Giáo án Âm nhạc + Đạo đức Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 3 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Đạo đức Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 3 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 3 Thứ 2 ngày 23 tháng 9 năm 2024 Lớp 5 Âm nhạc - ÔN TẬP HÁT: CHIM SƠN CA - TTÂN: MỘT SỐ HÌNH THỨC BIỂU DIỄN NHẠC CỤ I. Yêu cầu cần đạt: - Hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát Chim sơn ca. Biết hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu. - HS phân biệt được một số hình thức biểu diễn nhạc cụ thông qua hình ảnh minh họa và sau khi nghe nhạc. - Biết chia sẻ ý kiến với các bạn. II.Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ gõ. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 5, - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu/ nhạc cụ thể hiện giai điệu (ri-coóc-đơ/ kèn phím). III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - Giáo viên cho học sinh Quan sát video - HS quan sát một trích đoạn video, trích đoạn bài hát có cùng chủ đề Khúc ca sau đó nêu cảm nhận và trả lời câu hỏi ngày mới. của GV. - Câu hỏi: Bài hát vừa nghe gợi cho các em - HS trả lời nhớ đến bài hát nào mới học? Tác giả của bài hát là ai? - GV mở nhạc cho HS hát kết hợp vận động theo bào hát Chim sơn ca. - GV nhận xét, tuyên dương HS . - Giáo viên giới thiệu dẫn dắt vào bài học. ND1. Ôn bài hát: Chim sơn ca Hoạt động Luyện tập, thực hành. HĐ1. Ôn bài hát: Chim sơn ca a. Hát nối tiếp theo nhóm kết hợp vỗ tay theo nhịp - Học sinh chú ý lắng nghe và thực hiện.
2. * Lưu ý: Lấy hơi đúng cách, không hát quá to, phát âm và điều chỉnh hơi thở đúng để - HS lắng nghe, nhẩm theo lời bài hát thể hiện được sắc thái bài hát. - GV hát/ mở file hát mẫu để HS nghe lại bài hát. Yêu cầu HS nhẩm theo để nhớ lại - Học sinh thực hiện. giai điệu . - GV yêu cầu HS hát theo nhạc đệm và thể - Các tổ/ nhóm thực hiện hát nối tiếp hiện được sắc thái bài hát Chim sơn ca. - GV chia lớp thành hai nhóm hát nối tiếp. Mỗi nhóm hát một câu, đến câu hát “Khi đi tung tăng với bạn bè ” cho đến hết bài, cả lớp cùng hát. Sau đổi câu hát giữa hai - Học sinh trả lời và thực hiện. nhóm. - GV có thể đưa ra câu hỏi đan xen trong quá trình ôn bài hát như: Trong bài hát, em thích nhất câu hát nào? Hãy hát lại câu hát đó cho các bạn cùng nghe. b. Hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp - Học sinh chú ý quan sát và lắng điệu. nghe. - GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ minh họa trong SGK và hát kết hợp vận động cơ thể một cách nhẹ nhàng, linh hoạt, tuỳ theo - Học sinh thực hiện khả năng của HS. - GV khuyến khích HS thể hiện cảm xúc khi hát, tương tác với GV và các bạn theo cách của mình. Khuyến khích HS tự sáng tạo động tác theo mong muốn và chia sẻ - Nhóm thực hiện. với các bạn. - Học sinh lắng nghe. - GV mời một nhóm thực hiện trước lớp. - Giáo viên khen ngợi, động viên nhóm/ cá nhân HS có ý tưởng sáng tạo và tuyên dương học sinh. ND2. Thường thức âm nhạc: Một số hình thức biểu diễn nhạc cụ Hoạt động Khám phá: HĐ2. Tìm hiểu về các hình thức biểu diễn: Giáo viên giới thiêu: - Độc tấu: Một người biểu diễn một nhạc - Học sinh chú ý lắng nghe và ghi nhớ. cụ.
3. - Hòa tấu: Từ hai người đến nhiều người cùng biểu diễn. - Song tấu: Hai người biểu diễn hai nhạc cụ. - Tam tấu: Ba người biểu diễn ba nhạc cụ. - Tứ tấu: Bốn người biểu diễn bốn nhạc cụ. - Hòa tấu dàn nhạc: Nhiều người biểu diễn nhiều nhạc cụ. - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh và - Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi. thông tin trong SGK đặt câu hỏi và gợi mở để HS trả lời theo hiểu biết của bản thân. - Gv cho học sinh nghe một trích đoạn độc - Học sinh lắng nghe. tấu nhạc cụ do GV sưu tầm. Hoặc nếu trong lớp có HS năng khiếu độc tấu nhạc cụ. Câu hỏi: + Trong những hình thức biểu diễn nhạc - HS trả lời câu hỏi theo hiểu biết. cụ, em đã biết những hình thức biểu diễn nào? + Em có nhận xét gì về các hình thức biểu - HS chia sẻ diễn nhạc cụ? Em đã từng xem biểu diễn hòa tấu nhạc cụ chưa? Hãy chia sẻ với các bạn của mình. - GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. cho ọc sinh Hoạt động Luyện tập - thực hành. HĐ3. Nghe nhạc - Gv cho học sinh nghe và nhận biết hình - Học sinh lắng nghe. thức biểu diễn nhạc cụ qua trích đoạn các tác phẩm: * Át-tu-ri-át (Asturias) của An-ben-ních (L. Albeniz). * Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ của Mô-da (V.A. Mozart). - GV mở file học liệu cho HS nghe, quan - Học sinh lắng nghe và cảm nhận. sát và nhận biết các hình thức biểu diễn nhạc cụ. - Mỗi trích đoạn tác phẩm, GV cho HS - HS lắng nghe
4. nghe 2 đến 3 lượt để các em có thể cảm nhận tốt hơn về tác phẩm được nghe. - GV hướng dẫn HS chia nhóm thảo luận - Học sinh thảo luận nhóm. - GV hướng dẫn HS chọn ghép đúng các - Học sinh ghép hình với đáp án đúng. cụm từ sẵn có với hình ảnh biểu diễn nhạc cụ. * Ghép hình với đáp án đúng – Chuẩn bị: + Các cụm từ Độc tấu, Hòa tấu, Song tấu, Tam tấu, Tứ tấu và Hòa tấu dàn nhạc + Hình ảnh các hình thức biểu diễn nhạc cụ. (GV có thể copy từ SGK hoặc tự sưu tầm). - Gv mời dại diện các nhóm trình bày kết - Học sinh trình bày kết quả . quả thảo luận. - Các nhóm đưa ra ý kiến nhận xét và - Học sinh lắng nghe. giáo viên đánh giá nhận xét chung. Hoạt động Vận dụng – trải nghiệm. - Lựa chọn hình thức kết hợp các nhạc cụ đã học để thể hiện bài hát Chim sơn ca. - GV cho HS tự lựa chọn các nhạc cụ gõ - HS có thể biểu diễn bài hát theo các hoặc nhạc cụ giai điệu để biểu diễn bài hát hình thức tổ/nhóm/cá nhân. Chim sơn ca. - Gv yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn - Học sinh thực hiện. sau mỗi hoạt động. * Tổng kết, nhận xét tiết học: GV nhận xét - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. tiết học, khen ngợi và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến khích HS chia sẻ những cảm xúc sau tiết học bài hát Chim sơn ca. IV. Điều chỉnh sau bài dạy .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... Thứ 3 ngày 24 tháng 9 năm 2024 Lớp 4 Âm nhạc - ÔN BÀI HÁT: CHUÔNG GIÓ LENG KENG - THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: HÌNH THỨC BIỂU DIỄN TRONG CA HÁT I. Yêu cầu cần đạt:
5. - Nhớ tên bài hát, tác giả sáng tác và hát đúng giai điệu và lời ca bài hát; - Thể hiên được sắc thái biểu cảm của bài hát. Hát kết hợp vỗ đệm và vận động cơ thể. - Nhận biết và thực hiện được các hình thức biểu diễn trong ca hát:đơn ca, song ca, tam ca, tốp ca, đồng ca. - Giáo dục HS tình yêu với âm nhạc, tự tin khi trình bày bài hát. - Biết yêu quý, đoàn kết với bạn bè và có ý thức bảo vệ thên nhiên, môi trường. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, đàn, thiết bị phát nhạc. - Nhạc cụ cơ bản (vd như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - Đồ dùng học tập - Nhạc cụ gõ cơ bản III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động - GV mở nhạc bài “Chuông gió leng keng” - Cả lớp cùng đứng dậy hát kết hợp vận động theo nhịp. - Nhắc lại tên bài hát, tên tác giả của bài hát - HS: Bài hát “Chuông gió leng các em vừa thể hiện. keng”; nhạc và lời: Lê Vinh Phúc - Gv: Tuyên dương khen ngợi HS, dẫn dắt - Hs lắng nghe vào bài. ND1. Ôn bài hát: Chuông gió leng keng. Hoạt động Thực hành - Luyện tập HĐ1. Ôn bài hát: Chuông gió leng keng. - Gv: Mở nhạc cho HS hát ôn lại bài hát. - Hát đồng thanh theo các hình thức: hát tập thể, – YC HS hát lại cả bài theo các hình thức - Hát đối đáp: với nhạc: hát đối đáp + HS Nam: Kìa nhìn xem cái chuông + HS Nam: Kìa nhìn xem cái chuông gió gió xinh leng keng leng keng theo xinh leng keng leng keng theo gió leng keng, gió leng keng, leng keng leng keng leng keng leng keng âm thanh trong lành.. âm thanh trong lành.. + HS Nữ: Chuông gió ơi dễ thương, chuông + HS Nữ: Chuông gió ơi dễ thương, gió trông ngộ nghĩnh, tuổi thơ em đó như chuông gió trông ngộ nghĩnh, tuổi chuông có gió về. thơ em đó như chuông có gió về. + Hòa giọng: Leng keng leng keng, ngân + Hòa giọng: Leng keng leng keng, nga ngân nga làm quen khắp nơi gần xa. ngân nga ngân nga làm quen khắp
6. Leng keng leng keng, vang xa vang xa nơi gần xa. Leng keng leng keng, chuông gió là bài ca vui cho mọi nhà. vang xa vang xa chuông gió là bài - Gv: Cho HS hát kết hợp vỗ đệm theo ca vui cho mọi nhà. nhịp theo nhóm. 2 GV bắt nhịp, điều - HS luyện hát và vỗ nhịp theo khiển, nx. nhóm 2. - Tổ chức các nhóm, lớp hát, kết hợp gõ - HS trình bày hát kết hợp nhạc cụ đệm theo nhịp.. (thanh phách) tại chỗ/ lên bảng. - Gv: Hướng dẫn một số động tác vận - Thực hiện một số động tác vân động cơ thể (minh hoạ SGK,trg 10). động cơ thể linh hoạt. + GV gợi ý một số động tác. - HS theo dõi. + Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm 4 tập - HS hoạt động theo nhóm 4 tập vận vận động cơ thể. động cơ thể. - GV quan sát, sửa sai cho HS. - Một số nhóm biểu diễn trước lớp. ND2. Thường thức âm nhạc: Hình thức biểu diễn trong ca hát. Hoạt động Khám phá HĐ2. TTAN: Hình thức biểu diễn trong ca hát. - Gv: Cho HS tham gia trò chơi “Ai nhanh - Hs .tham gia trò chơi hơn?” - GV nêu cách thực hiện trò chơi - HS lắng nghe - GV cho HS quan sát - HS quan sát tranh + Các bạn đang làm gì?. - HS chia sẻ. + Các bạn trong tranh đang biểu diễn bài + HS nêu tên hình thức biểu diễn; hát bằng hình thức gì? - Gv: Gợi ý câu hỏi giúp HS tìm hiểu kiến - HS chia sẻ thức: Số lượng người biểu diễn?; Sắc thái biểu diễn ntn? - Gv: Phân tích, giới thiệu sơ qua, tổng hợp - HS lắng nghe về các hình thức biểu diễn. Hoạt động Vận dụng HĐ3. Lựa chọn hình thức biểu diễn để thể hiện bài hát Chuông gió leng keng. - Gv: Cho HS tự lựa chọn các hình thức: - HS thảo luận, tự chọn hình thức đơn ca, song ca, tam ca, đồng ca kết hợp biểu diễn các hoạt động vận động (gõ đệm, vận động cơ thể, vận động phụ hoạ để biểu diễn bài hát Chuông gió leng keng.
7. - Cho HS tự luyện tập 2’ rồi mời các cá - HS luyện tập và xung phong biểu nhận, nhóm xung phong lên biểu diễn diễn theo các hình thức đã chọn tự trước lớp. Khuyến khích HS có thể biểu tin, linh hoạt. diễn kết hợp các hình thức đã học như: vỗ đệm, vận động, nhạc cụ - GV: Các em có thích bài hát này không? - HS chia sẻ theo duy nghĩ - Gv: Khen ngợi, tuyên dương và động viên - Hs lắng nghe, ghi nhớ HS cố gắng, tích cực học tập. Giáo dục các em biết yêu thích âm nhạc, rèn luyện để tự tin biểu diễn. Qua bài hát các em hãy biết yêu thương, đoàn kết tạo nên môi trường xung quanh ta tươi đẹp hơn. - Khuyến khích HS về hát kết hợp biểu diễn cho gia đình xem. IV. Điều chỉnh sau bài dạy .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... Lớp 5 Đạo đức Bài 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG CÓ CÔNG VỚI QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC (T3) *LỒNG GHÉP GDANQP I. Yêu cầu cần đạt: - HS được củng cố kiến thức, hình thành kĩ năng thông qua bày tỏ thái độ, nhận xét hành vi, xử lí tình huống về lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước. - Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời nói và việc làm biết ơn người có công với đất nước. - Thực hiện được những việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện lòng biết ơn những người có công với quê hương, đất nước. - Yêu mến, kính trọng, biết ơn và có trách nhiệm với người có công với đất nước. * GDANQP: Biết bày tỏ lòng biết ơn với các anh hùng có công với đất nước.. II. Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
8. Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động - GV cho học sinh xem bài bát “Nhớ ơn Bác” - HS xem video cùng vận - GV hỏi HS nội dung chốt kiến thức của tiết học động theo nhạc. trước, từ đó dẫn vào tiết Luyện tập. - GV giới thiệu vào bài, - HS trả lời câu hỏi Hoạt động Luyện tập – Thực hành Bài tập 1: Bày tỏ ý kiến. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc yêu cầu Bài - HS đọc yêu cầu bài tập 1, tập 1 SHS tr.9 và dùng thẻ học tập để bày tỏ ý kiến. suy nghĩ và trả lời. Theo em, ai là người có công với quê hương đất nước? Vì sao? a. Có, vì nhờ có người lính mới bảo vệ được hòa bình, an toàn cho đất nước b. Có, vì người mẹ đã phải hy sinh và chịu mất mát khi mất đi những người thân yêu để bảo vệ tổ quốc. c. Không đồng tình. d. Đồng tình, vì họ đã sáng tạo nên một bản sắc cho quê hương. - GV mời đại diện HS phát biểu, nêu ý kiến. Các HS e. Đồng tình, vì học khai khác lắng, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). hoang, lập nên nơi sinh sống Bài tập 2: Nhận xét ý kiến cho nhiều người. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, đọc yêu cầu - HS làm việc cặp đôi. bài tập 2 và trả lời câu hỏi: Em đồng tình hoặc không đồng tình với ý kiến của bạn nào? Vì sao? a. Đồng tình với ý kiến của An và không đồng tình với ý kiến của Đạt. Vì không phải ai đóng góp cũng được coi là người có công, những người có công phải là những người có đóng góp nổi bật, cho sự nghiệp chung của đất nước. b. Đồng tình với ý kiến của Tình và không đồng tình với
9. ý kiến của Thanh. Vì việc đền ơn đáp nghĩa là của tất cả mọi người, nhà nước là cơ quan trung gian để chúng ta thực trách nhiệm của mình. c. Đồng tình với ý kiến của Nghĩa và không đồng tình - GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày kết quả thảo với ý kiến của Thực. Vì có luận. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến rất nhiều cách để tỏ lòng biết bổ sung (nếu có). ơn đối với người có công với quê hương, đất nước. d. Đồng tình với ý kiến của - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Minh và Bình. Mỗi bạn đều Bài tập 3: Bày tỏ ý kiến đã nêu ra được ý đúng. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, đọc yêu cầu bài tập 2 và trả lời câu hỏi: Việc làm nào dưới đây thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương, - HS làm việc cặp đôi. đất nước? Vì sao? a. Đồng tình vì thể hiện sự biết ơn đối với sự hy sinh cao cả của những người mẹ khi mất đi những người con trong cuộc kháng chiến bảo vệ tổ quốc. b. Đồng tình vì thể hiện - GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày kết quả thảo trách nhiệm nối tiếp và gìn luận. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến giữ những đóng góp cha ông bổ sung (nếu có). để lại. c. Không đồng tình. d. Đồng tình vì việc tìm hiểu, tuyên truyền về lịch sử quê hương giúp bản thân và cộng đồng thêm yêu và trân trọng những công lao của thế hệ đi trước. - GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
10. e. Đồng tình vì điều đó thể hiện sự trân quý với công Bài tập 4: Nhận xét thái độ, hành vi lao của tấm gương đó. - GV chia HS thành 4 nhóm và giao nhiệm cho các g. Không đồng tình. nhóm: - HS lắng nghe, tiếp thu. + Nhóm 1: Đọc và xử lí tình huống a. - HS làm việc theo nhóm và tình huống được giao. + a. Thắng làm như vậy là không thể hiện sự tôn trọng, + Nhóm 2: Đọc và xử lí tình huống b. kính trọng đối với danh nhân đó. + b. Vân có thái độ ham học hỏi về lịch sử dân tộc thể hiện sự trân trọng, biết ơn + Nhóm 3: Đọc và xử lí tình huống c. đối với những người có công trong lịch sử nước nhà, đặc biệt là anh hùng đất Việt. + c. Phúc thể hiện thái độ thờ ơ, vô cảm đối với sự hy sinh của người lính cứu hỏa, + Nhóm 4: Đọc và xử lí tình huống d. người đã liều mình để giữ gìn sự bình yên cho cuộc sống và cứu những người trong cơn hoạn nạn. + d. Việc Kha không muốn tham gia vì sợ ảnh hưởng - GV mời đại diện các nhóm trình bày nhận xét của đến thời gian học là không nhóm mình. Các nhóm khác lắng nghe, đặt câu hỏi có cơ sở bởi việc tìm hiểu cho nhóm bạn (nếu có). cũng là một cách để Kha - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: trau dồi kiến thức về lịch sử, con người dân tộc. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - GV cho HS đọc thông điệp “Uống nước nhớ - HS đọc và giải thích nguồn” SGK tr.12 và giải thích nghĩa: + Nghĩa đen: Khi uống nước, hưởng dòng nước mát thì hãy nhớ tới nơi khởi đầu cho ta dòng nước đó.
11. + Nghĩa bóng: Lời nhắc nhở khuyên nhủ của ông cha ta đối với con cháu, cần phải biết ơn khi thừa hưởng thành quả công lao của người đi trước. *GDANQP: Biết bày tỏ lòng biết ơn với các anh hùng có công với đất nước. - GV: Ở địa phương em đã làm gì để bày tỏ lòng biết ơn với các anh hùng có công với đất nước? - GV chốt ý kiến, tổng kết: - HS chia sẻ: + Cố gắng học tập, rèn luyện để trở thành người có ích cho gia đình, quê hương, đất nước. + Báo đáp công ơn của các anh hùng, liệt sĩ bằng các - HS lắng nghe và ghi nhớ, việc làm cụ thể: giúp đỡ các thương binh cũng như thực hiện. người thân của họ, thăm hỏi, động viên các thương binh- LS; chăm sóc, làm vệ sinh đài tưởng niệm liệt sĩ. .. - GV nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy .......................................................................................................................... .................................................................................................................................... Lớp 3 Âm nhạc - ÔN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 1 - THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC DÀN TRỐNG DÂN TỘC * LỒNG GHÉP GDĐP: NHẬN DIỆN VÍ, GIẶM NGHỆ TĨNH I. Yêu cầu cần đạt - HS đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 1 theo kí hiệu bàn tay, biết kết hợp vỗ tay theo phách. - Biết khái niệm về dàn trống dân tộc. Lắng nghe và chia sẻ cảm xúc sau khi nghe âm thanh của dàn trống dân tộc. - Nhận biết được bức tranh bài Múa Lân - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh dàn trống dân tộc; yêu thích nhạc cụ truyền thống. * GDĐP: HS biết tên, nêu được cảm nhận khi nghe làn điệu Ví, Giặm của Nghệ Tĩnh; kể tên được một vài làn điệu dân ca ví, giặm Nghệ Tĩnh. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên: Đàn, Thiết bị phát nhạc, file âm thanh, hình ảnh - Nhạc cụ cơ bản 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập III. Hoạt động dạy học chủ yếu
12. Hoạt động của Giaó viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động * Trò chơi: Xem tranh – đoán tên bài hát – GV chuẩn bị 4 bức tranh minh hoạ cảnh - Thực hiện. thiếu nhi vui chơi. Trong đó có 1 bức tranh - Lắng nghe, theo dõi thực hiện. minh hoạ nội dung bài Múa lân và yêu cầu HS quan sát để tìm ra những tranh có liên quan đến nội dung bài hát mới học. – Kết thúc trò chơi, GV mời 1 nhóm HS lên trước lớp biểu diễn bài hát Múa lân. - 1 Hs thực hiện ND1. Ôn bài đọc nhạc số 1 Hoạt động Luyện tập HĐ1. Ôn đọc nhạc - GV đàn tên các nốt nhạc có trong bài đọc - HS lắng nghe để thực hiện nhạc số 1 kí hiệu bàn tay. - HS nghe file mp3 bài đọc nhạc, đọc thầm - Thực hiện và thực hiện kí hiệu bàn tay. - GV chia lớp thành 4 nhóm: 2 nhóm đọc - 4 Nhóm thực hiện. nhạc; 2 nhóm thực hiện kí hiệu bàn tay. - GV hướng dẫn HS đọc nhạc theo kí hiệu - Thực hiện bàn tay kết hợp vỗ tay theo phách. - GV cho 1 nhóm HS đọc nhạc theo kí hiệu - 1 nhóm thực hiện. bàn tay, những nhóm khác vỗ tay đệm theo phách. Sau đổi luân phiên giữa các nhóm. - GV hướng dẫn HS đọc nhạc theo tổ, nhóm, - Thực hiện cá nhân kết hợp vận động cơ thể. - HS nhận xét bạn. GV nhận xét HS. - Lắng nghe, ghi nhớ ND2. Thường thức âm nhạc Hoạt động Khám phá HĐ2. TTAN: Dàn trống dân tộc - HS quan sát - Cho HS Xem hình ảnh hoặc video giới thiệu về dàn trống dân tộc và 1 đoạn nhạc độc tấu dàn trống dân tộc
13. - HS lắng nghe - GV giới thiệu: - HS nêu lại cấu tạo - Nêu lại Cấu tạo của Trống cái và trống con - GV đặt một vài câu hỏi để HS trả lời. Ví - 3 HS lần lượt trả lời dụ: + Câu 1: Em đã nhìn thấy dàn trống dân tộc + bao giờ chưa? +Câu 2: Âm thanh của dàn trống dân tộc + vang lên như thế nào? + Câu 3: Trong dàn trống dân tộc, trống có + kích thước và âm thanh to nhất có tên gọi là gì? - Cho hs Chơi nghe giai điệu đoán tên nhạc - HS nghe giai điệu đoán tên nhạc cụ: cụ: Phát lần lượt độc tấu 3 nhạc cụ khác nhau như Trống cơ, Trống cơm, dàn trống dân tộc
14. hỏi đoạn độc tấu sô mầy là âm thanh dàn trống dân tộc - Hỏi lại kiến thức về đàn bầu để chốt nội dung hoạt động - GV nhận xét và tuyên dương Hoạt động Luyện tập – Thực hành HĐ3. Nghe bài hát Nổi trống lên các bạn ơi! - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lượt và nêu cảm - Nghe, cảm nhận nhận sau khi nghe bài hát qua các câu hỏi gợi mở của GV. - HS nghe và đứng lên cùng vận động theo - Lớp thực hiện nhịp điệu bài hát. - HS nêu cảm nhận của mình về âm thanh - 2,3 HS nêu cảm nhận. của dàn trống dân tộc sau khi nghe bài hát. GV gợi mở để giúp HS cảm thụ tốt hơn. - GV có thể cho HS nghe tiết mục Trống - Lắng nghe, ghi nhớ, phát biểu cảm vọng núi sông của Nghệ sĩ Nhân dân Nguyễn nghĩ Tiến. HS phát biểu cảm nghĩ sau khi nghe. * Lồng ghép GDĐP: Nhận diên Ví, Giặm Nghệ Tĩnh. - Giáo viên giới thiệu đôi nét về Ví, Giặm - HS lắng giới thiệu, nghe làn điệu Ví, Nghệ Tĩnh; Cho HS nghe làn điệu Ví, Giặm. Giặm + Tên gọi của làn điệu dân ca em vừa nghe - HS chia sẻ là gì? (Làn điệu Ví đò đưa sông Lam) + Cảm nhận của em về làn điệu dân ca? + ( Thiết tha, sâu lắng) + Em hãy kể một vài làn điệu dân ca mà em + biết? (Tìm hiểu thêm ở nhà). ( Giặm Đức Sơn, Ví phường vải, Giặm ru, Giặm kể ). - GV kết luận: - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh giá. GV khen ngợi và động viên HS, tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học Âm nhạc cho người thân nghe. IV. Điều chỉnh sau bài dạy
15. .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... Thứ 4 ngày 25 tháng 9 năm 2024 Lớp 2 Âm nhạc ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 1 I. Yêu cầu cần đạt: - Nhớ tên các nốt trong bài đọc nhạc, đọc được cao độ và trường độ bài đọc nhạc số 1 với kí hiệu bàn tay. - Cảm nhận được yếu tố mạnh, nhẹ qua thực hành gõ nhịp 2/4. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Chăm chỉ học tâp II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Đàn, file âm thanh, thiết bị phát nhạc - Nhạc cụ: Trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con . 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động *Trò chơi: Ai nhớ tài hơn - GV gọi 6 HS đóng vai các bạn Đô, Rê, Mi, - Tham gia trò chơi. Pha, Son, La theo chiều cao dần, (phân công, thoả thuận không để HS cả lớp biết), 1 HS làm MC. ĐÔ RÊ - Luật chơi: MC là HS giới thiệu 5 bạn thân quen đã học ở lớp 1 tương ứng với Đô, Rê, MI SON Mi, Pha, Son. MC giới thiệu từng bạn ứng với kí hiệu bàn tay, cả lớp cùng nhau đọc tên
16. nốt, bạn nào đọc nhầm sẽ phải lên thay bạn trên bảng. Hoạt động Khám phá HĐ1. *Giới thiệu bài đọc nhạc số 1 - GV giới thiệu: HS làm quen bạn mới của HS lắng nghe giới thiệu tên bạn mới Đô, Rê, Mi, Pha, Son là bạn La. Bạn La xuất và thực hành làm theo kí hiệu bàn hiện đứng cao nhất đưa thế tay đứng cạnh các tay. bạn Đô, Rê, Mi, Pha, Son. Đô Rê Mi Son Mình tên là Đô Mình tên là Rê Mình tên là Mi Mình tên là Son HĐ2. Đọc nhạc bài số 1 theo kí hiệu bàn tay - GV thực hiện mẫu bài đọc nhạc theo kí hiệu - Quan sát. bài tay ở tốc độ chậm. GV hướng dẫn HS đọc bài đọc nhạc theo trình tự: đọc tên nốt, đọc từng câu, nối câu. -Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. -Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. Hoạt động Thực hành - Luyện tập HĐ3. Đọc nhạc kết hợp nhạc đệm - GV mở file nhạc đệm cho HS đọc bài đọc - HS đọc bài đọc nhạc với kí hiệu nhạc số 1. bàn tay cùng nhạc đệm. - GV tổ chức HS đọc nhạc ở các hình thức - Phân chia các nhóm: tập thể /nhóm/ cá nhân... + Nhóm đọc và gõ phách; + Nhóm đọc với kí hiệu bàn tay. + Cá nhân. Đô Rê Mi Son
17. Hoạt động Vận dung HĐ4. Nghe và vỗ tay mạnh - nhẹ theo hình GV hướng dẫn HS thực hiện hình tiết tấu - HS nghe hoặc kết hợp đếm số và theo phách mạnh – nhẹ: vỗ tay (bông hoa đỏ vỗ tay mạnh; bông hoa vàng vỗ tay nhẹ) cảm thụ sự nhịp nhàng của nhịp 3/4. - GV khen ngợi, động viên học sinh hoàn - HS có thể thực hiện ở các hình thành tốt nội dung bài học. Nhắc nhở học thức tập thể, nhóm hoặc cá nhân. sinh những nội dung cần luyện tập thêm ở Lắng nghe, ghi nhớ. nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... Thứ 5 ngày 26 tháng 9 năm 2024 Lớp 1 Âm nhạc - Ôn tập bài hát: VÀO RỪNG HOA (Nhạc và lời: Việt Anh) - Ôn tập đọc nhạc: BẬC THANG ĐÔ – RÊ - MI I. Yêu cầu cần đạt: - Hát thuộc, rõ lời đúng theo giai điệu bài hát Vào rừng hoa. - Bước đầu biết hát vỗ tay, gõ đệm theo tiết tấu ở hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp vận động theo nhịp điệu cùng với nhạc đệm bài hát Vào rừng hoa (nhạc và lời: Việt Anh). - Đọc được bài đọc nhạc Bậc thang Đô- Rê- Mi theo file nhạc đệm, bước đầu chủ động trong phối hợp với nhóm/ cặp đôi. - Bước đầu biết lắng nghe, nhận xét và biết điều chỉnh âm lượng to- nhỏ khi hát, khi đọc nhạc. - Biết phối hợp khi tham gia các hoạt động với nhóm/ cặp đôi theo yêu cầu của bài học. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử; Loa Blutooth; file âm thanh 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1.
18. - Vở bài tập. - Thanh phách, song loan, nhạc cụ tự chế (nếu có) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động - Đàn và bắt nhịp cho học sinh luyện thanh - HS luyện thanh. theo mẫu âm “la”. - GV giới thiệu vào bài mới - HS lăng snghe ND1. Ôn tập bài hát: Vào rừng hoa (15 phút) Hoạt động Luyện tập – Thực hành HĐ1. Hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo tiết tấu. - Hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay gõ đệm - HS quan sát và lắng nghe theo tiết tấu lời ca. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp với vỗ tay, gõ đệm theo tiết tấu lời ca: - GV vỗ tay hát mẫu một câu. - GV hướng dẫn: Khi hát vỗ tay theo tiết - HS thực hiện theo GV. tấu lời ca hát tiếng nào ta vỗ tay theo tiếng - HS hát cá nhân kết hợp vỗ tay. đó. - GV chia HS theo tổ tự hát và vỗ tay. - GV cho đại diện một vài em hát và vỗ tay - Các tổ hát kết hợp vỗ tay. xem đúng chưa. GV nhận xét – khen (nếu HS vỗ tay đúng). - GV hỏi: - HS nghe và nhận xét, trả lời. + Khi hát và vỗ tay câu 1và câu 2 các em thấy phần vỗ tay có giống nhau không? - HS: Vỗ giống nhau. + Hai câu 3 và 4 phần vỗ tay có giống câu 1 câu 2 không? - HS: Vỗ khác nhau - GV cho HS hát và vỗ tay theo tiết tấu lời - HS thực hiện. ca. - GV cho HS luyện hát theo nhiều hình - HS luyện hát theo hướng dẫn của thức: dãy, tổ, nhóm, cá nhân GV - HS nhận xét – sửa sai (nếu có) – khen. - HS nhận xét. - GV nhận xét - HS nghe.
19. HĐ2. Hát thể hiện sắc thái to, nhỏ: - GV hướng dẫn HS thể hiện hát bài hát với - HS nghe hướng dẫn và ghi nhớ. sắc thái to nhỏ (với 2 câu hát đầu: nửa câu đầu hát nhỏ, nửa câu sau hát to. Hai câu sau: nửa câu đầu hát to, nửa câu sau hát nhỏ). - GV cho HS hát và thể hiện sắc thái to, - HS hát thể hiện sắc thái to, nhỏ. nhỏ. - GV cho vài nhóm lên hát và thể hiện sắc - HS lên hát theo nhóm. thái to, nhỏ. - Khuyến khích HS tự nhận xét và nhận xét - HS nhận xét. các nhóm bạn, GV chốt ý kiến. - GV nhận xét – khen ngợi, động viên. - HS nghe. ND2. Ôn tập đọc nhạc: Hoạt động Luyện tập – Thực hành HĐ1. Khởi động: - Tổ chức cho HS chơi “Nghe giai điệu đoán tên bài” - GV đàn 1 câu của bài đọc nhạc và hỏi - HS tham gia trò chơi HS: . ? Giai điệu vừa nghe nằm trong bài đọc + Bậc thang Đô – Rê – Mi. nhạc nào mà chúng ta đã học? HĐ2. Đọc nhạc với nhạc đệm. - GV mở nhạc đệm và cho HS đọc lại bài - HS đọc bài đọc nhạc kết hợp thể đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. hiện theo kí hiệu bàn tay. - GV mở nhạc đệm và cho HS đọc nhạc kết - HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo hợp với gõ đệm theo phách. phách. - GV cho HS đọc nhạc theo nhiều hình - HS đọc nhạc theo các hình thức thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca. - HS nhận xét - HS nhận xét. - GV nhận xét – sửa sai (nếu có) – khen. - HS nghe và sửa sai (nếu có) HĐ3. Đọc nhạc kết hợp với vận động theo nhịp. - Hướng dẫn HS đọc nhạc vận động theo - HS đọc nhạc kết hợp nhún chân, vỗ nhịp điệu. tay theo nhịp. - GV hướng dẫn HS đọc nhạc vận động - HS thực hiện. nhún chân, vỗ tay theo nhịp - - GV cho HS thể hiện đọc nhạc nhún chân, - HS nhận xét.
20. vỗ tay theo hình thức: đồng ca, dãy, tổ, cá nhân. - GV khuyến khích HS tự nhận xét và nhận - HS lắng nghe xét các nhóm/ bạn thực hiện. - GV chốt ý kiến, nhận xét – sửa sai (nếu - HS ghi nhớ. có) – khen. Hoạt động Vận dụng - GV yêu cầu HS hát kết hợp gõ đệm cơ - HS thực hiện . thể - GV nhắc nhở, khuyến khích HS về nhà - HS thực hiện. luyện tập thêm phần hát gõ đệm theo tiết tấu và ôn đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay, hướng dẫn người thân cùng thực hiện đọc tên nốt kết hợp kí hiệu bàn tay. IV. Điều chỉnh sau bài dạy .................................................................................................................................... ....................................................................................................................................