Giáo án Công nghệ + Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 11 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Công nghệ + Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 11 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 11 Thứ 2 ngày 18 tháng 11 năm 2024 Khối 5 Tin học BÀI 10. CHỌN, XÓA, SAO CHÉP, DI CHUYỂN MỘT ĐOẠN VĂN BẢN ( TIẾT 2) I. Yêu cầu cần đạt: - Thực hiện thành thạo các thao tác chọn, xoá, sao chép, di chuyển một đoạn văn bản. - Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Áp dụng các thao tác được học, thực hiện soạn thảo văn bản nhanh hơn. - Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Có trách nhiệm bảo quản, giữ gìn đồ dùng cá nhân và gia đình. II. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu,.. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động - GV gọi ngẫu nhiên một số HS thực hiện yêu cầu - HS thực hiện yêu cầu trên sau: máy tính. - Em hãy mở tệp ConChimVanhKhuyen và sao chép đoạn 1 của bài hát sang trang văn bản tiếp theo. - GV mời HS chia sẻ kết quả trước lớp. - HS chia sẻ bài làm trước lớp. - GV mởi HS khác nhận nhận xét thao tác thực - HS nhận xét, phản biện câu hiện của bạn. trả lời của bạn. - GV nhận xét, khen thưởng HS thực hiện tốt và - HS lắng nghe. dẫn dắt vào bài mới. Hoạt động Khám phá - GV yêu cầu HS làm việc nhóm hoàn thành phiếu - HS thảo luận nhóm, hoàn học tập. thành phiếu học tập. - GV mời một hoặc hai nhóm chia sẻ kết quả làm - HS chia sẻ bài làm trước lớp. bài.
2. 1. Ghép thao tác với lệnh trong nhóm lệnh Clipboard và tổ hợp phím tương ứng. 1 – B – c 2 – C – a 3 – A - b 2. Em đồng ý với các phát biểu: A, C. 3. Kết quả sau khi thực hiện: Phần văn bản được sao chép thêm xuống cuối bài hát. Sau khi ấn Ctrl+Z - GV mời các nhóm khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. trả lời của bạn. - GV tổng kết và đưa ra đáp án nếu cần. - HS lắng nghe. Hoạt động Vận dụng - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, thực hiện các - HS thảo luận nhóm, thực hiện nhiệm vụ sau. theo hướng dẫn của giáo viên. - Em hãy khởi động phần mềm Word và thực hiện các yêu cầu và gợi ý cách thực hiện trang 36, 37 bài 10 trong SGK. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ bài trước lớp. - HS chia sẻ bài làm trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - HS nhận xét, phản biện câu lời của bạn. trả lời của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến thức: - HS lắng nghe. Trong soạn thảo văn bản mỗi thao tác có thể thực hiện bằng nhiều cách. Phối hợp linh hoạt, hợp lí các thao tác sẽ giúp em soạn thảo nhanh và chính xác. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Khối 5 Công nghệ BÀI 4: THIẾT KẾ SẢN PHẨM ( TIẾT 3) I. Yêu cầu cần đạt: -Vẽ phác thảo, nêu được ý tưởng thiết kế một sản phẩm công nghệ do học sinh tự chọn. - Học sinh tự tìm hiểu bài và tự nhận xét được kết quả học tập của mình học sinh tự làm được những việc của mình theo sự phân công hướng dẫn của giáo viên.
3. - Học sinh hình thành ý tưởng mới về một sản phẩm thủ công kỹ thuật do học sinh tự chọn. - Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. - Hoàn thành các nhiệm vụ tự học cá nhân nắm được và thực hiện tốt nhiệm vụ khi làm việc nhóm II. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu,.. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Kết nối - GV đưa ra các câu đố vui về chủ đề đồ vật và gọi - HS lắng nghe và tham gia trò học sinh trả lời chơi Câu 1: Bàn gì làm áo nõn nà Bàn gì đốt hết cửa nhà ruộng nương là cái gì? cái bản là Câu 2: Thân em xưa ở bụi tre Mùa đông xếp lại mùa hè mở ra ra là cái gì ? chiếc quạt giấy Câu 3: Tính ưa chính xác Tấm lòng thẳng ngay Giúp cho hàng ngày Học hành tấn tới Là cái gì? cái máy tính - GV đưa ra đáp án và tặng quà cho những học sinh - HS lắng nghe trả lời đúng. - GV dẫn dắt vào bài Hoạt động Luyện tập Hoạt động luyện tập 1 - GV đưa ra 3 nhóm sản phẩm gồm đồ dùng học - HS lắng nghe tham gia trò chơi tập , đồ chơi trẻ em, đồ dùng sinh hoạt gia đình. - GV yêu cầu học sinh sắp xếp 3 đồ vật được nói tới trong trò chơi khởi động vừa rồi: bàn là, quạt giấy, máy tính vào nhóm tương ứng. - GV tổ chức trò chơi ‘hiểu rộng, biết rộng’ với luật chơi như sau: + Mỗi đội phụ trách một nhóm sản phẩm.
4. + Trong 2 phút thành viên mỗi đội lần lượt lên bảng viết những từ khác cùng thuộc nhóm mình lên bàn. + Nhóm nào ghi được nhiều sản phẩm nhất sẽ là nhóm chiến thắng. - GV mời một số học sinh nhận xét bài của 3 nhóm. - HS nhận xét - GV tổng kết điểm và công bố đội chiến thắng. - HS lắng nghe - Sau đó GV yêu cầu mỗi học sinh chọn một sản - HS lựa chọn sản phẩm thủ phẩm thủ công kỹ thuật mà học sinh yêu thích công kĩ thuật mà mình yêu thích. ngoại trừ sản phẩm đồng hồ - HS chia sẻ trước lớp như lựa - GV giới thiệu thêm 1 số ý tưởng như làm lọ hoa, chọn làm đồ dùng học tập như làm quạt giấy, làm hôp bút, ô tô đồ chơi hộp đựng bút, ống cắm bút, Đồ dùng sinh hoạt gia đình như lọ hoa gắn tường, lọ hoa để bàn, quạt giấy, mô hình quạt bàn, Đồ chơi như ô tô, máy bay... Hoạt động Luyện tập 2 - GV cho HS thảo luận với bạn sản phẩm yêu thích - HS lắng nghe và thảo luận của mình cần có những vật liệu nào, sản phẩm đó nhóm. có những bộ phận gì? Có hình dáng, kích thước thế nào? - GV phát giấy A4 cho mỗi học sinh để các em - HS vẽ phác thảo cá nhân hoặc thực hiện vẽ phác thảo của ý tưởng sản phẩm thủ làm theo nhóm. HS có thể xem công kỹ thuật học sinh yêu thích. lại và tham khảo hình 2 trang 18 - GV khen ngợi học sinh khi hoàn thành bản phác sách giáo khoa thảo và yêu cầu 2 học sinh cùng bàn trao đổi bài và nhận xét bản phác thảo của mình, của bạn - GV mời một số học sinh lên bảng trình bày về - Một số cặp học sinh lên bảng kết quả thảo luận. Chú ý gọi các học sinh có ý trình bày. tưởng khác nhau. Hoạt động Vận dụng
5. - GV yêu cầu HS nhắc lại các bước vẽ phác thảo - Học sinh nhắc lại sản phẩm. - GV nhận xét chung về bản vẽ của học sinh. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV đưa ra lưu ý khi lựa chọn các vật liệu tái chế và làm sản phẩm có tính ứng dụng cao. - GV dặn dò cho tiết học sau và nhắc học sinh về nhà chuẩn bị các vật liệu dụng cụ cần thiết để làm một sản phẩm thủ công, công nghệ theo ý thích - GV nhận xét tuyên dương. - Nhận xét sau tiết dạy. - Dặn dò về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. Thứ 3 ngày 19 tháng 11 năm 2024 Khối 4 Tin học BÀI 10: TÁC HẠI KHI THAO TÁC NHẦM TỆP VỚI THƯ MỤC I. Yêu cầu cần đạt: - Nêu được tác hại khi thao tác nhầm với tệp, thư mục, từ đó có ý thức cẩn thận khi thực hiện những thao tác đối với tệp, thư mục. - Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Học sinh giải thích được một số tình huống gặp phải khi sử dụng máy tính. - Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Học sinh có ý thức giữ gìn, bảo quản các tệp, các thư mục trong máy tính. Bảo quản thiết bị trong phòng thực hành. II. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, giáo án, máy tính có cài đặt phần mềm RapidTyping, máy chiếu. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động
6. - GV sử dụng phần mềm Classpoint hoặc Wheel - HS quan sát. of names gọi ngẫu nhiên HS trả lời câu hỏi sau: ? Khi em sử dụng phần mềm File Explorer để thực hiện các thao tác đối với tệp, thư mục, em có thể gặp phải tình huống nào? - GV khích lệ HS chia sẻ ý kiến cá nhân và khen - HS trả lời. thưởng HS có câu trả lời tốt. - HS nhận xét, phản biện câu trả lời - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS và dẫn của bạn. dắt vào bài mới. Hoạt động Khám phá Hoạt động 1: Tình huống 1 - GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm đôi để thực - HS thảo luận theo hướng dẫn hiện các nhiệm vụ sau: của GV. - Em hãy đọc các tình huống 1 trong SGK trang 36. - Trả lời các câu hỏi: ✔ Theo em, tại sao phần mềm PowerPoint trên máy tính nhà bạn Hoàng lại không khởi động được nữa? - GV mời hai hoặc ba nhóm chia sẻ câu trả lời - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước trước lớp. lớp. - GV mời các nhóm khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét, phản biện câu trả trả lời của bạn. lời của bạn. - GV khuyến khích HS chia sẻ ý kiến cá nhân và - HS lắng nghe. khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến thức: Có thể trong quá trình thao tác, Hoàng đã xoá nhầm, làm mất một số tệp hay thư mục của phần mềm Powerpoint Hoạt động 2: Tình huống 2 - GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm 4 để thực hiện - HS thảo luận theo hướng dẫn các nhiệm vụ sau: của GV. - Em hãy đọc các tình huống 2 trong SGK trang 37. - Trả lời các câu hỏi: ✔ Em rút ra điều gì qua câu truyện của Hoàng, Hà và An?
7. - GV mời hai hoặc ba nhóm chia sẻ câu trả lời - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước trước lớp. lớp. - GV mời các nhóm khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét, phản biện câu trả trả lời của bạn. lời của bạn. - GV khuyến khích HS chia sẻ ý kiến cá nhân và khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến thức: - HS lắng nghe. Thao tác nhầm với tệp, thư mục có thể gây lỗi, hỏng phần mềm hoặc mất thông tin trên máy tính. Có thao tác đối với tệp, thư mục các em nên cẩn thận Hoạt động Luyện tập - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân. - HS thảo luận, tham gia trò - GV hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi trực tuyến chơi theo hướng dẫn của GV. trên ứng dụng Kahoot Câu 1. Khi thực hiện các thao tác với tệp, thư mục trên máy tính nếu không cẩn thận, nhầm lẫn có thể gây ra những tác hại nào sau đây? A. Làm mất thông tin quan trọng đã lưu trong máy tính. B. Làm mất các tệp khiến cho phần mềm không hoạt động được. C. Làm mất các tệp khiến cho máy tính không hoạt động được. Câu 2. Khi sử dụng máy tính em cần chú ý thực hiện những điều nào sau đây? A. Thực hiện đúng các quy tắc an toàn về điện. B. Thực hiện các thao tác khởi động, tắt máy tính đúng cách; thao tác với các thiết bị máy tính nhẹ nhàng, đúng cách. C. Cần có sự đồng hành của thầy cô, bố mẹ khi sử dụng Internet. D. Cẩn thận, tránh nhầm lẫn khi thực hiện các thao tác với tệp, thư mục. E. Không tự ý xoá, di chuyển các tệp hay thư mục. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - HS lắng nghe. lời của bạn.
8. - GV tổng hợp ý kiến của HS, khen thưởng HS có câu trả lời tốt. Hoạt động Vận dụng - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, ghi ý kiến - HS thảo luận, viết ý kiến và tham lên bảng nhóm. khảo bảng nhóm của các nhóm - GV yêu cầu HS đọc tình huống của bạn Hương khác. trong SGK trang 38. ✔ Chúng ta phải thực hiện những ? Em hãy giải thích tại sao chúng ta phải thực điều như bảng Chú ý sử dụng máy hiện những điều trong bảng Chú ý sử dụng máy tính của bạn Hương để tránh tính của bạn Hương? những tác hại: + Làm mất thông tin quan trọng đã lưu trong máy tính; - GV mời các nhóm treo bảng nhóm lên các góc + Làm mất các tệp khiến cho phần của nhóm. mềm không hoạt động được - GV mời cả lớp đứng dậy đi tham quan và nhận + Làm mất các tệp khiến cho máy xét kết quả của các nhóm khác. tính không hoạt động được. - GV mời một số nhóm chia sẻ. - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV mời một số nhóm nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét, phản biện câu trả lời trả lời của bạn. của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến - HS lắng nghe. thức chốt: Khi thực hiện các thao tác với tệp, thư mục trên máy tính cần phải cẩn thận, tránh nhầm lẫn để tránh những tác hại: + Làm mất thông tin quan trọng đã lưu trong máy tính; + Làm mất các tệp khiến cho phần mềm không hoạt động được; + + Làm mất các tệp khiến cho máy tính không hoạt động được. IV. Điều chỉnh sau bài dạy .................................................................................................................................. .................................................................................................................................
9. Thứ 4 ngày 20 tháng 11 năm 2024 Khối 3 Tin học BÀI 11: BÀN PHÍM MÁY TÍNH I. Yêu cầu cần đạt: - Chỉ ra được khu vực chính của bàn phím. - Nêu được tên các hàng phím trong khu vực chính. - Chủ động phân biệt được các khu vực trên bàn phím máy tính theo sự hướng dẫn. Có ý thức tổng kết và trình bày những điều đã học. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Có trách nhiệm với gia đình, có ý thức bảo quản, giữ gìn đồ dùng cá nhân và gia đình. II. Đồ dùng dạy học: - GV : SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu,.. - HS : Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động - GV yêu cầu học sinh quan sát bàn phím máy - HS quan sát, lắng nghe để tính. Làm việc nhóm và trả lời câu hỏi: hiểu rõ nhiệm vụ. - Em hãy nhắc lại chức năng của bàn phím? - Em hãy kể tên một số phím trên bàn phím? - GV chia học sinh thành các nhóm cho phù hợp - HS thảo luận nhóm về câu hỏi với số học sinh của lớp. của giáo viên. - GV mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời - HS trả lời: Enter, A, B, .. trước lớp. - GV mời các học sinh khác nhận xét, phản biện - HS nhận xét. câu trả lời của bạn. - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần. - GV khích lệ học sinh chia sẻ ý kiến của mình, khen thưởng học sinh có câu trả lời tốt. - GV tổng kết và dẫn dắt vào bài mới: Bài học này giúp các em chỉ ra được khu vực chính của bàn - HS lắng nghe. phím. Nêu được tên các hàng phím trong khu vực
10. chính. Vận dụng để soạn thảo được một số dòng văn bản trên phần mềm. Hoạt động Khám phá 2.1. Bàn phím máy tính - GV yêu cầu học sinh quan sát hình 11.2 trang 31 - HS quan sát, lắng nghe để SGK, làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi: ? Bàn hiểu rõ nhiệm vụ. phím máy tính được chia thành mấy khu vực? Đó là những khu vực nào? - GV chia học sinh thành các nhóm đôi theo vị trí - HS thảo luận nhóm về câu hỏi phân công và yêu cầu học sinh hoàn thành phiếu của giáo viên. học tập. - GV chiếu phiếu học tập số 1. - HS quan sát và thực hiện. - GV mời một số nhóm báo cáo. Các nhóm khác - HS báo cáo. nhận xét, phản biện. - GV nhận xét, lưu ý với học sinh: Trên hàng phím - HS lắng nghe và nhắc lại. cơ sở có hai phím có gai là F và J. phím F và J được gọi là phím có gai vì hai phím làm mốc cho việc đặt các ngón tay để sau này các em có thể gõ bằng mười ngón. Bàn phím có một phím dài nhất đó là phím dấu cách - GV khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến cá nhân, - HS quan sát và trả lời. tuyên dương những nhóm tích cực và trả lời đúng. - GV yêu cầu học sinh quan sát hình 11.3 và trả lời câu hỏi. ? Trên khu vực chính của bàn phím có bao nhiêu - HS: Có 5 hàng phím, gồm: hàng phím, nêu tên các hàng phím đó? hàng phím số, hàng phím trên, hàng phím cơ sở, hàng phím dưới và hàng phím dưới cùng. ? Phím có gai nằm ở hàng phím nào? - HS: Nằm ở hàng phím cơ sở. ? Phím cách nằm ở hàng phím nào? - HS: Nằm ở hàng phím dưới cùng. - GV tổng kết và chốt kiến thức: Bàn phím gồm có - HS lắng nghe. 4 khu vực chính: Hàng phím chức năng, khu vực chính của bàn phím, cụm phím di chuyển, cụm phím số. Trên khu vực chính của bàn phím có 5 hàng phím: Hàng phím số, hàng phím trên, hàng phím cơ sở, hàng phím dưới, hàng phím dưới cùng
11. 2.2. Một số phím đặc biệt trên khu vực chính - GV gõ các phím đặc biệt cho học sinh quan sát và rút ra kết luận về chức năng của các phím đặc - HS quan sát, lắng nghe để biệt khi soạn thảo văn bản. hiểu rõ nhiệm vụ. - GV yêu cầu một số học sinh nêu tên các phím đặc biệt và chức năng của phím. - HS: Caps lock: dùng để viết hoa toàn bộ, phím Enter: dùng - GV nhận xét và chốt kiến thức về các phím đặc để xuống dòng. biệt trên bàn phím: - HS lắng nghe và nhắc lại. ✓ Caps Lock: Khi được gõ đèn Capslock sẽ chuyển từ tắt sang sáng và ngược lại. Khi đèn Capslock sáng, kí tự gõ vào sẽ là chữ hoa và ngược lại. ✓ Shift: Khi nhấn và giữ phím, kí tự gõ vào sẽ là chữ hoa. ✓ Enter: Sử dụng phím khi cần xuống dòng. ✓ Dấu cách: Khi gõ phím em được một khoảng trống trên dòng soạn thảo. Sử dụng phím để chèn khoảng trống (kí tự trắng) giữa hai từ. Hoạt động Luyện tập - GV có thể yêu cầu học sinh làm việc cá nhân hoặc - HS quan sát, lắng nghe hướng thảo luận nhóm đôi khi triển khai hoạt động Luyện dẫn để thực hiện các bài tập 1, tập. 2, 3. Bài 1: GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, - HS làm việc cá nhân và trả lời báo cáo kết quả. câu hỏi. Bài 2. GV cho học sinh quan sát bàn phím và chỉ - HS quan sát, thảo luận theo ra các phím Caps Lock, Shift, Enter trên bàn nhóm đôi và trả lời phím. Bài 3. GV yêu cầu học sinh không nhìn bàn phím - HS thực hiện yêu cầu không hãy đặt tay trên hai phím F và J. nhìn bàn phím hãy đặt tay trên - GV khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến cá hai phím F và J. nhân, khen thưởng học sinh có câu trả lời tốt, tổng hợp ý kiến của học sinh và đưa ra đáp án như sau: Bài 1: đáp án a. Q, W, E, T, R, Y – Hàng phím trên b. F, J – Hàng phím cơ sở
12. c. Dấu hỏi (?), dấu chấm (.), dấu phẩy (,) – Hàng phím dưới. Bài 2: Học sinh chỉ được trực tiếp các phím này trên bàn phím mà các em đang sử dụng. Bài 3. GV yêu cầu học sinh không nhìn bàn phím hãy đặt tay trên hai phím F và J. - GV nhận xét và hỗ trợ học sinh đặt tay đúng. Hoạt động Vận dụng - GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân hoặc làm - HS quan sát, lắng nghe việc nhóm tùy theo số lượng máy tính trên phòng hướng dẫn thực hiện yêu cầu. thực hành. - GV yêu cầu học sinh thực hành các dòng văn bản - HS thực hành theo sự hướng theo mẫu ở hình 11.4 trang 33 SGK, có thể soạn dẫn của giáo viên. thêm một số dòng văn bản theo lựa chọn của học sinh. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................................. .................................................................................................................................