Giáo án Âm nhạc + Đạo đức Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 6 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Đạo đức Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 6 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 6 Thứ 2 ngày 14 tháng 10 năm 2024 Lớp 5 Âm nhạc - ÔN BÀI HÁT: LÍ ĐẤT GIỒNG - NHẠC CỤ: NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU VÀ NHẠC CỤ THỂ HIỆN GIAI ĐIỆU I. Yêu cầu cần đạt: - Hát được bài Lí đất giồng với động tác vận động phụ hoạ cùng với nhạc đệm. - Thực hiện được hình tiết tấu kết hợp gõ đệm cho bài hát Lí đất giồng. - Thực hiện được gam đi lên với kĩ thuật luồn ngón 1 và bài luyện tập trên kèn phím. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - SGV Âm nhạc 5, Kế hoạch bài dạy, đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ theo điều kiện của địa phương. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 5, vở ghi âm nhạc. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu/ nhạc cụ thể hiện giai điệu (ri-coóc-đơ/ kèn phím). III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - GV cho HS xem 4 hình ảnh của 4 vùng và - Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi. có thể gợi ý cho HS trả lời. ? mời các em quan sát và xem 4 hình ảnh của các vùng: Nam Bộ, Tây Nguyên, Bắc Bộ, Trung Bộ. HS cho biết hình ảnh đó thuộc vùng nào? - GV mời HS nói hình ảnh đó thuộc vùng nào - Học sinh nhìn hình ảnh trả lời câu hỏi. và nói tên bài dân ca của vùng đó mà HS biết. - Học sinh lắng nghe. - GV nhận xét tuyên dương học sinh. S-c oGiáore viên giới thiệu vào bài học Hoạt động Luyện tập – Thực hành. HĐ1.CÂU LỆNH BÀI HÔnÁT bài hát: Lí đất giồng - Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp. - Học sinh thực hiện. ## 2 œ. j ˙ œ. j œ ‰œœ Voice & 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Non nước mình đẹp tựa bài thơ. Câu hát vọng từ ngàn năm xưa. - Gv cho HS ôn lại bài hát kết hợp vỗ tay theo - HS thực hiện nhịp cùng với nhạc đệm. ©
2. - Gv khuyến khích HS sáng tạo động tác vận - Các nhóm thống nhất động tác vận động phụ hoạ theo lời ca của bài hát. động sau đó các nhóm cùng thực hiện - Gv cho học sinh tự Sáng tạo động tác vận hoặc thực hiện theo nhóm hoặc cá nhân. động phụ hoạ cho bài hát. - Gv cũng có thể gợi ý cho HS một vài động - Học sinh vận động theo bài hát. tác vận động phụ hoạ cho bài hát. - Gv mời học sinh nhận xét. - Học sinh nhận xét. - GV đánh giá, khen ngợi nhóm hoặc cá nhân - Học sinh lắng nghe. có những động tác vận động hay và có sự sáng tạo. *Nhạc cụ tiết tấu a) Gõ hình tiết tấu nối tiếp theo nhóm - Học sinh chú ý quan sát. - GV trình chiếu/ viết hình tiết tấu 1, hình tiết - Học sinh đọc theo hướng dẫn của giáo tấu 2 trang SGK (trang 16) lên bảng cho HS viên. quan sát. Khuyến khích HS tự gõ tiết tấu ( tùy theo năng lực HS). - GV hướng dẫn HS đọc tiết tấu (đen, đơn ) - Học sinh thực hiện. kết hợp với gõ song loan. - GV cho cả lớp thực hiện lần lượt hình tiết - Học sinh lưu ý. tấu 1 sau đó đến hình tiết tấu 2 hoặc GV có thể chia 2 nhóm: nhóm 1 thực hiện hình tiết tấu 1; nhóm 2 thực hiện hình tiết tấu 2 (mỗi hình tiết tấu thực hiện quay lại từ 2 – 3 lần). - Lưu ý: Khi thực hiện gõ hình tiết tấu, GV hướng dẫn HS thực hiện ở tốc độ vừa phải và hơi nhấn vào phách 1. *Gõ đệm cho bài hát Lí đất giồng - GV: Hát một câu trong bài hát dân ca Nam - Nhóm 1 gõ hình tiết tấu 1 với nhạc cụ bộ mà em biết. song loan hát câu 1, câu 2; nhóm 2 gõ
3. - GV chia nhóm cho HS thực hiện: Nhóm 1 hình tiết tấu 2 với nhạc cụ thanh phách gõ hình tiết tấu 1 với nhạc cụ song loan hát hát câu 3, câu 4 câu 1, câu 2; nhóm 2 gõ hình tiết tấu 2 với nhạc cụ thanh phách hát câu 3, câu 4 - GV cho HS thực hiện gõ tiết tấu nối tiếp với - Nối tiếp với các hình thức: gõ nối tiếp các hình thức: gõ nối tiếp theo nhóm, gõ nối theo nhóm, gõ nối tiếp đôi bạn,... tiếp đôi bạn,... Lưu ý: GV có thể áp dụng linh hoạt 2 hình tiết tấu gõ đệm vào các câu hát cho phù hợp. - GV có thể gợi ý một số bài hát dân ca Nam bộ mà HS đã học. Hoạt động Khám phá: HĐ2. Nhạc cụ thể hiện giai điệu - Luyện gam đi lên với kĩ thuật luồn ngón 1: + GV cho HS quan sát hình kèn phím và nhận biết vị trí từ nốt c1 đến nốt c2 trên kèn phím cùng với vị trí số ngón tay trên các nốt đó. + GV hướng dẫn kĩ thuật luồn ngón trên phím: Bàn tay để khum tròn, đàn lần lượt nốt Đô ngón 1; nốt Rê ngón 2; nốt Mi ngón 3 sau đó luồn ngón 1 vào trong bàn tay và đặt ngón 1 vào nốt Pha, chuyển vị trí bàn tay lên các nốt cao hơn và thực hiện lần lượt các nốt tiếp theo. + GV cho HS thực hiện 2 – 3 lần ở tốc độ chậm. + GV cho HS đọc tên nốt, sau đó cho HS hát nốt và vỗ phách (thực hiện 2 – 3 lần). Hoạt động Luyện tập -thực hành: HĐ3. Thực hành kèn phím. + GV làm mẫu và hướng dẫn HS thực hiện nét nhạc trên kèn phím. GV lưu ý chỗ thực hiện kĩ thuật luồn ngón ở nốt Mi ngón 3 và nốt Pha ngón 1. Hoạt động Vận dụng -trải nghiệm:
4. - Giáo viên mời học sinh thực hiện bài - Học sinh thực hiện. luyện tập từ 2 – 3 lần ở tốc độ vừa phải theo sự bắt nhịp của GV. + GV có thể đệm đàn cho HS thực hiện nét giai điệu. - Học sinh thực hiện. + HS thực hiện theo các hình thức: tập thể, - Học sinh thực hiện. nhóm hoặc cá nhân,... * GV tổng kết, đánh giá và khen ngợi HS cố - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. gắng, tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau khi thực hiện nhạc cụ kèn phím cho bạn bè hoặc người thân nghe. IV. Điều chỉnh sau bài dạy .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... Thứ 3 ngày 15 tháng 10 năm 2024 Lớp 4 Âm nhạc ÔN BÀI HÁT: CHIM SÁO NHẠC CỤ: THỂ HIỆN NHẠC CỤ GÕ HOẶC NHẠC CỤ GIAI ĐIỆU I. Yêu cầu cần đạt. - Hát đúng giai điệu và lời ca kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ gõ. - Thể hiện được hình tiết tấu với nhạc cụ gõ và đệm cho bài hát khi hát 1 mình, cặp đôi và nhóm. - Hiểu được cấu tạo và cách chơi một trong hai nhạc cụ giai điệu ( ri-cooc-đơ hoặc kèn phím) II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Học liệu số. - Nhạc cụ: Đàn phím điện tử, thanh phách - Bảng phụ kẻ sẵn khuông nhạc, các hình nốt nhạc tự làm có gắn nam châm. 2. Học sinh: - Nhạc cụ gõ. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động. - Gv: Chia lớp theo tổ và tổ chức trò chơi: - Hs nghe phổ biến luật chơi + Tổ 1: Đưa ra một từ ghép gồm 2 âm tíết, ví dụ như “cây xanh”
5. + Tổ 2” Lấy âm tiết thứ hai làm âm tiết thứ nhất cho từ mới, ví dụ “xanh tươi” - Hs chơi trò chơi - Cứ như vậy các tổ nối tiếp và quay vòng, tổ nào trong 5 giây không nghĩ ra từ tiếp theo sẽ bị loại (cô giáo sẽ đếm ngược thời gian trong giây). Tổ còn lại cuối cùng là tổ thắng cuộc. - Hs nghe nhận xét - Gv: Nhận xét qua trò chơi và liên hệ vào bài mới. Hoạt động luyện tập - thực hành. HĐ1. Ôn bài hát: Chim sáo - Gv: Cho học sinh quan sát lại tranh minh họa - Hs quan sát tranh minh họa cho bài hát. - Hỏi? Bức tranh thể hiện những ảnh gì và em - Hs trả lời đã gặp ở nội dung bài hát nào đã học? - Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài. - Hs nghe nhận xét - Gv: Cho học sinh nghe lại giai điệu bài hát 1 lần qua đĩa nhạc. - Hs nghe lại giai điệu bài hát - Hỏi? Em hãy nhắc lại sắc thái bài hát này cho cô? - Hs trả lời - Gv: Nhận xét - Gv: Cho học sinh hát lại bài hát 1 lần. - Hs nghe nhận xét - Gv: Nhận xét qua phần hát của học sinh - Hs hát lại bài 1 lần - Gv: Hát và gõ theo phách câu 1 và hỏi học - Hs nghe nhận xét sinh đó là cách gõ nào mà các con đã được học - Hs nghe và trả lời câu hỏi của ở tiết học hôm trước. cô. - Gv: Nhận xét - Gv: Cho học sinh hát và gõ phách lại 1 lần. - Hs nghe nhận xét - Gv: Nhận xét - Hs hát và gõ phách - Gv: Cho 1 dãy hát, 1 dãy dùng nhạc cụ (thanh - Hs nghe nhận xét phách) gõ đệm theo phách cho bài hát rồi đổi - Hs thực hiện theo quy định của bên. cô. - Gv: Gọi 2 em thực hiện - 2 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét 2 bạn vừa làm - 1 em nhận xét 2 bạn vừa làm - Gv: Cho học sinh vận động cơ thể cho bài hát. - Gv: Vận động mẫu 1 lần cho học sinh xem - Hs xem cô vận động cơ thể mẫu - Hỏi? Các con thấy vận động cơ thể cho bài - Hs trả lời hát có thêm sinh động hơn không? - Gv: Cho cả lớp đứng dậy vận động cơ thể theo - Hs vận động cơ thể cùng cô giáo mẫu của cô. - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Cho từng tổ thực hiện - Hs từng tổ thực hiện - Gv: Gọi học sinh nhận xét chéo tổ nhau - Hs nhận xét chéo tổ nhau - Gv: Gọi 1 em thực hiện - 1 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét - 1 em nhận xét bạn - Gv: Để cho bài hát hay hơn và sinh động hơn nữa, giáo viên cho học sinh vận động phụ họa
6. cho bài hát. (Có thể GV định hướng một số - Hs hoạt động nhóm 4 tập vận động tác mẫu cho HS quan sát) động phụ họa. - Gv: Gọi 1 nhóm lên bảng biểu diễn. - 1 nhóm lên biểu diễn - Gv: Gọi HS nhận xét - HS nhận xét - Gv: Nhận xét chung - Hs nghe nhận xét Hoạt động Khám phá. HĐ2. Nhạc cụ: Thể hiện nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu. * Nhạc cụ gõ. + Gõ nối tiếp theo hình tiết tấu. - Gv: Đưa âm hình tiết tấu cho học sinh quan - Hs quan sát âm hình tiết tấu. sát. Gõ nối tiếp theo hình tiết tấu: Hình tiết tấu 1 - Hỏi? Cho cô biết âm hình tiết tấu sau viết ở - Hs trả lời nhịp bao nhiêu và có những hình nốt nhạc nào? - Gv: Nhận xét - Gv: Gõ mẫu âm hình tiết tấu này cho học sinh - Hs nghe nhận xét nghe, thực hiện bằng nhạc cụ (trống con) - Hs nghe cô gõ mẫu - Gv: Cho học sinh thực hiện âm hình tiết tấu 1 - Hs thực hiện gõ âm hình tiết tấu này 1 đến 2 lần. này. - Gv: Gọi 1 em thực hiện - 1 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn - 1 em nhận xét bạn Hình tiết tấu 2 - Gv: Cho học sinh quan sát âm hình tiết tấu 2. - Hs quan sát âm hình tiết tấu 2. - Hỏi? Cho cô biết âm hình tiết tấu sau viết ở nhịp bao nhiêu và có những hình nốt nhạc nào? - Hs trả lời - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Gõ mẫu âm hình tiết tấu này cho học sinh - Hs nghe cô gõ mẫu nghe, thực hiện bằng nhạc cụ (maracat) - Gv: Cho học sinh thực hiện âm hình tiết tấu - Hs thực hiện gõ âm hình tiết tấu 1 này 1 đến 2 lần. này. - Gv: Gọi 1 em thực hiện - 1 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn - 1 em nhận xét bạn - Gv: Cho 1 tổ gõ âm hình tiết tấu 1 bằng nhạc - Hs thực hiện theo quy định cụ trống, cho tổ 2 gõ âm hình tiết tấu 2 bằng nhạc cụ (maracat) rồi đổi bên. - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Gọi 2 em thực hiện - 2 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét 2 bạn vừa thực hiện - 1 em nhận xét bạn Gõ đệm cho bài hát Chim sáo
7. - Gv: Cho học sinh gõ đệm 2 âm hình tiết tấu - Hs thực hiện này vào bài hát Chim sáo. - Gv: Nhắc học sinh 2 câu đầu tiên mình dùng nhạc cụ trống con, 2 câu hát sau mình dùng nhạc cụ maracat. - Gv: Nhận xét qua phần gõ của học sinh. - Hs nghe nhận xét - Gv: Gọi 1 nhóm thực hiện - 1 nhóm thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét - 1 em nhận xét * Nhạc cụ giai điệu. - Gv: Có thể cho học sinh lựa chọn 1 trong 2 - Hs quan sát nhạc cụ nhạc cụ đó là (ri - cooc - đơ) hoặc (Kèn phím) Nhạc cụ ri - cooc - đơ - Gv: Đây chính là nhạc cụ (ri - cooc - đơ). Các con hãy quan sát và mô tả hình dạng và cấu tạo của nó. - Gv: Chỉ cho học sinh đọc cấu tạo và mô tả trong SGK. - Gv: Cho học sinh xem video phần trình diễn - Hs đồng thanh đọc cấu tạo và của nhạc cụ (ri - cooc - đơ). mô tả của nhạc cụ. - Hỏi? Xem xong phần trình diễn của nghệ - Hs xem phần trình diễn qua nhân thổi sáo (ri - cooc - đơ), các con thấy âm video. sắc của sáo nghe như thế nào? - Hs trả lời - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Hỏi? Vậy cách thổi của họ ra sao? - Hs trả lời - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Cho học sinh quan sát tư thế biểu diễn - Hs quan sát tư thế biểu diễn nhạc cụ (ri - cooc - đơ).
8. - Gv: Làm mẫu lại dáng thổi sáo (ri - cooc - đơ) - Hs quan sát cô làm mẫu cho học sinh xem. - Gv: Gọi 1 nhóm lên thực hành tư thế thổi sáo, - 1 nhóm lên thực hành giáo viên nhắc học sinh lưu ý “tư thế các ngón tay, thả lỏng, không nắm chặt, môi ngậm miệng sáo không quá sâu” - Gv: Làm mẫu và hướng dẫn học sinh thổi nốt - Hs quan sát cô thổi nốt Si. “si” - Gv: Hướng dẫn, ngón cái tay trái bấm lỗ “0” - Hs lắng nghe ngón trỏ tay trái bấm lỗ “1” và lưu ý phải bấm kín lỗ sáo, lấy hơi và thổi nhẹ, giữ hơi và nhả từ từ để tiếng sáo đều. - Gv: Gọi 1 nhóm lên thực hành thổi nốt “si” - 1 nhóm lên thực hành - Gv: Nhận xét và sửa sai cho học sinh nếu em - Hs nghe nhận xét nào sai ngón bấm và cách thổi. - Gv: Hướng dẫn học sinh thực hành nốt “si” - Hs nghe hướng dẫn của cô theo mẫu âm. - Gv: Gọi 1 nhóm thực hiện, giáo viên đếm - 1 nhóm lên thực hiện phách. - Gv: Gọi 1 em nhận xét - 1 em nhận xét - Gv: Gọi 3 em thực hiện, giáo viên đếm phách. - 3 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét 3 bạn vừa làm - 1 em nhận xét - Gv: Gọi 1 em thực hiện giáo viên đếm phách. - 1 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn - 1 em nhận xét - Gv: Nhận xét chung - Hs nghe nhận xét của cô Nhạc cụ Kèn phím - Gv: Cho học sinh quan sát nhạc cụ kèn - Hs quan sát nhạc cụ phím.
9. - Gv: Các con đây chính là nhạc cụ (kèn phím). Các con hãy quan sát và mô tả hình dạng và - Hs đọc cấu tạo và mô tả của nhạc cấu tạo của nó. cụ. - Gv: Chỉ cho học sinh đọc cấu tạo và mô tả trong SGK. - Gv: Cho học sinh xem video phần trình diễn - Hs xem phần trình diễn qua của nhạc cụ (Kèn phím). video. - Hỏi? Xem xong phần trình diễn của nghệ - Hs trả lời nhân thổi nhạc cụ (kèn phím), các con thấy âm sắc của sáo nghe như thế nào? - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Hỏi? Vậy cách thổi của họ ra sao? - Hs trả lời - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Cho học sinh quan sát tư thế biểu diễn - Hs quan sát tư thế biểu diễn nhạc cụ (Kèn phím). - Gv: Làm mẫu lại dáng thổi nhạc cụ (Kèn - Hs quan sát cô làm mẫu phím) cho học sinh xem. - Gv: Gọi 1 nhóm lên thực hành tư thế thổi kèn - 1 nhóm lên thực hành phím, giáo viên nhắc học sinh lưu ý “cách cầm kèn của tay trái với từng tư thế 1 và 2. Cách đặt bàn tay khum tròn, thả lỏng trên bàn phím của tay phải, miệng ngậm ống thổi hoặc ống ngậm. - Gv: Làm mẫu và hướng dẫn học sinh thổi 3 - Hs quan sát cô thổi 3 nốt Đô, rê, nốt “Đô, rê, mi” Mi. - Gv: Nhắc học sinh cách bấm 3 nốt “Đô, Rê, - Hs lắng nghe Mi” lần lượt với các ngón 1,2,3 của tay phải. Miệng ngậm vào ống thổi, lấy hơi và thổi vừa phải. - Gv: Gọi 1 nhóm lên thực hành thổi nốt “Đô, - 1 nhóm lên thực hành Rê, Mi” - Gv: Nhận xét và sửa sai cho học sinh nếu em - Hs nghe nhận xét nào sai ngón bấm và cách thổi.
10. - Gv: Hướng dẫn học sinh thực hành 3 nốt “Đô, - Hs nghe hướng dẫn của cô Rê, Mi” theo mẫu âm. - Gv: Gọi 1 nhóm thực hiện, giáo viên đếm - 1 nhóm lên thực hiện phách. - Gv: Gọi 1 em nhận xét - 1 em nhận xét - Gv: Gọi 3 em thực hiện, giáo viên đếm phách. - 3 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét 3 bạn vừa làm - 1 em nhận xét - Gv: Gọi 1 em thực hiện giáo viên đếm phách. - 1 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn - 1 em nhận xét - Gv: Nhận xét chung - Hs nghe nhận xét của cô Hoạt động Vận dụng - trải nghiệm. - Gv: Cho cả lớp hát và gõ đệm theo âm hình - Hs thực hiện theo quy định của tiết tấu 1 vừa học vào bài hát Chim sáo. cô. - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Hỏi? Nội dung bài học hôm nay gồm mấy - Hs trả lời phần? - Gv: Nhận xét giờ học ngày hôm nay, động - Hs nghe nhận xét viên, khen ngợi các em có tinh thần học tập tốt, cần phát huy hơn nữa trong các tiết học sau. - Gv: Dặn dò học sinh về nhà xem lại bài hôm - Hs ghi nhớ lời cô nay và cuẩn bị sách vở đồ dùng học tập cho tiết học sắp tới. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... Lớp 5 Đạo đức Bài 2: TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT (TIẾT 2) I. Yêu cầu cần đạt: - Thể hiện được bằng lời nói, hành động, thái độ tôn trọng sự khác biệt của người khác. - Không đồng tình với những hành vi phân biệt đối xử vì sự khác biệt về đặc điểm cá nhân, giới tính, hoàn cảnh, dân tộc, - Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
11. - Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Có lời nói, hành động, thái độ tôn trọng sự khác biệt của người khác. * Tích hợp GDĐP (Chủ đề 2): Nhận biết được đặc điểm tiếng nói của người Hà Tĩnh. - Thể hiện qua sự thấu hiểu, chia sẻ và cảm thông với những điều khác biệt của người khác về sở thích, ngoại hình, giới tỉnh, hoàn cảnh, dân tộc,... II. Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - GV cho HS xem video bài hát “Trái đất này là - HS xem video và trả lời câu hỏi: của chúng mình” (Nhạc: Trương Quang Lục, lời thơ: Định Hải) (lặp lại đoạn nhạc thứ 2 để nhấn mạnh sự khác biệt giữa các màu da của con người trên khắp thế giới). - GV đặt câu hỏi khai thác: Bài hát muốn gửi - HS trả lời đến chúng ta thông điệp gì trong cuộc sống? - GV tổng kết phần trả lời và nhấn mạnh đến - HS lắng nghe trách nhiệm thực hiện lời nói, hành vi thể hiện tôn trọng sự khác biệt. Bài hát muốn gửi đến thông điệp rằng mọi người trên thế giới có thể có nhiều điểm khác biệt nhau, chúng ta có thể khác biệt về ngôn ngữ, hình dáng, phong tục, giới tính, tập quán, văn hoá, trong đó có cả sự khác biệt về màu da, mái tóc. Nhưng những sự khác nhau đó không dẫn đến tốt hay xấu và mọi người đều luôn cần tôn trọng lẫn nhau về những sự khác biệt. Tất cả đều được yêu quý như nhau. Điều đó tạo nên sự thú vị và sự đoàn kết vui tươi của con người trên Trái Đất. Hoạt động Luyện tập – Thực hành: - GV tổ chức HS làm bài tập 1 trong SGK: Em - Hs đọc yêu cầu bài tập tán thành hay không tán thành với các ý kiến nào dưới đây? Vì sao? - Gv chia lớp thành nhiều nhóm, phân công vị - HS thảo luận để tìm đáp án trí chỗ làm việc và giao bảng phụ đến các nhóm. - Hết giờ thảo luận, GV tổ chức cho các nhóm trình bày kết quả bằng cách sử dụng sticker hoặc
12. biển mặt cười (đồng tình), mặt mếu (không - Các nhóm trình bày kết quả bằng đồng tình) và bổ sung. cách sử dụng sticker hoặc biển mặt - Ý kiến a: Tán thành. Vì cuộc sống vốn là thế cười (đồng tình), mặt mếu giới đa dạng, phong phú, đầy màu sắc với mỗi người là một cá thể riêng biệt về sở thích, ngoại hình, giới tính, hoàn cảnh, dân tộc,... - Ý kiến b: Không tán thành. Vì chúng ta nên vui chơi với các bạn một cách hoà đồng, không nên có sự phân biệt giới tính. - Ý kiến c: Không tán thành. Vì mỗi bạn có hoàn cảnh sống khác nhau, điều này không ảnh hưởng đến tình bạn của mỗi người. Cần tôn trọng hoàn cảnh riêng của các bạn và chơi cùng bạn. - Ý kiến d: Tán thành. Vì mỗi dân tộc có phong tục và các nét văn hoá đặc trưng đã được gìn giữ và lưu truyền qua nhiều thế hệ. Vì vậy, chúng ta cần biệt trân trọng các giá trị tốt đẹp của mỗi dân tộc. - GV tổng kết hoạt động, khen thưởng các nhóm - HS lắng nghe làm việc tốt và tổng kết về những việc làm đúng và không đúng trong việc thể hiện tôn trọng sự khác biệt Bài tập 2: Nhận xét các việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt - GV tổ chức cho HS làm bài tập 2 trong SGK - HS làm việc theo nhóm, trả lời và bằng cách thảo luận theo nhóm ghép đôi để bổ sung: nhận xét việc làm của bạn trong từng trường hợp. - Trường hợp a: Không đồng tình với việc làm của các bạn trêu chọc Tân vì điều đó thể hiện hành vi thiếu tôn trọng với sự khác biệt của người khác; đồng tình với Phong vì bạn đã đứng ra bênh vực và bảo vệ Tân. - Trường hợp b: Không đồng tình với Vân vì bạn chưa biết tôn trọng sở thích của em gái khi em có sở thích không giống mình. - Trường hợp c: Đồng tình với Tú vì bạn hoà đồng với các bạn, sẵn sàng tham gia chơi vui vẻ cùng các bạn dù điều kiện ở quê khác nơi Tú ở. - Trường hợp d: Đồng tình với Nga vì bạn biết cảm thông, chia sẻ với hoàn cảnh riêng của Linh. - GV lần lượt mời đại diện các nhóm trình bày kết quả. Các nhóm khác nhận xét, đánh giá. - Các nhóm chia sẻ
13. - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập, kết quả - HS lắng nghe làm việc và kết luận về những việc nên làm và không nên làm để thể hiện việc tôn trọng sự khác biệt. Bài tập 3: Đưa ra lời khuyên - GV tổ chức cho HS làm bài tập 3 trong SGK - HS làm việc nhóm, thống nhất theo phương pháp đóng vai. Mỗi nhóm nghiên kịch bản, phân vai và hướng đưa ra cứu một trường hợp, thống nhất kịch bản, phân lời khuyên. vai và hướng đưa ra lời khuyên cho mỗi trường hợp. - Trường hợp a: Không đồng tình với việc làm - Các nhóm thể hiện ND kịch bản của các bạn trêu chọc Tân vì điều đó thể hiện đã được phân công. hành vi thiếu tôn trọng với sự khác biệt của người khác; đồng tình với Phong vì bạn đã đứng ra bênh vực và bảo vệ Tân. - Trường hợp b: Không đồng tình với Vân vì bạn chưa biết tôn trọng sở thích của em gái khi em có sở thích không giống mình. - Trường hợp c: Đồng tình với Tú vì bạn hoà đồng với các bạn, sẵn sàng tham gia chơi vui vẻ cùng các bạn dù điều kiện ở quê khác nơi Tú ở. - Trường hợp d: Đồng tình với Nga vì bạn biết cảm thông, chia sẻ với hoàn cảnh riêng của Linh. - GV tổng kết hoạt động, khen thưởng các nhóm làm việc tốt và tổng kết về việc nên đưa ra những lời khuyên đúng đắn thể hiện tôn trọng sự khác biệt. Hoạt động Vận dụng – trải nghiệm: * Tích hợp GDĐP(CĐ2): Đặc điểm tiếng nói của người Hà Tĩnh. - GV mở video hoặc phát âm trực tiếp để HS - HS quan sát, lắng nghe nhận biết sự khác nhau tiếng nói các vùng miền. + Các em giọng nói trên thuộc vùng miền nào? - HS trả lời theo suy nghĩ + Em có nhận xét gì về các vùng miền? - HS trả lời. - GV: Mỗi vùng miền có đặc điểm văn hoá, - HS lắng nghe phong tục khác nhau, trong đó giọng nói ở mỗi vùng miền cũng có sự khác nhau. Sự phân định khu vực giọng vùng miền chỉ mang tính tương đối nhằm chỉ ra sự khác biệt cơ bản trong cách phát âm và hệ thống từ vựng đặc trưng. Nhưng giọng nói địa phương luôn giữ vị trí quan trọng trong ngôn ngữ nói riêng và văn hóa Việt nói chung. Tiếng nói địa phương cũng hệ thống từ vựng riêng biệt giúp cho tiếng Việt có được khả năng nội sinh và duy trì qua nhiều thế hệ; sự
14. phân biệt trên không nhằm tạo sự ngăn cách giữa người dân các vùng. - GV giao nhiệm vụ về nhà: thực hiện các sản - HS lắng nghe, tiếp thu. phẩm như bài viết, video, tranh kí hoạ,... về chủ đề “Tôi khác biệt” để giới thiệu về những điểm đặc biệt của bản thân mình với các bạn vào tiết học sau. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................... ................................................................................................................... Lớp 3 Âm nhạc ÔN BÀI HÁT QUỐC CA VIỆT NAM NGHE NHẠC CA NGỢI TỔ QUỐC I. Yêu cầu cần đạt - Nhớ tên bài hát Quốc ca Việt Nam, tác giả, chủ đề đang học - Hát đúng giai điệu và lời ca của bài Quốc ca Việt Nam. - Nhớ tên, tác giả bài nghe nhạc. - Biết chia sẻ cảm nhận sau khi nghe bài hát Ca ngợi Tổ quốc. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên: - Đàn; file âm thanh; thiết bị phát nhạc; - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: GV cho học sinh hát theo nhạc - Học sinh hát theo nhạc * Nghe giai điệu và đoán câu hát trong bài Quốc ca Việt Nam - HS quan sát video minh hoạ nghi lễ chào - HS quan sát, cảm nhận cờ. - GV đàn hoặc hát âm (không hát lời) một - HS đoán đó là câu hát vài câu hát trong bài Quốc ca Việt Nam và yêu cầu HS đoán đó là câu hát nào (yêu cầu HS hát lại câu hát đó). - GV đàn và hát bài Quốc ca Việt Nam, có - HS thực hiện dừng ở 1 đến 2 câu hát, HS nghe giai điệu và hát câu tiếp theo. Hoạt động này nhằm giúp HS nhớ được lời ca, giai điệu của bài hát. - CĐ2: Em yêu tổ quốc VN V
15. - Nói tên chủ đề đang học. Hoạt động Luyện tập- Thực hành HĐ1. Ôn bài hát Quốc ca Việt Nam * Hát với nhạc đệm - Hát bài Quốc ca Việt Nam với tư thế - HS hát Quốc ca Việt Nam với tư nghiêm trang. thế nghiêm trang. - GV hướng dẫn HS tư thế đứng chào cờ: - HS theo dõi, tập tư thế đứng đứng trong tư thế nghiêm trang, mắt hướng nghiêm trang khi chào cờ và hát nhìn về Quốc kì. Quốc ca Việt Nam. - Cả lớp hát theo nhạc đệm. GV nhận xét, uốn nắn và sửa sai (nếu có). - HS luyện tập theo tổ, nhóm, cá nhân. - HS luyện tập theo tổ, nhóm, cá - GV đặt một số câu hỏi sau khi dạy bài hát: nhân. + Tác giả của bài hát “Quốc ca Việt Nam” - HS trả lới câu hỏi: là nhạc sĩ nào? + 1 HS trả lời nhạc sĩ Văn Cao + Bài hát “Quốc ca Việt Nam” được hát khi + 1 HS trả lời khi thực hiện nghi lễ. nào? + Khi chào cờ các em phải đứng như thế + 2,3 HS trả lời đứng nghiêm trang nào? - GV nhận xét và nhắc HS ghi nhớ khi dự lễ - Lắng nghe, ghi nhớ chào cờ và hát Quốc ca Việt Nam cần có thái độ nghiêm túc. Hoạt động Khám phá HĐ2. Nghe nhạc Ca ngợi Tổ quốc - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: Hoàng - Theo dõi, Lắng nghe, ghi nhớ. Vân Ông sinh ngày 24/7/1930 tại Hà Nội trong gia đình Nho học ở phố Hàng Các ca khúc của ông Bảy sắc cầu vồng, Bốn mùa (tổ khúc), Ca ngợi Tổ quốc, con chim vành khuyên + Bài hát Ca ngợi Tổ quốc của nhạc sĩ Hoàng Vân được trích trong Đại hợp xướng Hồi tưởng. Bài Ca ngợi tổ quốc của nhạc sĩ Hoàng Vân nói về nội dung hân hoan chào các bạn học sinh với vẻ đẹp của thiên nhiên trời cao trong xanh, chim hót ca vang, bướm lượn tung tăng theo bước các em tới trường
16. - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình - Lắng nghe, cảm nhận. bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). Hoạt động Vận dụng - GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và vận - Thực hiện động theo nhịp điệu của bài hát, cùng giao lưu để thể hiện biểu cảm qua động tác, nét mặt. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc theo mong muốn. - GV đặt câu hỏi: + Hãy chia sẻ cảm nhận của em về bài hát. - 2 HS trả lời theo cảm nhận Bài hát nhanh hay chậm? Bài hát vui tươi, trong sáng hay êm dịu, nhẹ nhàng? + Em thích nhất những hình ảnh nào có trong bàihát? - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc phục, giá. GV khen ngợi và động viên HS tích cực tuyên dương học tập. Khuyến khích HS về nhà hát lại bài Quốc ca Việt Nam cho người thân nghe. - Hỏi nội dung bài học - 1 HS trả lời: Ôn bài Quốc ca Việt Nam.. Nghe nhạc: Ca ngợi Tổ quốc. - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Hs ghi nhớ. - Nghe lại bài Ca ngợi Tổ quốc để kết thúc - HS nghe nhạc. tiết học IV. Điều chỉnh sau bài dạy ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... Thứ 4 ngày 16 tháng 10 năm 2024 Lớp 2 Âm nhạc - ÔN BÀI HÁT: CON CHIM CHÍCH CHÒE - NHẠC CỤ: SONG LOAN I. Yêu cầu cần đạt: - Hát được giai điệu và đúng lời ca bài hát Con chim chích choè. - Nhận biết được nhạc cụ gõ song loan. Biết sử dụng nhạc cụ để gõ đệm theo bài tập tiết tấu và bài hát Con chim chích choè. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh và giáo dục tình yêu với âm nhạc. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên: Đàn; file âm thanh; Song loan. 2. Học sinh: - Sách giáo khoa. - Nhạc cụ gõ. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
17. Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động (5’) Trò chơi gõ đệm theo hình tiết tấu - GV yêu cầu HS chuẩn bị các loại nhạc cụ - Chuẩn bị nhạc cụ gõ: thanh phách, gõ đã học. trống nhỏ, ma – ra – cát. - GV thực hiện mẫu 2 - 3 lượt, - Quan sát câu TT - Chia lớp thực hành theo nhóm. - Thực hiện Hoạt động Thực hành – luyện tập (15’) HĐ1. Ôn tập bài hát: Con chim chích chòe. - Các em quan sát bức tranh sau đây: - Quan sát tranh ? Cho cô biết bức tranh em đã gặp ở nội - Trả lời dung bài hát nào đã học? GV: Tiết học ngày hôm nay cô trò ta sẽ - Lắng nghe cùng nhau học Tiết 6: Ôn tập bài hát Con chim chích chòe và tìm hiểu về Nhạc cụ Song loan. - Giáo viên cho các em nghe lại giai điệu - Nghe lại giai điệu bài hát bài hát l lần. ? Em hãy nhắc lại cho cô sắc thái bài hát - Trả lời này như thế nào? - Cho cả lớp hát lại bài 1 lần (thể hiện đúng - Hát lại bài hát tính chất sắc thái của bài hát ) - GV: Nhận xét, tuyên dương. * Hát hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu lời ca. - Các con quan sát câu tiết tấu trên - Quan sát câu TT - GV thực hiện mẫu và hướng dẫn HS thực - Xem cô thực hiện hành. - GV trao đổi với HS, hướng dẫn hát kết - HS ngồi/ đứng tại chỗ vận động theo hợp vận động theo nhịp (nghiêng đầu/ đưa nhịp điệu bài . người/ bước chân sang phải trái theo nhịp). - Chia lớp thành các nhóm thực hành: - Thực hành theo nhóm: bạn hát, bạn - GV khuyến khích HS thực hiện ý tưởng gõ đệm, bạn vận động. mới của mình.
18. Hoạt động Khám phá HĐ2. Nhạc cụ Song loan (3’) - Quan sát nhạc cụ Song Loan - Quan sát nhạc cụ - Giới thiệu nhạc cụ gõ Song Loan: Song - HS lắng nghe loan là nhạc cụ gõ của Việt Nam, được làm bằng gỗ, hình tròn dẹt. Khi chơi, người ta dùng tay tác động vào cần gõ, tạo ra âm thanh nghe đanh gọn, vang xa. Hoạt động Thực hành – Luyện tập(10’) * Gõ theo hình tiết tấu. - Chia lớp thành 2 nhóm thực hành: - Họat động nhóm: + Nhóm 1: sử dụng nhạc cụ gõ (song loan) thể hiện 2 nhịp. + Nhóm 2: sử dụng nhạc cụ gõ (thanh phách) thể hiện 2 nhịp còn lại. - Hướng dẫn cả lớp cùng hoà tấu 2 nhạc cụ - Hòa tấu 2 nhạc cụ gõ gõ đệm theo bài tập tiết tấu. - Chỉ định một nhóm HS lên thể hiện bài - Một nhóm HS biểu diễn trước lớp tập tiết tấu trước lớp. HS nhận xét bạn. * Hát kết hợp gõ đệm theo phách - GV hướng dẫn HS sử dụng song loan để - Sử dụng song loan hát kết hợp gõ đệm hát kết hợp gõ đệm theo phách. theo phách bằng cách gõ vào các tiếng có hình bông hoa. - Các tổ, nhóm thực hiện hát đối đáp kết - Thực hiện hợp gõ đệm. - GV có thể thay đổi gõ đệm bằng cốc nhựa hoặc bút chì, nhạc cụ gõ tự chế...
19. - Tổ chức cho HS biểu diễn bài hát theo - Biểu diễn nhóm với các hình thức: Hát nhóm. đối đáp, song ca, tốp ca kết hợp gõ. - GV khen ngợi, động viên học sinh hoàn - HS lắng nghe thành tốt nội dung bài học. Nhắc nhở học sinh những nội dung cần luyện tập thêm ở nhà Hoạt động Vận dụng – sáng tạo ( 2’) - Cho cả lớp chơi trò chơi hát to, hát nhỏ - Chơi trò chơi theo hướng dẫn của cô với bài Con chim chích chòe. - Gọi 1 vài nhóm lên chơi - 1 vài nhóm chơi - GV: Nhận xét ? Qua bài hát “Con chim chích chòe” em - Trả lời học điều gì? - Cho cả lớp hát lại bài kết hợp gõ tiết tấu - cả lớp hát kết hợp gõ tiết tấu lời ca. lời ca. - Tuyên dương học sinh có ý thức trong giờ - Lắng nghe học, động viên các em còn nhút nhát chưa hăng hái tham gia, để giờ học sau các em tiến bộ hơn. IV. Điều chỉnh sau bài dạy .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... Thứ 5 ngày 12 tháng 10 năm 2023 Lớp 1 Âm nhạc - ÔN TẬP BÀI HÁT: TỔ QUỐC TA (Nhạc và lời : Mộng Lân) - NHẠC CỤ : TRỐNG CON I. Yêu cầu cần đạt: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Tổ quốc ta. Bước đầu thể hiện được tính chất khoan thai, ngợi ca của giai điệu khi hát. - Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu của bài hát. - Biết hát bằng nhiều hình thức Đơn ca, song ca, tốp ca, ... - Biết tên các bộ phận của Trống con và bước đầu biết gõ đệm trống con cho bài hát Tổ quốc ta. - Giáo dục học sinh ý thức quý trọng và gìn giữ nhạc cụ dân tộc. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Powerpoint/ Đàn phím điện tử – Loa; nhạc hát, nhạc đệm. - Nhạc cụ gõ: Trống con 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Nhạc cụ tự chế (nếu có).
20. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt đọng Khởi động: - Đưa tranh và đàn giai điệu 1 câu hát trong - HS quan sát, lắng nghe bài hát Tổ quốc ta - GV hỏi: Các em quan sát tranh và nghe - HS trả lời. giai điệu cô đàn. Bức tranh và câu nhạc đó gợi cho chúng ta nhớ đến bài hát nào đã học? - GV mở nhạc cho cả lớp hát khởi động bài - HS khởi động Tổ quốc ta. Hoạt động Luyện tập – Thực hành HĐ1. Ôn bài Tổ quốc ta - GV cho HS nghe lại bài hát mẫu. - HS nghe lại bài hát. - GV cho HS hát lại bài hát theo nhạc đệm. - HS hát bài hát theo nhạc đệm. - GV cho HS ôn hát lại bài hát kết hợp với - HS hát ôn kết hợp gõ đệm theo phách. gõ đệm theo phách. - HS lên hát theo yêu cầu của GV. - GV cho HS lên hát song ca, đơn ca. - HS nhận xét. - GV yêu cầu HS nhận xét - HS nghe. - GV nhận xét, khen ngợi động viên/ sửa sai/ chốt các ý kiến của HS. * Hát kết hợp các hoạt động - Hướng dẫn hát kết hợp vỗ tay gõ đệm - HS hát vỗ tay theo hướng dẫn của GV. theo nhịp. - GV hướng dẫn hát vỗ tay, gõ đệm theo - HS nghe và theo dõi. nhịp: - GV hát và vỗ tay mẫu theo nhịp. - HS hát vỗ tay theo nhịp. - GV cho HS hát vỗ tay theo nhịp. - HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp. - GV cho HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp. - HS hát theo hướng dẫn của GV. - GV cho HS luyện thực hành theo dãy – tổ – cá nhân kết hợp gõ đệm theo nhịp. - GV chia nhóm HS theo khả năng để giao nhiệm vụ phù hợp hoặc hỗ trợ HS tiếp thu kiến thức bài học. - Yêu cầu HS nhận xét - HS nhận xét. - GV nhận xét - khen ngợi và sửa sai cho - HS nghe. HS ( nếu cần) * Hướng dẫn hát kết hợp vận động nhún chân theo nhịp. - GV hướng dẫn cách nhún chân: chân trái - HS nghe GV hướng dẫn và ghi nhớ. bước sang trái chụm chân phải và nhún, sau đó chân phải bước sang phải chân trái chụm và nhún. (GV hướng dẫn sau đó quy định đếm 1 thì cả lớp bước chân sang trái và nhún, đếm 2 cả lớp bước sang phải và nhún đến khi các em bước được).