Giáo án Công nghệ + Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 16 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Công nghệ + Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 16 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 16 Thứ 2 ngày 23 tháng 12 năm 2024 Khối 5 Tin học BÀI 13: SỬ DỤNG PHẦN MỀM ĐỒ HỌA TẠO SẢN PHẨM SỐ ĐƠN GIẢN(TIẾT 2) I. Yêu cầu cần đạt: - Tạo được sản phẩm số đơn giản nhờ sử dụng phần mềm đồ hoạ, ví dụ thiệp chúc mừng để tặng người thân nhân một dịp đặc biệt. - Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Học sinh vận dụng được kiến thức đã học để tạo ra các sản phẩm đồ hoạ phục vụ cho học tập và cuộc sống. - Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động - GV trình chiếu một số hình ảnh thiệp chúc - HS xem quan sát hình ảnh được mừng Ngày thành lập quân đội nhân dân Việt trình chiếu trên màn hình. Nam 22/12 ở tiết trước HS đã thực hiện và một số tấm thiệp về chủ đề khác để HS quan sát và - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. đặt câu hỏi gợi mở: - HS nhận xét, phản biện câu trả + Em thấy trên màn hình có những hình ảnh gì? lời của bạn. + Những tấm thiệp khác trên màn hình em thấy - HS lắng nghe. có đẹp hơn và thiết kế phong phú hơn không? - GV mời HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV mời HS nhận xét.
2. - GV khích lệ HS chia sẻ câu trả lời và ý kiến của mình. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới: Hôm nay các em sẽ thực hiện tự thiết kế ra một tấm thiệp mời hoặc thiệp chúc mừng để gửi cho bạn thông qua phần mềm thiết kế đồ họa. Hoạt động Luyện tập - GV cho HS thực hiện trò chơi “ Ai nhanh hơn” - HS lắng nghe. để trả lời một số câu hỏi về phần mềm đồ họa. - GV nêu luật chơi và hướng dẫn cách chơi. - HS chơi trò chơi. - GV nhận xét tuyên dương các bạn HS có câu - HS lắng nghe. trả lời tốt. - GV nhắc lại các thao tác thực hiện trên phần - HS lắng nghe và ghi nhớ. mền đồ họa để tạo ra tấm thiệp Hoạt động Vận dụng - GV yêu cầu HS khởi động phần mềm đồ họa - HS thực hiện. và thực hiện thiết kế tấm thiệp với nội dung mình yêu thích. - GV quan sát quá trình thực hiện của HS. - GV chiếu một số bài của các bạn và mời một - HS quan sát. số HS nhận xét. - GV nhận xét và tuyên dương HS có bức thiệp - HS lắng nghe. đẹp nội dung hay. - GV mời một số HS nhắc lại các thao tác trên - HS nhắc lại. phần mềm đồ họa - Nhắc nhở HS ôn tập lại kiến thức chuẩn bị cho - HS lắng nghe tiết sau. IV. Điều chỉnh sau bài dạy
3. Công nghệ BÀI 5: SỬ DỤNG ĐIỆN THOẠI ( TIẾT 4) I. Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết được các chức năng hoạt động của điện thoại. - Mô tả được chức năng hoạt động của điện thoại và sử dụng chúng phù hợp vào cuộc sống. - Sử dụng được điện thoại để gọi điện. Biết cách sử dụng an toàn, hiệu quả và phù hợp với quy tắc giao tiếp. - Chủ động, tích cực tìm hiểu tác dụng của điện thoại và các biểu tượng thể hiện trạng thái và chức năng hoạt động của điện thoại. - Ghi nhớ, thực hiện cuộc gọi tới các số điện thoại của người thân và các số điện thoại khẩn cấp khi cấn thiết. - Nhận biết và trao đổi với bạn và mọi người về các biểu tượng thể hiện trạng thái và chức năng hoạt động của điện thoại. Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. II. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu,.. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động - GV trình chiếu lần lượt các tình huống để HS nêu - Cả lớp quan sát. được số điện thoại khẩn cấp cần gọi để được giúp đỡ.
4. - HS ghi số điện thoại vào bảng con. HS nào ghi - HS ghi số vào bảng con. không đúng đáp án sẽ bị loại. HS ghi đúng đến câu cuối cùng sẽ chiến thắng cuộc chơi. - GV nhận xét và dẫn dắt vào tiết 4 của bài 5 “Sử - HS lắng nghe dụng điện thoại”. Hoạt động Khám phá Hoạt động khám phá 1. Tìm hiểu cách sử dụng điện thoại an toàn, tiết kiệm. (Thực hiện nhóm) - GV yêu cầu HS quan sát Hình 6 trong SGK trang - HS quan sát, thảo luận. 23 và thảo luận rồi trả lời câu hỏi: + Những hình ảnh nào thể hiện sử dụng điện thoại - HS trả lời. không an toàn, không tiết kiệm? Vì sao? Những hình ảnh không an toàn khi sử dụng điện thoại: + Hình a: Không nên sử dụng điện thoại khi pin yếu. + Hình b: Không nên vừa sạc vừa sử dụng điện thoại. + Hình c: Không nói chuyện điện thoại quá lâu. + Hình e: Không bật âm thanh điện thoại quá lớn làm ảnh hưởng đến người khác. + Hình g: Không chia sẻ thông tin cá nhân qua mạng. - GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - GV nhận xét. - Nhóm khác nhận xét - GV chốt: - HS lắng nghe.
5. + Không sử dụng điện thoại khi đang sạc pin và khi pin yếu. + Chỉ sử dụng điện thoại khi cần thiết. + Sử dụng với thời gian vừa phải. + Đảm bảo an toàn, bảo mật thông tin cá nhân. Hoạt động 2. Sử dụng điện thoại hiệu quả, phù hợp với quy tắc giao tiếp. - GV yêu cầu HS quan sát rồi thảo luận nhóm để: - HS quan sát, thảo luận nhóm. + Lựa chọn cách giao tiếp bằng điện thoại mà em cảm thấy phù hợp nhất ở hình 7 và hình 8 trong SGK trang 24. + Vì sao em chọn cách giao tiếp đó? 1. Khi bắt đầu một cuộc gọi bằng điện thoại - Hình 7. - Hình 8.
6. - GV mời nhóm trình bày lựa chọn. - Đại diện nhóm trình bày kết quả lựa chọn. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV kết luận: Quy tắc giao tiếp khi sử dụng điện thoại + Chào hỏi, xưng danh và nêu mục đích của cuộc gọi. + Thể hiện thái độ thân thiện và lịch sự. + Giọng nói từ tốn, vừa phải. + Không bất ngờ kết thúc cuộc gọi. - GV trình chiếu quy tắc lên bảng và yêu cầu HS - HS đọc lại quy tắc. đọc lại. Hoạt động Luyện tập - GV tổ chức cho HS đóng vai và xử lí 3 tình huống - HS đóng vai và xử lí tình của 3 cuộc gọi điện thoại trong SGK trang 25. huống trong nhóm. + Tình huống 1: + Tình huống 2: + Tình huống 3: - GV mời 3 nhóm, mỗi nhóm trình bày 1 tình - 3 nhóm, môi nhóm trình bày huống. một tình huống. - GV nhận xét, tuyên dương. - Các nhóm còn lại nhận xét.
7. - GV chốt lại kiến thức cần ghi nhớ. - HS lắng nghe. - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK trang - HS đọc phần ghi nhớ trong 25. SGK trang 25. Hoạt động Vận dụng - GV tổ chức cho HS đóng vai người thân và gọi - HS đóng vai. điện thoại để hỏi thăm tình hình sức khoẻ. - GV nhận xét tuyên dương. - Nhận xét sau tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV yêu cầu HS về nhà chia sẻ với người thân trong gia đình về cách sử dụng điện thoại an toàn, tiết kiệm, hiệu quả và phù hợp quy tắc giao tiếp. IV. Điều chỉnh sau bài dạy .................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 3 ngày 24 tháng 12 năm 2024 Khối 4 Tin học BÀI 19: SỬ DỤNG CÔNG CỤ ĐA PHƯƠNG TIỆN ĐỂ TÌM HIỂU LỊCH SỬ, VĂN HÓA I. Yêu cầu cần đạt: - Nêu được ví dụ minh hoạ việc sử dụng phần mềm máy tính hoặc video giúp biết thêm những thông tin sinh động về lịch sử, văn hoá. - Kể lại được điều quan sát và biết thêm qua sử dụng công cụ đa phương tiện. - Làm bài trình chiếu đơn giản giới thiệu một số nét về thôn An Phúc Lộc, xã Xuân Liên. - Vận dụng xuất bài trình chiếu của mình thành video. - Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo.
8. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Học sinh vận dụng được kiến thức đã học mở, điều chỉnh và xem được các video phục vụ việc học tập, giải trí. - Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Học sinh thêm kính trọng, yêu quê hương mình nhiều hơn. II. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động - GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Kahoot - HS chơi trò chơi. - GV tuyên dương đội chiến thắng dẫn dắt vào - HS lắng nghe. bài mới: Nội dung bài học hôm nay chúng ta sử dụng công cụ đa phương tiện để tìm hiểu thêm về lịch sử, văn hoá xã nhà. Đồng thời chúng ta vận dụng làm bài trình chiếu giới thiệu về địa phương chúng ta. Bài 19: Sử dụng công cụ đa phương tiện để tìm hiểu lịch sử, văn hoá Hoạt động Khám phá Hoạt động 1: Mở một tệp video trên máy - GV thực hành mẫu và hướng dẫn học sinh mở - HS quan sát, lắng nghe. tệp trên video “thôn An Phúc Lộc, xã Xuân Liên” bằng hai công cụ đa phương tiện đó là Photos và Windows Media Player. Giới thiệu cho học sinh biết một số nút cơ bản trên phần mềm Photos và phần mềm Windows Media Player. - GV mời 1 vài học sinh lên làm lại cho học sinh - HS lên bảng thực hiện quan sát - GV yêu cầu học sinh thực hành theo nhóm máy - HS thực hành theo nhóm máy. mở video trên máy tính của mình. - GV quan sát, hỗ trợ học sinh. GV chiếu 1 số bài - HS quan sát, lắng nghe. của một số nhóm máy bằng phần mềm quản lí phòng máy.Nhận xét, khen thưởng nhóm học sinh làm bài tốt. Chốt kiến thức
9. Các bước để thực hiện mở được tệp video “thôn An Phúc Lộc, xã Xuân Liên”: + Bước 1. Mở thư mục chứa tệp “thôn An Phúc Lộc, xã Xuân Liên” trên máy tính. + Bước 2. Nháy nút phải chuột vào tệp “thôn An Phúc Lộc, xã Xuân Liên” chọn lệnh Photos trong mục Open with, màn hình máy tính xuất hiện video “thôn An Phúc Lộc, xã Xuân Liên”. - Một số thành phần cơ bản trên màn hình phần mềm Photos: Nút điều khiển cửa sổ, các nút điều khiển video, nút điều khiển âm lượng Hoạt động Luyện tập - GV yêu cầu học sinh thực hành luyện tập theo - HS lắng nghe, chuẩn bị để thực nhóm máy: Ở hoạt động khám phá chúng ta đã hành. được biết một số thông tin về thôn An Phúc Lộc qua video, chúng ta dựa vào thông tin đó kết hợp với tìm kiếm hình ảnh về thôn An Phúc Lộc hãy làm bài trình chiếu đơn giản khoảng 3 slide để giới thiệu thôn An Phúc Lộc. - GV quan sát, hỗ trợ học sinh. - HS thực hành. - GV chiếu bài làm một vài nhóm bằng phần mềm - HS quan sát, nhận xét nhóm bạn. quản lí phòng máy. Mời HS nhận xét bài làm nhóm bạn. - GV tổng hợp ý kiến của học sinh và chốt: Tuyên - HS lắng nghe. dương những nhóm có bài làm tốt. Chuyển sang hoạt động vận dụng. Hoạt động Vận dụng - GV hướng dẫn học sinh các bước để xuất 1 bài - HS quan sát, lắng nghe. PowerPoint thành video. GV thực hành mẫu xuất 1 bài PowerPoint thành video bài 1 nhóm học sinh trên phần mềm quản lý phòng máy cho học sinh quan sát. - GV mời học sinh lên bảng thực hiện lại cho - HS lên bảng thực hiện. các bạn quan sát. - GV yêu cầu học sinh thực hiện trên nhóm máy - HS thực hành theo nhóm máy. của mình. - GV chiếu bài 1 số nhóm học sinh. Mời các - HS nhận xét nhóm bạn.
10. nhóm nhận xét nhóm bạn. - GV tổng hợp ý kiến học sinh, chốt kiến thức. - HS lắng nghe, thực hiện Tuyên dương những học sinh làm bài tốt. Nhắc học sinh về đọc trước bài học tiếp theo. IV. Điều chỉnh sau bài dạy .................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 4 ngày 25 tháng 12 năm 2024 Khối 3 Tin học BÀI 16: SƠ ĐỒ HÌNH CÂY I. Yêu cầu cần đạt - Biết được có thể biểu diễn một sắp xếp, phân loại cụ thể bằng sơ đồ hình cây. - Nêu được cách tìm đúng và nhanh đối tượng cần tìm dựa trên sự sắp xếp. - Chủ động tìm được những ví dụ trong thực tế có dạng sơ đồ hình cây. Có ý thức tổng kết và trình bày những điều đã học. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - HS tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. II. Đồ dùng dạy học - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Kết nối - GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm quan sát video - HS quan sát video và thảo mô tả tình huống, sau đó trả lời câu hỏi: luận nhóm. ? Tại sao trong thư viện có cả nghìn cuốn sách nhưng cô thủ thư lại tìm được cuốn Dế mèn phiêu lưu kí rất nhanh? - GV mời 1-2 HS trả lời. - HS trả lời. - GV mời 1-2 HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương.
11. - GV tổng hợp ý kiến, dẫn dắt vào bài mới: Bài học - HS lắng nghe. này giúp các em biết được có thể biểu diễn một sắp xếp, phân loại cụ thể bằng sơ đồ hình cây. Nêu được cách tìm đúng và nhanh đối tượng cần tìm dựa trên sự sắp xếp. Hoạt động 2: Khám phá Hoạt động 1: Tìm kiếm đúng và nhanh đối tượng - GV tổ chức cho HS chơi cá nhân trò chơi tìm đồ - HS hoạt động cá nhân. vật: - GV cho HS quan sát hình ảnh các ngăn của tủ giày - HS quan sát. dép đã được đánh số và phổ biến luật chơi. - Luật chơi: GV nói “Tôi cần ” HS trả lời “Bạn - HS nắm rõ luật chơi. hãy đến ngăn số .”. Ví dụ: “Tôi cần một đôi giày thể thao nữ màu trắng”; “Bạn hãy đến ngăn số 15”. - GV thực hiện trò chơi. - HS chơi trò tìm đồ vật. - GV nhận xét và tuyên dương những bạn đã tìm ra - HS lắng nghe. được đồ vật. - GVyêu cầu HS hoạt động nhóm đôi quan sát hình - HS hoạt động nhóm đôi quan ảnh cách sắp xếp và đánh số căn hộ ở chung cư ở sát Hình 16.2 trang 43 SGK. hình 16.2 trang 43 SGK sau đó giới thiệu về cách đánh số nhà trong mỗi tòa. - GV hướng dẫn “ Căn hộ số 1105 là căn hộ tầng 11 - HS lắng nghe. số nhà 05” - GV yêu cầu HS mô tả cách để tìm đến một vài căn - HS thực hiện theo nhóm đôi. hộ có số cụ thể. Ví dụ, HS1: “ Tôi cần đến căn hộ số 1105” HS2: “ Bạn bấm nút ở thang máy số 11. Khi lên tầng 11 bạn ra khỏi thang máy và tìm số phòng 05”. - GV mời 1-2 HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV khen thưởng nhóm có câu trả lời đúng và kết - HS lắng nghe. luận: Để tìm đúng và nhanh đối tượng cần tìm em phải biết đối tượng đó được sắp xếp như thế nào. Hoạt động 2: Sơ đồ hình cây - GV yêu cầu HS quan sát hình 16.3 trang 43 SGK. - HS quan sát. - GV trình bày về cách sắp xếp các loại sách trong - HS lắng nghe. hình 16.3.
12. - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi trả lời câu - HS hoạt động nhóm. hỏi: Để tìm được cuốn truyện về nhà bác học Anh- xtanh em phải tìm trong ngăn sách nào? - GV mời 2-3 nhóm trả lời. - HS trả lời. - GV mời 1-2 nhóm khác nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, khen thưởng nhóm có câu trả lời - HS lắng nghe. đúng và kết luận: Có thể biểu diễn một sắp xếp, phân loại cụ thể bằng sơ đồ hình cây. Hoạt động 3: Luyện tập - GV yêu cầu HS đọc phần Luyện tập trang 44. - HS đọc phần luyện tập trang - GV hướng dẫn học sinh làm việc nhóm đôi để 44 và hoạt động theo nhóm đôi tham gia trò chơi “Em tập làm cô thủ thư” như sau: để tham gia trò chơi. - Cách thức tiến hành trò chơi: Giả sử sách trong - HS lắng nghe Luật chơi. thư viện được sắp xếp theo mô tả trong hình 16.3 trang 43 và có sơ đồ cây như hình 16.4. HS có 3 phút để tham gia trò chơi. HS trong nhóm sẽ lần lượt đóng vai cô thủ thư và người còn lại đóng vai người mượn sách. Sau 3 phút, HS thắng cuộc là người đưa ra cách tìm cuốn sách theo yêu cầu nhanh và chính xác nhất. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm. - HS thảo luận. - GV mời một số nhóm thực hiện. - HS thực hiện. - GV mời 1-2 nhóm nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét và tuyên dương nhóm có câu trả lời - HS lắng nghe. nhanh và chính xác nhất. Hoạt động 4: Vận dụng - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân để vẽ sơ đồ - HS lắng nghe và thực hiện. hình cây mô tả cách sắp xếp sách vở, đồ dùng học tập ở góc học tập của em. - GV quan sát và mời 1-2 HS trình bày. - HS trả lời. - GV khen ngợi HS có câu trả lời tốt sau đó đưa ra - HS lắng nghe. kết luận: Có thể biểu diễn một sắp xếp, phân loại cụ thể bằng sơ đồ hình cây. Để tìm đúng và nhanh đối tượng cần tìm em phải biết đối tượng đó được sắp xếp như thế nào.
13. IV. Điều chỉnh sau bài dạy .................................................................................................................................