Giáo án Âm nhạc + Đạo đức Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 23 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Đạo đức Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 23 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 23 Thứ 2 ngày 17 tháng 02 năm 2025 Âm nhạc 3 TIẾT 22. Thường thức âm nhạc: GIỚI THIỆU ĐÀN VI-Ô-LONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. Yêu cầu cần đạt - HS nhận biết được hình dáng, cấu tạo đàn vi-ô-lông và cảm nhận được âm sắc của đàn vi-ô-lông. - Tham gia được trò chơi cùng nhóm bạn. - Biết vận dụng đọc lời bài hát Đón xuân về theo tiết tấu kết hợp vận động cơ thể. - HS biểu diễn được bài hát kết hợp với ý tưởng sáng tạo của nhóm và cá nhân. - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Yêu thích môn âm nhạc. * HSKT: Biết gọi tên đàn Vi-ô-lông; tham gia hoạt động tập thể, nhóm cùng thể hiện bài hát Đón xuân về. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của Giaó viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi dộng HĐ1. Trò chơi: Đọc nhanh – đọc đúng - Nói tên chủ đề đang học. Chủ đề 5 Đón xuân về - GV thiết kế sẵn các slide cho từng dòng nhạc, các nốt nhạc và kí hiệu bàn tay. - GV phổ biến luật chơi và tổ chức trò chơi. - Lắng nghe, ghi nhớ, chơi trò + Hai đội tham gia chơi (xung phong). Mỗi đội chơi. sẽ cử thành viên tham gia chơi (có thể thay đổi thành viên trong khi chơi). GV mở lần lượt từng nốt nhạc và kí hiệu bàn tay, thành viên đội nào đọc và thực hiện kí hiệu bàn tay nhanh và đúng hơn sẽ được tuyên dương. - Mỗi đội đọc lại cả dòng nhạc sau khi các nốt - Mỗi đội đọc lại các dòng nhạc và kí hiệu bàn tay đã được mở hết. nhạc - GV đàn, cả lớp đọc lại 2 dòng nhạc. - Cả lớp thực hiện - GV có thể chia 2 nhóm đọc nối tiếp: nhóm 1 - Các nhóm đọc nối tiếp đọc dòng thứ nhất; nhóm 2 đọc dòng thứ 2.
2. - GV khuyến khích HS đọc to – nhỏ theo ý tưởng sáng tạo riêng. - GV đặt câu hỏi so sánh 2 nét nhạc để tìm ra - So sánh 2 nét nhạc (Với cách điểm giống nhau và khác nhau. (Với cách đọc đọc này giúp HS cảm thụ về này giúp HS cảm thụ về cao độ và trường độ khác cao độ và trường độ khác nhau của các nốt nhạc). nhau của các nốt nhạc). Hoạt động Khám phá HĐ2. Thường thức âm nhạc Giới thiệu đàn vi-ô-lông * Giới thiệu vài nét cơ bản về đàn vi-ô-lông - Cho HS Xem hình ảnh hoặc video giới thiệu - HS xem video, lắng nghe, về đàn vi-ô-lông và 1 đoạn nhạc độc tấu Vi-ô- lông - GV giới thiệu: - HS theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ - GV đặt câu hỏi: - 3,4 bạn trả lời theo cảm nhận + Quan sát đàn vi-ô-lông em thấy như thế nào? + Em đã nghe âm thanh của đàn vi-ô-lông chưa? + Hình dáng đàn vi-ô-lông như thế nào? - Nêu lại Cấu tạo của Trống cái và trống con - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ - HS tự tìm hiểu bằng cách đọc nội dung (SGK - Thực hiện trang 38). HS lên bảng viết lại những từ khoá về âm thanh những bộ phận của cây đàn. - HS quan sát tranh và trình bày tóm tắt nội dung. - HS quan sát tranh - HS nêu cảm nhận về âm sắc của tiếng đàn Vi- - HS nêu cảm nhận ô-lông * Nghe biểu diễn vi-ô-lông bài Chúc mừng năm mới (Happy New Year) - GV cho HS nghe 1 đoạn nhạc có âm thanh của - Lắng nghe, cảm nhận đàn vi-ô-lông để giúp HS nhận biết rõ hơn về âm sắc của đàn vi-ô-lông. - HS cảm nhận để so sánh giữa hai bài Chúc - HS nêu cảm nhận mừng năm mới của Việt Nam và nước ngoài. - GV nhận xét và tuyên dương - Lắng nghe Hoạt động Vận dụng - sáng tạo HĐ3. Đọc Rap lời ca và vận động
3. - GV có thể hướng dẫn HS đọc Rap lời ca bài hát - Thực hiện theo các bước của Đón xuân về và vận động cơ thể theo các bước GV sau: + HS đọc theo tiết tấu lời ca kết hợp gõ đệm theo phách từ 1 đến 2 lần. + HS đọc lời ca kết hợp với tiết tấu Rap hoặc nhạc beat Rap. + Đọc lời ca theo nhạc beat Rap và kết hợp động - HS thực hiện theo các bước. tác vận động cơ thể. GV khuyến khích HS sáng tạo động tác phù hợp với nhịp điệu của bài.( Lưu ý: Khi đọc Rap lời ca với tiết tấu/ nhạc beat, HS cần thể hiện nét mặt và cảm xúc vui tươi, rộn ràng để phù hợp với tính chất của bài hát). * Biểu diễn bài hát Đón xuân về theo ý thích - GV cho HS luyện tập và biểu diễn bài hát ở các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp với nhạc đệm và vận động cơ thể. - GV chia 2 nhóm hát đối đáp hoặc nhóm hát, - HĐ nhóm 2 hát đối đáp nhóm gõ đệm, - GV khuyến khích HS hát theo ý tưởng sáng tạo - 2, 3 bạn nêu ý tường lớp chọn riêng. ý tưởng hay và thực hiện - Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS tự đánh giá. - Ghi nhớ, thực hiện. GV tổng kết, khen ngợi và khuyến khích HS tự luyện tập thêm và sáng tạo cách thể hiện bài hát, bài đọc nhạc, IV. Điều chỉnh sau bài dạy ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... Thứ 3 ngày 18 tháng 02 năm 2025 Âm nhạc 4 TIẾT 22. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - SÁNG TẠO I. Yêu cầu cần đạt: - Học sinh vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp. - Lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn/ nhóm khi tham gia các hoạt động. - Yêu giá trị truyền thống của quê hương, đất nước II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ các file âm thanh, hình ảnh... - Nhạc cụ: Đàn, kèn thổi, trai-en-gô, thanh phách, trống nhỏ 2. Học sinh: - Đồ dùng học tập. - Nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ tự làm.
4. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - Giáo viên tổ chức hoạt động mang tính - Học sinh lắng nghe, nhận nhiệm định hướng giúp học sinh trải nghiệm lại vụ, sáng tạo lời ca theo nhóm. một trong các nội dung bài học của chủ đề (Hoạt động này giúp giáo viên đánh giá được phẩm chất và năng lực học sinh hình thành trong quá trình học sinh tham gia các hoạt động). Chia nhóm và giao nhiệm vụ: Viết lời cho Bài đọc nhạc số 3. - Các nhóm thảo luận, thống nhất thực - HS thảo luận theo nhóm. hiện. Giáo viên quan sát, tư vấn, hỗ trợ (nếu cần) học sinh lưu ý về cách đặt từ với các tiếng có dấu câu khi hát... Ví dụ: Đồ, son cùng nhau hát ca vang. Fa, mi cùng quyết tâm luyện rèn... - Các nhóm, cá nhân lên trình bày. - Đại diện nhóm/ nhóm/ cặp đôi thể hiện lời ca theo nhạc đệm. - Giáo viên đàm thoại và dẫn dắt vào bài. - Lắng nghe. Hoạt động Luyện tập, thực hành: HĐ1. Hãy tạo ra âm thanh ngân dài và ngưng nghỉ với các nốt nhạc và dấu lặng đã học theo cách của em - Giáo viên gợi ý cách thể hiện âm ngân - HS lắng nghe dài: + Ví dụ: Nốt tròn ; Nốt trắng ; Ngân vừa phải nốt đen ; Âm ngắt dấu lặng đen; Dấu lặng đơn . Học sinh có thể nhắc lại nhiều âm La với cao độ khác nhau và với các âm ngân dài, ngắt, nghỉ theo năng lực của cá nhân học sinh. - Giáo viên mời các nhóm, cá nhân thể hiện - Học sinh thực hiện theo ý tưởng (đối với nhóm, cặp đôi thì học sinh sẽ chọn cá nhân. lựa thực hiện theo một bạn đứng trước mình). Các nhóm học sinh khác nhận xét. Giáo viên nhận xét, nhắc nhở (nếu cần) và khen ngợi, khích lệ học sinh. HĐ2. Đọc hoà giọng bài đọc nhạc số 3 theo yêu cầu
5. - Giáo viên đưa ra yêu cầu. Nhóm trưởng - HS lắng nghe. Nhóm trưởng lựa thống nhất cùng giáo viên để lựa chọn chọn nhiệm vụ. nhiệm vụ. - Thành viên hoặc nhóm lựa chọn cách đọc: - HS lựa chọn cách đọc + Đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp: + Đọc kết hợp gõ đệm theo phách. + Đọc kết hợp với vận động cơ thể theo hình tiết tấu (giáo viên cho học sinh quan sát và lựa chọn hình tiết tấu đã học để đệm cho bài đọc nhạc số 3). - Trình bày trước lớp kết quả của nhóm. - Học sinh thể hiện: Cá nhân/ cặp đôi/ nhóm. - Giáo viên mời học sinh nhận xét. Giáo - Học sinh nhận xét và nghe giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh. viên đánh giá. HĐ3. Hãy viết lời giới thiệu và biểu diễn bài hát Hạt mưa kể chuyện - Giáo viên gợi mở thêm để học sinh có thể - HS lắng nghe, thực hiện. lồng ghép trong lời giới thiệu của nhóm về - HS theo dõi sự ảnh hưởng tích cực và không tích cực của thiên nhiên. Việc giữ gìn môi trường trong sạch là việc làm của tất cả chúng ta. Ở hoạt động này, học sinh có thể dựng hoạt cảnh dựa theo lời ca của bài hát. - Học sinh thảo luận nhóm, thống nhất lời - Các nhóm tự chọn và luyện tập. giới thiệu bài hát và cách trình bày. - Học sinh trình bày kết quả của nhóm - Thực hiện mỗi nhóm một lần, sau trước lớp và chia sẻ ý kiến sau khi học các đó cùng kết hợp thể hiện. Mỗi nội dung trong chủ đề. nhóm cử 1 đại diện hoà giọng biểu diễn 3 cách... - Giáo viên nhận xét, nhắc nhở, sửa sai (nếu - Học sinh tự nhận xét và nhận xét có) và động viên khen ngợi học sinh. bạn; nghe giáo viên nhận xét, tiếp thu. Hoạt động Vận dụng - trải nghiệm: - Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ - Các nhóm chủ động nhận nhiệm cho học sinh: Các nhóm tự chọn cách thể vụ. Thảo luận và thống nhất, thực hiện một trong các nội dung đã học để biểu hiện có sáng tạo các hoạt động kết diễn với các hình thức khác nhau... Giáo hợp. viên quan sát, hỗ trợ học sinh (nếu cần). - Khuyến khích các nhóm trưởng tự điều - Biểu diễn nhóm/ cặp đôi/ cá hành phần trình bày của nhóm mình. Giáo nhân. Sau đó tự nhận xét mình và viên yêu cầu học sinh nhận xét, khen ngợi bạn, sửa sai (nếu có). học sinh. - Đánh giá và tổng kết chủ đề: Học sinh tự - Học sinh chia sẻ cảm nhận sau đánh giá. Giáo viên khuyến khích học sinh bài học, chủ đề, ghi nhớ nội dung. tham gia các hoạt động tập thể ở lớp, ở trường, nơi cộng đồng.
6. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................... ................................................................................................................... Đạo đức 5 CHỦ ĐỀ: LẬP KẾ HOẠCH CÁ NHÂN TIẾT 22. Bài 6: LẬP KẾ HOẠCH CÁ NHÂN (Tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt: - Nắm được cách lập kế hoạch cá nhân và lập được kế hoạch cá nhân để thực hiện các công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống. - Chủ động tích cực tìm hiểu cách lập kế hoạch cá nhân để thực hiện các công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống. - Nắm được cách lập kế hoạch cá nhân và lập được kế hoạch cá nhân cho bản thân. - Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. - Ham học hỏi, tự giác lập và kiên trì thực hiện các kế hoạch đã đề ra để nâng cao chất lượng, hiệu quả công việc trong học tập và cuộc sống. - Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. * HSKT: Tham gia hoạt động nhóm cùng các bạn thảo luận việc lập kế hoạch cá nhân. II. Đồ dùng dạy học - SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động: - GV cho HS xem video “ Nguyễn Ngọc Ký - Cả lớp xem video. - tấm gương vượt qua nghịch cảnh” - GV đặt câu hỏi khai thác nội dung video. - HS trả lời câu hỏi của GV. - GV dẫn dắt vào bài. - HS lắng nghe. Hoạt động khám phá: HĐ1. Tìm hiểu cách lập kế hoạch cá nhân. - GV gọi HS đọc tình huống trong sách. - Gọi HS đọc to trước lớp, các HS còn lại theo dõi trong sách. - GV cho HS thảo luận nhóm 4. - HS thảo luận nhóm 4 và thực hiện - Đọc nội dung của mỗi bức tranh và trả lời yêu cầu của GV. các câu hỏi. - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả - Đại diện các nhóm trả lời. thảo luận. + Bạn Nam đã đặt ra mục tiêu gì và lên kế + Mục tiêu: được chọn vào đội hoạch như thế nào để đạt được mục tiêu đó? bóng rổ của trường để tham gia giải đấu cấp huyện.
7. + Lên kế hoạch thực hiện trong 3 tháng, tìm điểm yếu của bản thân và tập luyện để tăng thể lực. + Để lập kế hoạch cá nhân, cần thực hiện theo + Thực hiện theo các bước sau: những bước nào? 1. Xác định mục tiêu. 2. Xác định thời gian tiến hành. 3. Tìm ưu điểm, nhược điểm của bản thân. 4. Xác định các công việc cụ thể để thực hiện kế hoạch - GV nhận xét, tuyên dương, chốt nội dung. - HS lắng nghe. - Gọi HS đọc lại các bước thực hiện kế hoạch. - Nhiều HS đọc. - GV giới thiệu thêm cho HS một số câu - HS lắng nghe và quan sát. chuyện liên quan đến việc lập kế hoạch cá nhân để mở rộng cho HS. Hoạt động Thực hành – luyện tập - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2, sau - HS thảo luận nhóm 2, sau đó giơ đó giơ thẻ từ cá nhân. thẻ từ cá nhân. - GV chuẩn bị một số thẻ từ có hình mặt cười, mặt mếu. - GV gọi HS đọc các ý kiến trong sách. - HS đọc các ý kiến trong sách. - GV cho HS thảo luận nhóm đôi chọn tán - HS thảo luận nhóm đôi. thành hay không tán thành với ý kiến nào và giải thích tại sao? - Sau khi thảo luận nhóm đôi, GV cho HS - HS thực hiện theo yêu cầu của thực hành cá nhân bằng cách giơ thẻ từ. GV GV. chiếu từng ý kiến, HS giơ thẻ từ, tán thành thì giơ thẻ mặt cười, không tán thành thì đưa thẻ mặt mếu. Gọi một vài HS giải thích lí do vì sao chọn. - GV nhận xét, chốt nội dung và tuyên dương. - HS lắng nghe. Hoạt động Vận dụng - trải nghiệm - GV gọi HS nhắc lại các bước để lập kế - HS nhắc lại các bước để lập kế hoạch cá nhân. hoạch cá nhân. - GV củng cố, tổng kết. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy ........................................................................................................................... ................................................................................................................................... Âm nhạc 5 TIẾT 22. ÔN HÁT: EM ĐI GIỮA BIỂN VÀNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, SÁNG TẠO I. Yêu cầu cần đạt:
8. - Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái bài Em đi giữa biển vàng. Hát rõ lời, biết hát kết hợp gõ đệm và vận động. Biết hát với các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca. - Biểu diễn bài Em đi giữa biển vàng theo ý tưởng sáng tạo của cá nhân hoặc nhóm. - Đọc nhạc bài số 3 kết hợp đánh nhịp 3/4 - HS biết sáng tạo theo ý tưởng của cá nhân hoặc nhóm. - Biết trân quý sức lao động của người nông dân hai sương một nắng để có được lương thực, thực phẩm cho chúng ta. * HSKT: Tham gia hoạt động nhóm cùng các bạn thực hiện vận động theo bài hát Em đi giữa biển vàng. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên. - Đàn phím điện tử - File âm thanh; thiết bị phát nhạc; nhạc cụ gõ. 2. Học sinh - Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, song loan, tem- bơ-rin, trai-en-gô, chuông, ma-ra-cát, hoặc nhạc cụ gõ tự làm. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - GV mở nhạc bài Em đi giữa biển vàng - HS hát kết hợp vận động theo nhịp - GV nhận xét, liên hệ vào bài. - HS lắng nghe Hoạt động Thực hành, luyện tập HĐ1. Ôn hát: Em đi giữa biển vàng - GV cho HS nghe lại bài hát 1 lần - HS hát thầm. - GV cho HS hát đồng ca 1 lần. - HS hát đồng ca 1 lần. - GV hướng dẫn HS hát lĩnh xướng và hoà - HS thực hiện theo yêu cầu của GV giọng: + Mỗi HS hát từ đầu đến câu hát “làm xao động cả rặng cây” + Cả lớp cùng hát phần còn lại của bài. - GV có thể đưa ra câu hỏi đan xen trong quá trình ôn bài hát như: - HS trả lời câu hỏi ? Em hãy chia sẻ cảm nhận của mình về ý nghĩa nội dung lời ca của bài hát. ? Trong bài hát, em thích nhất câu hát nào? Hãy hát lại câu hát đó. - Các tổ/ nhóm luân phiên luyện tập, GV kết hợp đánh giá kết quả học tập của HS. - HS luyện tập, lắng nghe GV nhận xét - GV yêu cầu HS hát đồng ca kết hợp vỗ tay theo nhịp. - HS hát đồng ca kết hợp vỗ tay theo - GV yêu cầu HS hát theo nhạc đệm và thể nhịp. hiện được sắc thái bài hát Bay vào tương lai. - HS thực hiện
9. - Các tổ/ nhóm luân phiên luyện tập, GV kết hợp đánh giá kết quả học tập của HS. - HS luyện tập, lắng nghe GV nhận xét * Hát kết hợp phụ hoạ - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể một cách nhẹ nhàng, linh hoạt, tuỳ - HS thực hiện theo hướng dẫn của GV theo khả năng của HS. - GV cho HS vận động theo nhạc. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc khi hát, tương - HS quan sát và nêu cảm nhận của tác với GV và các bạn theo cách của mình. mình. - GV khuyến khích HS tự sáng tạo động tác theo mong muốn và chia sẻ với các bạn. - Từng nhóm HS lên biểu diễn trước lớp. - GV mời cá nhân hoặc một nhóm HS thực hiện trước lớp. - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Hoạt động Vận dụng, sáng tạo HĐ2. Chép và vạch nhịp cho đoạn nhạc sau: - HS quan sát - GV yêu cầu HS chép đoạn nhạc trong - HS chép nhạc và làm bài tập SGK (trang 47) vào vở bài tập đồng thời| vận dụng kiến thức lý thuyết đã học về nhịp, để vạch nhip cho đúng. - GV gọi một HS xung phong lên bảng vạch - HS lên bảng làm bài tập nhịp (GV có thể chép sẵn nốt nhạc hoặc yêu cầu HS chép). GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài.| - GV cũng có thể cho thêm các bài tập tương - HS quan sát tự để HS luyện tập. HĐ3. Thể hiện bài đọc nhạc số 3 kết hợp đánh nhip 3 - GV cho HS quan sát sơ đổ nhip, đồng thời - HS quan sát giới thiệu cách đánh nhịp. GV vừa nói vừa đánh nhịp mẫu, yêu cầu HS quan sát kỹ từng động tác trong chuyển động tay. - GV đánh nhịp từng tay rồi kết hợp hai tay, cần thực hiện đánh nhịp mẫu ở cả hai tư thế (quay mặt và quay lưng vào HS) để HS - HS thực hành quan sát rõ hơn về chuyển động tay.
10. GV hướng dẫn HS thực hiện chậm và đúng động tác. - GV có thể chọn một trong hai bài hát viết ở nhịp, trong SGK để dánh nhịp. HS quan sát và có thể thực hiện theo GV.| - HS tập đánh nhịp bài đọc nhạc số 3 - GV hướng dẫn HS thực hành tập đánh nhịp ở cho bài đọc nhạc số 3. GV chia đôi lớp, nửa lớp đọc nhạc và nửa lớp còn lại đánh nhịp rồi hoán đối cho nhau. - HS thực hiện - GV gọi một vài HS xung phong tập đánh - HS lắng nghe nhận xét nhịp cá nhân, GV nhận xét, chỉnh sửa động tác cho đúng và biểu dương những HS tích cực. Động viên HS còn chưa tự tin trong lớp chủ động luyện tập và khuyến khích các bạn thực hiện tốt hỗ trợ các bạn chưa tốt. HĐ4. Biếu diễn bài hát Em đi giữa biến vàng theo ý tưởng sáng tạo - HS biểu diễn - GV gợi ý cho HS biểu diễn bài hát theo ý thích, có thể chọn bạn để hát song ca, hát nối tiếp: chọn nhóm để trình diễn lĩnh xướng và tốp ca hoặc hát đơn ca,.... - GV cũng gợi ý cho HS lựa chọn hình thức thể hiện như hát kết hợp gõ đệm hay kết hợp động tác minh hoa dựa theo nội dung bài hát hoặc có thể kết hợp cả hai trong phần trình diễn của mỗi nhóm. - HS nhận xét - GV và HS cùng nhận xét phần trình diễn của các nhóm; GV khen ngọi và khích lệ - HS trả lời - Hỏi? Bài học hôm nay cô dạy các em mấy phần đó là những phần nào? - GV: Nhận xét, tuyên dương HS có tinh - HS lắng nghe thần học tập tốt cần phát huy, dặn dò các em về nhà xem lại bài vài chuẩn bị bài vở cho giờ học ngày hôm sau. IV. Điều chỉnh sau bài dạy Điều chỉnh : Điều chỉnh nội dung ôn bài hát Em đi giữa biển vàng lên các tiết học trước của chủ đề để phù hợp với nội dung các tiết dạy. Thứ 4 ngày 19 tháng 02 năm 2025 Đạo đức 5 CHỦ ĐỀ: LẬP KẾ HOẠCH CÁ NHÂN TIẾT 23. Bài 6: LẬP KẾ HOẠCH CÁ NHÂN (Tiết 3) Tích hợp Đạo đức Bác Hồ I. Yêu cầu cần đạt:
11. - Nắm được cách lập kế hoạch cá nhân và lập được kế hoạch cá nhân để thực hiện các công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống. - Chủ động tích cực tìm hiểu cách lập kế hoạch cá nhân để thực hiện các công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống. - Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. - Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. * Tích hợp Đạo đức Bác Hồ: Cẩn thận trong mọi việc * HSKT: Tham gia hoạt động nhóm cùng các bạn thảo luận, trả lời thực hiện các bài tập theo khả năng. II. Đồ dùng dạy học: - SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động - GV cho HS chơi trò chơi: “ Ong tìm nhụy” - HS lắng nghe - GV chuẩn bị trò chơi, câu hỏi: + Kể tên các loại kế hoạch cá nhân. + Vai trò của kế hoạch cá nhân. + Sắp xếp các bước để lập kế hoạch cá nhân. - GV phổ biến luật chơi, tiến hành cho HS - HS thực hiện theo yêu cầu của chơi. GV. - GV nhận xét HS chơi, tuyên dương. - HS lắng nghe Hoạt động luyện tập Bài tập 2: Sắp xếp các bước khi lập kế hoạch cá nhân. - Gọi HS nhắc lại các bước lập kế hoạch cá - HS nêu. nhân. - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2. - HS đọc yêu cầu. - GV xác định đề và hướng dẫn HS cách làm. - HS lắng nghe. - GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” thi - HS tham gia trò chơi. đua theo nhóm tổ. - GV phổ biến luật chơi và cho HS chơi. - HS lắng nghe.
12. - GV nhận xét HS chơi, chốt nội dung và tuyên dương. - Gọi HS đọc lại các bước lập kế hoạch cá - HS đọc nhân. Bài tập 3: Trình bày ý kiến của bản thân - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3 - HS đọc yêu cầu. - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4 - HS hoạt động nhóm 4. - GV mời đại diện các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày. - Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt nội dung và tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. các nhóm. Bài tập 4: Nhận xét kế hoạch cá nhân. - GV cho HS xem bảng kế hoạch cá nhân. - HS quan sát. - Gọi HS nhắc lại các bước lập kế hoạch cá - HS nhắc lại. nhân đã được học. - Gọi HS nhận xét bảng kế hoạch cá nhân đã - HS trả lời. đầy đủ các bước hay chưa. + Bảng kế hoạch chưa đầy đủ các bước. Chỉ có xác định mục tiêu và kế hoạch hành động cụ thể. - GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn để điều - HS thảo luận theo nhóm bàn. chỉnh bảng kế hoạch. - GV mời đại diện các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày. + Bổ sung điểm mạnh, điểm yếu của bản thân; đưa ra biện pháp khắc phục điểm yếu của bản thân. - GV gọi các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. Bài tập 5: Xử lí tình huống. - GV cho HS sắm vai theo 3 tình huống trong - HS tham gia sắm vai. SGK. - GV cho HS thảo luận nhóm đôi để xử lí tình - HS thảo luận nhóm đôi để xử lí huống. tình huống. - GV gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm nhận xét. - GV nhận xét, chốt nội dung. - HS lắng nghe. Hoạt động Vận dụng trải nghiệm. * Tích hợp Đạo đức Bác Hồ: - GV: Để kế hoạch cá nhân đặt ra và mang - HS chia sẻ hiệu quả, chúng ta cần thực hiện ntn?
13. - GV chốt ý kiến: Khi đã lên kế hoạch để thực - HS lắng nghe hiện một việc nào đó, chúng ta cần thận trọng, thực hiện mọi việc cẩn thận, tránh sai sót. - GV gọi HS nhắc lại các bước để lập kế - HS thực hiện theo yêu cầu của hoạch cá nhân. GV. - GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò HS về chuẩn bị 1 kế hoạch cá nhân cho riêng mình để tiết sau thực hành trên lớp. IV. Điều chỉnh sau bài dạy Điều chỉnh: chuyển BT5 sang tiết sau (T24). Âm nhạc 2 TIẾT 23. HÁT MẸ ƠI CÓ BIẾT Nhạc và lời: Nguyễn Văn Chung I. Yêu cầu cần đạt: - HS hát với giọng tự nhiên, tư thế phù hợp, bước đầu hát đúng cao độ, trường độ, và rõ lời ca của bài hát. - Nghe, phân biệt và nhắc lại được câu hát với hai cao độ khác nhau. - Biết bài hát là của nhạc sĩ Nguyễn Văn Chung sáng tác. - Giáo dục tình cảm yêu thương, biết ơn của con đối với cha mẹ. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Nhạc cụ: tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con . 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động - GV bắt đầu giờ học bằng việc yêu cầu - Nghe GV vỗ tay 2 tiết tấu bất kỳ, giơ HS vỗ tay nhắc lại 2 âm hình tiết tấu tay vỗ lai. theo mẫu của GV để tạo tâm thế vui vẻ. - Tiếp nối, GV tổ chức trò chơi thi đọc - Lắng nghe, nhìn vào SGK. 2 nhóm thơ nhanh, cụ thể: GV chia nhóm và mỗi nhóm đọc nhẩm 1 khổ sau đó đọc phân công các nhóm tự đọc nhẩm đọc nối tiếp nhau: Nhóm 1 khổ 1, nhóm 2 khổ 1 và khổ 2 trích đoạn bài Bàn tay khổ 2. mẹ (ở trang 41- SGK).
14. - GV điều khiển các nhóm đọc nối tiếp 2 khổ thơ. Bàn tay mẹ Cơm con ăn Bế chúng con Tay mẹ nấu Bàn tay mẹ Nước con uống Chăm chúng con Tay mẹ đun - GV đàm thoại, gợi mở và khuyến khích HS chia sẻ cảm xúc của mình khi đọc - HS nêu cảm nhận của mình về mẹ thơ và dẫn dắt vào bài hát Mẹ ơi có biết. (thấy yêu thương mẹ nhiều hơn, .) Hoạt động Khám phá HĐ1. Học hát: Mẹ ơi có biết - GV treo tranh minh hoạ và giới thiệu - Quan sát tranh và nghe giảng. sơ qua về tác giả - tác phẩm: Nhạc sĩ Nguyễn Văn Chung là một nhạc sĩ trẻ có nhiều đóng góp nhiều cho nền âm nhạc Việt Nam. Có rất nhiều bài hát nổi tiếng : Gia đình nhỏ- Hạnh Phúc To, Vui Đến Trường, Mẹ Ơi Có Biết...), bài hát Mẹ ơi có biết có giai điệu tình cảm sâu lắng nói về tình cảm của người con hiếu thảo chăm ngoan, luôn yêu thương mẹ và mong mẹ luôn cười tươi. Và cũng hiểu mẹ cũng rất là yêu quý, bảo vệ người con của mình. - GV hát mẫu (Đặt câu hỏi sau khi nghe - HS trả lời: Du dương, êm ái xong bài hát: Em thấy giai điệu và lời ca của bài hát ra sao?) - Giới thiệu, hướng dẫn HS đọc lời ca - Đọc lời ca theo hướng dẫn của GV. theo tiết tấu của bài hát: Câu 1:Mẹ ơi mẹ nhiều? Câu 2:Cứ muốn thật to. Câu 3:Mẹ ơi con lắm! Câu 4:Mỗi khi . kề bên. Câu 5:Mái tóc mẹ mắt mẹ hiền Câu 6: Thích nhất mẹ . ngủ yên! Câu 7: Đến lúc chăm ngoan. Câu 8: Cố gắng mẹ được vui! - HS học hát từng câu
15. - Dạy HS từng câu hát và bắt nhịp từng câu cho đến hết bài, ghép các câu theo lối móc xích. - HS chú ý + Chú ý nhắc HS lấy hơi ở cuối mỗi câu hát. Hát chuẩn các tiếng ngân 1 phách rưỡi và tiếng cuối của câu 8 ngân 3 phách và nghỉ 1 phách. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em - Luyện hát. thuộc bài hát. - Sửa những lỗi sai cho HS (nếu có). - Thực hiện, Sửa lỗi hát sai. – GV có thể chia HS thành 2 nhóm hát - Các nhóm thực hiện nối tiếp nhau và ngược lại. Hoạt động Luyện tập - Thực hành HĐ2. Hát kết hợp gõ đệm - GV hướng dẫn HS hát gõ đệm theo - Lắng nghe, theo dõi làm mẫu, làm phách với các hình thức: cùng GV, sau đó thực hiện các hình thức được GV phân công. - GV điều khiển HS ôn bài hát gõ đệm - Hát kết hợp nhiều hình thức theo nhịp chia đôi với các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp thể hiện sắc thái. GV quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS (nếu cần). - GV khen ngợi, động viên HS những - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. Hoạt động Vận dụng HĐ3. Nghe và hát theo lời ca với hai cao độ khác nhau - GV đàn giai điệu cho HS nghe 2 câu hát và so sánh cao độ, lời ca? - GV đàn cao độ câu 1 - HS hát lại lời ca câu 1 - GV đàn cao độ câu 2 - HS hát lời ca câu 2 - Chia lớp 2 nửa: nửa 1 hát câu 1, nửa 2 - HS hát nối tiếp 2 câu hát nối tiếp câu 2. - GV động viên khen ngợi HS, nhắc nhở - HS lắng nghe và thực hiện HS luyện tập thêm bài hát, về nhà, kể về giờ học cho bố mẹ và gia đình cùng nghe. - Hỏi lại HS tên và nội dung bài hát vừa - HS trả lời học? Tác giả? - Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca. - Cá nhân biểu diễn - HS lắng nghe và thực hiện
16. - GV nhận xét, tuyên dương (khen ngợi + nhắc nhở). IV. Điều chỉnh sau bài dạy ........................................................................................................................... .......................................................................................................................... Âm nhạc 5 Chủ đề 6: ƯỚC MƠ TUỔI THƠ TIẾT 23. HÁT: TUỔI HỒNG ƠI I. Yêu cầu cần đạt: - Bước đầu hát đúng giai điệu và lởi ca bải hát Tuổi hồng ơi. - Biết hát kết hợp võ tay theo phách, theo nhịp và hát ở hình thức lĩnh xướng, hòà giọng với nhạc đệm. - Thể hiện được tính chất duyên dáng, trong sáng của bài hát. - Biết lắng nghe, chia sẻ ý kiến trong các hoạt động âm nhạc. - Biết phối hợp cùng các bạn khi tham gia các hoạt động học tập. - Biết yêu quý, đoàn kết với bạn bè và có những ước mơ tươi đẹp của lứa tuổi học trò. * HSKT: Tham gia hoạt động nhóm cùng các bạn cùng tập hát theo giai điệu bài hát “Tuổi hồng ơi”. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên - Nhạc cụ và các phương tiện nghe - nhìn, các file học liệu điện tử. 2. Học sinh - SGK Âm nhạc 5. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu, nhạc cụ thể hiện tiết tấu tự tạo. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: a. Khởi động: Nghe và vận động theo nhịp 3/4 - Hs thực hiện - GV cho HS nghe trích đoạn bản Sóng Đa-nuýp, sáng tác I-va-nô-vích-xi và hướng dẫn HS thực hiện động tác vận động. GV có thể chọn một trong các hình thức vận động theo gợi ý sau: + HS thực hiện theo cặp đổi vỗ tay theo - Hs dưới lớp thực hiện theo cặp nhịp , của bản nhạc. - Hs thực hiện + HS có thể thực hiện cá nhân hoặc cặp đôi - Hs quan sát thực hiện theo bước đi của nhịp valse. + GV có thể gợi ý cho HS các động tác phủ - Hs thực hiện nhóm hợp với nhịp điệu của bản nhạc ở nhịp 3/4 - Hs quan sát
17. - GV cho cả lớp thực hiện hoặc có thể chia nhóm. GV cho HS thực hiện 1 - 2 lần. b. Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào bài học. Hoạt động Khám phá: HĐ1. Hát: Tuổi hồng ơi - Gv treo tranh minh hoạ bài hát - Hs quan sát ? Nhìn bức tranh em thấy những hình ảnh - Hình ảnh có chú chim... gì? + Giáo viên giới thiệu bài. - Hs lắng nghe bài hát. Nguyễn Công Minh là nhạc sĩ trẻ sinh năm - Nêu cảm nhận: Bài hát có tính 1998 tại Hà Nội. Anh học ngành Báo chỉ chất vui tươi... tại Viện Đào tạo Báo chí và Truyền thông, trưởng Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội. Với - Hs theo dõi. niêm đam mẻ về ảm nhạc, anh đã tự học và sáng tác một số ca khúc như: Mùa nắng vừa qua, Là em, Hà Nội và em và một số ca khúc viết cho thiếu nhi như Bước chân của em, Trăng sáng soi, Đến giờ cơm,Tuổi hồng ơi... * Hát mẫu: - GV đàn và hát mẫu hoặc cho HS nghe file - Hs lắng nghe hát mẫu. mp3, video để HS cảm thụ được tính chất vui tươi, duyên dáng của bài hát. - GV hướng dẫn HS chia câu hát: Bài hát - Hs chia câu theo hướng dẫn gồm có 2 lời hát, mỗi lời gồm 4 câu. + Câu hát 1: Bình minh lên, líu lo trên cảnh cây cao,/ gió xôn xao dưa lời ca, ánh dương chan hoa em tới trưởng. + Câu hát 2: Tuổi hồng ơi, biết bao gương mặt thân quen,/ biết bao nụ cười hỗn nhiên, mền thương ới tuổi thán tiên. + Câu hát 3: Tuổi hồng ới, chứa chan bao niềm vui tháng ngày./ Tuối hồng ơi, êm đếm như những áng mây. + Câu hát 4: Và em sẽ tô hồng thêm bao ước mở, đem lòng tin yêu cuộc sống, thiết tha tuổi hồng mến thương. - GV hướng dẫn HS đọc từng câu và nối câu - HS đọc lời ca kết hợp võ tay hoặc gỗ theo nhịp. * Khởi động giọng: - Giáo viên đàn thang âm đi lên, xuống - HS khởi động giọng
18. * Dạy hát từng câu - HS tập hát từng câu kết hợp vỗ tay theo - HS học hát từng câu phách, theo nhịp. - HS hát cả bài kết hợp võ tay theo nhịp - Hs hát theo hướng dẫn của Gv cùng với nhạc đêm. Câu 1: Bình minh lên, líu lo trên cảnh cây cao,/ gió xôn xao dưa lời ca, ánh dương chan hòa em tới trường. + Gv đàn giai điệu - Hs nghe + Gv đàn cho hs hát - Hs hát theo hướng dẫn của Gv + Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) - Hs hát theo hướng dẫn Câu 2: Tuổi hồng ơi, biết bao gương mặt - Hs nghe thân quen,/ biết bao nụ cười hỗn nhiên, mến thương ơi tuổi thần tiên. + Gv đàn giai điệu - Hs hát theo hướng dẫn + Gv đàn cho hs hát + Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) - GV cho Hs ghép câu 1 và 2 - HS ghép câu hát 1+2 Câu 3: Tuổi hồng ới, chứa chan bao niềm - Hs hát theo vui tháng ngày./ Tuối hồng ơi, êm đếm như những áng mây. + Tổ + Gv đàn giai điệu + Nhóm + Gv đàn cho hs hát + Cá nhân Câu 4: Và em sẽ tô hồng thêm bao ước - Hs hát theo + Tổ mở, đem lòng tin yêu cuộc sống, thiết tha + Nhóm tuổi hồng mến thương. + Cá nhân - Gv: Nhận xét sửa sai ( nếu có) - GV cho Hs ghép câu 3 và 4 - HS ghép câu hát 3+4 * Hát cả bài: - Gv: Cho HS hát thuần thục lời 1 rồi - Hs hát theo hướng dẫn của Gv chuyển sang lời 2. - Gv: Yêu cầu cả lớp, tổ, cá nhân hát toàn - Học sinh biết hát theo giai điệu, bài đúng lời ca. Hoạt động luyện tập thực hành: HĐ2. Kết hợp gõ đệm, vận động cơ thể. * Luyện tập - Gv đệm hoặc mở file nhạc beat, hd Hs - Hs lắng nghe và vào nhạc đệm nghe nhạc đệm vào cho đúng. cho đúng. - Gv hd hs hát với nhạc đệm kết hợp vận - Hs thực hiện. động theo nhịp như nhún người, quay trái, - Thực hiện hát kết hợp động tác quay phải. + Động tác 1: Giậm chân - Hs hát và vỗ tay theo tiết tấu lời ca. + Động tác 2: Vỗ đùi - Gv chia nhóm, tổ cho hs luyện tập, + Động tác 3: Vỗ vai - Gv gọi nhóm nhận xét lẫn nhau. + Động tác 4: Búng tay - Gv nhận xét từng nhóm. * Thực hành
19. * Gv: Hướng dẫn hs hát kết hợp vận động - Tổ, cá nhân hs thực hiện. cơ thể ( với 4 động tác) Hoạt động vận dụng: - Gv đàn cho hs hát lại bài hát - Hs hát tập thể. - Giáo dục Hs biết yêu quý, đoàn kết với - Hs nghe và lĩnh hội. bạn bè và có những ước mơ tươi đẹp của lứa tuổi học trò. ? Em học bài hát gì ? - Hs hát bài: Tuổi hồng ơi - Gv: Cùng HS củng cố lại nội dung bài Nhạc và lời: Nguyễn Công Minh học. - Nghe, ghi nhớ thực hiện - Nhắc học sinh về tập biểu diễn cho bố - Hs ghi nhớ mẹ, anh chị xem - Sáng tạo một số động tác phụ họa phù hợp cho bài hát IV. Điều chỉnh sau dạy học: ....................................................................................................................... .................................................................................................................. Thứ 5 ngày 20 tháng 02 năm 2025 Âm nhạc 1 TIẾT 23. Học hát: GÀ GÁY Dân ca: Cống Khao Lời mới: Huy Trân I. Yêu cầu cần đạt: - Học sinh bước đầu nhớ được tên, hát rõ lời ca và đúng theo giai điệu bài hát Gà gáy (dân ca Cống Khao). Biết hát kết hợp nhạc đệm. - Bước đầu biết và thể hiện được âm thanh dài – ngắn qua trò chơi “Chú gà trống siêng năng”. - Giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước, yêu lao động. - Giáo dục ý thức giữ gìn và nuôi dưỡng tình yêu đối với âm nhạc dân tộc. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Gà gáy 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: * Trò chơi: “Tôi tên là ...”
20. - GV cho HS chơi trò chơi tiết tấu giới - HS nghe, các nhóm thi đua chơi thiệu tên các loài động vật. trò chơi. Tôi tên là Voi Tôi tên là Gà - Giới thiệu các bài hát về các loại động vật trong đó có bài hát “Gà gáy”. - HS lắng nghe. Hoạt động Khám phá: HĐ1. Học hát: Gà gáy * Giới thiệu và nghe hát mẫu: - Hướng dẫn HS quan sát bức tranh. - HS quan sát và trả lời. - GV cho HS quan sát tranh và hỏi: Bức tranh vẽ gì? - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét – khen. - HS chú ý lắng nghe. - Giới thiệu: Trong bức tranh có một chú - HS xem tranh và lắng nghe. gà trống đang gáy vang. Không biết chú gà trống này gáy như thế nào và gáy để làm gì nhỉ? Hôm nay chúng ta sẽ cùng học bài hát “Gà gáy” dân ca Cống Khao, lời mới của Huy Trân để tìm hiểu các em nhé! - Nghe hát mẫu. - GV hát mẫu hoặc mở băng cho HS nghe - HS nghe, cảm nhận và ghi nhớ. 1 lần. - Đàn giai điệu cho học sinh nghe một lần - HS lắng nghe và nhẩm theo giai và yêu cầu HS nhẩm theo giai điệu bài Gà điệu. gáy. ? Cảm nhận về giai điệu bài hát? - HS nêu cảm nhận. - GV nhận xét và đánh giá. - HS lắng nghe. * Đọc lời ca: - Hướng dẫn đọc lời ca. - GV chia câu (bài hát chia thành 4 câu hát - HS đọc từng câu theo hướng dẫn ngắn) của GV. - GV đọc mẫu từng câu và bắt nhịp cho HS - HS thực hiện theo hướng dẫn. đọc theo HS nghe và hát từng câu theo - GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu hướng dẫn của GV. bài hát. * Tập hát: - Hướng dẫn hát từng câu. - GV Hát và đàn giai điệu từng câu (mỗi câu 1, 2 lần cho HS nghe) sau đó bắt nhịp cho HS hát. + Câu 1: Con gà gáy le té le sáng rồi ai ơi. - HS hát câu 1. + Câu 2: Gà gáy té le té le sáng rồi ai ơi. - HS hát câu 2.