Giáo án Âm nhạc + Đạo đức Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 24 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Đạo đức Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 24 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 24 Thứ 2 ngày 24 tháng 02 năm 2025 Âm nhạc 3 TIẾT 23. HỌC BÀI HÁT ĐẸP MÃI TUỔI THƠ Nhạc và Lời: Bùi Anh Tôn I. Yêu cầu cần đạt - HS nêu được tên bài hát và tên tác giả của bài hát. - “ La” đúng gia điệu của Trò chơi: Nhịp điệu âm thanh - HS biết lắng nghe, cảm nhận được tính chất nhịp nhàng của giai điệu; Hát đúng theo giai điệu, vận động cơ thể theo nhịp điệu của bài hát Đẹp mãi tuổi thơ - Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều) - Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, loài vật. * HSKT: Tham gia hoạt động tập thể, nhóm cùng tập hát theo giai điệu bài hát Đẹp mãi tuổi thơ. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên: - Đàn; file âm thanh; thiết bị phát nhạc - Nhạc cụ cơ bản ( như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô ) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (như thanh phách, song loan,) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giaó viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - Gv cho học sinh hát vận đông theo bài hát - Cả lớp hát vận đông theo bài hát Đón xuân về. Đón xuân về, - Chuyển ý vào bài học: Các em ạ! Các em - HS lắng nghe. đã được học một số bài hát hay miêu tả vẻ đẹp của thiên nhiên. Và đến với tiết học này các em tiếp tục được tìm hiểu – khám phá một bài hát rất hay với kỷ niệm tuổi thơ trong sáng với tình bạn thiết tha, tình thầy cô trìu mến. Đó là bài hát Đẹp mãi tuổi thơ của tác giả Bùi Anh Tôn. Để tiết học âm nhạc hôm nay vui vẻ, hào hứng cô sẽ tổ chức cho các em một trò chơi có tên gọi: Nhịp điệu âm - HS trả lời thanh. Nào các em có muốn chơi không nào? * Trò chơi: Nhịp điệu âm thanh - GV cho HS nghe đàn hoặc hát, yêu cầu HS - Lắng nghe, ghi nhớ giai điệu và nhắc lại nét giai điệu bằng âm “La” để khởi thực hiện động giọng .
2. - GV cùng HS gõ theo nhịp để tạo tâm thế - Thực hiện vui vẻ, hào hứng và dẫn dắt vào bài. gì? Hoạt dộng Khám phá: HĐ1. Học hát: Đẹp mãi tuổi thơ Gv: vừa rồi các em tham gia trò chơi rất hào - HS tìm hiểu hứng, em nào cũng thể hiện tốt nét giai điệu bằng âm La. Cô khen tất cả các em. Cô hi vọng ở phần tìm hiểu, khám phá bài hát Đẹp mãi các em sẽ tiếp tục phát huy tinh thần này. Nào cô mời các em cùng lắng nghe giai điệu và lời ca bài hát này nhé( Có thể mở bang đĩa hoặc hát mẫu) - Hát mẫu : - HS lắng nghe gv hát mẫu. Trao đổi sau khi nghe hát: Em cảm nhận giai điệu của bài hát như thế - Lắng nghe, nêu cảm nhận nào? Lời ca của bài hát nói về những hình ảnh gì? + Bài hát Đẹp mãi tuổi thơ là bài hát có sắc - HS lắng nghe. thái vui tươi thể hiện thiên nhiên hòa chung vui với các bạn nhỏ đang có 1 tuổi thơ đẹp trong đó có tình bạn thiết tha được sự yêu thương của thầy cô - Giới thiệu tác giả. + Nhạc sĩ Bùi Anh Tôn sinh năm 1962 tại Sơn Tây – Hà Nội, quê quán Thành Phố Thái Bình, hiện là chuyên viên phụ trách Bộ môn Âm nhạc thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh. - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của - Đọc lời ca theo hướng dẫn, của bài + Câu hát 1: Nắng lên rồi ... môi xinh. GV, ghi nhớ . + Câu hát 2: Gió rung cây ... điệu múa. + Câu hát 3: Tuổi thơ ơi ... muôn khúc ca. + Câu hát 4: Còn mãi mãi ... thiết tha. Chia câu lời 2 như lời 1. + Dạy từng câu nối tiếp - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu: Nắng - Lắng nghe. lên rồi ... môi xinh. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Lớp hát lại câu 1. - GV đàn giai điệu câu hát 2: Gió rung cây - 1 HS hát theo giai điệu
3. ... điệu múa. - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Lớp hát lại câu 2. - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. đồng thanh - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Tổ 1 thực hiện - Câu 3,4 và lời 2 dạy như câu 1, 2 khi hát - Thực hiện như câu 1,2. nối câu 3+4 tổ 2 hát. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc - Lắng nghe những chú ý hát thêm bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS.(chú ý hát với các hình thức. đúng sắc thái lấy hơi trước các câu, hát rõ lời). Hoạt động luyện tập – Thực hành: HĐ2. Hát kết hợp gõ đệm - Luyện tập với hình thức tập thể/ nhóm/ đôi - Thực hiện với hình thức tập thể/ bạn và cá nhân kết hợp nhạc đệm và vỗ tay nhóm/ đôi bạn và cá nhân. theo nhịp (lưu ý sửa sai về cao độ/ tiết tấu/ lỗi phát âm). - GV đặt câu hỏi: Những lời ca nào trong bài - 2 HS trả lời hát thể hiện thiên nhiên hoà chung niềm vui với các bạn nhỏ? - HS vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp - Thực hiện - GV sử dụng câu hỏi ở SGK, gợi mở để HS - Trả lời hát và tự nhận ra các câu hát thể hiện thiên nhiên hoà chung niềm vui với các bạn nhỏ. Hoạt động Vận dụng- sáng tạo. - GV yêu cầu HS thống nhất theo nhóm về - Nhóm thực hiện cách thể hiện bài hát . - Từng nhóm thể hiện bài hát: GV khích lệ - Nhóm thực hiện HS tích cực thể hiện cảm xúc, tương tác với các bạn và thầy, cô giáo; GV quan sát và sửa sai các lỗi (nếu có). - GV nhận xét HS. Cá nhân HS tự nhận xét - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện.
4. và nhận xét cho nhóm bạn sau mỗi lần hát. Đánh giá và tổng kết giờ học: GV đánh giá HS và định hướng nội dung học ở tiết sau. GV khen ngợi, động viên và khuyến khích HS về nhà hát và chia sẻ cảm nhận của mình về bài hát với người thân. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? - Đẹp mãi tuổi thơ, nhạc và lời Bùi Anh Tôn. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, Chuẩn bị bài - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. tiết học sau. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ........................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Thứ 3 ngày 25 tháng 02 năm 2025 Âm nhạc 4 TIẾT 23. HỌC HÁT BÀI: TÌNH BẠN TUỔI THƠ Nhạc và lời: Nguyễn Quốc Việt I. Yêu cầu cần đạt: - HS nhớ tên bài hát và tên tác giả, hát đúng cao độ, trường độ, bước đầu thể hiện được tính chất hơi nhanh – vui tươi của bài hát. - Biết hát kết hợp với nhạc đệm và vỗ tay theo nhịp hoặc vận động cơ thể ở hình thức song ca, tốp ca. - Biết chia sẻ những cảm xúc của mình sau khi nghe bài hát.. - Biết quý trọng tình bạn, yêu quý bạn bè. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Đàn; file âm thanh; thiết bị phát nhạc. - Nhạc cụ gõ 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ gõ cơ bản III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động: * Nghe và nhận biết dấu lặng trong câu nhạc - H/s lắng nghe và tham gia trò HS vận dụng kiến thức về dấu lặng vừa học ở chơi Chủ đề 5 để tham gia trò chơi tạo tâm thế vui vẻ, hào hứng. - GV cho hs nghe đoạn nhạc mp3 và đoán vị trí có dấu lặng. - HS lắng nghe
5. - GV giới thiệu vào bài. Hoạt động Khám phá: * Học bài hát: Tình bạn tuổi thơ GV giới thiệu tác giả: Nhạc sĩ Nguyễn Quốc - Nghe giảng. Việt sinh năm 1962 tại Sài Gòn - nay là Thành phố Hồ Chí Minh. Ông là hội viên Hội Nhạc sĩ của Thành phố Ông đã có những sáng tác cho lứa tuổi thiếu nhi được các em yêu thích, có thể kể đến một vài ca khúc như: Âm nhạc không có tuổi, Ông già Noel, Mẹ là quê hương, Vào bếp đi con, Tình bạn tuổi thơ,... * Tập hát - GV hát mẫu hoặc cho HS nghe hát mẫu qua - HS lắng nghe và quan sát file mp3/ mp4 (2 lần) và đặt câu hỏi cho HS sau khi nghe. + Em cảm nhận giai điệu của bài hát như thế - Lắng nghe và cảm nhận trả lời. nào? Lời ca của bài hát nói về những hình ảnh gi ? * Đọc lời ca : - GV yêu cầu HS tự đọc nhẩm lời ca 1 – 2 lần - Đọc lời ca từng câu theo hướng và chia hai đoạn lời ca thành các câu hát ngắn dẫn để HS dễ dàng ghi nhớ. Cụ thể đoạn 1 từ: "Tình bạn tuổi thơ ... muôn ngàn chuyện vui; Đoạn 2 từ "Tình bạn tuổi thơ... Tình bạn tuổi thơ". - GV hướng dẫn HS chia các câu hát như sau: - Đọc lời ca kết hơp vỗ tay theo Đọan 1. tiết tấu. + Câu hát 1: Tình bạn tuổi thơ đẹp lắm, quấn quýt bên nhau thật vui. + Câu hát 2: Hồn nhiên như gió như mây: Tươi đẹp như bướm, như hoa. + Câu hát 3: Tình bạn chúng em đẹp quá, gắn bó như cây với cảnh + Câu hát 4: Yêu mến nhau như đàn chim, ríu rít muôn ngàn chuyện vui. Đoạn 2. + Câu hát 5. Tình bạn tuổi thơ, đẹp như giấc mơ. + Câu hát 6 Tình bạn tuổi thơ, thắm hồng cuộc sống. + Câu hát 7: Mai đây chúng em lớn lên, dù cách xa nhau bốn phương. + Câu hát 8: lòng em vẫn luôn nhớ hoài bao kỉ niệm đẹp. Tình bạn tuổi thơ. - GV hát mẫu và hướng dẫn HS hát theo từng - HS học hát từng câu câu lời ca. Lưu ý sửa sai/ nhắc nhở HS hát
6. một số ca từ có dấu luyến, ví dụ: “gió”, “bướm”, “với,... GV yêu cầu HS thể hiện sắc thái hát nhấn vào các lời ca ở phách mạnh. - GV tổ chức và điều khiển HS tập hát lần lượt + Hát câu 1, 2 đồng thanh từng câu ngắn, ghép các câu và hoàn thiện với + Hát 2 câu nối tiếp hình thức tập thể/ nhóm/ cặp đôi và cá nhân -Thực hiện học hát từng câu cho kết hợp nhạc đệm và vỗ tay theo nhịp (lưu ý đến hết. sửa sai về cao độ/ tiết tấu). - GV đặt câu hỏi: Em cảm nhận như thế nào - HS chú ý trả lời câu hỏi theo về giai điệu và lời ca trong bài hát “Tình bạn cảm nhận tuổi thơ” - HS trả lời, GV nhận xét và bổ sung kết hợp lồng ghép giáo dục lòng tự hào, tình yêu với quê hương, đất nước. Hoạt động Thực hành và luyện tập - GV tổ chức cho Hs luyện tập cụ thể: GV cho - HS hát theo nhiều hình thức: Hs hát theo nhạc beat. tập thể, nhóm, dãy, cá nhân. - GV phân hoá HS theo nhóm, hỗ trợ trong luyện tập. Giao nhiệm vụ phù hợp với nhóm HS hạn chế về giọng hát, nhóm HS có giọng hát tốt và nhắc HS hát thể hiện sắc thái to hơn ở những câu chỗ giai điệu có các quãng xu hướng đi lên cao hơn (đoạn 2). - GV nhận xét và sửa sai cho HS, yêu cầu HS - Hs lắng nghe và nhận xét lẫn tự nhận xét. nhau. - GV đặt câu hỏi: Theo em, khi hát đoạn 1 và - HS trả lời theo cảm nhận. đoạn 2 của bài hát cần thể hiện cách hát các ca từ như thế nào? - GV nhận xét, khen ngợi và khuyến khích HS - Hs lắng nghe và thực hiện. biết thể hiện bài hát kết hợp sắc thái. Hoạt động Vận dụng – trải nghiệm - GV yêu cầu HS thống nhất theo nhóm và - Hs Lắng nghe và thực hiện thống nhất về cách thể hiện bài hát (vận động theo yêu cầu. phụ hoạ, vận động cơ thể ). - Từng nhóm thể hiện bài hát: GV khích lệ HS - Hs thực hiện tích cực thể hiện cảm xúc, tương tác với các bạn và cô giáo; GV quan sát và sửa sai các lỗi. - GV nhận xét HS, HS tự nhận xét và nhận - Hs lắng nghe và thực hiện xét cho nhóm bạn sau mỗi lần hát. - Đánh giá và tổng kết tiết học GV yêu cầu - HS lắng nghe HS tự nhận xét đã thuộc lời ca và hát đúng theo giai điệu của bài hát hay chưa. GV nhận xét HS và nhắc nhở HS cần luyện tập thêm những chỗ/ những lỗi còn hát chưa đúng. Với
7. HS đã thuộc bài, GV khuyến khích luyện tập thêm phần thể hiện sắc thái. IV. Điều chỉnh kế hoạch sau dạy học: ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... Đạo đức 5 CHỦ ĐỀ: LẬP KẾ HOẠCH CÁ NHÂN TIẾT 23. Bài 6: LẬP KẾ HOẠCH CÁ NHÂN (Tiết 3) Tích hợp Đạo đức Bác Hồ I. Yêu cầu cần đạt: - Nắm được cách lập kế hoạch cá nhân và lập được kế hoạch cá nhân để thực hiện các công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống. - Chủ động tích cực tìm hiểu cách lập kế hoạch cá nhân để thực hiện các công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống. - Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. - Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. * Tích hợp Đạo đức Bác Hồ: Cẩn thận trong mọi việc * HSKT: Tham gia hoạt động nhóm cùng các bạn thảo luận, trả lời thực hiện các bài tập theo khả năng. II. Đồ dùng dạy học: - SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động - GV cho HS chơi trò chơi: “ Ong tìm nhụy” - HS lắng nghe - GV chuẩn bị trò chơi, câu hỏi: + Kể tên các loại kế hoạch cá nhân. + Vai trò của kế hoạch cá nhân. + Sắp xếp các bước để lập kế hoạch cá nhân. - GV phổ biến luật chơi, tiến hành cho HS - HS thực hiện theo yêu cầu của chơi. GV. - GV nhận xét HS chơi, tuyên dương. - HS lắng nghe Hoạt động luyện tập Bài tập 2: Sắp xếp các bước khi lập kế hoạch cá nhân. - Gọi HS nhắc lại các bước lập kế hoạch cá - HS nêu. nhân. - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2. - HS đọc yêu cầu. - GV xác định đề và hướng dẫn HS cách làm. - HS lắng nghe. - GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” thi - HS tham gia trò chơi. đua theo nhóm tổ. - GV phổ biến luật chơi và cho HS chơi. - HS lắng nghe.
8. - GV nhận xét HS chơi, chốt nội dung và tuyên dương. - Gọi HS đọc lại các bước lập kế hoạch cá - HS đọc nhân. Bài tập 3: Trình bày ý kiến của bản thân - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3 - HS đọc yêu cầu. - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4 - HS hoạt động nhóm 4. - GV mời đại diện các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày. - Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt nội dung và tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. các nhóm. Bài tập 4: Nhận xét kế hoạch cá nhân. - GV cho HS xem bảng kế hoạch cá nhân. - HS quan sát. - Gọi HS nhắc lại các bước lập kế hoạch cá - HS nhắc lại. nhân đã được học. - Gọi HS nhận xét bảng kế hoạch cá nhân đã - HS trả lời. đầy đủ các bước hay chưa. + Bảng kế hoạch chưa đầy đủ các bước. Chỉ có xác định mục tiêu và kế hoạch hành động cụ thể. - GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn để điều - HS thảo luận theo nhóm bàn. chỉnh bảng kế hoạch. - GV mời đại diện các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày. + Bổ sung điểm mạnh, điểm yếu của bản thân; đưa ra biện pháp khắc phục điểm yếu của bản thân. - GV gọi các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. Bài tập 5: Xử lí tình huống. - GV cho HS sắm vai theo 3 tình huống trong - HS tham gia sắm vai. SGK. - GV cho HS thảo luận nhóm đôi để xử lí tình - HS thảo luận nhóm đôi để xử lí huống. tình huống. - GV gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm nhận xét. - GV nhận xét, chốt nội dung. - HS lắng nghe. Hoạt động Vận dụng trải nghiệm. * Tích hợp Đạo đức Bác Hồ: - GV: Để kế hoạch cá nhân đặt ra và mang - HS chia sẻ hiệu quả, chúng ta cần thực hiện ntn?
9. - GV chốt ý kiến: Khi đã lên kế hoạch để thực - HS lắng nghe hiện một việc nào đó, chúng ta cần thận trọng, thực hiện mọi việc cẩn thận, tránh sai sót. - GV gọi HS nhắc lại các bước để lập kế - HS thực hiện theo yêu cầu của hoạch cá nhân. GV. - GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò HS về chuẩn bị 1 kế hoạch cá nhân cho riêng mình để tiết sau thực hành trên lớp. IV. Điều chỉnh kế hoạch sau dạy học: Chuyển BT5 sang tiết học sau (T24) Âm nhạc 5 Chủ đề 6: ƯỚC MƠ TUỔI THƠ TIẾT 23. HÁT: TUỔI HỒNG ƠI I. Yêu cầu cần đạt: - Bước đầu hát đúng giai điệu và lởi ca bải hát Tuổi hồng ơi. - Biết hát kết hợp võ tay theo phách, theo nhịp và hát ở hình thức lĩnh xướng, hòà giọng với nhạc đệm. - Thể hiện được tính chất duyên dáng, trong sáng của bài hát. - Biết lắng nghe, chia sẻ ý kiến trong các hoạt động âm nhạc. - Biết phối hợp cùng các bạn khi tham gia các hoạt động học tập. - Biết yêu quý, đoàn kết với bạn bè và có những ước mơ tươi đẹp của lứa tuổi học trò. * HSKT: Tham gia hoạt động nhóm cùng các bạn cùng tập hát theo giai điệu bài hát “Tuổi hồng ơi”. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên - Nhạc cụ và các phương tiện nghe - nhìn, các file học liệu điện tử. 2. Học sinh - SGK Âm nhạc 5. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu, nhạc cụ thể hiện tiết tấu tự tạo. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: a. Khởi động: Nghe và vận động theo nhịp 3/4 - GV cho HS nghe trích đoạn bản Sóng Đa- - Hs thực hiện nuýp, sáng tác I-va-nô-vích-xi và hướng dẫn HS thực hiện động tác vận động. GV có thể chọn một trong các hình thức vận động theo gợi ý sau: + HS thực hiện theo cặp đổi vỗ tay theo nhịp , của bản nhạc.
10. + HS có thể thực hiện cá nhân hoặc cặp đôi - Hs dưới lớp thực hiện theo cặp theo bước đi của nhịp valse. - Hs thực hiện + GV có thể gợi ý cho HS các động tác phủ - Hs quan sát thực hiện hợp với nhịp điệu của bản nhạc ở nhịp 3/4 - GV cho cả lớp thực hiện hoặc có thể chia - Hs thực hiện nhóm nhóm. GV cho HS thực hiện 1 - 2 lần. b. Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào - Hs quan sát bài học. Hoạt động Khám phá: HĐ1. Hát: Tuổi hồng ơi - Gv treo tranh minh hoạ bài hát - Hs quan sát ? Nhìn bức tranh em thấy những hình ảnh - Hình ảnh có chú chim... gì? + Giáo viên giới thiệu bài. - Hs lắng nghe bài hát. Nguyễn Công Minh là nhạc sĩ trẻ sinh năm - Nêu cảm nhận: Bài hát có tính 1998 tại Hà Nội. Anh học ngành Báo chỉ tại chất vui tươi... Viện Đào tạo Báo chí và Truyền thông, trưởng Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội. Với - Hs theo dõi. niêm đam mẻ về ảm nhạc, anh đã tự học và sáng tác một số ca khúc như: Mùa nắng vừa qua, Là em, Hà Nội và em và một số ca khúc viết cho thiếu nhi như Bước chân của em, Trăng sáng soi, Đến giờ cơm,Tuổi hồng ơi... * Hát mẫu: - GV đàn và hát mẫu hoặc cho HS nghe file - Hs lắng nghe hát mẫu. mp3, video để HS cảm thụ được tính chất vui tươi, duyên dáng của bài hát. - GV hướng dẫn HS chia câu hát: Bài hát - Hs chia câu theo hướng dẫn gồm có 2 lời hát, mỗi lời gồm 4 câu. + Câu hát 1: Bình minh lên, líu lo trên cảnh cây cao,/ gió xôn xao dưa lời ca, ánh dương chan hoa em tới trưởng. + Câu hát 2: Tuổi hồng ơi, biết bao gương mặt thân quen,/ biết bao nụ cười hỗn nhiên, mền thương ới tuổi thán tiên. + Câu hát 3: Tuổi hồng ới, chứa chan bao niềm vui tháng ngày./ Tuối hồng ơi, êm đếm như những áng mây. + Câu hát 4: Và em sẽ tô hồng thêm bao ước mở, đem lòng tin yêu cuộc sống, thiết tha tuổi hồng mến thương. - GV hướng dẫn HS đọc từng câu và nối câu - HS đọc lời ca kết hợp võ tay hoặc gỗ theo nhịp. * Khởi động giọng: - Giáo viên đàn thang âm đi lên, xuống - HS khởi động giọng
11. * Dạy hát từng câu - HS tập hát từng câu kết hợp vỗ tay theo - HS học hát từng câu phách, theo nhịp. - HS hát cả bài kết hợp võ tay theo nhịp cùng - Hs hát theo hướng dẫn của Gv với nhạc đêm. Câu 1: Bình minh lên, líu lo trên cảnh cây cao,/ gió xôn xao dưa lời ca, ánh dương chan hòa em tới trường. + Gv đàn giai điệu - Hs nghe + Gv đàn cho hs hát - Hs hát theo hướng dẫn của Gv + Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) - Hs hát theo hướng dẫn Câu 2: Tuổi hồng ơi, biết bao gương mặt - Hs nghe thân quen,/ biết bao nụ cười hỗn nhiên, mến thương ơi tuổi thần tiên. + Gv đàn giai điệu - Hs hát theo hướng dẫn + Gv đàn cho hs hát + Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) - GV cho Hs ghép câu 1 và 2 - HS ghép câu hát 1+2 Câu 3: Tuổi hồng ới, chứa chan bao niềm - Hs hát theo vui tháng ngày./ Tuối hồng ơi, êm đếm như những áng mây. + Tổ + Gv đàn giai điệu + Nhóm + Gv đàn cho hs hát + Cá nhân Câu 4: Và em sẽ tô hồng thêm bao ước mở, - Hs hát theo + Tổ đem lòng tin yêu cuộc sống, thiết tha tuổi + Nhóm hồng mến thương. + Cá nhân - Gv: Nhận xét sửa sai ( nếu có) - GV cho Hs ghép câu 3 và 4 - HS ghép câu hát 3+4 * Hát cả bài: - Gv: Cho HS hát thuần thục lời 1 rồi chuyển - Hs hát theo hướng dẫn của Gv sang lời 2. - Gv: Yêu cầu cả lớp, tổ, cá nhân hát toàn - Học sinh biết hát theo giai điệu, bài đúng lời ca. Hoạt động luyện tập thực hành: HĐ2. Kết hợp gõ đệm, vận động cơ thể. * Luyện tập - Gv đệm hoặc mở file nhạc beat, hd Hs - Hs lắng nghe và vào nhạc đệm nghe nhạc đệm vào cho đúng. cho đúng. - Gv hd hs hát với nhạc đệm kết hợp vận - Hs thực hiện. động theo nhịp như nhún người, quay trái, - Thực hiện hát kết hợp động tác quay phải. + Động tác 1: Giậm chân - Hs hát và vỗ tay theo tiết tấu lời ca. + Động tác 2: Vỗ đùi - Gv chia nhóm, tổ cho hs luyện tập, + Động tác 3: Vỗ vai
12. - Gv gọi nhóm nhận xét lẫn nhau. + Động tác 4: Búng tay - Gv nhận xét từng nhóm. * Thực hành * Gv: Hướng dẫn hs hát kết hợp vận động - Tổ, cá nhân hs thực hiện. cơ thể ( với 4 động tác) Hoạt động vận dụng: - Gv đàn cho hs hát lại bài hát - Hs hát tập thể. - Giáo dục Hs biết yêu quý, đoàn kết với bạn - Hs nghe và lĩnh hội. bè và có những ước mơ tươi đẹp của lứa tuổi học trò. ? Em học bài hát gì ? - Hs hát bài: Tuổi hồng ơi - Gv: Cùng HS củng cố lại nội dung bài học. Nhạc và lời: Nguyễn Công Minh - Sáng tạo một số động tác phụ họa phù hợp - Nghe, ghi nhớ thực hiện cho bài hát IV. Điều chỉnh sau dạy học: ........................................................................................................................... ................................................................................................................... Thứ 4 ngày 26 tháng 02 năm 2025 Đạo đức 5 CHỦ ĐỀ: LẬP KẾ HOẠCH CÁ NHÂN TIẾT 24. Bài 6: LẬP KẾ HOẠCH CÁ NHÂN (Tiết 4) *GDQCN: Quyền được bày tỏ ý kiến và hội họp I. Yêu cầu cần đạt: - Lập được kế hoạch cá nhân để thực hiện các công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống. - Tự lập được một kế hoạch cá nhân để thực hiện các công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống. - Nắm được cách lập kế hoạch cá nhân và lập kế hoạch cá nhân cho bản thân. - Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. - Ham học hỏi, tự giác lập và kiên trì thực hiện các kế hoạch đã đề ra để nâng cao chất lượng, hiệu quả công việc trong học tập và cuộc sống. - Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. * HSKT: Tham gia hoạt động nhóm cùng các bạn thảo luận, trả lời thực hiện các bài tập theo khả năng. * GDQCN: Biết được quyền được bày tỏ ý kiến và hội họp II. Đồ dùng dạy học: - SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động: - GV cho HS xem video: + HS theo dõi, lắng nghe + Em có lập thời gian biểu cho các hoạt động + GV chia sẻ yêu cầu của GV. hàng ngày không?
13. - GV nhận xét, giới thiệu bài. Hoạt động Vận dụng – trải nghiệm: 1. Em hãy xác định một mục tiêu mà em mong - HS đọc yêu cầu muốn đạt được trong thời gian tới và thực hiện các bước lập kế hoạch để hướng tới mục tiêu đó. - GV cho HS xem mẫu một bản kế hoạch cá - HS đọc thông tin. nhân để HS tham khảo. - GV yêu cầu HS lập một kế hoạch cá nhân vào - HS làm vào vở. vở theo các bước đã nêu ở trên. - GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn. - GV gọi một số HS chia sẻ kế hoạch của mình - HS chia sẻ. trước lớp. - Gọi HS khác nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh HĐ2. Em hãy sưu tầm một tấm gương hoặc nghiệm. một câu châm ngôn về sống và làm việc có - HS thảo luận nhóm bàn chia sẻ kế hoạch, từ đó rút ra bài học cho bản thân. câu châm ngôn hoặc tấm gương - GV cho HS thảo luận nhóm bàn nêu một số sống và làm việc có kế hoạch tấm gương hoặc câu châm ngôn về sống và làm mà mình sưu tầm được. việc có kế hoạch. - GV gọi đại diện các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày. - GV nhận xét. - HS lắng nghe. - GV chiếu cho HS xem video về tấm gương - HS quan sát. sống và làm việc có kế hoạch. - Giáo dục HS làm việc có kế hoạch. - HS lắng nghe. * GDQCN: Quyền được bày tỏ ý kiến và hội - HS lắng nghe họp. - GV giải thích cho HS biết được những quyền - HS trả lời câu hỏi của cá nhân được bày tỏ ý kiến và tham gia hội họp. - GV đặt một số câu hỏi: - HS chia sẻ + Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến, được tự do hội họp không? + Nêu một số ví dụ ý kiến của trẻ em - GV kết luận:
14. Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến, nguyện vọng về các vấn đề liên quan đến trẻ em; được tự do hội họp theo quy định của pháp luật phù hợp với độ tuổi, mức độ trưởng thành và sự phát triển của trẻ em; được cơ quan, tổ chức, cơ sở giáo dục, gia đình, cá nhân lắng nghe, tiếp thu, phản hồi ý kiến, nguyện vọng chính đáng IV. Điều chỉnh sau dạy học: ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... . Âm nhạc 2 TIẾT 24. ÔN TẬP BÀI HÁT: MẸ ƠI CÓ BIẾT NGHE NHẠC: RU CON I. Yêu cầu cần đạt: - Nêu được tên bài hát, tác giả; hát thuộc và đúng theo giai điệu, bước đầu duy trì tốc độ và thể hiện được theo sắc thái mạnh nhẹ trong các câu hát. - Biết phối hợp nhịp nhàng khi thể hiện bài hát ở các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca. - Biết lắng nghe, thể hiện cảm xúc được theo nội dung lời ca và tính chất thiết tha, nhịp nhàng của bài hát Ru con. - Nhớ và biết ơn đến công lao của mẹ II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Đàn, file âm thanh, thiết bị phát nhạc - Nhạc cụ: 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động - GV bắt nhịp cho cả lớp cùng hát một lần - Khởi động giọng . bài Mẹ ơi có biết kết hợp vỗ tay theo nhịp.
15. – GV mời nhóm HS xung phong kể một - Giúp đỡ mẹ 1 số việc, kể lại việc hành động hoặc thể hiện tình cảm yêu giúp đỡ mẹ cho bạn nghe. thương, hay giúp đỡ mẹ qua hành động sắm vai cùng với bạn, sau đó GV dẫn dắt vào phần Nghe nhạc. Hoạt động Khám phá HĐ1. Nghe nhạc: Ru con - GV treo tranh minh hoạ hình ảnh Quan sát tranh - Hỏi HS trong tranh vẽ hình ảnh gì? Giới - Người mẹ đang hát ru cho con ngủ thiệu vào bài nghe nhạc. Dân ca Nam bộ: là một thể loại âm nhạc - HS lắng nghe. cổ truyền của Việt Nam ở vùng Nam Bộ được các nhạc sĩ ký âm lại và truyền dạy bằng lối chuyền khẩu như các điệu hò, điệu Lý như: Lý ngựa ô. Lý cái mơn. Lý cây bông. Lý quạ kêu. Lý chiều chiều - GV đàm thoại và đọc diễn lời ca của bài - Lắng nghe. nghe nhạc cho HS nghe. Gió mùa thu Mẹ ru con ngủ Năm canh chầy thức đủ vừa năm Hỡi chàng...chàng ơi! Hỡi người người ơi! Em nhớ tới chàng Em nhớ tới chàng! Hãy nín! nín đi con! Hãy ngủ! ngủ đi con! Con hời con hỡi - GV giải thích từ khó: “Canh chầy” đồng nghĩa với canh khuya, thức khuya. - Ghi nhớ - GV cho HS nghe bài hát Ru con (lần 1) và đặt câu hỏi cho HS: bài hát nói về hình - Lắng nghe, 1 HS trả lời: (mẹ ru ảnh gì? con). + Lúc bé các em có được mẹ ru không?
16. + Trong bài nghe nhạc đã nói lên sự vất vả để con có giấc ngủ ngon ra sao? - Trả lời theo cảm xúc. - Năm canh chầy thức đủ vừa năm – GV cho HS nghe lại bài hát Ru con, trong -Theo dõi, lắng nghe. Đứng tại chỗ quá trình nghe và thể hiện biểu cảm qua đung đư nhẹ người trái, phải. nét mặt, động tác và giao lưu cảm xúc với HS. HS đung đưa người nhẹ nhàng theo nhịp 2 tay mô phỏng động tác ru búp bê/ ru em và cảm nhận tình cảm ấm áp yêu thương khi trong vòng tay của mẹ. + Em cảm nhận giai điệu của bài hát ru - (thiết tha, âu yếm...). như thế nào? + Tốc độ của bài hát nhanh hay chậm? - Tốc độ hơi chậm + Lời ca đã thể hiện mẹ đã ru con âu yếm - Hãy nín! nín đi con! ra sao? Hãy ngủ! ngủ đi con! + Em thích câu lời ca nào trong bài?... - 1 HS trả lời ý 3: trả lời theo cảm + Hỏi lại HS tên bài hát học vừa học? nhận. Tác giả bài hát? - HS trả lời - Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca. - Hát đơn ca. Hoạt động Thực hành – Luyện tập HĐ2. Ôn tập bài hát: Mẹ ơi có biết - GV dẫn dắt và đưa ra lời đề nghị HS - Lắng nghe. cùng ôn tập bài hát thật đúng, hát thật hay để về hát tặng mẹ bài hát Mẹ ơi có biết.
17. - GV tổ chức cho HS hát tập thể 2 – 3 lần - HS thực hiện vỗ phách mạnh - nhẹ. kết hợp vỗ theo phách mạnh, nhẹ theo kí hiệu bông hoa màu đỏ, vàng . - Hướng dẫn HS hát kết hợp các nhạc cụ: - Thực hiện gõ Tem pơ rin theo nhịp, trai-en-gô, tem-bơ-rin, ma-ra-cát để gõ/ Ma-ra-cat gõ theo tiết tấu. đệm theo nhịp/ đệm theo hình tiết tấu với các hình thức đồng ca, tốp ca, đơn ca,... - GV chia các nhóm luyện tập và sửa sai - Các nhóm luyện tập cho HS - GV nhận xét, sửa sai các lỗi, khuyến - HS lắng nghe khích HS tự nhận xét (nếu có). Hoạt động Vận dụng – Sáng tạo *Thể hiện bài hát - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm - Nhóm trưởng điều hành nhóm trưởng điều hành thảo luận (2 – 3 phút). mình - GV cùng phối hợp với HS phần nhạc đệm - Từng nhóm thực hiện cho Các nhóm tự thống nhất cách thể hiện bài hát kết hợp với vỗ theo phách và biểu lộ cảm xúc (chú ý lần lượt từng nhóm) - GV yêu cầu HS tự nhận xét/ nhận xét cho - Nhận xét cho nhau. bạn và sửa sai. Cần nhắc nhở HS quan sát để phối hợp nhịp nhàng với nhóm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................... ...................................................................................................................
18. Âm nhạc 5 TIẾT 24. ÔN BÀI HÁT: TUỔI HỒNG ƠI NHẠC CỤ: NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤUVÀ NHẠC CỤ THỂ HIỆN GIAI ĐIỆU I. Yêu cầu cần đạt: - Hát được bài hát Tuổi hồng ơi với động tác vận động phụ hoa cùng với nhạc đệm. - Thực hiện được hình tiết tấu kết hợp gõ đệm cho bài hát Tuổi hồng ơi. - Biết hát các hình thức lĩnh xướng, hòa giọng và kết hợp vận động, gõ đệm. Thể hiện được tính chất duyên dáng, trong sáng của bài hát. - Thổi được nốt Rê 2 và thực hiện được mẫu ăm trên ri-coóc-đơ và đệm cho bài hát “Duyên dáng mùa xuân” hoặc thực hiện được mẫu âm có kĩ thuật luôn ngón trên kèn phím, làm quen và đệm cho bài hát Duyên đáng mùa xuân. * HSKT: Tham gia hoạt động nhóm cùng các bạn tập vận động theo bài hát “Tuổi hồng ơi”; Biết gọi tên nhạc cụ. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Thiết bị phát nhạc; file âm thanh - Đàn phím điện tử; nhạc cụ 2. Học sinh: - Nhạc cụ gõ. III: Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động: - GV cho HS nghe bài hát Tuổt hồng ơi - Hs nghe và thực hiện và võ tay theo tiết tấu sau: - GV giới thiệu, phân tích hình tiết tầu - Hs lắng nghe và thực hiện làm mẫu để HS làm theo. - GV cho HS nghe bài hát và vỗ tay theo - Hs quan sát hướng dẫn hình tiết tấu (GV có thể thay thế bằng các nhạc cụ thể hiện tiết tấu như tem-bơ- rin, trồng con,...). GV bắt nhịp cho HS thực hiện. - GV chia nhóm (mỏi nhóm một loại - Hs chia nhóm và thực hiện nhạc cụ thể hiện tiết tấu) để HS nghe và gõ hinh tiết tấu theo hình thức nối tiếp. - Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài mới. - Hs nghe nhận xét Hoạt động luyện tập - thực hành. ND1. Ôn bài hát: Tuổi hồng ơi - Gv: Cho học sinh quan sát lại tranh minh họa cho bài hát. - Hs quan sát tranh minh họa - Hỏi? Bức tranh thể hiện những ảnh gì - Hs trả lời và em đã gặp ở nội dung bài hát nào đã học? - Hs nghe nhận xét - Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài. - Hs nghe lại giai điệu bài hát
19. - Gv: Cho học sinh nghe lại giai điệu bài hát 1 lần qua đĩa nhạc. - Hs trả lời - Hỏi? Em hãy nhắc lại sắc thái bài hát này cho cô? - Hs nghe nhận xét - Gv: Nhận xét - Hs hát lại bài 1 lần - Gv: Cho học sinh hát lại bài hát 1 lần. - Hs nghe nhận xét - Gv: Nhận xét qua phần hát của học - Hs nghe và trả lời câu hỏi của cô. sinh - Gv: Hát và gõ theo phách câu 1 và hỏi - Hs nghe nhận xét học sinh đó là cách gõ nào mà các con - Hs hát và gõ phách đã được học ở tiết học hôm trước. - Hs nghe nhận xét - Gv: Nhận xét - Hs thực hiện theo quy định của cô. - Gv: Cho học sinh hát và gõ phách lại 1 lần. - 2 em thực hiện - Gv: Nhận xét - 1 em nhận xét 2 bạn vừa làm - Gv: Cho 1 dãy hát, 1 dãy dùng nhạc cụ (thanh phách) gõ đệm theo phách cho bài hát rồi đổi bên. - Hs xem cô vận động cơ thể mẫu - Gv: Gọi 2 em thực hiện - Hs trả lời - Gv: Gọi 1 em nhận xét 2 bạn vừa làm - Gv: Cho học sinh vận động cơ thể cho - Hs vận động cơ thể cùng cô giáo bài hát. - Gv: Vận động mẫu 1 lần cho học sinh - Hs nghe nhận xét xem - Hs từng tổ thực hiện - Hỏi? Các con thấy vận động cơ thể cho - Hs nhận xét chéo tổ nhau bài hát có thêm sinh động hơn không? - 1 em thực hiện - Gv: Cho cả lớp đứng dậy vận động cơ - 1 em nhận xét bạn thể theo mẫu của cô. - Gv: Nhận xét - Gv: Cho từng tổ thực hiện - Hs xem cô vận động phụ họa mẫu. - Gv: Gọi học sinh nhận xét chéo tổ - Hs trả lời nhau - Gv: Gọi 1 em thực hiện - Hs nghe nhận xét - Gv: Gọi 1 em nhận xét - Hs nghe phận tích từng động tác và - Gv: Để cho bài hát hay hơn và sinh múa theo. động hpn nữa, giáo viên dạy học sinh - Hs thực hiện ghép cả bài theo quy vận động phụ họa cho bài hát. định của cô. - Gv: Múa mẫu cho học sinh xem 1 lần ( - Hs nghe nhận xét sử dụng gáo dừa múa minh họa ) - 1 nhóm 5 em lên biểu diễn - Hỏi? Các con thấy bài hát cô vừa múa - 1 em nhận xét có mấy động tác tất cả? - 1 em lên biểu diễn - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Phân tích và dạy cho các em từng động tác 1 rồi ghép cả bài. Lần 1 không có nhạc đệm, lần 2 có nhạc đệm. - Gv: Nhận xét
20. - Gv: Gọi 1 nhóm ( 5 em ) lên bảng biểu diễn lại. - Gv: Gọi 1 em nhận xét - Gv: Gọi 1 em biểu diễn - Gv: Nhận xét chung Hoạt động Khám phá: ND2. Nhạc cụ: Nhạc cụ thế hiện tiết tấu và nhạc cụ thể hiện giai điệu a) Nhạc cụ thể hiện tiết tấu a. Nhạc cụ gõ. + Gõ nối tiếp theo hình tiết tấu. - Gv: Đưa âm hình tiết tấu cho học sinh - Hs quan sát âm hình tiết tấu. quan sát. Gõ nối tiếp theo hình tiết tấu: - Hỏi? Cho cô biết âm hình tiết tấu sau - HS trả lời viết ở nhịp bao nhiêu và có những hình nốt nhạc nào? - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Gõ mẫu âm hình tiết tấu này cho - Hs nghe cô gõ mẫu học sinh nghe, thực hiện bằng nhạc cụ (trống con) - Gv: Cho học sinh thực hiện âm hình tiết - Hs thực hiện gõ âm hình tiết tấu tấu 1 này 1 đến 2 lần. này. - Gv: Gọi 1 em thực hiện - 1 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn - 1 em nhận xét bạn - Gv: Cho học sinh quan sát âm hình tiết - Hs quan sát âm hình tiết tấu 2. tấu 2. - Hỏi? Cho cô biết âm hình tiết tấu sau viết ở nhịp bao nhiêu và có những hình - Hs trả lời nốt nhạc nào? - Gv: Nhận xét - Gv: Gõ mẫu âm hình tiết tấu này cho - Hs nghe nhận xét học sinh nghe, thực hiện bằng nhạc cụ - Hs nghe cô gõ mẫu (Tam-bo-rin) - Gv: Cho học sinh thực hiện âm hình tiết tấu 1 này 1 đến 2 lần. - Hs thực hiện gõ âm hình tiết tấu - Gv: Gọi 1 em thực hiện này.