Giáo án Âm nhạc + Đạo đức Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 8 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Đạo đức Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 8 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 8 Thứ 2 ngày 28 tháng 10 năm 2024 Lớp 5 Âm nhạc TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. Yêu cầu cần đạt: - Làm quen và biết cùng phối hợp thực hiện hoà tấu 2 nhạc cụ ri-coóc-đơ hoặc kèn phím. - Thực hiện được hoà tấu 2 nhạc cụ trống và song loan gõ đệm cho bài hát Lí đất giồng. - Sưu tầm được một số nhạc cụ của địa phương, có thể áp dụng đệm hát và chia sẻ với các bạn. - Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động nhóm. - Biết phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể. - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. - Biết trân quý những giá trị âm nhạc của dân tộc như những bài dân ca, nhạc cụ dân tộc,... thấy được cái hay cái đẹp và có ý thức gìn giữ, bảo tồn. II. Đồ dụng dạy học: 1. Giáo viên: - SGV Âm nhạc 5, Kế hoạch bài dạy, đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ theo điều kiện của địa phương. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 5, vở ghi âm nhạc. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu/ nhạc cụ thể hiện giai điệu (ri-coóc-đơ/ kèn phím). III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động - GV cho HS ôn lại các nội dung đã học để - Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của tổ chức các hoạt động giúp HS trải nghiệm giáo viên. ở những hình thức mới. - GV có thể gợi ý và định hướng cho HS thực hiện. Hoạt động Luyện tập – thực hành. HĐ1. Lựa chọn và thể hiện một trong hai nhạc cụ sau a) Hòa tấu ri–coóc–đơ * Vận dụng kiến thức đã học của nhạc cụ ri-coóc-đơ để hoà tấu, GV có thể lựa chọn - Học sinh quan sát chú ý. 1 trong 2 mức độ sau cho phù hợp với khả năng của HS: – Mức độ 1: HS thực hiện bài Chú cừu nhỏ của bạn Ma-ry. - Học sinh thực hiện.
2. + GV cho HS ôn lại bài Chú cừu nhỏ của - Học sinh thực hiện. bạn Ma-ry cùng với nhạc đệm 1–2 lần. + GV có thể cho HS hoà tấu cùng với nhạc cụ gõ bằng hình thức chia 2 nhóm: nhóm 1 ri-coóc-đơ; nhóm 2 gõ đệm nhạc cụ trai- en-gô. - Học sinh biểu diễn. + GV cho HS biểu diễn trước lớp các hình thức chia nhóm, cặp đôi... – Hòa tấu ri–coóc–đơ - Học sinh thực hiện. – Mức độ 2: HS thực hiện hoà tấu 2 bè ri- coóc-đơ trong SGK (trang 20). GV chia 2 nhóm: nhóm 1 thực hiện bè ri- - Nhóm thực hiện. coóc-đơ 1 ở bè 1; nhóm 2 thực hiện bè ri- coóc-đơ 2 ở bè 2, HS thực hiện như sau: - Hs thực hiện theo hướng dẫn của giáo + GV hướng dẫn lần lượt từng nhóm đọc viên. nốt và vỗ phách sau đó thực hiện trên nhạc cụ ri-coóc-đơ 2–3 lần ở tốc độ vừa phải. + GV bắt nhịp cho 2 nhóm cùng thực hiện, - Học sinh thực hiện . GV lưu ý cho HS khi hoà tấu 2 bè cần lắng nghe âm thanh ở 2 bè (ri-coóc-đơ 2 cần chơi với âm thanh vừa phải, nhỏ hơn ri- coóc-đơ 1) để có sự phối hợp hài hoà và đúng nhịp. + GV có thể dùng nhạc beat để đệm cho 2 - Học sinh thực hiện. bè hoà tấu. + GV viên có thể cho HS thực hiện và biểu - Học sinh thực hiện theo khả năng của diễn trước lớp ở các hình thức chia nhóm, mình. cặp đôi,... b) Hòa tấu kèn phím
3. - GV hướng dẫn và có thể chia 2 nhóm: nhóm 1 thực hiện bè kèn phím 1; nhóm 2 - Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của thực hiện bè kèn phím 2. giáo viên. + Nhóm kèn phím 1 là giai điệu HS đã được học nên HS ôn lại 2–3 lần. - Học sinh thực hiện theo nhóm. + Nhóm kèn phím 2: Đây là nét nhạc mới GV cho HS đọc nốt và vỗ phách sau đó thực hiện trên kèn phím từ 2 – 3 lần ở tốc độ vừa phải. - Học sinh thực hiện đọc. – GV bắt nhịp cho 2 nhóm cùng thực hiện, GV lưu ý cho HS khi hoà tấu 2 bè cần lắng - Học sinh thực hiện. nghe nhau. Kèn phím 2 âm thanh cần nhỏ hơn kèn phím 1 để có sự phối hợp hài hoà và đúng nhịp. – GV cho HS thực hiện và biểu diễn trước - Học sinh biểu diễn. lớp ở các hình thức chia nhóm, cặp đôi,... Hoạt vận dụng -trải nghiệm: HĐ2. Giới thiệu một nhạc cụ dân tộc ở địa phương mà em biết qua các hình ảnh hoặc hình thức khác: Trống con, song loan . - GV có thể gợi ý và hướng dẫn HS sưu - Học sinh thực hiện tự làm nhạc cụ. tầm các nhạc cụ ở địa phương. - GV hướng dẫn HS trình bày nhạc cụ sưu tầm được về hình dáng, mầu sắc, âm thanh,... - Học sinh thực hiện. - Nhạc cụ HS sưu tầm được có thể áp dụng vào gõ đệm bài hát đã học hoặc thực - Học sinh sưu tầm hoặc tự làm nhạc cụ. hiện 1 giai điệu mà HS biết,... - Học sinh thực hiện. - GV chia lớp thành 2 nhóm: nhóm 1 chơi nhạc cụ song loan; nhóm 2 chơi nhạc cụ trống con. - Học sinh thực hiện. - Nhóm 2 nhạc cụ trống con: GV hướng dẫn HS hát và gõ theo nhịp của bài hát Lý đất giồng và thực hiện 2–3 lần. HĐ3. Hòa tấu các nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Lí đất giồng - Học sinh biểu diễn.
4. - GV bắt nhịp cho 2 nhóm hát kết hợp gõ đệm. HS có thể biểu diễn trước lớp ở các hình thức chia nhóm, cặp đôi,... IV. Điều chỉnh sau bài dạy .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... Thứ 3 ngày 29 tháng 10 năm 2024 Lớp 4 Âm nhạc TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - SÁNG TẠO I. Yêu cầu cần đạt: - Biết cảm nhận, yêu thích và có ý thức phát huy, bảo tồn âm nhạc dân tộc. - Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với hình thức phù hợp. - Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động nhóm. - Biết phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể. - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. - Biết trân quý những giá trị âm nhạc của dân tộc như những bài dân ca, nhạc cụ dân tộc,... thấy được cái hay cái đẹp và có ý thức gìn giữ, bảo tồn. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh SGK, Giáo án - Nhạc cụ: Nhạc cụ ri-coóc-đơ, kèn phím. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - Gv: Cho cả lớp hát và vỗ tay theo nhịp - HS thực hiện. bài hát: “ chim sáo” - Gv: Nhận xét khen ngợi, và giới thiệu - HS theo dõi. dẫn dắt vào bài học. Hoạt động Khám phá. HĐ1. Nghe và vỗ tay ở các nốt có cao độ lặp lại - Gv: Cho HS nghe giai điệu lần 1, yêu - HS lắng nghe. cầu HS để ý các nốt lặp lại. - Gv: Cho HS nghe lại thêm 2 lần nữa, sau - HS nghe và thực hiện theo yêu cầu đó gọi HS xung phong thực hiện nghe và của GV. vỗ tay vào những nốt lặp lại, HS nào thực hiện đúng hết sẽ được tuyên dương.
5. - Gv: Có thể gợi ý cho HS vỗ tay vào - HS tiếp tục thực hiện. những nốt lặp lại to, nhỏ theo ý thích. - Gv: Nhận xét, sửa sai và động viên HS - HS lắng nghe và ghi nhớ Hoạt động Thực hành và luyện tập. HĐ2. Thực hiện một trong hai nội dung sau với nhạc cụ giai điệu: * Nhạc cụ ri - coóc - đơ - Gv: chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm khoảng 8 bạn. Một nửa nhóm hát bài - HS chia nhóm và luyện tập. “Chim sáo”, một nửa nhóm thổi ri - coóc - Các nhóm lần lượt thực hiện. - đơ nốt Si đệm cho bài hát, thổi vào cùng phách mạnh của bài hát. - Gv: Yêu cầu các nhóm nhận xét lẫn nhau. - HS nhận xét, sửa sai cho nhóm bạn. - Gv: Nhận xét và khen ngợi nhóm thực thiện tốt nhất, động viên các nhóm khác - HS lắng nghe cố gắng hơn. * Nhạc cụ kèn phím - Gv: Cho HS thực hiện thổi ba nốt Đô, Rê, Mi với nhịp độ nhanh, chậm tuỳ theo - HS thực hiện. ý thích. - Gv: Có thể chia nhóm, mỗi nhóm 3 HS, mỗi HS thổi một nốt nối tiếp nhau lần lượt - HS chia nhóm và thực hiện theo yêu từ Đô, Rê, Mi hoặc mỗi HS thổi một nốt cầu của GV không cần theo thứ tự. Hoạt động Vận dụng - trải nghiệm. HĐ2. Biểu diễn bài hát Chim sáo với hình thức tự chọn hoặc thể hiện một BHDC ở địa phương. - Gv: Cho HS hát ôn lại một lần bài Chím - HS thực hiện yêu cầu của gv. sáo. - Gv: Gợi ý cho HS biểu diễn bài hát theo - HS lựa chọn và thực hiện. ý thích, có thể chọn bạn để hát song ca, chọn nhóm để hát tốp ca hoặc hát đơn ca. HS có thể chọn hình thức thể hiện như hát kết hợp gõ đệm hay kết hợp động tác múa phụ hoạ. - Gv: Khuyến khích HS có thể hát một bài - HS hát. dân ca của địa phương và biểu diễn theo ý thích.
6. - Gv: Khen ngợi, có thể hỏi HS cảm nhận - HS nêu cảm nhận về những bài dân về những bài dân ca đã được học. ca đã được học - Gv: Cũng lồng ghép giáo dục cho HS - HS ghi nhớ cần biết trân quý những giá trị âm nhạc của dân tộc như những bài dân ca, nhạc cụ dân tộc,... thấy được cái hay cái đẹp và có ý thức gìn giữ,bảo tồn. - Đánh giá và tổng kết chủ để: - HS tự đánh giá. - Gv: Đánh giá chung và khuyến khích - HS lắng nghe và ghi nhớ HS tích cực tham gia các hoạt động âm nhạc tập thể ở lớp, ở trường, nơi cộng đồng, nghe thêm các bài dân ca các vùng miền. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................... ................................................................................................................... Lớp 5 Đạo đức CHỦ ĐỀ: VƯỢT QUA KHÓ KHĂN Bài 3: VƯỢT QUA KHÓ KHĂN (T1) I. Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết được những khó khăn cần phải vượt qua trong học tập và trong cuộc sống. - Kể được một số biểu hiện của vượt qua khó khăn. - Biết vì sao phải vượt qua khó khăn. - Biết vượt qua một số khó khăn của bản thân trong học tập và sinh hoạt. - Quý trọng gương vượt khó trong học tập và cuộc sống - Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Thực hiện được những việc làm cần thiết để vượt qua những khó khăn trong học tập và trong cuộc sống. - Thể hiện qua việc biết vượt qua một số khó khăn của bản thân trong học tập và sinh hoạt. II. Đồ dùng dạy học : 1. Đối với giáo viên - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 2. Đối với học sinh - SGK Đạo đức 5. - Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
7. Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, - HS tham gia trò chơi với một số câu ai đúng?” và phổ biến luật chơi. ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói về đức - GV chia lớp thành 2 đội, mỗi đội lần lượt tính siêng năng, kiên trì, vượt khó tìm ra các câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói trong học tập và cuộc sống như: về đức tính siêng năng, kiên trì, vượt khó + Có chí thì nên. trong học tập và cuộc sống. + Kiến tha lâu cũng đầy tổ. - GV quy định đội nào tìm được nhiều câu + Nước chảy đá mòn. đúng và nhanh nhất sẽ thắng cuộc. + Năng nhặt chặt bị. + Có công mài sắt có ngày nên kim. + Cần cù bù thông minh. + Nên thợ nên thầy nhờ có học/ No ăn, no mặc bởi hay làm. - GV nhận xét, kết luận, dẫn vào bài mới: - HS lắng nghe Trong cuộc sống và học tập của mỗi người luôn xuất hiện những khó khăn đòi hỏi chúng ta cần phải vượt qua. Biết vượt qua khó khăn không những sẽ giúp chúng ta thành công mà việc nhận biết những thử thách và vượt qua chúng còn khiến ta cảm thấy tự tin hơn và có thể đối mặt với bất cứ tình huống nào trong cuộc sống. Bài học “Bài 3 – Vượt qua khó khăn” ngày hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu rõ hơn điều đó. Hoạt động Khám phá: HĐ1. Nhận biết những khó khăn cần phải vượt qua trong học tập và trong cuộc sống - GV trình chiếu tranh 1 – 5 SGK tr.19-20. - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi và + Tranh 1: Bạn nam gặp khó khăn trong việc bổ sung. nhớ lại kiến thức đã được học từ học kì trước. + Tranh 2: Bạn nữ hay bị mất bình tĩnh và quên hết những điều định nói mỗi khi phát biểu trước lớp. + Tranh 3: Bạn nữ bị các bạn hiểu lầm, nói những điều không hay về bản thân. + Tranh 4: Bạn nữ gặp khó khăn trong việc học tập, sắp tới có bài kiểm tra cuối kì mà bạn lại bị ốm. + Tranh 5: Bạn nam gặp khó khăn trong cuộc sống, bố mẹ bạn đi làm ăn xa trong khi ông bà của bạn lại bị ốm, bạn phải làm rất nhiều việc nhà. - Ngoài ra, chúng ta còn có thể gặp phải những khó khăn khác như: gặp khó khăn
8. trong việc hiểu bài giảng, dễ bị xao nhãng, trì hoãn công việc, khả năng tập trung ngắn hạn, hay phạm lỗi do bất cẩn, chịu áp lực từ gia đình, thay đổi môi trường sống, có nhiều thứ để học nhưng lại có quá ít thời gian. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả - HS thảo luận nhóm 2 lời câu hỏi: Em hãy chỉ ra khó khăn của các bạn trong bức tranh trên. - GV đưa ra câu hỏi mở rộng: Kể thêm những khó khăn khác trong học tập và cuộc sống mà em biết. - GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. HS khác - HS trả lời câu hỏi lắng nghe, nhận xét, bổ xung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét và kết luận: Bất cứ ai trong - HS lắng nghe cuộc đời đều gặp phải những khó khăn cần phải vượt qua. Lứa tuổi HS chúng ta cũng có những khó khăn của mình. Việc nhận ra những khó khăn sẽ giúp chúng ta có nghị lực và biết cách vượt qua. - GV mở rộng cho HS xem video bài hát - Hs xem video bài hát “Đường đến ngày vinh quang”: HĐ2. Tìm hiểu biểu hiện và ý nghĩa của việc biết vượt qua khó khăn trong học tập và cuộc sống. - GV yêu cầu HS đọc thầm nội dung câu chuyện “Chăm ngoan, học giỏi” SGK tr.20- - HS đọc thầm nội dung SGK. 21. - GV mời 1 HS đọc diễn cảm câu chuyện - HS đọc diễn cảm trước lớp. trước lớp. HS khác theo dõi và đọc thầm theo. - HS thảo luận nhóm đôi. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi để - Đại diện nhóm trình bày kết quả trả lời câu hỏi: thảo luận: + Bạn Huế đã vượt qua khó khăn như thế + Bạn Huế gặp nhiều khó khăn cả nào? trong học tập và cuộc sống như: Bạn Huế gặp nhiều khó khăn cả trong học tập Không được sống với bố mẹ, bạn và cuộc sống như: Không được sống với bố sống cùng ông bà trong khi ông bà thì mẹ, bạn sống cùng ông bà trong khi ông bà hay đau ốm, kinh tế eo hẹp. Hằng thì hay đau ốm, kinh tế eo hẹp. Hằng ngày, ngày, bạn phải dành thời gian làm bạn phải dành thời gian làm nhiều việc nhà nhiều việc nhà để giúp đỡ ông bà như để giúp đỡ ông bà như quét nhà, nấu cơm, quét nhà, nấu cơm, nấu cám cho lợn. nấu cám cho lợn. Bên cạnh đó, để đến được Bên cạnh đó, để đến được trường học, trường học, bạn phải dậy rất sớm để đi bộ bạn phải dậy rất sớm để đi bộ đến đến trường. trường.
9. + Nêu cảm nghĩ của em về tấm gương vượt khó của Huế. - Em rất khâm phục và ngưỡng mộ bạn Huế. - Em rất khâm phục và ngưỡng mộ Em sẽ noi gương bạn để trở thành một người bạn Huế. Em sẽ noi gương bạn để trở con ngoan, trò giỏi. thành một người con ngoan, trò giỏi. + Theo em, vì sao chúng ta cần biết vượt qua - Cần biết vượt qua những khó khăn những khó khăn trong học tập và cuộc sống? trong học tập và cuộc sống vì khó khăn là điều luôn xảy ra khi sống và - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập: làm việc + Khó khăn luôn xuất hiện trong học tập và cuộc sống của mỗi người. Để thành công, mỗi người cần phải đối diện với nó và tìm cách vượt qua. + Vượt qua khó khăn giúp con người rèn luyện được những phẩm chất và kĩ năng quý báu như siêng năng, kiên trì, giao tiếp, hợp tác, kiên định mục tiêu. - GV yêu cầu học sinh làm việc theo cá nhân, HS đọc thông điệp. đọc thông điệp SGK tr.24: Không có việc gì khó Chỉ sợ lòng không bền Đào núi và lấp biển Quyết chí ắt làm nên. - HS trả lời. (Hồ Chí Minh) - GV mời 2 – 3 HS chia sẻ ý nghĩa của thông - HS lắng nghe, ghi nhớ. điệp. - GV chốt kiến thức: Mọi điều dù có khó khăn đến đâu đều có thể hoàn thành chỉ cần con người ta có ý chí quyết tâm vượt qua nó. Hoạt động Vận dụng: - GV cho HS xem video mở rộng câu chuyện - HS xem video “Có công mài sắt có ngày nên kim” - GV hỏi: Câu chuyện khuyên chúng ta điều - HS nêu: Câu chuyện khuyên chúng gì? ta phải biết kiên nhẫn, bền bỉ, kiên nhẫn trong công việc mới đem lại - GV nhận xét tiết học. thành công. - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................... ................................................................................................................... Lớp 3 Âm nhạc
10. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. Yêu cầu cần đạt: - Biết chia sẻ, trình bày và cảm nhận được tranh vẽ theo nội dung chủ đề cùng bạn - HS biết nghe và gõ đệm theo bài hát Lên đàng. - Đọc được lời ca theo bài Ca ngợi Tổ quốc. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Biết phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể. - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. - Yêu thích môn âm nhạc. II. Đồ dùng dạy học chủ yêu 1. Giáo viên: - File âm thanh, thiết bị phát nhạc - Nhạc cụ gõ 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động. HĐ1. Nghe và gõ đệm theo bài hát Lên đàng – HS nghe bài hát Lên đàng 1 – 2 lượt qua - HS nghe và vận động theo bài hát học liệu điện tử. Lên đàng - Nói tên chủ đề đang học - Chủ đề 2: Em yêu tổ quốc Việt Nam Hoạt động Vận dụng - Sáng tạo – GV chia lớp thành 2 nhóm sử dụng nhạc - 2 Nhóm thực hiện cụ gõ: Nhóm sử dụng ma-ra-cát/Nhóm trống nhỏ và gõ theo mẫu tiết tấu trong SGK. - 2 Nhóm thực hiện - GV mời 2 nhóm HS lên thực hiện trước lớp. Có thể một tốp vỗ tay/ một tốp sử dụng ma-ra-cát. - GV nhận xét và HS nhận xét tương đồng. - Lắng nghe, ghi nhớ - GV có thể lụa chọn 1 – 2 mẫu tiết tấu khác - Thực hiện theo yêu cầu GV. phù hợp cho HS gõ đệm (nếu còn thời gian). - GV linh hoạt thay đổi các hình thức hoạt - Thực hiện theo yêu cầu GV động khác để mang lại hiệu quả cho tiết học.
11. HĐ2. Đọc lời ca theo hình tiết tấu - GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo câu hát trong bài Ca ngợi Tổ quốc. - HS thực hiện - GV chia lớp thành 2 nhóm: nhóm đọc lời ca; nhóm gõ đệm. Sau đó GV đổi lại. Có - 2 nhóm Thực hiện thể cho HS gõ đệm bằng các nhạc cụ gõ tự chế hoặc những vật dụng sẵn có như: bút chì, bút bi, thước kẻ, cốc nhựa, - GV tổ chức cho các nhóm hoạt động: + Nhóm 1: gõ đệm theo hình tiết tấu. - 3 nhóm thực hiện + Nhóm 2: đọc lời ca. + Nhóm 3: vận động cơ thể. - GV động viên, khuyến khích HS tự sáng tạo những động tác vận động khác. Cho HS - HS sáng tạo theo yêu cầu GV thoả sức sáng tạo lời ca mới để đọc theo hình tiết tấu trên. HĐ3. Giới thiệu bức tranh đã vẽ về chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam - HS giới thiệu tranh vẽ của mình theo yêu - 2,3 bạn Thực hiện cầu của GV ở tiết học trước. - HS chia sẻ ý tưởng và nội dung tranh với - 2,3 bạn Thực hiện các bạn trong nhóm. - Lớp thực hiện - GV thiết kế vị trí cho HS treo tranh. - Lắng nghe. - HS quan sát và đưa ra nhận xét. - GV trình chiếu các tranh vẽ có lồng ghép - Lắng nghe, cảm nhận nhạc của bài hát Ca ngợi Tổ quốc hoặc Quốc ca Việt Nam nhằm khích lệ tinh thần học tập, sáng tạo của HS. - Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS tự đánh - Lắng nghe, ghi nhớ giá. GV khuyến khích HS tích cực tham gia các hoạt động tập thể ở lớp, ở trường, nơi cộng đồng. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................... ................................................................................................................... Thứ 4 ngày 30 tháng 10 năm 2024 Lớp 2 Âm nhạc LUYỆN TẬP VÀ BIỂU DIỄN I. Yêu cầu cần đạt. - Nhớ tên bài hát Con chim chích choè, hát đúng giai điệu, lời ca và biết biểu
12. diễn bài hát trước lớp. - Thực hành gõ đệm bằng nhạc cụ gõ song loan hoặc vỗ tay theo tiết tấu - Nhận biết âm sắc thông qua âm thanh nhạc cụ gõ. - Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động nhóm. - Biết phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể. - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. - Yêu quý các làn điệu dân ca, nhạc cụ dân tộc,... thấy được cái hay cái đẹp qua các bài hát. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên: - File âm thanh, thiết bị phát nhạc, nhạc cụ gõ 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động * Vận động theo bài Múa sạp - GV treo tranh cho HS quan sát - HS quan sát - Lắng nghe - GV giới thiệu: Múa sạp là điệu múa dân gian đặc sắc của dân tộc Mường trong những dịp vui, trong lễ hội xuân, ngày nay phát triển rộng ra nhiều dân tộc khác. - GV mở nhạc, hình ảnh cho HS vận động theo - Hs tham gia vận động bài Múa sạp Hoạt động Thực hành – luyện tập HĐ1. Luyện tập bài: Con chim chích chòe. - HS hát - GV mở nhạc đệm cho HS hát ôn. - HS quan sát. - GV cho HS quan sát một video tiết mục biểu diễn bài hát Con chim chích choè - Hát kết hợp gõ đệm theo phách. - Hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo hình tiết tấu. đã học ở tiết học trước với các nhạc cụ gõ như: thanh phách, song loan, bút chì, cốc nhựa, nhạc cụ gõ tự chế - HS tập hát diễn cảm bài Con chim - Tổ chức cho HS biểu diễn. chích choè.
13. - GV sử dụng các phương pháp giảng dạy một cách linh hoạt, sáng tạo để tổ chức cho HS ôn luyện bài hát. - Từng nhóm luyện tập gõ đệm Sử dụng song loan gõ đệm theo tiết tấu theo tiết tấu bằng song loan và các - GV sử dụng các hình thức hoạt động cho HS nhạc cụ quen dùng khác. luyện tập theo mẫu tiết tấu trong SGK -HS hát và gõ đệm luân phiên - HS lắng nghe, ghi nhớ - Chia lớp thành 2 nhóm hát và gõ đệm luân phiên. - HS lắng nghe - Gọi 1 số nhóm lên thực hiện. - Gọi 1 em nhận xét - Giáo viên nhận xét chung. HĐ3. Hoạt đông vận dụng - sáng tạo - Nghe âm thanh phân biệt nhạc cụ. - Giáo viên cho HS nghe âm sắc 1 số nhạc cụ gõ - Chơi trò chơi: Phân biệt âm để các em nghe âm sắc nhạc cụ. thanh nhạc cụ. - Chơi 1 số lần - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. -Tham gia chơi linh hoạt ? Các con vừa được ôn bài hát nào? ? Bài hát thuộc dân ca nào? - Trả lời - Cho cả lớp hát lại bài hát 1 lần - GV khen ngợi, động viên học sinh hoàn thành - Hát đồng thanh tốt nội dung bài học, hát bài Con chim chích - Lắng nghe choè cho người thân trong gia đình nghe. Nhắc nhở học sinh những nội dung cần luyện tập thêm ở nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... Thứ 5 ngày 01 tháng 10 năm 2024 Lớp 1 Âm nhạc - ÔN TẬP BÀI HÁT TỔ QUỐC TA - VẬN DỤNG SÁNG TẠO: CAO – THẤP I. Yêu cầu cần đạt: - Biết hát và thể hiện được tính chất khoan thai, ngợi ca của giai điệu khi hát. - Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu bằng nhiều hình thức khác nhau như đơn ca, song ca, tốp ca, ... - Biết phân biệt âm thanh cao – thấp và biết thể hiện vận động theo ý thích khi nghe nhạc.
14. - Biết quan sát, liên hệ ngoài cuộc sống các âm thanh có yếu tố cao – thấp; tích cực chia sẻ những nội dung đã học với bạn bè và người thân. - Biết phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể. - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. - Yêu quê hương, đất nước. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point / Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Hát, chơi đàn và đệm thuần thục bài hát Tổ quốc ta. - file nhạc để HS nghe và vận động. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Thanh phách, nhạc cụ tự chế (nếu có) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - Trò chơi: “Nghe thấu đoán tài” - GV cho nghe giai điệu một câu nhạc trong - HS nghe giai điệu và đoán tên. bài hát Tổ quốc ta. ? Giai điệu vừa nghe nằm trong bài hát nào? - HS trả lời, thể hiện lại bài hát. Em hãy thể hiện lại câu nhạc đó? - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét – đánh giá, tuyên dương. - HS lắng nghe. Hoạt động Thực hành – luyện tập(15p) HĐ1. Luyện tập và thể hiện: Tổ quốc ta - Hướng dẫn kỹ năng trình diễn. - GV làm mẫu và hướng dẫn HS một số kỹ - HS lắng nghe và ghi nhớ. năng khi trình diễn bài hát Tổ quốc ta. + Hát đúng cao độ. + Tư thế. + Mắt, ... - GV cho HS trình diễn bài hát thực hiện bằng nhiều hình thức cá nhân, nhóm, tổ, ... - HS thực hiện theo yêu cầu của giáo - GV chia nhóm và hướng dẫn, gợi ý các viên. động tác phụ họa. - GV yêu cầu các nhóm thoả thuận xây dựng động tác minh hoạ cho bài hát Tổ - HS thực hiện yêu cầu. Quốc ta. + GV khuyến khích HS tự đưa ra ý tưởng minh họa. + HS thể hiện ý tưởng - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét và đánh giá. - HS nhận xét.
15. - Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu- GV - HS lắng nghe. yêu cầu HS hát và nhún theo nhịp điệu bài - HS thực hiện theo yêu cầu. hát Tổ quốc ta bằng nhiều hình thức Đơn ca, song ca, tốp ca, ... - GV chia 2 nhóm và hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm. - HS thực hiện. + Nhóm 1: Hát + Nhóm 2: Gõ đệm - Khuyến khích HS nhận xét sau mỗi phần trình bày. - HS nhận xét. - GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương. - HS lắng nghe. Hoạt động Vận dụng sáng tạo: (20’) HĐ2. Nghe và phân biệt âm thanh cao – thấp. - GV yêu cầu HS quan sát tranh và giới - Quan sát và thực hành theo sự gợi mở thiệu hai loại nhạc cụ Piccolo và Tuba. của giáo viên - Cho HS lắng nghe âm thanh của từng loại - HS lắng nghe và cảm nhận. nhạc cụ một vài lần và đặt câu hỏi? ? Đây là âm thanh của loại nhạc cụ nào? - HS trả lời theo hiểu biết. ? Cảm nhận âm thanh của nhạc cụ nào cao - HS trả lời theo cảm nhận. hơn? Nhạc cụ nào thấp hơn? - Yêu cầu HS nhận xét câu trả lời của bạn. - HS nhận xét. - GV nhận xét và kết luận. - Nghe và vận động. - HS lắng nghe. - GV làm mẫu và hướng dẫn cho HS thực - HS thể hiện theo yêu cầu. hiện vận động cao thấp theo âm thanh của hai nhạc cụ. + Piccolo – cao: Tay đưa lên đầu. + Tuba – thấp: Tay đưa xuống bàn. - GV cho HS làm bằng nhiều hình thức cá - HS thực hiện. nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV nhận xét và tuyên dương. - HS lắng nghe. HĐ3. Nghe nhạc và vận động theo ý thích. - GV cho học sinh nghe qua giai điệu. - HS lắng nghe. - GV gợi mở để học sinh cảm nhận âm - HS lắng nghe và cảm nhận. thanh cao – thấp trong giai điệu. - Hướng dẫn và gợi mở một số động tác vận - HS lắng nghe và thực hiện theo yêu động theo giai điệu và cho HS thực hiện. cầu.
16. + Âm thanh cao: Nghiên đầu sang phải/ Để tay lên đầu/ Vỗ tay trên cao/ ... + Âm thanh thấp: Nghiên đầu sang trái./ Để tay xuống đầu gối/ Vỗ tay xuống dưới/ ... - HS tự thể hiện ý tưởng. - GV khuyến khích HS tự thể hiện ý tưởng về động tác minh họa cao – thấp. - HS nhận xét. - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS lắng nghe. - GV nhận xét. - HS xem và thực hiện theo. - GV mở học liệu mp4 cho HS tham khảo thêm 1 số động tác minh họa và yêu cầu HS thực hiện theo. - HS lắng nghe. - GV nhận xét – tuyên dương. IV. Điều chỉnh sau bài dạy .................................................................................................................................... ....................................................................................................................................