Giáo án Âm nhạc + Đạo đức Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 22 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Đạo đức Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 22 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 22 Thứ 2 ngày 10 tháng 02 năm 2025 Âm nhạc 3 TIẾT 21. ÔN BÀI HÁT ĐÓN XUÂN VỀ ÔN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 3 I. Yêu cầu cần đạt - Nhớ lại tên bài hát, tên tác giả; nói tên được chủ đề đang học - HS biết hát kết hợp với gõ đệm và vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Đón xuân về. - HS biết đọc bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay, vỗ tay theo phách và đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Biết phối hợp với bạn hoặc nhóm khi hát, đọc nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh * HSKT: Tham gia hoạt động nhóm cùng các bạn vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Đón xuân về; tham gia đọc nhạc theo nhóm. II. Đồ dùng dạy học chủ yếu 1. Giáo viên: - File âm thanh, hình ảnh; thiết bị phát nhạc. - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. Các hoạt động dạyhọc chủ yếu Hoạt động của Giaó viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động * Trò chơi: Cao thấp - GV đọc theo thứ tự thang âm từ Đô đến Si và - HS lắng nghe, theo dõi. quy định nốt nhạc với một số bộ phận trên cơ thể. + Lần 1, lần 2 thực hiện chậm. - HS thực hiện + Lần 3, lần 4 thực hiện nhanh dần. + Lần 5 thực hiện rất nhanh. Hoạt động luyện tập- thực hành HĐ1. Ôn bài hát Đón xuân về * Hát với nhạc đệm - GV cho HS ôn bài hát với các hình thức: - HS ôn bài hát với các hình + HS hát kết hợp vỗ tay theo phách. thức + HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp. - GV có thể chia 2 nhóm hát nối tiếp: - 2 nhóm thực hiện.
2. Nhóm 1: Xuân sang khắp trên bản làng. Nhóm 2: Xuân vui múa ca nhịp nhàng. Nhóm 1: Em hát vang mừng xuân mới sang. Nhóm 2: Em hát vang mừng xuân mới sang - GV chia lớp thành 2 nhóm: nhóm 1 hát, nhóm - 2 nhóm thực hiện 2 gõ đệm. - Hát kết hợp vận động cơ thể: HS hát kết hợp - HS hát kết hợp vận động cơ vận động cơ thể theo nhịp điệu (GV có thể gợi ý thể theo nhịp điệu. các động tác phù hợp với tính chất và nội dung bài hát). HĐ2. Ôn đọc nhạc Bài số 3 - GV có thể cho HS ôn bài đọc nhạc với nhạc - HS ôn bài đọc nhạc với nhạc đệm qua các hình thức: đệm qua các hình thức + Đọc theo kí hiệu bàn tay + Đọc kết hợp gõ đệm theo phách + Đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp + Đọc kết hợp vận động. - GV cho HS thực hiện theo các hình thức: nhóm, tổ, cá nhân, Hoạt động Vận dụng - Giáo viên cho HS biểu diễn bài hát Đón xuân - HS hát kết hợp vận động cơ về bằng hình thức gõ đệm cơ thể (Vỗ vai, búng thể tay, vỗ đùi ) - Nhắc HS về nhà thể hiện cho người thân cùng - HS thực hiện xem. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ Thứ 3 ngày 11 tháng 02 năm 2025 Âm nhạc 4 TIẾT 21. - NGHE NHẠC: KHÔNG GIAN XANH - ÔN TẬP BÀI HÁT : HẠT MƯA KỂ CHUYỆN I. Yêu cầu cần đạt - Nhớ tên bài hát, tác giả. Hát được giai điệu và lời ca, kết hợp gõ đệm vận động theo nhịp điệu. Thể hiện sự hồn nhiên, nhí nhảnh của bài hát. - Biết lắng nghe và cảm nhận tính chất bài hát Không gian xanh. - Biết điều chỉnh giọng khi tham gia cùng nhóm bạn. - Tích cự tham gia các hoạt động tập thể. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên:
3. - Thiết bị phát nhạc; file âm thanh - Nhạc cụ gõ - Bài giảng điện tử ... 2. Học sinh: - Đồ dùng học tập. - Nhạc cụ gõ tự làm. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động: HĐ1. Trò chơi: “Truyền điện” (xì điện) - GV - Khuyến khích HS sử dụng các hướng dẫn HS chơi trò chơi. nhạc cụ gõ tự chế để gõ theo nhịp * Cách chơi: một bạn hát bài Vui đón Tết và điệu bài hát khi chơi trò chơi. ngừng bất kì ở đoạn nào sau đó chỉ bạn tiếp theo (truyền điện) để bạn đó hát nối tiếp theo và như thế cho đến hết bài. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới - HS nhận xét bạn sau hoạt động. thiệu vào bài học. - Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào bài học. - HS lắng nghe. Hoạt động Khám phá: HĐ2. Nghe nhạc: Không gian xanh - Giới thiệu tác giả - tác phẩm - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh tác giả và - HS quan sát, lắng nghe. giới thiệu để HS biết. - Nghe nhạc lần 1 * Lưu ý: tính chất âm nhạc - GV hát/ mở file học liệu cho HS lắng nghe, - HS lắng nghe, gợi mở để HS nêu cảm nhận ban đầu về bài hát. + Cảm nhận về giai điệu, tiết tấu bài hát như thế - HS nêu cảm nhận ban đầu về bài nào? hát. + Trong bài Không gian xanh em thích nhất - HS trả lời theo ý của bản thân những hình ảnh nào? + Nội dung bài hát nói lên điều gì? - HS trả lời từ hiểu biết của bản - Nghe nhạc lần 2 thân. + Khuyến khích HS vừa nghe vưa kết hợp vận - HS vừa nghe vưa kết hợp vận động cơ thể như nghiêng đầu, lắc vai. động cơ thể. - GV nhận xét, tuyên dương HS. - HS lắng nghe. Hoạt động Thực hành - luyện tập HĐ3. Ôn hát Hạt mưa kể chuyện - GV hát mẫu/ mở file học liệu cho HS nghe và - HS lắng nghe, nhẩm theo giai nhẩm theo giai điệu bài hát Hạt mưa kể chuyện. điệu. - GV có thể gọi HS hát lại bằng nhiều hình thức - HS luyện hát cá nhân, nhóm, tổ. cá nhân/ nhóm/ tổ.
4. - Ôn hát theo nhiều hình thức khác nhau - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau HS (nếu cần). mỗi hoạt động. Hoạt động Vận dụng – trải nghiệm - GV hướng dẫn HS hát theo nhạc đệm. * Lưu ý: Hát theo sắc thái bài hát. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm. - HS thực hiện bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - Khuyến khích HS sử dụng các nhạc cụ gõ để - HS sử dụng các nhạc cụ gõ để gõ gõ đệm cho bài hát. đệm cho bài hát. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau HS (nếu cần). mỗi hoạt động. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ - Khuyến khích HS vận động cơ thể. thể theo ý thích. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho - HS nhận xét bạn sau hoạt động. HS (nếu có) IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................................ ........................................................................................................................ Đạo đức 5 TIẾT 21. CHỦ ĐỀ: LẬP KẾ HOẠCH CÁ NHÂN Bài 6: LẬP KẾ HOẠCH CÁ NHÂN (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: - Nêu được các loại kế hoạch cá nhân. - Biết vì sao phải lập kế hoạch cá nhân. - Chủ động tích cực tìm hiểu cách lập kế hoạch cá nhân để thực hiện các công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống. - Nêu được một số kế hoạch cá nhân trong học tập và cuộc sống. - Nhận biết và trao đổi với bạn và mọi người về việc lập kế hoạch cá nhân. - Ham học hỏi, tự giác lập và kiên trì thực hiện các kế hoạch đã đề ra để nâng cao chất lượng, hiệu quả công việc trong học tập và cuộc sống. * HSKT: Tham gia hoạt động nhóm cùng các bạn thảo luận việc lập kế hoạch cá nhân. II. Đồ dùng dạy học: - SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy (Thẻ, bảng phụ). III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động: - GV cho HS vận động theo bài: “Em muốn làm” - Cả lớp vận động theo nhạc.
5. + GV hỏi: Các bạn nhỏ trong bài hát ước muốn + HS1: Bạn nhỏ muốn làm bác sĩ được làm những gì? để chữa bệnh cho mọi người. + GV gọi HS trả lời. + HS2: Bạn nhỏ ước muốn làm đầu bếp để nấu những món ăn ngon. + HS3: Bạn nhỏ ước muốn làm ca sĩ để hát những bài vui tươi. - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới: - HS lắng nghe. Trong cuộc sống hay trong học tập của mỗi con người, ai cũng có những dự định, ước mơ, đó là mục tiêu để chúng ta có thêm động lực cố gắng và phấn đấu. Để đạt được những mục tiêu ấy chúng ta cần phải đặt ra các công việc mà bản thân phải tiến hành và các mốc thời gian để thực hiện các công việc đó. Đó chính là quá trình lập kế hoạch cá nhân. Vậy có những loại kế hoạch cá nhân nào? Ý nghĩa của việc lập kế hoạch cá nhân là gì? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài học ngày hôm nay. Hoạt động Khám phá: HĐ1. Tìm hiểu các loại kế hoạch cá nhân. - GV gọi HS đọc các tình huống trong sách. - Gọi HS đọc to trước lớp, các HS còn lại theo dõi trong sách. - GV cho HS thảo luận nhóm 4 và hoàn thành - HS thảo luận nhóm 4 bảng - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo - Đại diện các nhóm báo cáo kết luận. quả thảo luận. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe - GV hỏi: Dựa vào bài tập chúng ta vừa làm, căn - HS kể thêm các loại kế hoạch cá cứ vào thời gian thực hiện sẽ có những loại kế nhân khác. hoạch cá nhân nào? - HS trả lời: kế hoạch cá nhân làm trong ngày; kế hoạch làm trong 1 tháng; kế hoạch làm trong nhiều - GV nhận xét câu trả lời, chốt nội dung. năm. + Kế hoạch thực hiện trong ngày, vài ngày hoặc vài tuần gọi là kế hoạch ngắn hạn.
6. + Kế hoạch thực hiện một hoặc vài tháng gọi là kế hoạch trung hạn. + Kế hoạch thực hiện trong một hoặc vài năm gọi là kế hoạch dài hạn. - GV gọi HS kể thêm các loại kế hoạch cá nhân - HS trả lời: kế hoạch rèn luyện khác. sức khỏe; kế hoạch học tập môn toán; . - GV gọi HS nhận xét, tuyên dương HS. - Cả lớp lắng nghe. HĐ2. Tìm hiểu vì sao phải lập kế hoạch cá nhân. - Gọi HS đọc câu chuyện “Một ngày làm việc của - HS đọc câu chuyện Bác”, cả lớp theo dõi trong sách. - GV đặt câu hỏi: + Qua câu chuyện, em thấy Bác Hồ có thói quen + Bác có thói quen làm việc có kế làm việc như thế nào? hoạch và rất đúng giờ. + Thể hiện qua câu văn nào trong câu chuyện? + Hằng ngày, Bác dậy từ 5 giờ. 5 giờ 15 tập thể dục, 6 giờ ăn sáng, sau đó Bác bắt đầu làm việc. Bác thực hành nghiêm túc, không thay đổi giờ giấc kể cả mùa đông. + Khi Bác thực hiện công việc theo kế hoạch thì + Những việc mà Bác đề ra trong kết quả như thế nào? kế hoạch đều được giải quyết hết. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - Vậy em học tập được điều gì từ Bác? - HS trả lời. + Học từ Bác thói quen biết lập kế hoạch cá nhân. + Học được cách kiên trì thực hiện những việc đã đề ra. - GV nhận xét, chốt nội dung. - HS lắng nghe. Hoạt động Luyện tâp – thực hành GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2. - HS thực hện theo yêu cầu của - GV cho HS chia nhóm. GV. - GV gọi HS đọc tình huống trong sách. - HS đọc. - GV nêu một số câu hỏi cho HS thảo luận và trả - HS thảo luận nhóm đôi. lời: - Đại diện các nhóm trình bày. + Bạn Hiên có thói quen làm việc như thế nào? + Hiên có thói quen làm việc không theo kế hoạch định trước mà để mọi việc đến đâu thì giải quyết đến đó. + Thói quen đó đã khiến Hiên gặp phải vấn đề gì? + Lúc có nhiều việc ở lớp hay ở nhà, Hiên hay bỏ quên, bỏ sót công việc, không đủ thời gian để hoàn thành các việc cần làm.
7. + Vậy vì sao chúng ta phải lập kế hoạch cá nhân? + Phải lập kế hoạch cá nhân vì: giúp chúng ta chủ động khi thực hiện công việc; mang lại kết quả cao trong công việc; rèn luyện được đức tính chăm chỉ, kiên trì, có trách nhiệm vớ công việc của mình. - GV gọi nhóm khác nhận xét, GV chốt. - HS lắng nghe. Hoạt động Vận dụng - GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”. - HS thực hiện theo yêu cầu của + GV phổ biến luật chơi: GV nêu câu hỏi - HS GV. giơ tay để trả lời + GV chuẩn bị một số câu hỏi liên quan đến bài học: 1. Kế hoạch cá nhân là gì? (Có đáp án lựa chọn) 2. Dựa vào thời gian thực hiện, có các loại kế hoạch cá nhân nào? - GV cho HS chơi. - HS tham gia chơi. - GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................................. ...................................................................................................................................... Âm nhạc 5 TIẾT 21. HỌC HÁT: EM ĐI GIỮA BIỂN VÀNG Nhạc: Bùi Đình Thảo Lời: Nguyễn Đăng Khoa – Bùi Đình Thảo I. Yêu cầu cần đạt: - Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái bài Em đi giữa biển vàng. Hát rõ lời, biết hát kết hợp gõ đệm và vận động. Biết hát với các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca. - Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. - Biết lắng nghe, cảm nhận và vận động theo nhịp bài hát Em đi giữa biển vàng. - Biết chia sẻ những cảm xúc của mình sau khi nghe bài hát. - Biết trân quý sức lao động của người nông dân hai sương một nắng để có được lương thực, thực phẩm cho chúng ta. * HSKT: Tham gia hoạt động nhóm cùng các bạn vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Em đi giữa biển vàng. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên. - Đàn; file âm thanh; thiết bị phát nhạc; nhạc cụ gõ.
8. 2. Học sinh - SGK, đồ dùng học tập - Có một trong số các nhạc cụ gõ (nếu có) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Các hoạt động của Giáo viên Các hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động - GV cho HS quan sát 4 bức tranh: - HS quan sát các bức tranh. + Bức 1: Người nông dân gieo mạ + Bức 2: Người nông dân cấy lúa + Bức 3: Lúa trổ đòng + Bức 4: Người nông dân gặt lúa chín - HS chơi trò chơi theo hướng dẫn. - GV cho HS chơi trò chơi: GV chia lớp thành 4 nhóm. Trong vòng 1 phút, các nhóm viết mô tả từng bức tranh vào giấy. Nhóm nào mô tả đúng và đầy đủ nhất thì nhóm đó thắng. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên - HS lắng nghe kết giới thiệu vào bài học. Hoạt động Khám phá HĐ1. Học hát: Em đi giữa biển vàng. - GV giới thiệu các thông tin về nhạc sĩ - HS lắng nghe Bùi Đình Thảo: ông sinh ngày 04/02/1931 tại Hà Nam, ông bắt đầu sáng tác năm 1956. Những tác phẩm của ông đều mang màu sắc dân gian rõ nét với giai điệu vui tươi, nhẹ nhàng, nhiều luyến láy. Lời ca giàu hình ảnh thường miêu tả về cảnh vật, thiên nhiên, đất nước, gắn với tình cảm hồn nhien của trẻ em. - GV cho cả lớp nghe bài hát mẫu 1 lần qua đĩa nhạc. ? Qua nghe bài hát em thấy bài hát có giai - HS nghe hát mẫu. điệu như thế nào? - GV gợi mở để HS cảm nhận được những - HS trả lời theo cảm nhận hình ảnh đẹp trong bài: ? Em hiểu “Biển vàng” trong bài là hình - HS trả lời ảnh gì? ? Tại sao cánh đồng lúa chín lại được tác - HS trả lời giả ví như “biển vàng”? - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe - GV chia câu trong bài để HS dễ hát. Bài hát gồm 5 câu hát.
9. - GV Cho HS đọc lời ca của bài kết hợp - HS thực hiện theo yêu cầu của GV gõ tiết tấu. - GV gọi 1 em đọc lời ca và gõ tiết tấu. - GV cho HS khởi động giọng trước khi - HS khởi động giọng vào học hát. - GV: Dạy HS từng câu 1 theo lối móc - HS tập từng câu 1 theo lối móc xích. xích. * Dạy câu 1: Em đi giữa ....đồng lúa hát. - GV: Đàn giai điệu câu 1, hát mẫu cho HS nghe, nhắc HS từ “giữa”, “biển”, “hát” có luyến. * Dạy câu 2: Hương lúa chín ..cả rặng cây. - HS nghe, thực hiện - GV đàn giai điệu, hát mẫu cho HS nghe, nhắc HS từ “chín”, “thoang”. “lung”, “cột”, “xao” có luyến. Từ “cây” ngân 2 phách. - GV cho HS hát ghép câu 1, câu 2 (một - HS hát ghép câu 1, câu 2 đến 2 lần) * Dạy câu 3: Em đi giữa ..đồng lúa hát - GV đàn giai điệu, hát mẫu cho HS nghe, nhắc HS từ “giữa”, “biển”, “lúa”, “hát” có luyến. - GV: Nhận xét, sửa sai (nếu có) * Dạy câu 4: Bông lúa trĩu .lúa ơi - GV đàn giai điệu, hát mẫu cho HS nghe, nhắc HS từ “trĩu”, “trong”. “như”, “gió”, “mang”, “của’, “bao”, “lúa” có luyến. Tương tự như vậy, GV dạy đến hết bài. - HS thực hiện - GV nhận xét, sửa sai (nếu có) - GV cho HS ghép cả bài 1 lần - HS ghép cả bài 1 lần (không có nhạc đệm) - GV nhận xét - HS lắng nghe GV nhận xét - GV cho HS ghép cả bài lần 2 (có nhạc - HS hát ghép cả bài đệm) - GV nhận xét, sửa sai (nếu có) - HS lắng nghe - GV nhắc nhở HS chú ý lấy hơi cuối mỗi - HS thực hiện câu hát và thể hiện tốt các tiếng có dấu luyến trong bài.
10. Hoạt động Thực hành, luyện tập HĐ2. Hát kết hợp gõ đệm : - Có những cách gõ đệm nào cho 1 bài - HS trả lời. hát mà các em đã học ? - GV nhận xét - HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS hát gõ đệm theo phách: Em đi giữa biển vàng, nghe mênh..... x x x x x - GV làm mẫu câu 1 cho HS xem. - HS quan sát - GV đánh dấu những tiếng vỗ tay rơi vào cho HS dễ nhận biết. - GV cho HS hát và gõ đệm theo phách - HS thực hành (có nhạc đệm) - GV nhận xét, sửa sai (nếu có) - HS lắng nghe - GV gọi từng tổ thực hiện - Từng tổ thực hành - GV nhận xét - HS lắng nghe - GV gọi 1 nhóm hát, 1 nhóm gõ đệm theo - HS thực hành nhịp - GV gọi 1 em nhận xét các bạn - HS lắng nghe - GV khen ngợi những HS thực hành tốt - HS lắng nghe nội dung bài học. Hoạt động Vận dụng. - GV cho HS hát và vận động nhịp nhàng - HS hát và vận động phụ họa lại bài lại bài hát Em đi giữa biển vàng. hát 1 lần. - GV nhận xét giờ học ngày hôm nay, - HS nghe cô nhận xét động viên, khen ngợi các em có tinh thần học tập tốt, cần phát huy ở các tiết học tiếp theo. - GV dặn dò HS về nhà xem lại bài và - HS ghi nhớ lời cô chuẩn bị đầy đủ dụng cụ, sách vở cho giờ học ngày hôm sau. IV. Điều chỉnh sau bài dạy .............................................................................................................................. .................................................................................................................................... Thứ 4 ngày 12 tháng 02 năm 2025 Đạo đức 5 TIẾT 22. CHỦ ĐỀ: LẬP KẾ HOẠCH CÁ NHÂN Bài 6: LẬP KẾ HOẠCH CÁ NHÂN (Tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt:
11. - Nắm được cách lập kế hoạch cá nhân và lập được kế hoạch cá nhân để thực hiện các công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống. - Chủ động tích cực tìm hiểu cách lập kế hoạch cá nhân để thực hiện các công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống. - Nắm được cách lập kế hoạch cá nhân và lập được kế hoạch cá nhân cho bản thân. - Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. - Ham học hỏi, tự giác lập và kiên trì thực hiện các kế hoạch đã đề ra để nâng cao chất lượng, hiệu quả công việc trong học tập và cuộc sống. - Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. * HSKT: Tham gia hoạt động nhóm cùng các bạn thảo luận việc lập kế hoạch cá nhân. II. Đồ dùng dạy học - SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động: - GV cho HS xem video “ Nguyễn Ngọc - Cả lớp xem video. Ký - tấm gương vượt qua nghịch cảnh” - GV đặt câu hỏi khai thác nội dung - HS trả lời câu hỏi của GV. video. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài. Hoạt động khám phá: HĐ1. Tìm hiểu cách lập kế hoạch cá nhân. - GV gọi HS đọc tình huống trong sách. - Gọi HS đọc to trước lớp, các HS còn lại theo dõi trong sách. - GV cho HS thảo luận nhóm 4. - HS thảo luận nhóm 4 và thực hiện yêu - Đọc nội dung của mỗi bức tranh và trả lời cầu của GV. các câu hỏi. - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết - Đại diện các nhóm trả lời. quả thảo luận. + Bạn Nam đã đặt ra mục tiêu gì và lên kế + Mục tiêu: được chọn vào đội bóng rổ hoạch như thế nào để đạt được mục tiêu của trường để tham gia giải đấu cấp đó? huyện. + Lên kế hoạch thực hiện trong 3 tháng, tìm điểm yếu của bản thân và tập luyện để tăng thể lực. + Thực hiện theo các bước sau: + Để lập kế hoạch cá nhân, cần thực hiện 1. Xác định mục tiêu. theo những bước nào? 2. Xác định thời gian tiến hành.
12. 3. Tìm ưu điểm, nhược điểm của bản thân. 4. Xác định các công việc cụ thể để thực hiện kế hoạch - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương, chốt nội - Nhiều HS đọc. dung. - Gọi HS đọc lại các bước thực hiện kế - HS lắng nghe và quan sát. hoạch. - GV giới thiệu thêm cho HS một số câu chuyện liên quan đến việc lập kế hoạch cá nhân để mở rộng cho HS. Hoạt động Thực hành – luyện tập - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2, sau HS thảo luận nhóm 2, sau đó giơ thẻ từ đó giơ thẻ từ cá nhân. cá nhân. - GV chuẩn bị một số thẻ từ có hình mặt cười, mặt mếu. - GV gọi HS đọc các ý kiến trong sách.- - HS đọc các ý kiến trong sách. - GV cho HS thảo luận nhóm đôi chọn tán - HS thảo luận nhóm đôi. thành hay không tán thành với ý kiến nào và giải thích tại sao? - Sau khi thảo luận nhóm đôi, GV cho HS - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. thực hành cá nhân bằng cách giơ thẻ từ. GV chiếu từng ý kiến, HS giơ thẻ từ, tán thành thì giơ thẻ mặt cười, không tán thành thì đưa thẻ mặt mếu. Gọi một vài HS giải thích lí do vì sao chọn. - GV nhận xét, chốt nội dung và tuyên - HS lắng nghe. dương. Hoạt động Vận dụng - trải nghiệm - GV gọi HS nhắc lại các bước để lập kế - HS nhắc lại các bước để lập kế hoạch hoạch cá nhân. cá nhân. - GV củng cố, tổng kết. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
13. Âm nhạc 2 TIẾT 22. ÔN TĐN SỐ 3; ÔN BÀI HÁT: HOA LÁ MÙA XUÂN VẬN DỤNG - SÁNG TẠO I. Yêu cầu cần đạt: - HS biểu diễn bài hát Hoa lá mùa xuân kết hợp những ý tưởng sáng tạo của nhóm và cá nhân. - Thể hiện bài đọc nhạc số 3 kết hợp được với nhạc cụ đệm, nhạc beat và vận động. - Biết vận dụng – sáng tạo với trò chơi âm nhạc theo chủ đề của bài học. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - File âm thanh; thiết bị phát nhạc - Nhạc cụ gõ. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của Giaó viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động - GV mở nhạc bài Hoa lá mùa xuân - HS hát kết hợp vận động theo nhạc - GV nhận xét, giới thiệu vào bài mới - HS lắng nghe Hoạt động Luyện tập - Thực hành HĐ1. Ôn bài Hoa lá mùa xuân - Luyện tập trình diễn bài hát theo các - Thực hiện trình diễn bài hát theo các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn hình thức. ca kết hợp nhạc đệm và vận động. - GV cho cả lớp ôn lại bài hát hát kết hợp - Hát kết hợp vận động phụ họa vận động. - Yêu cầu các nhóm cử bạn giới thiệu - HS chọn bạn giới thiệu phần trình diễn phần trình diễn của nhóm. của nhóm mình. - GV điều khiển HS lên bảng biểu diễn - HS lên bảng biểu diễn bài hát Hoa lá bài hát Hoa lá mùa xuân theo các hình mùa xuân theo các hình thức thức đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp với các yêu cầu đã học và phù hợp với tính chất âm nhạc của bài. HĐ2. Ôn tập bài đọc nhạc số 3.
14. - GV cho HS ôn lại bài đọc nhạc theo kí - Thực hiện kết hợp ký hiệu bàn tay. hiệu bàn tay kết hợp nhạc đệm. - GV cho HS ôn đọc nhạc kết hợp với - Nhún chân trái, phải theo nhịp. vận động. - GV yêu cầu các nhóm/ đôi bạn/ cá nhân - Lên bảng biểu diễn, trình diễn với các yêu cầu đã luyện tập. - GV Vận dụng – Sáng tạo Đọc bài nhạc - Theo dõi. số 3 kết hợp gõ đệm nhạc cụ trai-en-go và trống con theo hình vẽ . - GV hướng dẫn HS cách thực hiện chia - Lắng nghe GV hướng dẫn, sau đó HS làm hai nhóm: từng tổ tập và ghép vào nhau. + HD Một nhóm gõ nhạc cụ trai-en-gô - N1 đọc câu 1, tổ N2 đọc câu 2 cùng và một nhóm gõ trống con, sau đó GV gõ nhạc cụ. hướng dẫn HS ghép 2 nhạc cụ gõ với nhau. Thực hiện theo tốc độ từ chậm đến nhanh. - GV hướng dẫn HS đọc và gõ đệm, gõ - Thực hiện. nối tiếp 2 nhạc cụ theo nhịp. - GV khuyến khích HS thể hiện nét mặt, điệu bộ và cử chỉ trong khi thực hiện bài đọc nhạc. Hoạt động Vận dụng - Sáng tạo HĐ3. Trò chơi : Mình cùng trồng cây - GV hướng dẫn cách chơi: - Quan sát, nghe GV làm mẫu đọc lời. Bước 1: Đọc lời theo tiết tấu - GV hướng dẫn HS đoc phần lời của trò - HS đoc phần lời của trò chơi theo tiết chơi theo tiết tấu trong SGK từ 3 – 5 lần tấu. từ trái qua phải. *Bước 2: Chia nhóm - GV chia lớp thành hai nhóm đọc đối - Hai nhóm đọc đối đáp, trên nền tiết đáp, trên nền tiết tấu rap với tốc độ từ 80 tấu rap - 120.
15. - Đọc trên nền tiết tấu của đàn phím điện - 2 nhóm đọc trên nền tiết tấu của đàn tử (GV chọn tiết tấu rõ phách) phím điện tử - GV cho các nhóm thực hành luyện tập - Đọc tự do trên nền nhạc điện tử. theo hình thức đối đầu. + Nhóm 1: đọc lời 1 Trò chơi : Mình cùng trồng cây + Nhóm 2: đọc lời 2 - GV hướng dẫn HS vận động cơ thể khi - Vận động theo HD GV, nhận xét đọc rap như: giơ tay, giậm chân, thân nhóm chéo nhau. hình lắc lư. Lưu ý: GV quan sát, nghe và sửa sai cho HS (nếu có). GV yêu cầu HS tự nhận xét và nhận xét nhóm các bạn thực hiện để điều chỉnh (nếu có). - GV khen ngợi, động viên HS những - Lắng nghe. nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà chơi trò chơi và tương tác với người thân. - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc - Học sinh thực hiện tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy Chuyển HĐ2: Ôn đọc nhạc số 3 sang phần Vận dụng – Sáng tạo Âm nhạc 5 TIẾT 22. ÔN HÁT: EM ĐI GIỮA BIỂN VÀNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, SÁNG TẠO I. Yêu cầu cần đạt: - Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái bài Em đi giữa biển vàng. Hát rõ lời, biết hát kết hợp gõ đệm và vận động. Biết hát với các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca. - Biểu diễn bài Em đi giữa biển vàng theo ý tưởng sáng tạo của cá nhân hoặc nhóm. - Đọc nhạc bài số 3 kết hợp đánh nhịp 3/4 - HS biết sáng tạo theo ý tưởng của cá nhân hoặc nhóm. - Biết trân quý sức lao động của người nông dân hai sương một nắng để có được lương thực, thực phẩm cho chúng ta. * HSKT: Tham gia hoạt động nhóm cùng các bạn thực hiện vận động theo bài hát Em đi giữa biển vàng. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên. - Đàn phím điện tử - File âm thanh; thiết bị phát nhạc; nhạc cụ gõ. 2. Học sinh - Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, song loan, tem- bơ-rin, trai-en-gô, chuông, ma-ra-cát, hoặc nhạc cụ gõ tự làm.
16. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - GV gọi 9 HS xung phong, chia làm 3 - HS quan sát đội và tố chức trò chơi: GV đưa cho mỗi đội một bộ thẻ như nhau (mỗi thẻ là 1/4 tờ giấy hoặc bia A4), mỗi thẻ có - HS chơi trò chơi ghi tên một bài hát thiếu nhi, trong đó có các bài của nhạc sĩ Bùi Đình Thảo và các bài của các nhạc sĩ khác. Nhiệm vụ của 3 đội là trong khoảng thời gian GV quy định, HS phải lật thẻ và cùng nhau tìm ra những bài hát của nhạc sĩ Bùi Đình Thảo. Hết giờ, GV thu thẻ đã chọn của 3 đội, giơ thẻ đã chọn của từng đội lên cho cả lớp xem. Lúc này, HS ngồi dưới là giám khảo. Đội nào tìm được đúng và nhiều nhất là đội thắng cuộc. - GV khen ngợi tinh thần tham gia hoạt - HS lắng nghe động tích cực của 3 đội và cả lớp, tuyên dương đội thăng cuộc. - GV nhận xét, liên hệ vào bài. Hoạt động Thực hành, luyện tập HĐ1. Ôn hát: Em đi giữa biển vàng - GV cho HS nghe lại bài hát 1 lần - HS hát thầm. - GV cho HS hát đồng ca 1 lần. - HS hát đồng ca 1 lần. - GV hướng dẫn HS hát lĩnh xướng và - HS thực hiện theo yêu cầu của GV hoà giọng: + Mỗi HS hát từ đầu đến câu hát “làm xao động cả rặng cây” + Cả lớp cùng hát phần còn lại của bài. - GV có thể đưa ra câu hỏi đan xen - HS trả lời câu hỏi trong quá trình ôn bài hát như: ? Em hãy chia sẻ cảm nhận của mình về ý nghĩa nội dung lời ca của bài hát. ? Trong bài hát, em thích nhất câu hát nào? Hãy hát lại câu hát đó. - Các tổ/ nhóm luân phiên luyện tập, - HS luyện tập, lắng nghe GV nhận xét GV kết hợp đánh giá kết quả học tập của HS. - GV yêu cầu HS hát đồng ca kết hợp - HS hát đồng ca kết hợp vỗ tay theo nhịp. vỗ tay theo nhịp. - GV yêu cầu HS hát theo nhạc đệm và - HS thực hiện thể hiện được sắc thái bài hát Bay vào tương lai.
17. - Các tổ/ nhóm luân phiên luyện tập, - HS luyện tập, lắng nghe GV nhận xét GV kết hợp đánh giá kết quả học tập của HS. * Hát kết hợp phụ hoạ - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận - HS thực hiện theo hướng dẫn của GV động cơ thể một cách nhẹ nhàng, linh hoạt, tuỳ theo khả năng của HS. - GV cho HS vận động theo nhạc. - HS quan sát và nêu cảm nhận của mình. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc khi hát, tương tác với GV và các bạn theo cách của mình. - GV khuyến khích HS tự sáng tạo - Từng nhóm HS lên biểu diễn trước lớp. động tác theo mong muốn và chia sẻ với các bạn. - GV mời cá nhân hoặc một nhóm HS - HS lắng nghe thực hiện trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Hoạt động Vận dụng, sáng tạo HĐ2. Chép và vạch nhịp cho đoạn nhạc sau: - HS quan sát - GV yêu cầu HS chép đoạn nhạc trong - HS chép nhạc và làm bài tập SGK (trang 47) vào vở bài tập đồng thời| vận dụng kiến thức lý thuyết đã học về nhịp, để vạch nhip cho đúng. - GV gọi một HS xung phong lên bảng - HS lên bảng làm bài tập vạch nhịp (GV có thể chép sẵn nốt nhạc hoặc yêu cầu HS chép). GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài.| - GV cũng có thể cho thêm các bài tập - HS quan sát tương tự để HS luyện tập. HĐ3. Thể hiện bài đọc nhạc số 3 kết hợp đánh nhip 3 - GV cho HS quan sát sơ đổ nhip, đồng - HS quan sát thời giới thiệu cách đánh nhịp. GV vừa nói vừa đánh nhịp mẫu, yêu cầu HS quan sát kỹ từng động tác trong chuyển động tay. - GV đánh nhịp từng tay rồi kết hợp - HS thực hành hai tay, cần thực hiện đánh nhịp mẫu ở
18. cả hai tư thế (quay mặt và quay lưng vào HS) để HS quan sát rõ hơn về chuyển động tay. GV hướng dẫn HS thực hiện chậm và đúng động tác. - GV có thể chọn một trong hai bài hát viết ở nhịp, trong SGK để dánh nhịp. HS quan sát và có thể thực hiện theo GV.| - GV hướng dẫn HS thực hành tập - HS tập đánh nhịp bài đọc nhạc số 3 đánh nhịp ở cho bài đọc nhạc số 3. GV chia đôi lớp, nửa lớp đọc nhạc và nửa lớp còn lại đánh nhịp rồi hoán đối cho nhau. - GV gọi một vài HS xung phong tập - HS thực hiện đánh nhịp cá nhân, GV nhận xét, chỉnh - HS lắng nghe nhận xét sửa động tác cho đúng và biểu dương những HS tích cực. Động viên HS còn chưa tự tin trong lớp chủ động luyện tập và khuyến khích các bạn thực hiện tốt hỗ trợ các bạn chưa tốt. HĐ4. Biếu diễn bài hát Em đi giữa biến vàng theo ý tưởng sáng tạo - GV gợi ý cho HS biểu diễn bài hát - HS biểu diễn theo ý thích, có thể chọn bạn để hát song ca, hát nối tiếp: chọn nhóm để trình diễn lĩnh xướng và tốp ca hoặc hát đơn ca,.... - GV cũng gợi ý cho HS lựa chọn hình thức thể hiện như hát kết hợp gõ đệm hay kết hợp động tác minh hoa dựa theo nội dung bài hát hoặc có thể kết hợp cả hai trong phần trình diễn của mỗi nhóm. - GV và HS cùng nhận xét phần trình diễn của các nhóm; GV khen ngọi và khích lệ - HS nhận xét HS mạnh dạn đưa ra những ý tưởng sảng tạo mới. - Hỏi? Bài học hôm nay cô dạy các em mấy phần đó là những phần nào? - GV: Nhận xét, tuyên dương HS có - HS trả lời tinh thần học tập tốt cần phát huy, dặn dò các em về nhà xem lại bài vài chuẩn - HS lắng nghe bị bài vở cho giờ học ngày hôm sau. IV. Điều chỉnh sau bài dạy
19. - Điều chỉnh lại ND học hát (tuần 21) và ôn bài hát Em đi giữa biển vàng (tuần22) trong KHDH của năm học sau. - Thay đổi HĐ khởi động bằng HĐ vận động theo nhạc Thứ 5 ngày 13 tháng 02 năm 2025 Lớp 1 Âm nhạc - ÔN BÀI HÁT: XÚC XẮC XÚC XẺ - VẬN DỤNG SÁNG TẠO: DÀI - NGẮN I. Yêu cầu cần đạt: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Xúc xắc xúc xẻ. - Biết hát và kết hợp vận động theo nhịp điệu bài hát - Phân biệt và thể hiện được yếu tố dài - ngắn theo yêu cầu. - Giáo dục, nuôi dưỡng tình yêu đối với âm nhạc. Tinh thần rèn luyện và phát triển năng khiếu âm nhạc. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử; nhạc cụ gõ. - File âm thanh; thiết bị phát nhạc 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - Tổ chức cho HS chơi “Những người bạn của Đô – Rê –Mi” - GV chia lớp thành 5 nhóm mỗi nhóm mang tên 1 nốt nhạc - HS hoạt động theo nhóm 5. - Phổ biến luật chơi: Cô gọi tên nốt nào nhóm đó đứng dạy đọc tên nốt và đưa thế bàn tay đúng tên nốt. - HS quan sát, trải nghiệm và thực - Từ chậm đến nhanh nhóm nào không phát hiện theo hướng dẫn của GV hiện tên mình hoặc làm sai thế nay là thua yêu cầu hát tặng lớp 1 bài. - HS thực hiện trò chơi => (GV đưa nét giai điệu của bài đọc nhạc để ngầm ý ôn đọc nhạc) Hoạt động Luyện tập – Thực hành : HĐ1. Ôn bài hát : Xúc xắc xúc xẻ - Nghe lại giai điệu bài hát : GV hát/ CD,/ - Nhận ra bài hát Xúc xắc xúc xẻ. đàn giai điệu - GV yêu cầu HS gõ lại âm hình tiết tấu của - HS gõ lại âm hình tiết tấu của bài bài hát hát - GV sửa sai, nhắc nhở (nếu cần) - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có)
20. - Ôn tập bài hát - GV cùng HS hát xúc xắc xúc xẻ/ GV chỉ - HS thực hiện huy HS hát và gõ đệm theo tiết tấu để HS nhớ lại các cách gõ đệm (GV dùng trống con, trống điện tử trong đàn để tạo âm thanh vui tai và thu hút HS) - GVcùng HS nhận xét và sửa sai cho các - HS lắng nghe. nhóm, đôi bạn/ cá nhân. * Hát với nhạc đệm - Ôn hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu : hát cả - Thực hiện theo yêu cầu của GV. bài, riêng câu cuối: “Mở cửa cho chúng tôi” HS không gõ đệm mà sau khi hát xong câu đó thì HS vỗ tay theo âm hình tiết tấu dưới đây: Xúc xắc xúc xẻ - GV mở file nhạc và yêu cầu HS hát theo. - HS thực hiện. - Lưu ý bắt nhịp và hướng dẫn HS hát cầu - Lắng nghe và quan sát các bạn đầu và câu cuối khớp nhạc cùng gõ để các tiếng gõ đồng đều. Hoạt động Vận dụng - Sáng tạo: HĐ2. Dài – ngắn *Đọc và thể hiện các âm thanh theo hình. - HS quan sát, lắng nghe - GV cho HS quan sát/ nghe tiếng tàu hoả và mô phỏng dài - ngắn. (Tu uuuuuuu xịch xịch xịch) - HS trả lời ? Đây là âm thanh gì? ? âm thanh gì quanh ta có yếu tố dài ngắn? - HS lắng nghe và chơi trò chơi - GV chia lớp làm 2 nhóm và hướng dẫn cách chơi. + Nhóm 1: Hu ..... liền một hơi (4 phách). + Nhóm 2: Cộc cộc cộc ... ngắt từng từ (mỗi từ 1 phách, sau 3 từ nghỉ một phách rồi lặp lại) - Kết hợp hai nhóm thể hiện cùng nhau. Có - HS thực hiện theo yêu cầu. thể hoán đổi nhóm và lặp lại trò chơi. - GV gợi ý cho HS thể hiện các động tác phụ - HS chơi trò chơi kết hợp phụ họa. họa khi chơi trò chơi - Yêu cầu HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét – đánh giá - HS lắng nghe. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ......................................................................................................................... .................................................................................................................................