Giáo án Công nghệ + Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 20 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Công nghệ + Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 20 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 20 Thứ 2 ngày 20 tháng 1 năm 2025 Khối 5 Tin học BÀI 15: LUYỆN TẬP CẤU TRÚC TUẦN TỰ I. Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết và vận dụng được cấu trúc tuần tự trong chương trình đơn giản. - Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Lập trình được một số chương trình sử dụng cấu trúc tuần tự. - Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Có trách nhiệm bảo quản, giữ gìn đồ dùng cá nhân và gia đình. II. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động - GV đặt câu hỏi gợi mở: Ở bài học trước, em - HS lắng nghe. đã sử dụng cấu trúc gì để lập trình điều khiển nhân vật? - GV khích lệ HS chia sẻ câu trả lời và ý kiến - HS chia sẻ câu trả lời trước của mình. lớp. - GV mời các nhận xét, phản biện câu trả lời của - HS nhận xét, phản biện câu trả bạn. lời của bạn. - GV tuyên dương HS thực hiện tốt, dẫn dắt vào - HS lắng nghe. bài mới. Hoạt động Luyện tập Hoạt động 1: Bài luyệt tập 1 - GV hướng dẫn HS để thực hiện yêu cầu của - HS hoạt động nhóm thực hiện Bài luyện tập 1 trong SGK trang 55. yêu cầu theo hướng dẫn của GV. - GV quan sát, hỗ trợ HS - GV mời các nhóm mô tả và chạy chương trình. - Các nhóm HS mô tả và chạy
2. chương trình trước lớp. - GV mời các nhóm khác nhận xét kết quả thực - HS nhận xét, kết quả thực hiện hiện của bạn. của bạn. *Chương trình CunRobot_Noichuyen - GV nhận xét, khen thưởng HS có câu trả lời - HS lắng nghe. đúng, kĩ năng lập trình tốt. • Hoạt động 2: Bài luyệt tập 2 • - GV hướng dẫn HS để thực hiện yêu cầu của - HS hoạt động nhóm thực hiện Bài luyện tập 2 trong SGK trang 56. yêu cầu theo hướng dẫn của GV. • - GV quan sát, hỗ trợ nếu cần. • - GV mời các nhóm mô tả và chạy chương - Một, hai nhóm HS mô tả và chạy trình. chương trình trước lớp. • - GV mời các nhóm khác nhận xét kết quả thực - HS nhận xét, kết quả thực hiện hiện của bạn. của bạn. * Chương trình: CunRobot_HoatHinh • - GV nhận xét, khen thưởng HS có câu trả lời - HS lắng nghe. đúng, kỹ năng lập trình tốt.
3. • Hoạt động 3. Bài luyệt tập 3 • GV hướng dẫn HS để thực hiện yêu cầu của Bài - HS hoạt động nhóm thực hiện luyện tập 3 trong SGK trang 57. yêu cầu theo hướng dẫn của GV. • - GV quan sát, hỗ trợ nếu cần. • - GV mời một, hai nhóm mô tả và chạy chương - Một, hai nhóm HS mô tả và chạy trình. chương trình trước lớp. • - GV mời các nhóm khác nhận xét kết quả thực - HS nhận xét bài làm của bạn. hiện của bạn. * Chương trình: • CunRobot_NhayMua • • • • • • • • • • • • • - GV tuyên dương nhóm thực hiện tốt và chốt - HS lắng nghe. kiến thức: • + Trong chương trình sử dụng cấu trúc tuần tự, các lệnh được thực hiện lần lượt theo thứ tự. • + Cấu trúc tuần tự là một trong những cấu trúc được sử dụng phổ biến trong lập trình. Hoạt động Vận dụng - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân thực hiện cấu - HS hoạt động thực hiện yêu cầu trúc tuần tự để vẽ hình bậc thang. theo hướng dẫn của GV. - GV trình chiếu kết quả làm bài trước lớp. - Các nhóm HS trình bày trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét, kết quả thực hiện trả lời của bạn. của bạn. - GV khen thưởng nhóm thực hiện tốt. - HS lắng nghe. - GV dặn dò bài sau.
4. IV. Điều chỉnh sau bài dạy Công nghệ BÀI 6: SỬ DỤNG TỦ LẠNH ( TIẾT 2) I. Yêu cầu cần đạt: - Nhận thức được vai trò của tủ lạnh trong đời sống. - Chủ động tích cực tìm hiểu việc sắp xếp, bảo quản thực phẩm. - Nêu được một số vị trí và vai trò của các khoang khác nhau trong tủ lạnh. - Nhận biết và trao đổi với bạn và mọi người về vai trò của tủ lạnh. Nhận ra được vị trí và vai trò của các khoang trong tủ lạnh. - Ham học hỏi tim tòi để mở rộng hiểu biết vận dụng những kiến thức đã học về vai trò của tủ lạnh vào trong cuộc sống. - Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. Yêu thích các sản phẩm công nghệ. II. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu,.. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động - GV yêu cầu HS quan sát bức tranh trong hình 1 - Cả lớp quan sát tranh. SGK (trang 27) + GV tổ chức cho HS tham gia hoạt động đóng vai theo nhóm đôi nêu tên các khoang có trong tủ lạnh, nêu một số thực phẩm trong tủ lạnh đó. - GV mời một số nhóm trình bày - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới: - HS lắng nghe. Con người sử dụng tủ lạnh để bảo quản thực phẩm
5. được lâu hơn. Hôm nay, lớp chúng mình sẽ cùng nhau đến với bài học “Sử dụng tủ lạnh” tiết 2. Hoạt động Khám phá - GV yêu cầu HS nêu tên các thực phẩm có trong - HS quan sát và nêu tên các thực Hình 2. phẩm có trong Hình 2: a. Thịt b. Trứng c Rau d. Đá ăn e. Rau củ g. Sữa - GV yêu cầu HS thảo luận và sắp xếp thực phẩm - HS thảo luận và sắp xếp thực có trong Hình 2 vào các khoang, ngăn của tủ lạnh phẩm có trong Hình 2 vào các ở Hình 1 cho phù hợp. khoang, ngăn của tủ lạnh ở Hình 1 cho phù hợp. - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo - Đại diện các nhóm báo cáo kết luận. quả thảo luận. - Ngăn đông: a, d. - Ngăn mát: b, c, e, g. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. Kết luận: Tủ lạnh là thiết bị điện phổ biến trong gia đình. Tủ lạnh có chức năng chính là bảo quản thực phẩm ở nhiệt độ thấp, giúp kéo dài thời gian sử dụng. Hoạt động Luyện tập - GV yêu cầu HS quan sát Hình 3 thảo luận hình - HS quan sát thảo luận hình ảnh ảnh nào thể hiện việc sắp xếp bảo quản thực phẩm nào thể hiện việc sắp xếp bảo trong tủ lạnh không đúng cách. quản thực phẩm trong tủ lạnh không đúng cách ở Hình 3 - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo - Đại diện các nhóm báo cáo kết luận. quả thảo luận.
6. ? Vì sao em chọn đáp án a,b,d. - HS nêu: + Ngăn đông: a, d. + Ngăn mát: b, c, e, g. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. Kết luận: Tủ lạnh là thiết bị điện phổ biến trong gia đình. Tủ lạnh có chức năng chính là bảo quản thực phẩm ở nhiệt độ thấp, giúp kéo dài thời gian sử dụng. Hoạt động Vận dụng - GV mời HS chia sẻ về việc sắp xếp, bảo quản - Học sinh tham gia chia sẻ về thức ăn trong tủ lạnh của gia đình em ở nhà việc sắp xếp, bảo quản thức ăn trong tủ lạnh của gia đình em ở nhà trước lớp. - GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét sau tiết dạy. - Dặn dò về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy .................................................................................................................. ................................................................................................................. Thứ 3 ngày 21 tháng 1 năm 2025 Khối 4 Tin học BÀI 16: SOẠN THẢO VĂN BẢN( TIẾT 1) I. Yêu cầu cần đạt - Mở và lưu được tệp văn bản mới. - Soạn thảo được văn bản tiếng Việt có chữ hoa, có dấu. - Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Học sinh vận dụng được kiến thức đã học tạo được tệp văn bản trên máy tính. - Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Học sinh hoàn thành các yêu cầu của bài học. Giữ gìn, bảo quản trang thiết bị trong phòng thực hành II. Đồ dùng dạy học - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu.
7. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Kết nối - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi -HS làm việc cá nhân sau: - Em hãy nhắc lại cách kích hoạt phần mềm Word, - HS chia sẻ câu trả lời trước các bước lưu tệp văn bản Word? lớp. - GV khích lệ HS chia sẻ ý kiến của mình. - GV mời HS nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn.- HS nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - Để kích hoạt phần mềm Word em nhấn chuột vào biểu tượng - Các bước lưu tệp văn bản Word: + Bước 1: Nháy chuột vào biểu tượng ; + Bước 2: Nháy chuột chọn Browse. Hộp thoại Save As xuất hiện; + Bước 3: Chọn thư mục lưu tệp; + Bước 4: Gõ tên tệp; + Bước 5: Chọn Save. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra kiến - HS lắng nghe. thức chốt và dẫn dắt vào bài mới: Em đã được làm quen với phần mềm soạn thảo văn bản Word, đã tạo được tệp văn bản và lưu vào thư mục của em với tên Khoi-dong-Word. Bài học này sẽ giúp các em mở tệp đã lưu trên máy tính và soạn thảo nội dung văn bản bằng tiếng Việt có dấu. Hoạt động 2: Khám phá Hoạt động 1: Mở tệp văn bản đã lưu trên máy tính - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 và trả lời câu hỏi: - HS thảo luận nhóm.
8. ￿ Làm thế nào để mở tệp văn bản đã lưu trên máy tính? - GV mời hai hoặc ba HS nhắc lại thao tác mở tệp - HS trả lời. văn bản đã có. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - HS nhận xét. lời của bạn. - HS thực hiện thao tác mở tệp văn bản đã có trên - HS thực hiện thao tác trên máy máy tính. - GV quan sát hỗ trợ HS nếu cần. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực hiện - HS lắng nghe. đúng sau đó tổng hợp và chốt kiến thức: Để mở tệp văn bản đã có chúng ta cần thực hiện theo các bước sau: + Bước 1. Chọn thẻ lệnh File, chọn Open; + Bước 2. Chọn Browse; + Bước 3. Chọn thư mục lưu tệp; + Bước 4. Chọn tệp cần mở; + Bước 5. Chọn nút Open. Hoạt động 2: Soạn thảo văn bản tiếng việt có chữ hoa, có dấu (a) Cách gõ chữ hoa, xuống dòng trong soạn thảo văn bản. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi - HS làm việc cá nhân. sau: ✔ Em hãy nhắc lại cách gõ chữ hoa trong phần mềm - HS trả lời. PowerPoint. ✔ Khi gõ văn bản, để xuống dòng em cần nhấn phím nào? - GV mời một, hai HS nhận xét, phản biện câu trả lời - HS nhận xét và phản biện. của bạn. - GV nhận xét, tuyên dương HS có câu trả lời đúng. - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS thực hiện trên máy tính theo hướng - HS thực hiện trên máy theo sự dẫn sau: hướng dẫn của GV. ✔ Em hãy gõ dòng chữ TIN HOC trên màn hình. Sau đó xuống dòng và gõ dòng chữ “Soan thao van ban Word”. - GV mời các HS khác nhận xét kết quả thực hiện - HS nhận xét. của bạn
9. - GV tuyên dương HS thực hiện tốt và chốt kiến - HS lắng nghe. thức: Cách gõ chữ hoa trong soạn thảo văn bản trên phần mềm Word cũng tương tự cách gõ chữ hoa khi soạn thảo trang trình chiếu trên phần mềm PowerPoint. Khi soạn thảo, con trỏ soạn thảo là vị trí kí tự sẽ xuất hiện khi gõ phím. Khi gặp lề của trang soạn thảo, con trỏ sẽ tự động xuống dòng. Khi cần xuống dòng (sau dấu chấm xuống dòng) em gõ phím Enter. (b) Cách gõ tiếng Việt có dấu bằng kiểu gõ Telex. - GV giới thiệu với HS hai phần mềm gõ được chữ - HS quan sát và lắng nghe. tiếng Việt có dấu là Unikey và Vietkey. - GV giới thiệu với HS cách gõ dấu tiếng Việt có dấu - HS quan sát. bằng kiểu gõ Telex theo bảng được trình bày ở trang 60 SGK. - GV chia nhóm và hướng dẫn HS thể lệ trò chơi: - HS chơi trò chơi. “Em yêu tiếng Việt” như sau: + Thời gian tham gia trò chơi là 7 phút. + Nhóm thứ nhất đố chữ cái tiếng Việt, nhóm thứ hai sẽ trả lời. Sau đó, đổi lại nhóm thứ hai đố dấu, nhóm thứ nhất sẽ trả lời. Nhóm chiến thắng sẽ là nhóm trả lời các câu hỏi nhanh nhất và đúng nhất. - HS tham gia trò chơi, GV quan sát hỗ trợ HS nếu cần. - GV khen thưởng nhóm HS có câu trả lời đúng và nhanh. - GV hướng dẫn HS gõ dòng chữ “Em học bài - HS quan sát. chăm chỉ” trên máy tính. - GV yêu cầu một, hai HS gõ chữ “Em học bài chăm - HS thực hiện. chỉ” trên máy tính cho cả lớp quan sát. - GV mời các HS khác nhận xét kết quả thực hiện - HS nhận xét. trên máy tính của bạn. - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân và đặt câu hỏi - HS lắng nghe. mở rộng: ✔ Bạn Minh gõ lần lượt các kí tự b a i f, theo em dấu huyền sẽ được đặt vào chữ a hay chữ i. Vì sao?
10. ✔ Bạn Minh gõ chữ “chăm” nhưng bạn lại gõ nhầm thành chữ “chắm”. Vậy có cách nào bỏ được dấu sắc mà không phải gõ lại các kí tự không? - GV khuyến khích HS chia sẻ câu trả lời. - HS chia sẻ. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - HS nhận xét. lời của bạn. - GV nhận xét và đưa ra các đáp án gợi ý nếu cần: - Khi bạn Minh gõ lần lượt các kí tự b a i f, dấu huyền sẽ được đặt vào chữ a vì phần mềm gõ tiếng Việt sẽ tự động điều dấu vào đúng chỗ. - Để bỏ dấu sắc ở chữ “chắm” mà không phải gõ lại bạn Minh nhấn phím Z. - GV tuyên dương những HS có câu trả lời, cách thực hiện đúng. - GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến thức về - HS lắng nghe. cách gõ tiếng Việt có dấu bằng kiểu gõ Telex. Khi muốn gõ tiếng Việt em nháy chuột vào biểu tượng Unikey (hoặc Vietkey) để chuyển sang chế độ gõ tiếng Việt. Khi muốn gõ tiếng Anh em nháy chuột để chuyển sang chế độ gõ tiếng Anh. (c) Xoá kí tự khi soạn thảo - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đôi, tìm cách - HS thảo luận nhóm đôi. xoá kí tự ở bên trái hoặc bên phải con trỏ soạn thảo. - GV mời một, hai nhóm chia sẻ câu trả lời trước - HS chia sẻ. lớp. - GV mời một, hai nhóm lên bảng thực hiện. - HS thực hiện. - GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét. - GV yêu cầu cả lớp thực hành trên máy tính theo - HS thực hành theo nhóm máy. yêu cầu ở hình 16.4 trang 61 SGK. - GV quan sát, hỗ trợ nếu cần. GV tuyên dương những nhóm thực hiện tốt. - GV tuyên dương HS có câu trả lời tốt, cách thực - HS lắng nghe. hiện đúng, sau đó tổng hợp và chốt kiến thức: Khi cần xoá kí tự đã gõ em sử dụng phím Backspace hoặc phím Delete: + Phím Backspace xoá kí tự bên trái con trỏ soạn thảo. + Phím Delete xoá kí tự bên phải con trỏ soạn thảo.
11. Hoạt động 3: Lưu tệp văn bản với tên mới - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu - HS thảo luận nhóm. hỏi: ✔ Em hãy nêu các bước để lưu tệp văn bản với tên mới? ✔ Em có thể thực hiện các thao tác đó trên máy tính cho các bạn quan sát được không? - HS thực hiện thao tác trên máy tính, GV quan sát - HS thực hiện thao tác trên hỗ trợ HS nếu cần. máy. - GV mời hai hoặc ba HS nhắc lại thao tác lưu tệp - HS trả lời. văn bản với tên mới. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - HS nhận xét. lời của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực hiện - HS lắng nghe. đúng sau đó tổng hợp và chốt kiến thức như sau: Lưu tệp văn bản với tên mới chúng ta cần thực hiện theo các bước sau: + Bước 1. Chọn thẻ lệnh File, chọn Save As; + Bước 2. Chọn Browse; + Bước 3. Chọn thư mục lưu tệp; + Bước 4. Chọn tên mới của tệp; + Bước 5. Chọn nút Save. Hoạt động 3: Luyện tập • - GV chuẩn bị và hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi - Học sinh quan sát, lắng nghe trắc nghiệm trực tuyến trên ứng dụng Kahoot để thực hướng dẫn để tham gia trò chơi hiện trả lời các câu hỏi trắc nghiệm trong phần trắc nghiệm. Luyện tập. • - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của HS và hỗ trợ nếu cần. - GV khen thưởng học sinh có câu trả lời tốt - HS lắng nghe. Hoạt động 4: Vận dụng - GV hướng dẫn học sinh làm việc cá nhân ôn lại các - HS làm việc cá nhân. kiến thức đã học. - GV nhận xét tiết học và hướng dẫn HS chuẩn bị bài - Học sinh quan sát, lắng nghe sau. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ..................................................................................................................................
12. Thứ 4 ngày 22 tháng 1 năm 2025 Khối 3 Tin học BÀI 18: TẠO, XÓA, ĐỔI TÊN THƯ MỤC(TIẾT 1) I. Yêu cầu cần đạt - Thực hiện được việc tạo, xóa, đổi tên thư mục. - Tự thực hiện được thao tác điều khiển máy tính theo sự hướng dẫn. có ý thức tổng kết và trình bày những điều đã học. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Tạo ra được các không gian lưu trữ cụ thể phù hợp với mỗi công việc hàng ngày. - Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Có trách nhiệm tạo ra các cây thư mục một cách khoa học, hợp lý, dễ tìm kiếm cho người sử dụng. II. Đồ dùng dạy học - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Kết nối - GV cho HS nhắc lại được ý nghĩa của việc tạo cây - HS lắng nghe thư mục để lưu trữ, sắp xếp thông tin trong máy tính. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - Đại diện nhóm chia sẻ lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - HS nhận xét lời của bạn. - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và - HS lắng nghe. hỗ trợ nếu cần. - GV khích lệ HS chia sẻ ý kiến của mình và trình . chiếu hoặc ghi nhanh các dự đoán của học sinh lên bảng. GV tổng hợp và dẫn dắt vào bài mới: Cấu trúc cây thư mục giúp chúng ta biết nó chứa những thư mục con nào, những tệp nào dễ tìm kiếm. Làm thế nào tạo được cây thư mục để lưu trữ, sắp xếp thông
13. tin? Bài học hôm nay các em sẽ được tìm hiểu sâu sắc hơn về điều này. Hoạt động 2: Khám phá Hoạt động 1: Tạo thư mục - GV yêu cầu học sinh quan sát hình 18.1 trang 48 - HS quan sát và lắng nghe. SGK và mô tả cấu trúc thư mục: Nêu số lượng và kể tên các thư mục trong ổ đĩa D:; nêu số lượng và kể tên các thư mục con của thư mục Lop-3A. - GV hướng dẫn học sinh đọc nội dung kiến thức về - HS đọc sách. cách tạo thư mục ở trang 48 SGK. - GV mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời - Đại diện Hs chia sẻ trước lớp. - GV mời các học sinh khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét. trả lời của bạn. - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần. - GV khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến cá nhân, - HS lắng nghe. khen thưởng học sinh có câu trả lời tốt, sau đó tổng hợp và kết luận: 1. Mở ổ đĩa chứa thư mục cần tạo. 2. Nháy chuột vào lệnh New folder trong thẻ lệnh Home. 3. Gõ tên thư mục vào ô 4. Nháy chuột ra ngoài vùng trống. Hoạt động 2: Tạo thư mục con - GV hướng dẫn học sinh đọc nội dung kiến thức về - HS quan sát. tạo thư mục con ở trang 49 SGK. - GV yêu cầu một hoặc hai học sinh trình bày thao - Đại diện Hs chia sẻ tác để tạo thư mục con. - GV mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời - HS nhận xét trước lớp. - GV mời các học sinh khác nhận xét, phản biện câu - HS lắng nghe. trả lời của bạn. - GV khen thưởng học sinh có câu trả lời, cách thực hiện thao tác đúng và chốt kiến thức về thao tác để tạo thư mục con: 1. Mở thư mục chứa thư mục cần tạo
14. 2. Nháy chuột vào lệnh New folder trong thẻ lệnh Home 3. Gõ tên thư mục vào ô 4. Nháy chuột ra ngoài vùng trống Hoạt động 3: Luyện tập • - GV chuẩn bị và hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi - Học sinh quan sát, lắng nghe trắc nghiệm trực tuyến trên ứng dụng Kahoot để thực hướng dẫn để tham gia trò chơi hiện trả lời các câu hỏi trắc nghiệm trong phần trắc nghiệm. Luyện tập. • - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của HS và hỗ trợ nếu cần. - GV khen thưởng học sinh có câu trả lời tốt - HS lắng nghe. Hoạt động 4: Vận dụng - GV hướng dẫn học sinh làm việc cá nhân hoặc - Học sinh quan sát, lắng nghe nhóm đôi để thực hiện các nhiệm vụ sau: ✔ Tạo thư mục có tên là tên của lớp em trong ổ đĩa - HS thực hiện trên máy tính. D:; ✔ Trong thư mục vừa tạo, tạo thư mục có tên là tên - HS thực hiện trên máy tính. của em. - GV đưa ra lưu ý: Em sẽ sử dụng thư mục này để - HS lắng nghe. lưu các sản phẩm của em trong quá trình học tập môn Tin học - GV khen thưởng học sinh có câu trả lời tốt và đưa ra kết luận: ➢ Để tạo thư mục, em dùng lệnh: Home\New folder. ➢ Để đổi tên thư mục, em dùng lệnh: Home\Rename. ➢ Để xoá thư mục, em dùng lệnh: Home\Delete. ✓ IV. Điều chỉnh sau bài dạy .................................................................................................................................. .................................................................................................................................