Giáo án Âm nhạc + Đạo đức Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 9 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Đạo đức Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 9 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 9 Thứ 2 ngày 4 tháng 11 năm 2024 Lớp 5 Âm nhạc Tiết 9. LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: NHỊP 2/4 ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 2 I. Yêu cầu cần đạt: - HS biết được khái niệm và cấu tạo của nhịp 2/4, HS biết nhịp 2/4 gồm có 2 phách: phách thứ nhất là phách mạnh, phách thứ hai là phách nhẹ. - Cảm nhận được tính chất của nhịp 2/4 thông qua một vài bài hát thiếu nhi. - Biết vận dụng lí thuyết vào thực hành đọc bài đọc nhạc số 2. - Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 2, biết kết hợp vỗ tay theo phách, và vận động cơ thể theo nhóm. - Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động nhóm, tập thể. - Có ý tưởng sáng tạo khi kết hợp cùng bạn, thể hiện bài đọc nhạc và tham gia các hoạt động học tập. - Tự tin phát biểu và phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân. - Biết yêu quý, trân trọng và giữ gìn di sản âm nhạc dân tộc. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ theo điều kiện của địa phương. 2. Học sinh - SGK Âm nhạc 5. - Nhạc cụ gõ (nếu có) II. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - GV mở nhạc cho HS hát kết hợp vận động - HS hát kết hợp vận động theo theo bài hát: Chim Sơn ca bài hát: Chim Sơn ca - Bài hát này được viết ở nhịp mấy? - HS trả lời: ++ - GV nhận xét, tuyên dương HS và giới thiệu - HS lắng nghe vào bài mới Hoạt động Khám phá: HĐ1. Lý thuyết âm nhạc nhịp 2/4 - GV yêu cầu HS quan sát nội dung trong - HS quan sát SGK.
2. * Nghe, vỗ tay và cảm nhận nhịp 2/4 qua trích đoạn bài hát Khăn quàng thắp sáng bình minh. - GV mở video hoặc file mp3 bài hát; khuyến - HS quan sát, lắng nghe và thực khích HS nghe, vỗ tay theo nhịp và thể hiện hiện theo cảm xúc bằng cách đung đưa người theo nhịp điệu của bài hát. - GV gợi mở để HS cảm nhận khoảng cách đều - HS lắng nghe và cảm nhận nhau của các tiếng vỗ tay; và khoảng cách tiếng vỗ tay này đến tiếng vỗ tay tiếp theo có những lời ca được hát vang lên. GV dẫn dắt HS vào tìm hiểu về nhịp 2/4. * Tìm hiểu về nhịp 2/4 mạnh nhẹ mạnh nhẹ mạnh nhẹ mạnh nhẹ > > > > Phách 1 2 1 2 1 2 1 2 - GV cho HS đọc khái niệm trong SGK (tr.22), - HS đọc khái niệm trong SGK đưa ra nhận xét về nhịp 2/4 trên ví dụ của sách - HS trả lời và đưa câu hỏi để HS trả lời: Nhịp 2/4 có mấy phách trong một ô nhịp? Mỗi phách có giá trị trường độ bằng một nốt nào? Nhịp 2/4 có phách nào mạnh, phách nào nhẹ? Em hãy thực hiện gõ đệm theo phách bài nhạc - HS thực hiện trên? *Luyện tập * Quan sát và chỉ ra các nốt nhạc là phách - HS quan sát, trả lời và thực mạnh và phách nhẹ trong dòng nhạc. hiện - GV đưa ra câu hỏi và đàm thoại gợi mở giúp HS củng cố kiến thức về phách mạnh, phách nhẹ (đã học ở chủ đề 1). - GV đưa ra một số ví dụ khác về nhịp 2/4 với các dạng trường độ trong một ô nhịp 2/4, giúp các em được khắc sâu kiến thức. HĐ2. Đọc nhạc: Bài số 2 * Tìm hiểu bài đọc nhạc: - GV yêu cầu HS quan sát bản nhạc và đưa ra - HS trả lời các câu hỏi: (Đáp án: Hình nốt đen chấm Bài đọc nhạc có những hình nốt gì? Có hình dôi). nốt nhạc nào mà em chưa biết?
3. Quan sát 2 dòng nhạc và chỉ ra các cặp ô nhịp (Đáp án: nhịp 1 và 5; nhịp 2 và có tiết tấu giống nhau? (Đáp án: nhịp 1 và 5; 6; nhịp 4 và 8) nhịp 2 và 6; nhịp 4 và 8). - GV nhận xét phần trả lời của HS và tổng kết - HS lắng nghe lại những đặc điểm của bài đọc nhạc giúp HS dễ dàng hơn trong việc khám phá và đọc bài đọc nhạc số 2. - GV giới thiệu hình nốt nhạc mới: Nốt đen - HS nhận biết hình nốt đen có chấm dôi. So sánh trường độ với 2 hình nốt đã chấm dôi. học là nốt đen và nốt móc đơn. =+=++ - GV đàn cả bài đọc nhạc 1 lần. HS lắng nghe - HS lắng nghe và cảm nhận và cảm nhận. * Đọc gam Đô trưởng: - GV đàn, HS đọc cao độ gam Đô trưởng; HS - HS đọc gam Đô trưởng nhận biết hình nốt đen có chấm dôi (hình nốt mới) có trong ô nhịp 2 và 6 của bài đọc nhạc. - HS nhận biết hình nốt đen có * Đọc tiết tấu kết hợp gõ đệm hoặc vỗ tay chấm dôi. theo phách: - Đọc tên nốt nhạc: Chia câu (2 câu) - HS đọc tên nốt nhạc - Tập đọc nhạc từng câu. - HS tập đọc từng câu + Câu 1 + Câu 2 - GV cho HS thực hành đọc âm tiết tấu (đơn – - HS đọc cao độ và ghép với đơn – đen – đơn – đen – đơn – trắng) kết hợp hình tiết tấu của từng nhịp, nối vỗ tay theo phách. Khi thuần thục, kết hợp gõ các nhịp của từng câu & nối các đệm. Khuyến khích các HS có khả năng tự gõ câu của bài đọc nhạc. đệm theo 2 câu tiết tấu của bài đọc nhạc.
4. - GV yêu cầu HS nhận biết tên các nốt trong - HS nhận biết tên các nốt trong câu 1, sau đó lấy âm chủ trên đàn và chỉ cao câu 1. độ các nốt trên từng câu của bài đọc nhạc - GV nhận xét, tuyên dương và sửa cho HS - HS lắng nghe và sửa sai (nếu cần). Hoạt động Luyện tập thực hành * Luyện tập: - GV đàn/ mở file mp3 và hướng dẫn HS đọc - HS thực hành theo nhiều hình theo nhạc đệm. thức tổ/ nhóm/ cá nhân: Tổ 1 và - Đọc với nhạc đệm: 2 đọc nhạc. Tổ 3 vỗ tay theo phách. Tổ 4 có thể gõ đệm (bằng bút chì) theo phách. - HS thực hành đọc nhạc luân phiên giữa các nhóm/ tổ. - Đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách: - GV yêu cầu HS quan sát và hướng dẫn HS - HS quan sát và đọc nhạc kết đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách (mạnh - hợp vỗ tay theo phách nhẹ). - Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm. Hoạt động Vận dụng – Sáng tạo: * Trò chơi: Ai nhanh hơn - GV tổ chức trò chơi để luyện tập củng cố kiến - HS tham gia trò chơi thức mới: + GV có thể cho HS thực hành viết một đến - Các nhóm thực hành theo yêu hai ô nhịp bài đọc nhạc số 2 hoặc ví dụ về nhịp cầu của GV. 2/4 vào phiếu BT hoặc bảng phụ. - GV nhận xét, đánh giá. - HS lắng nghe - GV khuyến khích HS tìm những bài hát viết - HS thực hiện ở nhịp 2/4 được in trong SGK Âm nhạc và các bài hát khác. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
5. Thứ 3 ngày 5 tháng 11 năm 2024 Lớp 4 Âm nhạc LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: GIƠI THIỆU CÁC HÌNH NỐT ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 2 I. Yêu cầu cần đạt: - HS biết phân biệt các hình nốt: Nốt tròn, nốt trắng, nốt đen, nốt móc đơn, nốt móc kép. Cách gọi tên nốt nhạc và tương quan độ dài giữa các hình nốt. - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 2, biết kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. - Phân biệt được độ dài ngắn khác nhau của âm thanh qua các hình nốt. - Biết vận dụng lí thuyết âm nhạc vào thực hành bài đọc nhạc; có ý tưởng sáng tạo khi kết hợp cùng bạn thể hiện bài đọc nhạc và tham gia các hoạt động học tập. - Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động nhóm, tập thể. - Tự tin phát biểu và phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân. - Biết yêu âm nhạc. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Học liệu số. - Nhạc cụ: Đàn phím điện tử, thanh phách 2. Học sinh: - Nhạc cụ gõ. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - Trò chơi: Gắn vị trí các nốt nhạc đã học lên - Tham gia trò chơi. khuông nhạc. + Gv: Nói tên nốt nhạc bất kì, chỉ định HS gắn nốt nhạc lên khuông nhạc vào vị trí đúng. Bạn thực hiện đúng được nói tên nốt nhạc và chỉ định bạn tiếp theo gắn nốt nhạc lên khuông. - Gv: Nhận xét, liên hệ vào bài mới.
6. Hoạt động Khám phá. a. ND1: Lí thuyết âm nhạc: Giới thiệu các hình nốt. - Nghe và cảm nhận độ dài - ngắn khác nhau của - HS lắng nghe các âm thanh trong đoạn nhạc. - Mở clip hoặc GV đánh nốt nhạc vận động - Vận động theo hướng dẫn. với các hình nốt nhạc cho HS chơi và cảm nhận độ dài - ngắn khác nhau của âm thanh trong trò chơi. - Đàn giai điệu đoạn âm thanh ngắn cho HS nghe. - Gv: Đọc nhạc theo từng chuỗi âm thanh - HS lắng nghe cảm nhận sự ngắn kết hợp gõ tiết tấu giúp HS cảm nhận sự ngắn – dài của âm thanh và trả ngắn – dài khác nhau của âm thanh khi vang lời câu hỏi theo cảm nhận cá lên. nhân. + Nốt nhạc nào ngân dài nhất? + Nốt nhạc nào ngân ngắn hơn? + Nốt nhạc nào đọc nhanh không ngân? * Giới thiệu một số hình nốt nhạc. - Để thể hiện độ dài - ngắn khác nhau của âm - Lắng nghe. thanh, người ta sử dụng các kí hiệu hình nốt nhạc. - Gv: Yêu cầu HS đọc nội dung 2, trang 22 - Đọc nội dung “Giới thiệu một trong sách giáo khoa Âm nhạc 4. số hình nốt nhạc” + Kể tên hình nốt nhạc mà em biết? - HS liệt kê các hình nốt: Hình nốt tròn Hình nốt trắng Hình nốt đen Hình nốt móc đơn, Hình nốt móc kép. + Nối hình nốt với tên gọi đúng. - HS thực hành.
7. + Một hình nốt tròn đổi được mấy hình nốt trắng? mấy hình nốt đen? + Một hình nốt trắng đổi được mấy hình nốt đen, mấy hình nốt móc đơn? + Một hình nốt móc đơn đổi được mấy hình - nốt móc kép. + Một hình nốt trắng và 2 hình nốt đen đổi - được hình nốt gì? - Khi các nốt nhạc quy đổi được cho nhau - người ta gọi đó là sự tương quan giữa các nốt - HS lắng nghe, quan sát. nhạc, được cụ thể hoá thành sơ đồ như sau: - Gv: Hướng dẫn HS đọc tên nốt nhạc trên - Lắng nghe hướng dẫn và tập khuông bao gồm tên nốt (cao độ) và hình nốt đọc tên nốt nhạc. (trường độ). - Ví dụ: Nốt Son viết với hình nốt trắng có tên là Son trắng. - Gv: Yêu cầu HS tập đọc tên nốt nhạc trên - Đô đen, Rê đen, Mi trắng, Mi khuông nhạc dưới đây: móc đơn x 3, Pha móc đơn, Son trắng, La móc kép x 4, Som móc đơn x 2, Pha đen, Mi đen, Rê trắng, Đô trắng. - Gv: Sử dụng kĩ thuật nhóm chuyên gia - - Hs thực hiện mảnh ghép, yêu cầu HS thực hành đọc nốt nhạc kết hợp gõ đệm theo các hình nốt trên khuông nhạc trang 23 SGK Âm nhạc 4. + Đọc nốt Mi tròn và vỗ tay đều 4 tiếng. - Hs thực hiện + Đọc 2 nốt Mi trắng và vỗ tay đều 4 tiếng. - Hs thực hiện + Đọc 4 nốt Mi đen và vỗ tay đều 4 tiếng. - Hs thực hiện + Đọc 8 nốt Mi móc đơn và vỗ tay đều 4 - Hs thực hiện tiếng.
8. - Gv: Viết các hình nốt lên bảng, hướng dẫn - HS quan sát, nhận biết để tập cách viết. viết hình nốt nhạc vào phiếu bài tập do giáo viên thiết kế. b. ND2: Đọc nhạc bài số 2 - Gv: Mở clip Nhún nhảy với 7 nốt nhạc cho - HS đọc tên các nốt nhạc theo HS luyện đọc và ghi nhớ tên các nốt nhạc. clip. AOIkk - Gv: Cho HS quan sát bài đọc nhạc số 2. - Hs quan sát bài đọc nhạc số 2 - Hỏi? Bài đọc nhạc số 2 được viết ở nhịp bao - Hs trả lời nhiêu? - Hỏi? Ở khuông nhạc 1 có những hình nốt - Hs trả lời nhạc nào? - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Hỏi? Ở khuông nhạc 2 có những hình nốt - Hs trả lời nhạc nào? - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Cho học sinh quan sát tiết tấu của bài. - Hs quan sát câu tiết tấu - Gv: Gõ mẫu tiết tấu, yêu cầu HS đọc thầm - Hs lắng nghe và đọc thầm âm tiết tấu bằng âm tượng thanh Ti - Ta. mẫu tiết tấu bằng âm tượng - Gv: Cho học sinh đọc và gõ câu tiết tấu 1 thanh: đến 2 lần. - Hs gõ tiết tấu - Gv: Gọi 1 em gõ tiết tấu - 1 em gõ tiết tấu - Gv: Gọi 1 em nhận xét - 1 em nhận xét bạn - Hỏi? Nói tên nốt nhạc có trong khuông nhạc - Hs trả lời 1? - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Hỏi? Nói tên nốt nhạc có trong khuông nhạc - Hs trả lời 2? - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Hỏi? Nốt nhạc nào cao nhất, nốt nhạc nào - Hs trả lời thấp nhất trong bài? - Hỏi? Em hãy sắp xếp tên nốt nhạc có trong - Hs sắp xếp tên nốt nhạc bài từ thấp lên cao? - Gv: Cho học sinh luyện cao độ của bài - Hs quan sát cao độ của bài
9. - Gv: Đàn cao độ 1 lần cho học sinh nghe - Hs nghe cao độ trên đàn - Gv: Cho học sinh luyên cao độ 1 đến 2 lần. - Hs luyện cao độ - Gv: Gọi 1 em đọc cao độ - 1 em đọc cao độ - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn - 1 em nhận xét bạn - Gv: Đàn cao độ cả bài đọc nhạc số 2 cho - Hs nghe cao độ bài đọc nhạc học sinh nghe 1 lần. số 2 trên đàn. - Gv: Đàn cao độ khuông nhạc 1 cho học sinh - Hs nghe cao độ khuông nhạc nghe. 1 trên đàn. - Gv: Cho học sinh đọc cao độ khuông nhạc - Hs đọc cao độ khuông nhạc 1 1. - 1 em đọc cao độ khuông nhạc - Gv: Gọi 1 em đọc cao độ khuông nhạc 1 và 1 gõ tiết tấu. và gõ tiết tấu. - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn - 1 em nhận xét bạn - Gv: Đàn cao độ khuông nhạc 2 cho học sinh - Hs nghe cao độ khuông nhạc nghe. 2 trên đàn. - Gv: Cho HS đọc cao độ khuông nhạc 2. - Hs đọc cao độ khuông nhạc 2 - Gv: Gọi 1 em đọc cao độ khuông nhạc 2 và - 1 em đọc cao độ khuông nhạc gõ tiết tấu. 2 và gõ tiết tấu. - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn - 1 em nhận xét bạn - Gv: Cho học sinh ghép cả 2 khuông nhạc kết - hs thực hiện theo quy định của hợp gõ tiết tấu (lần 1 không có nhạc đệm, lần cô. 2 có nhạc đệm) - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét Hoạt động Thực hành và luyện tập. - Gv: Gọi từng dãy thực hiện - Hs thực hiện theo dãy - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Gọi 1 vài em thực hiện - 1 vài em thực hiện cá nhân - Gv: Gọi học sinh nhận xét chéo nhau. - Hs nhận xét chéo nhau - Gv: Cho HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo - Hs đọc nhạc và gõ đệm theo phách. phách. - Gv: Gõ mẫu 1 lần và gạch chân những tiếng - Hs nghe và nhận biết vỗ tay rơi vào cho hs nhận biết. - Hs đọc nhạc và gõ phách - Gv: Cho học sinh đọc nhạc và gõ phách 1 đến 2 lần. - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Gọi từng dãy thực hiện - Hs từng dãy thực hiện - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Gọi cá nhân thực hiện - 1 em thực hiện
10. - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn - 1 em nhận xét bạn - Gv: Cho 1 tổ đọc nhạc gõ tiết tấu, 1 tổ đọc - Hs thực hiện theo quy định nhạc gõ phách rồi đổi bên. của cô giáo. - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Gọi 2 em thực hiện - 2 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét 2 bạn vừa thực hiện - 1 em nhận xét 2 bạn vừa làm Hoạt động Vận dụng - trải nghiệm. - Gv: Cho cả lớp đọc lại bài đọc nhạc số 2 ( - Hs thực hiện lần 1 đọc nhạc gõ tiết tấu, quay lại lần 2 đọc nhạc gõ phách ) - Gv: Nhận xét, đánh giá tổng kết tiết học, - Hs lắng nghe. khen ngợi học sinh có thái độ tích cực, động viên những HS chưa thực hiện tốt yêu cầu bài học, cần cố gắng luyện tập để đạt kết quả tốt hơn. - Gv: Dặn HS tập đọc thuộc bài đọc nhạc số - Hs ghi nhớ lời cô 2 và chuẩn bị đầy đủ sách vở cho giờ học ngày hôm sau. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................... ................................................................................................................... Lớp 5 Đạo đức TUẦN 9: ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ 1 I. Yêu cầu cần đạt: - Học sinh củng cố các kiến thức đã học qua 3 bài học trước. - Có kĩ năng lựa chọn và thực hiện các hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực trong các tình huống đơn giản trong tực tế cuộc sống. - Biết giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề, phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi đạo đức. - Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. - Yêu mến, kính trọng, biết ơn người lao động. - Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
11. Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - HS tham gia chơi - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” Các bạn hãy kể những việc làm thể hiện - HS trả lời. lòng biết ơn với người có công với quê hương, đất nước - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. Hoạt động Luyện tập – Thực hành HĐ1. Ôn tập giữa HKI - Giáo viên tổ chức trò chơi “Hành trình tìm - HS tham gia chơi bạn của thỏ con” - Quan sát tranh và cho biết đây việc làm - HS: Có (không) của những bạn trong tranh có thể hiện lòng biết ơn với người có công với quê hương, đất nước không? - Nêu nhận xét về ý kiến dưới đây - HS trả lời (Dù còn nhỏ tuổi còn đang là học sinh trên ghế nhà trường chúng ta vẫn có thế giúp đỡ các bác thương binh liệt sĩ những việc nhỏ như: giúp các bác qua đường, giúp dọn dẹp nhà cửa ) - Em đồng ý với ý kiến nào dưới đây? - HS lựa chọn ý kiến A A1. Chỉ những người đóng góp to lớn cho đất nước mới là người có công A2. Người có đóng góp trong bất kì lĩnh vực nào của đời sống xã hội đều là người có công. B B1. Phân biệt đối xử với người có khiếm khuyết về ngoại hình B2. Không phân biệt đối xử với người có màu da hay dân tộc khác - Hãy liệt kê một số việc làm mà em biết về - HS liệt kê tôn trọng hoặc chưa tôn trọng sự khác biệt đối với mọi người xung quanh Hoạt động Vận dụng trải nghiệm HĐ2. Hãy vẽ chân dung của em vào giữa - HS lắng nghe bông hoa, ghi đặc điểm khác biệt của bản
12. thân mà em tự hào và muốn được mọi - HS thực hiện theo yêu cầu giáo người tôn trọng trên mỗi cánh hoa. viên - HS nạp sản phẩm - HS chia sẻ - GV trưng bày sản phẩm, nhận xét. - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy ....................................................................................................................... ................................................................................................................................. Lớp 3 Âm nhạc HỌC BÀI HÁT VUI ĐẾN TRƯỜNG Nhạc và Lời: Lê Quốc Thắng I. Yêu cầu cần đạt - Nhớ được tên bài hát, tên tác giả bài Vui đến trường.– HS cảm nhận được sắc thái vui tươi, rộn ràng của bài hát. - Bước đầu HS hát được giai điệu và lời ca kết hợp vỗ tay theo nhịp, gõ đệm theo phách, vận động theo nhịp điệu, hát nối tiếp hòa giọng bài Vui đến trường. - Đọc chuẩn tiết tấu và thực hiện tốt các động tác trong phần khởi động - Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui tươi, rộn ràng của bài Vui đến trường - Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động nhóm, tập thể. - Tự tin phát biểu và phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân. - Qua bài hát giáo dục HS yêu thiên nhiên, tình bạn, quý trọng thầy cô giáo II. Đồ dùng dạy học chủ yếu 1. Giáo viên: - Đàn, file âm thanh, thiết bị phát nhạc.
13. - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động tập của Học sinh Hoạt động Khởi động * Cùng vận động cơ thể theo hình tiết tấu – GV hướng dẫn HS quan sát hình tiết tấu - Theo dõi, Lắng nghe, ghi nhớ, (SGK trang 19) và thực hiện các động tác. thực hiện. – GV dẫn dắt vào bài học. - Lắng nghe Hoạt động Khám phá HĐ1. Học hát: Vui đến trường - Giới thiệu tác giả, tác phẩm + Bài Vui đến trường nói về nội dung hân - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ hoan chào các bạn học sinh với vẻ đẹp đa dạng của thiên nhiên. Lời ân của của thầy cô. + Lê Quốc Thắng sinh năm 1962 tại Sài Gòn. Tốt nghiệp Đại học Luật ngành Tư pháp; Đại học Âm nhạc ngành Sáng tác. Hiện tại ông là hội viên Hội Nhạc sĩ Việt Nam, Hội Âm nhạc TP. Hồ Chí Minh, Hội Luật gia TP.HCM. Một số tác phẩm của ông : Búp bê bằng bông, Mái trường mến yêu - Hát mẫu song GV đặt câu hỏi Nghe bài hát - Lắng nghe sau đó 1 HS trả lời theo em thấy vui không? Bài hát nhanh hay cảm nhận chậm? - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của - Đọc lời ca theo hướng dẫn, của bài hát: Bài hát có 6 câu hát có chung 1 âm GV, ghi nhớ . hình tiết tấu - Dạy từng câu nối tiếp - Lắng nghe. + Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : Vui đến trường hoa nở.
14. - GV đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 - Lớp hát lại câu 1. HS hát theo giai điệu: Hương thơm thân - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu. quen. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Lớp hát lại câu 2. - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng thanh - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng - Câu 3,4,5,6 dạy như câu 1, 2 khi hát nối thanh câu 3+4 tổ 2 hát, câu 5+6 tổ 3 hát - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc - Tổ 1 thực hiện bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS. (chú lưu - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. ý đảo phách và dấu luyến có trong bài nhắc HS lấy hơi trước các câu, hát rõ lời). - Lắng nghe những chú ý hát thêm với các hình thức. Hoạt động Luyện tập – Thực hành HĐ2. Hát kết hợp gõ đệm - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện nhịp, gõ đệm theo phách (lưu ý ở câu hát có đảo phách. GV làm mẫu chậm rãi, rõ ràng: Nụ hoa xinh như lời thầy cho em những ước mơ), vận động theo nhip điệu, hát nối tiếp và hòa giọng - Nhóm HS luyện tập. GV quan sát và hỗ trợ. - 3 nhóm thực hiện + Nhóm Đô: hát kết hợp vỗ tay theo nhịp. + Nhóm Rê: hát kết hợp vỗ tay theo phách. -Vỗ tay, ghi nhớ + Nhóm Mi: hát kết hợp nhún chân nhịp nhàng theo nhịp điệu - GV khen ngợi, động viên HS những nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà hát người thân nghe.
15. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? - Trả lời: Học hát Vui đến trường Và hỏi 2 câu hỏi sau: . Nhạc và Lời: Lê Quốc Thắng. 2 HS trả lời theo cảm nhận - Học sinh lắng nghe. - Gv nhận xét tiết học nêu giáo dục (khen+nhắc nhở). - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 4 ngày 6 tháng 11 năm 2024 Lớp 2 Âm nhạc Học hát: HỌC SINH LỚP HAI CHĂM NGOAN Nhạc và lời: Hoàng Long I. Yêu cầu cần đạt: - Bước đầu hát đúng theo giai điệu, lời ca bài Học sinh lớp Hai chăm ngoan - Bước đầu biết hát kết hợp vỗ tay, kết hợp nhạc đệm và vận động cơ thể. - HS bước đầu cảm nhận và thể hiện được tính chất mạnh nhẹ của nhịp 2/4. - Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động nhóm, tập thể. - Tự tin phát biểu và phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân. - Giúp HS cảm nhận niềm vui, tình cảm bạn bè dưới mái trường thân yêu. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Đàn, file âm thanh, nhạc cụ gõ. - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát Học sinh lớp Hai chăm ngoan. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 2. - Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ gõ tự chế). III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động HĐ1. Trò chơi: “Tiết tấu vui nhộn” - Giáo viên hướng dẫn trò học sinh chơi - HS nghe hướng dẫn và chơi trò trò chơi bằng cách sử dụng nhạc cụ đọc chơi. và gõ tiết tấu về trường, lớp theo mẫu.
16. - HS thực hiện sáng tạo. - Khuyến khích học sinh sáng tạo nhiều câu đối đáp mới. + Gợi ý: “Em yêu lớp học của em, bạn bè vui tươi đoàn kết”. - HS nhận xét. - Khuyến khích HS nhận xét lẫn nhau - HS lắng nghe. - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động Khám phá HĐ2. Học hát: Học sinh lớp Hai chăm ngoan - GV cho HS quan sát tranh về trường - HS quan sát tranh lớp, các em HS để giới thiệu vào bài hát. - GV Cho HS quan sát và giới thiệu bài - HS lắng nghe và ghi nhớ. hát Học sinh lớp Hai chăm ngoan và tác giả nhạc sĩ Hoàng Long. - Lưu ý tính chất nhanh vui của bài hát. - HS lắng nghe. - GV đàn và hát mẫu cho HS nghe lần 1. - HS lắng nghe và nhẩm theo. - GV cho nghe lại giai điệu và yêu cầu - HS theo dõi HS nhẩm theo - GV chia câu (bài hát chia thành 4 câu hát ngắn) - Hướng dẫn học sinh đọc lời ca theo tiết - HS đọc đồng thanh từng câu tấu. - GV hát và đàn giai điệu từng câu (mỗi - HS nghe và tập hát từng câu theo câu 2 lần) sau đó bắt nhịp cho HS hát. hướng dẫn của GV. + Câu 1: Em là con trai. + Câu 2: Em là bé gái. + Hát nối câu 1+2 - Hát nối câu 1+2 + Câu 3: Ai là mới tài + Câu 4: Mỗi ngày vui + Hát nối câu 3+4 - Hát nối câu 3+4 - Hát cả bài 1 vài lần - Hát cả bài 1 vài lần
17. Hoạt động Thực hành – Luyện tập HĐ3. Hát với nhạc đệm - GV cho HS hát theo nhạc đệm. - HS thực hiện - Khuyến khích các em vận động lắc đầu - HS thực hiện sang trái phải theo nhịp điệu bài hát. 3. Hát theo nhạc đệm kết hợp vỗ tay theo nhịp - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay - HS hát vỗ tay theo nhịp theo hướng theo nhịp theo bông hoa màu đỏ: dẫn của GV. - GV cho HS luyện hát đồng thanh kết - HS luyện hát kết hợp vỗ tay. hợp gõ đệm theo nhịp. - Thực hiện bằng nhiều hình thức theo - HS thực hiện theo yêu cầu. dãy – tổ – cá nhân. - GV khuyến khích HS nhận xét và sửa sai (nếu cần) - GV yêu cầu HS nêu cảm nghĩ về nội - HS nêu dung bài hát. - GV chốt, giúp học sinh cảm nhận niềm - HS lắng nghe và ghi nhớ. vui, tình cảm bạn bè dưới mái trường thân yêu. - GV nhận xét, khen ngợi và động viên - HS lắng nghe. HS tập luyện thêm, kể về nội dung học hát cho người thân. Hoạt động Vận dụng – Trải nghiệm - HS nghe và ghi nhớ. HĐ4. Đọc và vỗ tay mạnh nhẹ theo hình tiết tấu - GV yêu cầu HS quan sát và hướng dẫn HS đọc và vỗ tay mạnh - nhẹ theo hình - HS lắng nghe và ghi nhớ. tiết tấu. - GV làm mẫu (đọc tên nốt và gõ mạnh – nhẹ theo hình tiết tấu). - GV yêu cầu HS vỗ theo. - Yêu cầu HS thực hành với nhiều hình - HS thực hành. thức: Tổ, nhóm, cá nhân, - HS thực hiện theo yêu cầu. - Nhận xét – tuyên dương. - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có) - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
18. Thứ 5 ngày 7 tháng 11 năm 2024 Lớp 1 Âm nhạc Chủ đề 3: MÁI TRƯỜNG THÂN YÊU - Học hát: LỚP MỘT THÂN YÊU - Vận dụng sáng tạo: TO – NHỎ, CAO – THẤP I. Yêu cầu cần đạt: - Giáo dục tình yêu đối với thầy cô, bạn bè và mái trường. - Nhớ tên, hát rõ và thuộc lời ca theo đúng giai điệu bài hát Lớp một thân yêu. - Biết hát Lớp một thân yêu kết hợp với nhạc đệm. - Biết điều chỉnh giọng và thể hiện yếu tố to – nhỏ, cao – thấp khi nghe, hát, gõ và đọc nhạc. - Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động nhóm, tập thể. - Biết phối hợp với các bạn trong các hoạt động tập thể, cá nhân. - Thể hiện tình yêu trường lớp. II. Đồ dùng day học: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Powerpoint/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát Lớp một thân yêu. - Chuẩn bị một số nhạc cụ gõ như: phách, trống con 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - Trò chơi:“Nghe thấu đoán tài” - GV cho HS nghe file nhạc bài hát - HS lắng nghe và xung phong điền Tạm biệt búp bê và điền từ còn thiếu từ còn thiếu. vào câu hát: “mai em vào ........... rồi”. - GV khuyến khích HS nhận xét câu trả - HS nhận xét. lời. - GV nhận xét, kết luận, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV cho cả lớp nghe đáp án và yêu cầu - HS thực hiện theo yêu cầu. HS hát cùng. Hoạt động Khám phá HĐ1. Học hát bài Lớp một thân yêu * Giới thiệu và nghe hát mẫu: - Giới thiệu bài. - HS trả lời theo cảm nhận.
19. ? Cảm nhận của em khi được lên lớp 1? (GV gợi nhắc lại cho HS những hình ảnh như: ngôi trường, thầy cô, những buổi chào cờ, những tán cây xanh, ) - GV nhận xét, chia sẻ. - HS quan sát và lắng nghe. - GV cho HS quan sát tranh và giới - HS chú ý lắng nghe. thiệu vào bài hát Lớp một thân yêu của nhạc sĩ Bùi Anh Tôn. - HS lắng nghe. - Nghe hát mẫu. - HS lắng nghe và nhẩm theo giai - GV hát mẫu hoặc mở băng cho HS điệu. nghe 1 lần. - GV đàn lại giai điệu cho HS nghe 1 lần và yêu cầu HS nhẩm theo. - HS trả lời theo cảm nhận. ? Cảm nhận về giai điệu bài hát như thế nào? - HS nhận xét. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS lắng nghe. - GV nhận xét và tuyên dương. * Đọc lời ca: - Hướng dẫn đọc lời ca. - Chú ý theo dõi. - GV chia bài hát thành bốn câu, đọc mẫu từng câu. - HS đọc theo - GV đọc mẫu từng câu và bắt nhịp cho HS đọc theo. - HS đọc lời ca theo tiết tấu. - GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu bài hát - HS lưu ý và ghi nhớ. * GV lưu ý HS bài hát có tính chất âm nhạc vui tươi, phấn khởi, lời ca hồn nhiên, trong sáng. Do đó yêu cầu HS đọc theo GV thể hiện cảm xúc từng câu, phát âm rõ ràng chính xác từng câu. * Tập hát: - Hướng dẫn hát từng câu. - HS nghe mẫu và hát theo. - GV Hát và đàn giai điệu từng câu (mỗi câu 1, 2 lần cho HS nghe) sau đó bắt nhịp cho HS hát. - HS tập hát câu 1. +Câu 1: Kìa tiếng .... lớp một. - HS tập hát câu 2. + Câu 2: Từng nét.... điều hay. - HS tập hát câu 1 + 2. + Hát nối câu 1 và câu 2. - HS tập hát câu 3. + Câu 3: Hòa nhịp ...lá hoa. - HS tập hát câu 4. + Câu 4: Chúng.........thân yêu. - HS tập hát câu 3 + 4. + Hát nối câu 3 và câu 4. + HS hát cả bài. + Hát cả bài. - HS thực hiện theo yêu cầu.
20. * Trong khi tập từng câu GV có thể - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có) mời HS hát lại bằng nhiều hình thức cá - HS lưu ý. nhân/ nhóm/ tổ. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có) - HS thực hiện. * GV lưu ý về các đoạn nhảy quãng để HS hát chuẩn xác hơn. - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có). - GV hướng dẫn HS hát theo nhiều hình thức: đồng ca, song ca, tốp ca, đơn ca. - Cả lớp hát theo nhạc đệm. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có). * Hát với nhạc đệm. - HS chú ý thể hiện sắc thái bài hát. - GV đệm đàn hoặc sử dụng phần nhạc đệm file mp3 cho HS hát lại bài hát. - GV nhắc nhở HS thể hiện sắc thái (to, nhỏ) trong bài hát ví dụ ở câu hát: “Từng nét chữ đầu tiên, trang sách học - HS thực hiện theo yêu cầu. điều hay”. Khi giai điệu đi lên cần hát to hơn. - GV cho HS hát lại bài hát bằng nhiều hình thức; đơn ca, song ca, tốp ca, ... - HS nhận xét. khi hát kết hợp với vận động tự do theo ý thích hoặc vỗ tay. - HS chú ý lắng nghe. - Khuyến khích HS nhận xét sau mỗi phần trình bày. - HS lắng nghe câu hỏi. - GV nhận xét và tuyên dương - HS trả lời theo hiểu biết. - Liên hệ giáo dục. - GV hỏi và gợi ý trả lời: + Các bạn HS cảm thấy như thế nào khi - HS lắng nghe và ghi nhớ. bước vào lớp một? (niềm vui hân hoan khi bước vào lớp một) - GV giáo dục tình yêu đối với thầy cô, bạn bè và mái trường. Vận dụng – sáng tạo To – nhỏ, cao – thấp (10 phút) HĐ2. Đọc to – nhỏ, cao – thấp câu nhạc. - GV hướng dẫn HS đọc theo câu nhạc sau. - HS thực hiện - GV đọc mẫu - Đàn và bắt nhịp cả lớp đọc. - HS lắng nghe. - HS đọc câu nhạc theo yêu cầu. - HS thực hiện.