ bài đọc nhạc số 3 với kí hiệu bàn tay II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Đàn, file âm thanh, thiết bị phát nhạc - Nhạc cụ: Trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con . 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. Các hoạt đông dạy học chủ yếu Hoạt động của Giaó viên Hoạt động của Học sinh Hoạt đông Khởi động *Trò chơi: “Tôi trước bạn sau” - Trò chơi: Tôi trước bạn sau để ôn tập - HS nghe hướng dẫn và chơi trò chơi. các nốt nhạc đã học + GV đọc nốt Đô + HS sẽ đọc các nốt kế tiếp đi lên: Rê-mi- pha-sol-la + GV đọc nốt La + HS sẽ đọc các nốt kế tiếp đi xuống : - Lắng nghe GV đọc và đọc lên xuống Sol-la-mi-rê-đô với các nốt còn lại. (Chú ý khi thực hiện HS cần đọc nhanh và đúng cao độ các nốt nhạc) Hoạt động Luyện tập - Thực hành HĐ1.Ôn bài Hoa lá mùa xuân - Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. - HS thực hiện hát kết hợp vận động – GV gợi ý, trao đổi với HS tìm cách thể - HS thực hiện theo hướng dẫn hiện khác cũng phù hợp với nhịp điệu của bài hát như: gõ xuống bàn và kết hợp vỗ tay theo nhịp. – GV gợi ý/ hướng dẫn một số động tác - Vận động phụ hoạ nhẹ nhàng theo vận động tại chỗ cho bài hát như: giơ tay bài hát
15. sang phải, sang trái; đưa 2 tay lên đầu tạo thành bông hoa; hai bạn cầm tay nhau, - Hát theo các hình thức biểu diễn – HS thực hiện theo các hình thức đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca. Lưu ý và sửa sai cho HS; nhắc nhở HS hát kết hợp vỗ tay nhấn mạnh hơn vào phách mạnh và nhẹ hơn vào phách nhẹ để thể hiện được sắc thái. Hoạt động Khám phá HĐ2. Đọc nhạc Bài số 3 - GV hướng dẫn HS đọc tên nốt chưa có cao độ - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc - Quan sát, lắng nghe nhạc Bài số 3. Đọc mẫu bài đọc nhạc qua một lần. ? Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài đọc - HS trả lời theo cảm nhận. nhạc. - GV đọc tên nốt từng câu và bắt nhịp - HS lắng nghe, đọc theo cho HS đọc theo + Câu 1: - HS đọc câu 1. + Câu 2: - HS đọc câu 2. - Cho HS đọc với nhiều hình thức khác - HS thực hiện theo yêu cầu. nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, ghi nhớ. (Chú ý đọc tên nốt chưa có cao độ) - GV cho HS quan sát kí hiệu bàn tay của - Quan sát, làm chậm thế tay của 5 Đô – Rê – Mi- Sol -La và yêu cầu HS thể nốt nhạc hiện lại thế tay của 5 nốt
16. - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu và hướng dẫn HS đọc theo. - GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn - Vừa đọc từng câu, vừa làm thế tay 5 tay bằng nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ nốt. tổ/ cả lớp. - Lớp thực hiện. - GV yêu cầu HS nhận xét. - Nhận xét chéo nhau. - GV tổng kết – nhận xét. - Lắng nghe (Chú ý đọc có cao độ) - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng - HS đọc nhạc với nhạc đệm. dẫn HS đọc theo. - GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình - HS thực hiện theo yêu cầu. thức khác nhau: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhạc - HS đọc theo yêu cầu. đệm kết hợp vận động tự do theo ý thích. - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết thúc để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa sai và nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp nhịp nhàng với âm nhạc. ?Hỏi tên các nốt nhạc đã học? - 1HS trả lời: Nốt Đồ-rê-mi-pha-sol- - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) la. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, - HS ghi nhớ và thực hiện. chuẩn bị bài mới. - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc - Học sinh thực hiện tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 5 ngày 23 tháng 01 năm 2025 Lớp 1 Âm nhạc - Ôn tập bài hát: XÚC XẮC XÚC XẺ - Đọc nhạc: NHỮNG NGƯỜI BẠN CỦA ĐÔ – RÊ – MI I. Yêu cầu cần đạt: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Xúc xắc xúc xẻ.
17. - Biết hát và kết hợp vận động theo nhịp điệu bài hát. - Bước đầu nhớ tên các nốt nhạc và đọc được bài đọc nhạc “Những người bạn của Đô – Rê – Mi”. - Giáo dục tình cảm gắn kết bạn bè thông qua việc giới thiệu những người bạn của Đô – Rê - Mi II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Đàn, file âm thanh, thiết bị phát nhạc - Nhạc cụ: Trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con . 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. Các hoạt đông dạy học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động - Trò chơi: “Ô chữ kì diệu” - Chia lớp thành 4 nhóm. GV ra câu hỏi, - Lắng nghe luật chơi, thực hiện tổ, nhóm nào ra tín hiệu sớm dành quyền trả lời câu hỏi. trả lời trước. Mỗi câu trả lời đúng được tùy chọn mở 1 ô chữ theo phán đoán, có thể đọc luôn đáp án. Nếu vẫn không đọc được, trò chơi tiếp tục đến khi đáp án được mở ra - Mùa Xuân ? Trong 4 mùa : Xuân, Hạ Thu, Đông mùa nào có tết cổ truyền. - Hoa mai, hoa đào ? Hoa gì thường nở vào mùa xuân - Dọn nhà, chúc tết, gói bánh ? Những việc gì thường làm để đón tết: (có chưng, thăm ông bà, về quê, lễ 3 đáp án trở lên) chùa, chơi chợ xuân.... - Được đi chơi, may quần áo ? Vì sao mọi người đều mong đón tết về: mới, lì xì, lễ chùa,...ăn bánh kẹo, (từ 3 đáp án trở lên) ăn bánh chưng - Sau khi chơi, nhóm nào tìm được nhiều - HS nhận thưởng. đáp án đúng, GV yêu cầu nhóm trưởng nhận phần thưởng. Hoạt động Luyện tập – Thực hành : HĐ1. Ôn bài hát : Xúc xắc xúc xẻ - Nghe lại giai điệu bài hát : GV hát/ CD,/ - Nhận ra bài hát Xúc xắc xúc xẻ. đàn giai điệu
18. - GV yêu cầu HS gõ lại âm hình tiết tấu của - HS gõ tiết tấu: bài hát - GV sửa sai, nhắc nhở (nếu cần) - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có) - Ôn tập bài hát - GV cùng HS hát xúc xắc xúc xẻ/ GV chỉ huy HS hát và gõ đệm theo tiết tấu để HS - HS thực hiện nhớ lại các cách gõ đệm (GV dùng trống con, trống điện tử trong đàn để tạo âm thanh vui tai và thu hút HS) - GVcùng HS nhận xét và sửa sai cho các nhóm, đôi bạn/ cá nhân. - HS lắng nghe. * Hát với nhạc đệm - Ôn hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu : hát cả bài, riêng câu cuối: “Mở cửa cho chúng - Thực hiện theo yêu cầu của GV. tôi” HS không gõ đệm mà sau khi hát xong câu đó thì HS vỗ tay theo âm hình tiết tấu dưới đây: Xúc xắc xúc xẻ - GV mở file nhạc và yêu cầu HS hát theo. - HS thực hiện. - Lưu ý bắt nhịp và hướng dẫn HS hát cầu - Lắng nghe và quan sát các đầu và câu cuối khớp nhạc bạn cùng gõ để các tiếng gõ đồng đều. Hoạt động Khám phá: HĐ2. Đọc nhạc: Những người bạn của Đồ-Rê-Mi - HS trả lời - GV cho HS nêu lại tên các nốt nhạc đã học bằng kí hiệu bàn tay. - HS lắng nghe - GV đàn hoặc mở nhạc đệm cho HS nghe 1 -2 lần. - GV cho HS luyện đọc cao độ, tiết tấu của - HS thực hiện. bài đọc nhạc. - GV đánh đàn từng câu cho HS tập đọc - HS tập đọc từng câu
19. - Thực hiện đọc bằng kí hiệu bàn tay - Thực hiện đọc bài nhạc theo kí - GV mở nhạc đệm và yêu cầu HS đọc hiệu bàn tay. nhạc kết hợp gõ đệm trống con theo nhịp/ - HS lắng nghe và ghi nhớ phách bằng nhiều hình thức: cá nhân/ cặp/ nhóm/ cả lớp. Hoạt động Vận dụng: ? Nói tên hai người bạn mới của Đô – Rê - HS trả lời – Mi? ? Hãy thể hiện kí hiệu bằng tay hai nốt - HS thực hành. nhạc mời học. - HS thực hiện theo yêu cầu - GV yêu cầu HS tự luyện tập, thể hiện và chia sẻ với người thân và các bạn. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................................ .................................................................................................................................