Giáo án Công nghệ + Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 21 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Công nghệ + Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 21 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 21 Thứ 4 ngày 5 tháng 2 năm 2025 Khối 5 Tin học BÀI 16: CẤU TRÚC LẶP CÓ SỐ LẦN LẶP BIẾT TRƯỚC I. Yêu cầu cần đạt: - Nêu được ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc lặp có số lần biết trước và sử dụng được cấu trúc điều khiển này trong chương trình đơn giản. - Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; Có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, giáo án, máy chiếu, máy tính có cài đặt phần mềm Scratch. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động - GV Sử dụng phần mềm Wheel of name gọi tên - Thực hiện nhiệm vụ khi được ngẫu nhiên. gọi tên Yêu cầu: Em hãy lập trình để vẽ hình tam giác. - HS nhóm khác nhận xét, phản - HS khác nhận xét bổ sung nếu cần. biện câu trả lời của bạn. - GV Tổng hợp ý kiến dẫn dắt vấn đề vào bài - HS chú ý lắng nghe. mới. Hoạt động Khám phá - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm đôi để - HS lắng nghe. thực hiện các nhiệm vụ học tập sau: + Quan sát Hình 16.3 SGK trang 58 và cho biết 2 chương trình 16.3a và 16.3b có chức năng gì? + Chương trình 16.3b khác chương trình 16.3a như thế nào? + Khối lệnh lặp lại (3 lần) ở Hình 16.3b có ý nghĩa gì?
2. + Theo em, cấu trúc lặp có số lần lặp biết trước có ý nghĩa như thế nào? - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân. - HS trả lời theo ý kiến cá nhân. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét. trả lời của bạn. - GV đưa ra gợi ý nếu cần. - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - HS lắng nghe. - GV chốt kiến thức sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động Luyện tập - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm đôi để - HS thực hiện nhiệm vụ học lần lượt thực hiện các nhiệm vụ học tập sau: tập theo hướng dẫn của GV. + Quan sát khối lệnh và cho biết: Khối lệnh sử dụng lệnh lặp nào? Điều khiển lặp lại khối lệnh nào? Lặp lại bao nhiêu lần? + Nêu một ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc lặp có số lần lặp biết trước. + HS thứ nhất lập chương trình như ở Hình 16.3a và HS thứ hai lập chương trình như ở 16.3b. Chạy hai chương trình và so sánh kết quả thu được. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. trước lớp. + Bài 1: Lệnh lặp với số lần cho trước. Điều khiển lặp 2 lệnh: xoay trái 90 độ, di chuyển 100 bước. Lặp lại 4 lần. + Bài 2: Sử dụng cấu trúc lặp như Bài 1 sẽ tạo chương trình vẽ hình vuông. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét, phản biện câu trả lời trả lời của bạn. của bạn. - GV đưa ra đáp án gợi ý nếu cần - GV khen thưởng HS có câu trả lời và kĩ năng - HS lắng nghe. thực hành tốt sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo.
3. Hoạt động Vận dụng - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm máy: - HS hoạt động thực hiện yêu cầu + Lập chương trình điều khiển chú mèo vẽ hình theo hướng dẫn của GV. vuông ABCD, có cạnh 100 bước. + Lập chương trình điều khiển chú chó robot thay đổi các trang phục như hình gợi ý SGK trang 59. Mỗi lần thay trang phục sẽ phát âm thanh bark. + Em hãy thảo luận cùng bạn để cải tiến chương trình lập trình của nhóm mình. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - GV khuyến khích HS có kĩ năng thực hành tốt làm nhiệm vụ “Trợ giảng nhí” để giúp đỡ các bạn HS chưa thực hiện được nhiệm vụ học tập. - GV mời hai nhóm HS chia sẻ kết quả trước - Các nhóm HS trình bày trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp - HS nhận xét, kết quả thực hiện ý kết quả của nhóm bạn. của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến - HS lắng nghe. thức chốt: + Trong cấu trúc lặp có số lần lặp biết trước, được lặp lại một số lần nhất định. + Scratch cung cấp câu lệnh lặp có số lần lặp biết trước: IV. Điều chỉnh sau bài dạy Khối 3 Tin học BÀI 18: TẠO, XÓA, ĐỔI TÊN THƯ MỤC(TIẾT 2) I. Yêu cầu cần đạt - Thực hiện được việc tạo, xóa, đổi tên thư mục.
4. - Tự thực hiện được thao tác điều khiển máy tính theo sự hướng dẫn. có ý thức tổng kết và trình bày những điều đã học. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Tạo ra được các không gian lưu trữ cụ thể phù hợp với mỗi công việc hàng ngày. - Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Có trách nhiệm tạo ra các cây thư mục một cách khoa học, hợp lý, dễ tìm kiếm cho người sử dụng. II. Đồ dùng dạy học - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Kết nối - GV đặt câu hỏi: Em hãy nêu các bước tạo thư mục? - HS trả lời - GV mời bạn khác nhận xét - Nhận xét - GV gọi Hs lên thự hiện tạo thư mục có tên Bình - HS lên thực hiện tạo thư mục - Nhận xét, tuyên dương - GV chuyển giảng vào bài mới - - Lắng nghe Bài 18: Tạo, xóa, đổi tên thư mục (tiếp) Hoạt động 2: Khám phá Hoạt động 1: Tìm hiểu đổi tên thư mục - GV yêu cầu HS đọc nội dung mục 2 trang 49 - HS đọc nội dung trang 49 - GV yêu cầu HS trình bày thao tác đổi tên thư mục - HS trình bày thao tác đổi tên thư mục - GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm máy hãy đổi - HS thực hiện theo nhóm máy tên thư mục Lop - 3A thành Lop – 3E Đổi thư mục Lop – 3A thành - GV quan sát, hướng dẫn HS thực hiện Lop – 3E - GV gọi 1 HS lên thực hiện đổi tên thư mục cho cả - HS lên thực hiện. Còn lại theo lớp xem dõi, nhận xét - Mời HS nhận xét - HS nhận xét. - GV nhận xét, khen thưởng. - HS lắng nghe. - GV nhận xét và chốt kiến thức - HS lắng nghe. 1. Mở một ổ đĩa chứa thư mục cần đổi tên.
5. 2. Chọn thư mục cần đổi tên. 3. Chọn lệnh trong thẻ Home. 4. Gõ tên mới. 5. Nháy chuột ra ngoài vùng trống. - Gọi HS nhắc lại Hoạt động 2: Tìm hiểu xóa thư mục - GV đặt câu hỏi gợi mở: - HS nhắc lại ? Một thư mục không cần sử dụng đến nữa thì chúng - HS trả lời: Xóa ta cần làm gì? ? Em có thể lên bảng thực hiện thao tác đó được - HS lên bảng thực hiện xoá thư không? mục - GV nhận xét và hướng dẫn học sinh thực hiện thao - HS theo dõi Gv hướng dẫn tác xoá thư mục. - GV yêu cầu HS thực hiện trên nhóm máy của mình - HS thực hiện thao tác xoá thư - GV quan sát, hướng dẫn mục, giáo viên hỗ trợ nếu cần. - GV mời một hoặc hai học sinh trình bày thao tác - HS lên thực hiện để xoá thư mục. Cả lớp theo dõi - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe => GV chốt kiến thức về thao tác xóa thư mục: 1. Mở ổ đĩa chứa thư mục cần xóa. 2. Chọn thư mục cần xóa. 3. Chọn lệnh trong thẻ lệnh Home. - Gọi HS nhắc lại - HS nhắc lại Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1. - Yêu cầu HS đọc yêu cầu Bài 1 - HS thảo luận, thực hiện phiếu - GV yêu HS làm việc cá nhân, báo cáo kết quả. học tập theo hướng dẫn của - GV quan sát, hướng dẫn GV. - GV gọi 2 hoặc 3 học sinh chia sẻ câu trả lời trước - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời lớp. trước lớp. - Mời HS nhận xét - HS nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - Gv nhận xét, đánh giá và chốt lại. - HS lắng nghe. Hoạt động 4: Vận dụng
6. Trong thư mục vừa tạo, em hãy tạo thư mục có tên - HS quan sát, lắng nghe hướng là tên của em. dẫn thực hiện yêu cầu - GV đưa ra lưu ý: Em sẽ sử dụng thư mục này để lưu các sản phẩm của em trong quá trình học tập môn Tin học. - GV quan sát, hướng dẫn các nhóm thực hiện - HS thực hiện các yêu cầu trên máy tính - GV cho các nhóm chia sẻ kết quả - HS chia sẻ. - Cho HS quan sát và nhận xét kết quả của nhóm bạn - Nhận xét kết quả của nhóm bạn - GV cho HS đọc phần ghi nhớ - Đọc ghi nhớ Củng cố, dặn dò: ? Qua bài học hôm nay, các em biết được thêm - HS: Biết thêm được thao tác những thao tác gì về thư mục. đổi tên, xóa thư mục - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu - Lắng nghe dương HS. - Các em về nhà xem lại bài và chuẩn bị cho tiết học - Ghi nhớ và thực hiện sau: Bảo vệ thông tin cá nhân, gia đình. IV. Điều chỉnh sau bài dạy .................................................................................................................................. .................................................................................................................................