Giáo án Âm nhạc Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 1 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 1 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 1 Thứ 2 ngày 9 tháng 9 năm 2024 Lớp 5 Chủ đề 1: KHÚC CA NGÀY MỚI - LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: TRỌNG ÂM, PHÁCH, VẠCH NHIP, Ô NHỊP. - ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 1. I. Yêu cầu cần đạt: - HS biết khái niệm về trọng âm, phách, vạch nhip, ô nhịp. Biết vận dụng khi thực hành đọc nhạc bài số 1. - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 1, biết đọc kết hợp vỗ tay theo phách. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên. - SGV Âm nhạc 5, kế hoạch bài dạy, đồ dùng, tranh ảnh, để tổ chức các hoạt động dạy học. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và các phương tiện học liệu điện tử. 2. Học sinh. - SGK Âm nhạc 5, vở ghi âm nhạc. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu hoặc nhạc cụ thể hiện tiết tấu tự tạo. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động: *Nghe và vận động theo nhịp điệu bài hát – Bài ca đi học (Nhạc và lời: Phan Trần Bảng) - GV có thể gợi ý HS hát lời ca kết hợp - HS nghe, cảm thụ và vận động theo vận động theo lời ca 1. Lời 2 kết hợp vỗ nhịp điệu bài hát. tay theo hướng dẫn của GV. - GV khuyến khích HS tự sáng tạo theo ý - HS thực hiện. thích cá nhân. Hoạt động Khám phá: ND1. Lí thuyết âm nhạc: Trọng âm, phách, vạch nhịp, ô nhịp. * Quan sát khái niệm Trọng âm và phách trong SGK, sau đó nhận xét. - GV cho hS nghe và cảm nhận bài hát - Học sinh nghe và cảm nhận.
2. Đàn gà trong sân. - GV yêu cầu HS lắng nghe, quan sát nội - Các nhóm lắng nghe và trả lời các dung trong SGK, đưa ra câu hỏi gợi mở câu hỏi. và đàm thoại để HS làm việc theo nhóm và trả lời các câu hỏi: + Trọng âm là những âm thanh vang lên - HS chia sẻ như thế nào? + Phách là khoảng thời gian ngân, nghỉ như thế nào? Phách có trọng âm là phách gì? Phách không có trọng âm là phách gì? - GV có thể sưu tầm một số ví dụ để HS - Học sinh lắng nghe. cảm nhận rõ hơn về trọng âm. - GV nhận xét, tuyên dương HS và dẫn dắt sang hoạt động tiếp theo. - GV cho HS tìm hiểu về vạch nhịp. - HS tìm hiểu vạch nhịp. - HS đọc khái niệm trong SGK. - Học sinh thực hiện. - GV có thể cho HS thực hành kẻ vạch - HS thực hành vào vở hoặc bảng nhịp vào vở ghi bài. lớp. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa cho - Học sinh lắng nghe. HS (nếu cần). - HS tìm hiểu về ô nhịp. - HS thực hiện. - GV hướng dẫn HS tìm những ca từ ở - HS thực hiện. phách mạnh và phách nhẹ trong một vài - Học sinh lắng nghe. câu hát. - GV yêu cầu HS tìm thêm các kí hiệu đã - HS thực hành. học thông qua các bài hát được in trong SGK. - GV yêu cầu HS trình bày kết quả thực - Học sinh trình bày. hành. - HS nhận xét, sửa sai cho bạn. - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. - GV nhận xét phiếu bài tập, tuyên dương - Học sinh quan sát và lắng nghe. và sửa sai cho học sinh (nếu có).
3. * Quan sát khái niệm Vạch nhịp và ô nhịp. - Vạch nhịp: – Ô nhịp - Luyện tập. Tìm những ca từ ở phách mạnh và phách - Học sinh thực hiện. nhẹ trong câu hát sau - Giáo viên nhận xét. - Học sinh lắng nghe. ND2. Đọc nhạc: Bài số 1 a. Tìm hiểu bài đọc nhạc. -GV yêu cầu HS quan sát bài đọc nhạc số - Học sinh quan sát. 1. - GV cho HS quan sát và nói tên nốt, hình - Học sinh thực hiện. nốt, dấu lặng có trong bài đọc nhac (phát hiện một nốt nhạc mới nằm trên dòng kẻ thứ 4 của khuông nhạc). - Đọc cao độ. - Học sinh luyện đọc gam Đô - GV đàn, HS đọc cao độ gam Đô trưởng. trưởng. - Giới thiệu vị trí nốt Rê.
4. - Gv cho học sinh đọc tiết tấu kết hợp gõ - Học sinh đọc tiết tấu kết hợp gõ đệm hoặc vỗ tay theo phách đệm hoặc vỗ tay theo phách - GV khuyến khích HS tự gõ hoặc vỗ tay theo hiểu biết cá nhân . - GV hướng dẫn HS đọc tiết tấu kết hợp gõ hoặc vỗ tay theo phách. - Giáo viên nhận xét tuyên dương học - HS lắng nghe sinh. Hoạt động Luyện tập - thực hành - GV chia bài đọc nhạc làm 2 câu, chia - Học sinh thực hiện đọc âm nốt theo nhỏ từng 2 ô nhịp, HS đọc theo trục gam hướng dẫn của GV. Đô trưởng. GV dùng đàn hỗ trợ HS trong quá trình đọc nhạc. - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc nhạc - Học sinh thực hiện tập đọc từng từng câu. câu. + Câu 1: + Câu 2: - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh - Học sinh lắng nghe. cho HS (nếu cần). Hoạt động Vận dụng- trải nghiệm. - GV mở file mp3 và hướng dẫc tổ/ - Học sinh thực hành bằng nhiều nhóm/cá nhân và cho học sinh đọc nhạc hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. kết hợp vỗ tay theo phách (mạnh – nhẹ). - Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để - HS sử dụng thanh phách gõ đệm gõ đệm. – Đọc kết hợp vỗ tay theo phách:
5. *Tổng kết và nhận xét tiết học: - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà - Học sinh lắng nghe và nghi nhớ. chia sẻ những cảm xúc sau tiết học Âm nhạc. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY. .. Thứ 3 ngày 10 tháng 9 năm 2024 Lớp 4 Âm nhạc - LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: MỘT SỐ KÍ HIỆU ÂM NHẠC - ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 1 I. Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết và nhớ được các kí hiệu: khuông nhạc, dòng kẻ phụ, khoá Son và vị trí 7 nốt nhạc trên khuông. - Nhớ tên các nốt nhạc trong bài đọc nhạc. - Ghi nhớ khái niệm các kí hiệu ghi nhạc và đọc được tên 7 nốt nhạc trên khuông. - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc. Biết đọc cùng với nhạc đệm và gõ đệm theo phách cho bài đọc nhạc số 1. - Qua bài học giáo dục cho học sinh biết cảm nhận vẻ đẹp của âm thanh và tình yêu với âm nhạc II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh, đàn phím điện tử. - Nhạc cụ cơ bản (vd như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - Sgk âm nhạc 4, vở ghi, đồ dùng học tập.
6. - Nhạc cụ cơ bản (vd như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin hoặc nhạc cụ tự chế) III. Các hoạt dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hs Hoạt động Khởi động Trò chơi “Đọc lời ca theo tiết tấu tự sáng tạo” - Gv: Hướng dẫn HS đọc lời ca theo hình tiết - Tham gia trò chơi linh hoạt, vui tấu kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ (trai-en-gô) vẻ. - Gv: Có thể chia nhóm để thực hiện đọc nối - HS thực hiện tiếp/ đối đáp - Cho HS đọc lời ca theo tiết tấu tự sáng tạo.. - HS đọc lời ca theo tiết tấu tự sáng - Gv: Nx, dẫn dắt vào bài học. tạo. Hoạt động Khám phá ND1. Lí thuyết âm nhạc: Một số kí hiệu ghi nhạc Hoạt động Khám phá:Trò chơi “Đội nào nhanh nhất”: - Gv: Kẻ 5 dòng kẻ và gọi 5 bạn đứng cạnh - Lắng nghe, ghi nhớ và tham gia nhau. Thứ tự 5 dòng kẻ từ dưới lên được quy trò chơi nhiệt tình, linh hoạt. định 1->5. GV đọc dòng nào thì bạn có số tương ứng sẽ đứng vào vị trí dòng đó - Gv: Cho HS quan sát bảng phụ và nêu câu - Quan sát và trả lời câu hỏi: 5 hỏi: ?Em thấy có mấy dòng kẻ dài, có mấy dòng kẻ dài, 2 dòng kẻ ngắn. Khoá dòng kẻ ngắn và chúng nằm ở đâu? Son. ?Nêu tên kí hiệu đặt ở đầu các dòng kẻ? - Một số kí hiệu ghi nhạc: GV chia 3 nhóm, - Các nhóm làm việc linh hoạt, tự yc HS tìm hiểu và giới thiệu sơ lược về: tin. Lắng nghe và nhận xét đồng khuông nhạc, dòng kẻ phụ; Khoá Son; Vị trí đẳng nhóm bạn trình bày. 7 nốt nhạc cơ bản trên khuông nhạc. GV tổng kết và nhận xét khái quát.
7. Hoạt động Luyện tập - Nhận biết hình dáng khoá Son và nêu vị trí các nốt nhạc trên khuông: - Giáo viên cho HS làm phiếu bài tập điền tên nốt nhạc và tập vẽ khóa Son cá nhân/ bảng. - GV quan sát, hướng dẫn học sinh điền nốt - Thực hành làm giấy. nhạc ND2. Đọc nhạc Bài số 1 Hoạt động Khám phá - Gv: Cho quan sát và giới thiệu về bài đọc - Lắng nghe và cảm nhận nhạc Bài số 1. - Hỏi? Bài đọc nhạc số 1 được viết ở nhịp bao - Hs trả lời nhiêu? - Hỏi? Khuông nhạc 1 có những hình nốt - Hs trả lời nhạc nào? - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Hỏi? Khuông nhạc 2 có những hình nốt - Hs trả lời nhạc nào? - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Cho học sinh luyện tiết tấu của bài. - Gv: Gõ mẫu cho học sinh nghe 1 lần. - Gv: Cho học sinh đọc hình nốt và gõ tiết tấu - Hs nghe cô gõ mẫu câu TT 1 lần. - Hs thực hiện - Gv: Nhận xét - Gv: Gọi 1 em đọc - Hs nghe nhận xét - Gv: Gọi 1 em nhận xét - 1 em thực hiện - Hỏi? Tên nốt có trong khuông nhạc 1? - 1 em nhận xét bạn - Gv: Nhận xét - Hs trả lời - Hỏi? Tên nốt có trong khuông nhạc 2? - Hs nghe nhận xét
8. - Gv: Nhận xét - Hs trả lời - Hỏi? Nốt nhạc nào cao nhất trong bài, nốt - Hs nghe nhận xét nhạc nào thấp nhất trong bài? - Hs trả lời - Gv: Nhận xét - Hỏi? Em hãy sắp xếp tên nốt nhạc có trong - Hs nghe nhận xét bài từ thấp lên cao? - Hs trả lời - Gv: Nhận xét - Gv: Cho học sinh luyện cao độ của bài - Hs nghe nhận xét - Gv: Đàn cao độ 1 lần trên đàn cho học sinh nghe. - Hs nghe cao độ - Gv: Cho học sinh đọc cao độ 1 lần - Gv: Gọi 1 em đọc cao độ - Hs đọc cao độ - Gv: Nhận xét - 1 em đọc cao độ - Gv: Đàn cao độ cả bài đọc nhạc số 1 cho - Hs nghe nhận xét học sinh nghe. - Hs nghe cao độ bài đọc nhạc số - Gv: Đàn cao độ khuông nhạc 1. 1. - Gv: Cho học sinh đọc cao độ khuông nhạc - Hs nghe cao độ KN1. 1. - Hs đọc cao độ KN1. - Gv: Nhận xét - Gv: Cho học sinh đọc cao độ khuông nhạc 1 - Hs nghe nhận xét và gõ tiết tấu. - Hs đọc cao độ khuông nhạc 1 và - Gv: Nhận xét gõ tiết tấu. - Gv: Đàn cao độ khuông nhạc 2. - Hs nghe nhận xét - Gv: Cho học sinh đọc cao độ khuông nhạc - Hs nghe cao độ KN2. 2. - Hs đọc cao độ KN2. - Gv: Nhận xét - Gv: Cho học sinh đọc cao độ khuông nhạc 2 - Hs nghe nhận xét và gõ tiết tấu. - Hs đọc cao độ khuông nhạc 2 và - Gv: Nhận xét gõ tiết tấu. - Gv: Cho cả lớp ghép cả 2 khuông nhạc kết - Hs nghe nhận xét hợp gõ tiết tấu 1 lần “không có nhạc đệm” - Hs ghép cả 2 khuông - Gv: Nhận xét Hoạt động Luyện tập - Thực hành (5’) - Hs nghe nhận xét
9. - Gv: Cho học sinh đọc nhạc, gõ theo tiết tấu lần 2 “có nhạc đệm” - Hs thực hiện - Gv: Nhận xét - Gv: Gọi 1 em thực hiện - Hs nghe nhận xét - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn. - 1 em thực hiện - Gv: Cho học sinh đọc nhạc bài số 1 kết hợp - 1 em nhận xét bạn gõ đệm theo phách. - Gv: Gõ mẫu cho học sinh nghe 1 lần, gạch chân những tiếng vỗ tay rơi vào. - Hs quan sát cô đọc nhạc gõ - Gv: Cho học sinh đọc nhạc gõ phách 1 lần phách. “không nhạc đệm” lần 2 “có nhạc đệm” - Hs thực hiện - Gv: Gọi 1 em thực hiện đọc nhạc gõ phách - 1 em đọc nhạc gõ phách - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn - 1 em nhận xét bạn - Gv: Cho 1 bên đọc nhạc gõ tiết tấu, 1 bên - Hs thực hiện theo quy định. đọc nhạc gõ phách rồi đổi bên. - Hs nghe nhận xét - Gv: Nhận xét - 2 em thực hiện - Gv: Gọi 2 em thực hiện - 1 em nhận xét bạn - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn - Hs lắng nghe - Gv: Nhận xét, tuyên dương. Hoạt động Vận dụng - Sáng tạo (2’) - Gv: Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhạc - Hs đọc kết hơp vận động/ kí hiệu đệm kết hợp vận động tự do theo ý thích hoặc bàn tay tự do. kết hợp kí hiệu bàn tay. - Gv: Nhận xét tiết học ngày hôm nay, động - Hs lắng nghe viên học sinh có tinh thần học tập tốt, cần phát huy. - Gv: Dặn dò học sinh về nhà xem lại bài và - Hs ghi nhớ lời cô chuẩn bị sách vở cho giờ học ngày hôm sau. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................
10. Lớp 5 Đạo đức CĐ1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG CÓ CÔNG VỚI QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC Bài 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG CÓ CÔNG VỚI QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC (T1) I. Yêu cầu cần đạt: - Kể được tên và đóng góp của những người có công với quê hương, đất nước. - Biết vì sao phải biết ơn những người có công với quê hương, đất nước. - Thể hiện được lòng biết ơn bằng lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi. - Nhắc nhở bạn bè có thái độ, hành vi biết ơn những người có công với quê hương, đất nước. - Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời nói và việc làm biết ơn người có công với đất nước. - Thực hiện được những việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện lòng biết ơn những người có công với quê hương, đất nước. - Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. - Biết yêu mến, kính trọng, biết ơn người có công với đất nước. - Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Có ý thức trách nhiệm đối với những người có công với quê hương, đất nước. II. Đồ dùng dạy học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút HS tập trung. - GV cho HS xem video, hát bài “Biết ơn - HS xem video, hát, trả lời câu hỏi: chị Võ Thị Sáu” (sáng tác: Nguyễn Đức Toàn) và trả lời câu hỏi: + Bài hát nói về điều gì? + Bài hát nói về lòng biết ơn người anh hùng Võ Thị Sáu. + Em có suy nghĩ, cảm nhận gì về điều đó? + Cảm thấy tự hào, biết ơn chị Võ - GV mời 1, 2 HS trả lời câu hỏi. Thị Sáu. - GV nhận xét, kết luận, dẫn vào bài mới: - HS lắng nghe và ghi tên bài 1
11. Chúng ta có cuộc sống hoà bình, tự do và hạnh phúc như ngày hôm nay là nhờ công lao của các thế hệ đi trước đã bảo vệ và dựng xây quê hương, đất nước. Bởi vậy, chúng ta cần biết ơn những người có công với quê hương, đất nước. Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu được vì sao phải biết ơn những người có công với quê hương, đất nước và những việc cần làm để thể hiện lòng biết ơn ấy. Hoạt động khám phá: - Mục tiêu: + Kể được tên và đóng góp của những người có công với quê hương, đất nước - Cách tiến hành: HĐ1. Tìm hiểu những đóng góp của những người có công với quê hương, đất nước. Nhiệm vụ 1: Làm việc chung cả lớp - GV hướng dẫn HS đọc thông tin “Võ Thị - HS đọc thông tin, thảo luận nhóm Sáu – nữ anh hùng huyền thoại vùng Đất đôi, ghi kết quả thảo luận vào Đỏ” trong SGK (mục 1.a phần Khám phá), nháp/Phiếu. thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi: 1 - 2 HS đại diện nhóm trả lời câu + Chị Võ Thị Sáu đã có công gì với quê hỏi 1: hương, đất nước. + Chị Võ Thị Sáu đã tham gia cách mạng từ năm 14 tuổi; trở thành chiến sĩ trinh sát nổi tiếng gan dạ; chiến đấu tiêu diệt kẻ thù; bị tra tấn vẫn hiên ngang,... những việc làm anh dũng của chị góp phần bảo vệ quê hương, đất nước. + Hãy chia sẻ suy nghĩ, cảm nhận của em + Một số HS chia sẻ cảm xúc: tin về tấm gương đó. yêu, kính phục, biết ơn chị Võ Thị Sáu.\ - GV mời một HS đọc to/kể lại thông tin - HS trả lời câu hỏi theo hiểu biết cho cả lớp cùng nghe; đại diện 1, 2 nhóm cảu mình trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến. - GV tiếp tục mời 1 – 2 HS chia sẻ cảm xúc - Cả lớp nhận xét, bổ sung. của mình về tấm gương chị Võ Thị Sáu. - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập và - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 2
12. kết quả thảo luận của HS, trình chiếu một số ý chính trong thông tin và kết luận: Chị Võ Thị Sáu đã cống hiến cả cuộc đời cho cách mạng, cho đất nước. Tấm gương của chị là biểu tượng của thế hệ trẻ về một lòng nồng nàn yêu nước, sẽ còn lưu lại trong sử sách và trong trái tim hàng triệu người Việt Nam. Nhiệm vụ 2: Quan sát ảnh và thực hiện yêu cầu - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, mỗi - HS làm việc nhóm, quan sát ảnh, nhóm quan sát một bức ảnh trong SGK nêu đóng góp của nhân vật trong (mục 1.b phần Khám phá) và thực hiện yêu ảnh, ghi vào phiếu học tập/nháp. cầu: Nêu những đóng góp cho quê hương, đất nước của nhân vật trong bức ảnh đó. - GV quan sát, hỗ trợ, gợi ý các nhóm gặp khó khăn khi thực hiện nhiệm vụ. - GV lần lượt mời đại diện các nhóm trình - Đại diện nhóm trình bày kết quả bày kết quả thực hiện nhiệm vụ. thảo luận: – GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập và Ảnh 1: Đại tướng Võ Nguyên Giáp: kết quả thực hiện yêu cầu của HS; lần lượt Được bình chọn là 1 trong 10 vị chiếu từng hình ảnh, nêu thông tin ngắn tướng giỏi nhất thế giới, là đại tướng gọn về mỗi nhân vật và đóng góp của họ. đầu tiên của Việt Nam khi mới 37 tuổi. Ảnh 2: Nhạc sĩ Văn Cao: Tác giả của bài hát Tiến quân ca – Quốc ca chính thức của Việt Nam. Ảnh 3: Bác sĩ Tôn Thất Tùng: Bác sĩ phẫu thuật nổi danh trong lĩnh vực nghiên cứu về gan. Ảnh 4: Mẹ Việt Nam anh hùng Nguyễn Thị Thứ: người mẹ có nhiều con, cháu hi sinh nhất trong cả hai cuộc kháng chiến chống | Pháp, chống Mỹ. Ảnh 5: Giáo sư – Nhà giáo Nhân dân Hoàng Xuân Sính: nữ giáo sư Toán học đầu tiên của Việt Nam, có nhiều đóng góp quan trọng trong lĩnh vực giáo dục, nghiên cứu khoa học và Toán học. 3
13. Ảnh 6: Bà Mai Kiều Liên – Tổng Giám đốc Công ty sữa Việt Nam Vinamilk, Anh hùng lao động thời kì đổi mới, một trong những doanh nhân quyền lực nhất Châu Á, có đóng góp nổi bật cho nền kinh tế Việt Nam và khu vực. Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu mở rộng - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi - HS điều khiển trò chơi, tham gia “Tiếp sức” để thực hiện yêu | cầu thứ 2 chơi. Lần lượt từng thành viên của (mục 1.b phần Khám phá trong SGK): Hãy mỗi đội lên bảng ghi tên người có kể thêm tên và đóng góp của những người công với quê hương, đất nước ở các có công với quê hương, đất nước trong các lĩnh vực khác nhau. lĩnh vực kinh tế, chính trị, văn hoá, khoa học, giáo dục,. . . mà em biết. (Hoặc người có công trong thời kì chiến tranh, người có công trong thời kì hoà bình.) - GV phổ biến luật chơi. - HS lắng nghe - GV chia bảng thành 2 phần, ghi đội 1, đội - Sau khi ghi xong, HS trình bày về 2 vào từng phần; Chọn 2 đội chơi, mỗi đội đóng góp của từng nhân vật. từ 3 - 5 HS. - GV mời các HS khác nhận xét, đánh giá - Các HS khác quan sát, cổ vũ, nhận kết quả của hai đội. GV hỏi thêm hiểu biết xét, bổ sung, đánh giá các đội chơi. của HS về đóng góp của các nhân vật được ghi trên bảng. - GV nhận xét, kết luận. - HS lắng nghe Hoạt động Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò “Phóng viên - HS tham gia chơi. nhí”, chia sẻ một số việc bản thân đã làm để thể hiện lòng biết ơn đối với người có công với quê hương, đất nước. - GV chọn một HS xung phong làm phóng - 1HS làm phóng viên và hỏi cả lớp. viên, lần lượt hỏi các bạn trong lớp: + Bạn đã làm gì để thể hiện lòng biết ơn - 3-5 HS trả lời theo suy nghĩ của đối với người có công với quê hương, đất bản thân 4
14. nước? + Có khi nào bạn chứng kiến những lời nói, việc làm chưa biết ơn người có công với quê hương đất nước? + Bạn có suy nghĩ gì về điều đó? - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tích cực. - Hs lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ...................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Lớp 3 Âm nhạc Chủ đề 1: Lễ hội âm thanh Học hát bài: MÚA LÂN Nhạc và Lời: Y Vân- Phùng Sửu I. Yêu cầu cần đạt - Nhớ được tên bài hát, tên tác giả; hát được giai điệu và lời ca của bài hát Múa lân; biết hát kết hợp vỗ tay theo nhịp. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui tươi, rộn ràng của bài Múa Lân - Qua bài hát giáo dục học sinh nhân ái, chia sẻ, trách nhiệm, hỗ trợ, chủ động, tự tin, cùng tham gia tích cực vào các hoạt động chuẩn bị cho lễ hội trăng rằm (ở lớp, ở nhà, ở khu phố). Có ý thức dọn dẹp sạch sẽ, giữ gìn môi trường, quang cảnh sạch II. Đồ dùng dạy học Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động Giáo viên Hoạt động học của Học sinh Hoạt động Khởi động - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp trưởng 5
15. báo cáo sĩ số lớp. báo cáo * Cùng đọc và vỗ tay theo tiết tấu - GV và HS vận động theo nhịp điệu bài - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. hát tạo không khí vui tươi. Khởi động đầu tiết học giúp. HS được rèn phản xạ với tiết tấu âm nhạc chủ đạo của bài hát Múa lân của tác giả Y Vân- Phùng Sửu sắp học, đồng thời tạo không khí vui tươi, phấn khởi với âm thanh của lễ hội trăng rằm. – HS quan sát GV thực hiện 2 mẫu tiết tấu - HS quan sát, lắng nghe và thực hiện (SGK trang 5) và làm theo. Hoạt động Khám phá - GV nêu câu hỏi sau đó giới thiệu vào bài - Lắng nghe, trả lời câu hỏi Múa Lân: + Các em đã được tham gia đêm rằm + HS Trả lời: (ánh trăng, mâm cỗ Trung thu chưa? Theo em, quang cảnh Trung thu, các bạn nhỏ vui chơi rước đêm Trung thu đèn, ) như thế nào? + Trường, lớp đã tổ chức những hoạt - HS trả lời theo kiến thức động gì trong ngày Trung thu cho các em? - Bài hát Múa Lân có sắc thái Vui tươi, - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ rộn ràng nói về cảnh Múa Lân của rộn ràng vào ngày rằm tháng tám - Y Vân tên thật là Trần Tấn Hậu, sinh - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ năm 1933 tại Hà Nội, các ca khúc của ông như 60 năm cuộc đời, thỏ và rùa... - Hát mẫu song GV đặt câu hỏi sau khi - Lắng nghe sau đó 1 HS trả lời (tết HS nghe hát mẫu: Bài hát “Múa lân” Trung thu) thường được biểu diễn vào dịp nào trong năm? - Giới thiệu Hướng dẫn HS đọc lời ca theo - Đọc lời ca theo hướng dẫn, của GV, tiết tấu của bài hát: Bài hát có 6 câu hát có ghi nhớ . chung 1 âm hình tiết tấu + Câu hát 1: Còn gì vui rằm tháng Tám. 6
16. + Câu hát 2: Còn gì hay múa lân. + Câu hát 3: Em đánh phèng đánh trống. + Câu hát 4: Em ông Địa múa lân. + Câu hát 5: Em rước đèn múa rối. + Câu hát 6: Vui lên nào sáng trăng. + Dạy từng câu nối tiếp - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : - Lắng nghe. Còn gì vui rằm tháng Tám. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Lớp hát lại câu 1. - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu. 1 HS hát theo giai điệu: Còn gì hay múa lân. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Lớp hát lại câu 2. - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. đồng thanh - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Tưng tổ thực hiện - Câu 3,4,5,6 dạy như câu 1, 2 khi hát nối - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. câu 3+4 tổ 2 hát, câu 5+6 tổ 3 hát - 1 HS trả lời: (Về tiết - GV đặt câu hỏi: Em có nhận xét gì về điệu: câu hát 3 giống câu hát 5, câu câu hát 3, 4 và câu hát 5, 6 trong bài hát? hát 4 giống câu hát 6.) - GV cho HS hát nhiều lần cho các em - Lắng nghe những chú ý hát thêm thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho với các hình thức. HS.(chú ý dấu quay lại, khung thay đổi, những chỗ ngắt nghỉ, nhắc HS lấy hơi trước các câu, hát rõ lời). Hoạt động Luyện tập - Thực hành – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện theo nhịp, gõ đệm theo phách, vận động cơ thể - HS hoạt động theo nhóm: nhóm A hát - 2 nhóm thực hiện. lời ca; nhóm B vỗ tay. - GV chọn 1 tốp HS lên biểu diễn trước - Thực hiện lớp sau khi đã được luyện tập: 6 HS nhóm A và 6 HS nhóm B. Các HS khác quan sát và nhận xét. 7
17. - GV cho HS hát kết hợp vận động cơ thể - Thực hiện theo ý thích, tạo không khí vui tươi trong lớp học. - GV hỏi Nhịp điệu bài hát “Múa lân” - 1 HS trả lời theo cảm nhận nhanh hay chậm, vui tươi sôi nổi hay êm dịu, nhẹ nhàng? Nội dung bài hát nói về điều gì? – GV khen ngợi, động viên HS những nội - Vỗ tay, ghi nhớ dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà hát người thân nghe. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? - Trả lời Học hát Múa Lân. Nhạc và Và Bài hát giúp chúng ta nhớ lại những kí lời Y Phụng- Phùng Sửu ức tuổi thơ đẹp đẽ cùng không khí rộn ràng, trải dài khắp các miền quê với điệu múa lân, sư tử, Đặc biệt là tiếng trống “Tùng rinh rinh cắc tùng rinh rinh” đủ để diễn tả niềm hân hoan, vui sướng của trẻ thơ trong đêm hội trăng rằm. - Gv nhận xét tiết học nêu giáo dục - Học sinh lắng nghe. (khen+nhắc nhở). - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. bài mới IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Thứ 4 ngày 11 tháng 9 năm 2024 Lớp 2 Âm nhạc Học hát: DÀN NHẠC TRONG VƯỜN Nhạc và lời: Tô Đông Hải I. Yêu cầu cần đạt: - HS bước đầu hát đúng theo giai điệu, lời ca bài hát Dàn nhạc trong vườn - HS bước đầu biết hát kết hợp vỗ tay/gõ đệm theo nhịp/phách của bài hát. - HS cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất nhịp nhàng của nhịp 3/4. - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh và giáo dục tình yêu đối với âm nhạc. II. Đồ dùng dạy học: 8
18. 1. Giáo viên: Đàn; file âm thanh; thiết b phát nhạc - Nhạc cụ: trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con . 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động Trò chơi: “Em yêu thế giới muôn loài” - Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm, giao - HS nghe hướng dẫn và chơi trò tranh hình con vật cho các nhóm. Hướng chơi học sinh chơi trò chơi hỏi - đáp theo tiết tấu về tên và đặc điểm các loài vật yêu thích. + Em thích con vịt + Nó kêu cạp cạp - Nhận xét, tuyên dương học sinh tích + Nghe rất vui tai cực. Hoạt động Khám phá *Hát: Dàn nhạc trong vườn - GV tổ chức cho HS tìm hiểu vể bài hát - HS quan sát, lắng nghe Dàn nhạc trong vườn thông qua các hình thức tổ chức hoạt động: trực quan hình ảnh, xem video có nội dung phù hợp với bài hát, nghe tiếng chim hót - GV giới thiệu tác giả - Quan sát, lắng nghe - GV đàn, hát mẫu hoặc sử dụng phương - HS lắng nghe tiện nghe – nhìn bài hát dàn nhạc trong - HS đọc từng câu theo hướng dẫn vườn, trao đổi, tương tác với học sinh của GV. sau khi nghe mẫu. - GV chia câu hát hoặc gợi ý để HS tự chia câu hát. Hướng dẫn HS đọc lời ca. 9
19. Câu hát 1: Kìa con chim gáy cúc cu, đố C1: Kìa con chim gáy, cúc cu đố la. la. Câu hát 2: Kìa chú vàng anh, líu lo, lá C2: Kìa chú vàng anh, líu lo lá son. son. Câu hát 3: Kìa chim chích choè, chích C3: Kìa chim chích chòe, chích chòe choè lá phà. lá pha. Câu hát 4: Một dàn nhạc chim líu lo C4: Một dàn nhạc chim líu lo trong trong vườn vườn. - Hướng dẫn HS tập hát từng câu: GV - Tập hát từng câu và nối tiếp đến đàn giai điệu 3 lần cho HS lắng nghe và hết bài. nhẩm theo rồi bắt nhịp (1 – 2) cho HS hát hoà giọng với tiếng đàn. Tập các câu tiếp theo và hướng dẫn HS hát nối các câu để hoàn chỉnh bài hát. Hoạt động Luyện tập – thực hành *Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay - Thực hành hát kết hợp vỗ tay/gõ theo nhịp: Vỗ tay/gõ đệm vào bông hoa đệm theo nhịp. màu đỏ. - GV mở nhạc đệm hướng dẫn học sinh - HS nghe, cảm nhận đúng nhịp, hát thực hành – luyện tâp, hát theo nhiều hòa giọng, ổn định nhịp và trình bày hình thức như: đồng ca, song ca, đơn bài hát ca - GV nhận xét, khen ngợi và động viên - Lắng nghe HS tập luyện thêm, kể về nội dung học hát cho người thân. Hoạt động Vận dụng: 10
20. *Nghe và vỗ tay mạnh – nhẹ theo hình tiết tấu - Hướng dẫn HS nghe và vỗ tay mạnh - HS quan sát, thực hành. Bông hoa nhẹ theo hình tiết tấu đỏ vỗ tay mạnh, bông hoa vàng vỗ tay nhẹ. + Chim cu gáy: Cúc cu Đố la ?Dàn nhạc trong vườn được cất lên bởi + Chim vàng anh: Líu lo lá son tiếng hót của những chú chim nào? Em + Chim chích chòe: Chích chòe lá hãy thể hiện âm thanh đó? pha - GV khen ngợi, động viên học sinh - Lắng nghe hoàn thành tốt nội dung bài học. Nhắc nhở học sinh những nội dung cần luyện tập thêm ở nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ............................................................................................................................ ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Thứ 5 ngày 12 tháng 9 năm 2024 Lớp 1 Âm nhạc CHỦ ĐỀ 1: ÂM THANH KÌ DIỆU - THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: ÂM THANH KÌ DIỆU - HỌC HÁT: VÀO RỪNG HOA (Nhạc và lời: Việt Anh) I. Yêu cầu cần đạt: - Nói được tên bài hát, bước đầu thuộc lời ca, hát với giọng tự nhiên đúng theo giai điệu của bài hát Vào rừng hoa (nhạc và lời: Việt Anh). - Bước đầu hát kết hợp vỗ tay theo phách ở hình thức đồng ca, tốp ca kết hợp với nhạc đệm. - Nhận biết được âm thanh tự nhiên và âm thanh âm nhạc qua nhạc cụ sáo trúc. Bước đầu biết quan sát, lắng nghe, nhận xét và tương tác với giáo viên để khám phá nội dung câu chuyện Khu rừng kì diệu, biết thể hiện các âm thanh to - nhỏ theo yêu cầu của trò chơi cùng với nhóm/ cặp đôi. - Học sinh cảm nhận được âm thanh, cảnh đẹp và hình ảnh các bạn nhỏ cùng vui chơi trong rừng hoa. - Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên, cây cối ở gia đình và nơi công cộng. II. Đồ dùng dạy học: 11