Giáo án Công nghệ + Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Công nghệ + Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 22 Thứ 2 ngày 10 tháng 2 năm 2025 Khối 4 Tin học BÀI 16: SOẠN THẢO VĂN BẢN( TIẾT 2 ) I. Yêu cầu cần đạt - Mở và lưu được tệp văn bản mới. - Soạn thảo được văn bản tiếng Việt có chữ hoa, có dấu. - Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Học sinh vận dụng được kiến thức đã học tạo được tệp văn bản trên máy tính. - Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Học sinh hoàn thành các yêu cầu của bài học. Giữ gìn, bảo quản trang thiết bị trong phòng thực hành II. Đồ dùng dạy học - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động - GV chia nhóm và hướng dẫn HS thể lệ trò chơi - HS lắng nghe luật chơi và “Ai gõ nhanh” hai câu thơ hoặc hai câu tục ngữ dưới tham gia trò chơi. 10 từ: - Thời gian tham gia trò chơi là 4 phút. - Các nhóm thực hiện gõ hai câu thơ giáo viên đã cho lên trang soạn thảo. Sau đó lưu vào thư mục trên máy tính. - Nhóm chiến thắng là nhóm thực hiện đúng và nhanh nhất. - GV quan sát, hỗ trợ nếu cần. - GV tuyên dương nhóm thực hiện tốt và dẫn dắt vào - HS lắng nghe bài. Hoạt động 2: Luyện tập
2. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm máy hoàn thành - HS thảo luận bài tập 1, 2 trang 61. ? Bài 1. Em hãy so sánh cách mở tệp Word và mở tệp PowerPoint. - GV cho HS thực hành theo nhóm máy mở tệp văn - HS thực hành trên máy tính bản vừa thực hiện ở phần khởi động và 1 tệp PP ở trong thư mục của mình - GV mời một hoặc hai nhóm chia sẻ kết quả - HS chia sẻ kết quả - GV tổng hợp và đưa ra đáp án: Thao tác mở tệp văn - HS lắng nghe bản đã lưu trên máy tính được thực hiện giống như thao tác mở tệp trình chiếu. + Bước 1. Chọn thẻ lệnh File, chọn Open; + Bước 2. Chọn Browse; + Bước 3. Chọn thư mục lưu tệp; + Bước 4. Chọn tệp cần mở; + Bước 5. Chọn nút Open. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân hoàn thành bài - HS làm việc cá nhân tập 2. Bài 2. Em hãy sắp xếp thứ tự các bước mở tệp Word. - GV mời học sinh trả lời - HS trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét - HS nhận xét bạn - GV tổng hợp, tuyên dương hs trả lời đúng và đưa - HS lắng nghe ra đáp án: a, d, b, c, e. Hoạt động 3: Vận dụng - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, thực hiện trên máy - HS thảo luận và hoạt động tính các yêu cầu sau: nhóm theo hướng dẫn của GV. + Em hãy kích hoạt phần mềm Word và thực hiện - HS thực hành theo nhóm máy các yêu cầu sau: a. Soạn thảo đoạn văn bản tiếng Việt với nội dung như hình bên dưới b. Lưu tệp vào thư mục của em với tên Dong-dao- Bi-ngo trong thư mục D:\Lop-4A. c. Lưu tệp với tên mới Dongdao-Bi-ngo vào thư mục D:\Lop-4A. d. Thoát khỏi phần mềm Word. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ bài trước lớp. - HS chia sẻ bài của mình
3. - GV mời các HS khác nhận xét, góp ý cho sản phẩm - HS nhận xét của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến thức về: - HS lắng nghe + Các bước mở tệp văn bản đã lưu trên máy tính và lưu tệp với tên mới: + Cách gõ chữ và dấu tiếng Việt. + Cách xoá kí tự đã gõ. - GV cho HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ Củng cố, dặn dò: ? Qua bài học hôm nay, các em biết được thêm - Biết thêm thao tác: Mở tệp văn những thao tác gì soạn thảo văn bản. bản đã lưu trên máy tính; soạn thảo văn bản tiếng việt có chữ hoa, có dấu; lưu tệp văn bản với tên mới. - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu - Lắng nghe dương HS. - Các em về nhà xem lại bài và chuẩn bị cho tiết học - Ghi nhớ và thực hiện sau: Xoá, sao chép, di chuyển văn bản. IV. Điều chỉnh sau bài dạy .................................................................................................................................. ................................................................................................................................. . Thứ 3 ngày 11 tháng 2 năm 2025 Khối 5 Tin học BÀI 16: CẤU TRÚC LẶP CÓ SỐ LẦN LẶP BIẾT TRƯỚC I. Yêu cầu cần đạt: - Nêu được ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc lặp có số lần biết trước và sử dụng được cấu trúc điều khiển này trong chương trình đơn giản. - Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; Có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. Đồ dùng dạy học:
4. - GV: SGK, giáo án, máy chiếu, máy tính có cài đặt phần mềm Scratch. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động - GV Sử dụng phần mềm Wheel of name gọi tên - Thực hiện nhiệm vụ khi được ngẫu nhiên. gọi tên Yêu cầu: Em hãy lập trình để vẽ hình tam giác. - HS nhóm khác nhận xét, phản - HS khác nhận xét bổ sung nếu cần. biện câu trả lời của bạn. - GV Tổng hợp ý kiến dẫn dắt vấn đề vào bài - HS chú ý lắng nghe. mới. Hoạt động Khám phá - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm đôi để - HS lắng nghe. thực hiện các nhiệm vụ học tập sau: + Quan sát Hình 16.3 SGK trang 58 và cho biết 2 chương trình 16.3a và 16.3b có chức năng gì? + Chương trình 16.3b khác chương trình 16.3a như thế nào? + Khối lệnh lặp lại (3 lần) ở Hình 16.3b có ý nghĩa gì? + Theo em, cấu trúc lặp có số lần lặp biết trước có ý nghĩa như thế nào? - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân. - HS trả lời theo ý kiến cá nhân. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét. trả lời của bạn. - GV đưa ra gợi ý nếu cần. - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - HS lắng nghe. - GV chốt kiến thức sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động Luyện tập - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm đôi để - HS thực hiện nhiệm vụ học lần lượt thực hiện các nhiệm vụ học tập sau: tập theo hướng dẫn của GV. + Quan sát khối lệnh và cho biết: Khối lệnh sử dụng lệnh lặp nào? Điều khiển lặp lại
5. khối lệnh nào? Lặp lại bao nhiêu lần? + Nêu một ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc lặp có số lần lặp biết trước. + HS thứ nhất lập chương trình như ở Hình 16.3a và HS thứ hai lập chương trình như ở 16.3b. Chạy hai chương trình và so sánh kết quả thu được. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. trước lớp. + Bài 1: Lệnh lặp với số lần cho trước. Điều khiển lặp 2 lệnh: xoay trái 90 độ, di chuyển 100 bước. Lặp lại 4 lần. + Bài 2: Sử dụng cấu trúc lặp như Bài 1 sẽ tạo chương trình vẽ hình vuông. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét, phản biện câu trả lời trả lời của bạn. của bạn. - GV đưa ra đáp án gợi ý nếu cần - GV khen thưởng HS có câu trả lời và kĩ năng - HS lắng nghe. thực hành tốt sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động Vận dụng - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm máy: - HS hoạt động thực hiện yêu cầu + Lập chương trình điều khiển chú mèo vẽ hình theo hướng dẫn của GV. vuông ABCD, có cạnh 100 bước. + Lập chương trình điều khiển chú chó robot thay đổi các trang phục như hình gợi ý SGK trang 59. Mỗi lần thay trang phục sẽ phát âm thanh bark. + Em hãy thảo luận cùng bạn để cải tiến chương trình lập trình của nhóm mình. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - GV khuyến khích HS có kĩ năng thực hành tốt làm nhiệm vụ “Trợ giảng nhí” để giúp đỡ các bạn HS chưa thực hiện được nhiệm vụ học tập. - GV mời hai nhóm HS chia sẻ kết quả trước - Các nhóm HS trình bày trước
6. lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp - HS nhận xét, kết quả thực hiện ý kết quả của nhóm bạn. của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến - HS lắng nghe. thức chốt: + Trong cấu trúc lặp có số lần lặp biết trước, được lặp lại một số lần nhất định. + Scratch cung cấp câu lệnh lặp có số lần lặp biết trước: IV. Điều chỉnh sau bài dạy Công nghệ BÀI 6: SỬ DỤNG TỦ LẠNH ( TIẾT 3) I. Yêu cầu cần đạt: - Nhận thức được một số biểu hiện bất thường của tủ lạnh khi sử dụng. - Chủ động tích cực tìm hiểu được một số biểu hiện bất thường của tủ lạnh khi sử dụng và cách xử lí. - Nhận biết và trao đổi với bạn và mọi người về một số biểu hiện bất thường của tủ lạnh khi sử dụng và cách xử lí - Ham học hỏi tim tòi để mở rộng hiểu biết vận dụng những kiến thức đã học về một số biểu hiện bất thường của tủ lạnh khi sử dụng và cách xử lí. - Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. Có trách nhiệm bảo quản và sử dụng tủ lạnh. II. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu,.. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động - GV yêu cầu HS quan sát bức tranh trong SGK - Cả lớp quan sát tranh.
7. (trang 26). + GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi Ai nhanh - HS lắng nghe luật chơi. ai đúng. - GV chia lớp thành hai đội chơi, đội 1 sẽ tìm tên các thực phẩm để trong ngăn mát tủ lạnh, đội 2 sẽ tìm tên các thực phẩm để trong ngăn đông của tủ lạnh. Trong thời gian 2 phút, đội nào tìm được nhiều loại thực phẩm hơn thì đội đó sẽ chiến thắng. - GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi. - HS tham gia chơi trò chơi. - 2 HS đại diện cho 2 đội chơi trình bày kết quả. - GV nhận xét, tuyên bố nhóm thắng cuộc. - HS lắng nghe. - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới: Con người sử dụng tủ lạnh để bảo quản thực phẩm được lâu hơn. Hôm nay, lớp chúng mình sẽ cùng nhau đến với bài học “Sử dụng tủ lạnh (tiết 3)” . Hoạt động Khám phá - GV yêu cầu HS quan sát và chỉ ra biểu hiện bất - HS quan sát tranh và nêu biểu thường của tủ lạnh trong các tình huống ở Hình 4. hiện bất thường của tủ lạnh trong các tình huống ở Hình 4. - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận. a. Tủ lạnh phát ra tiếng ồn. b. Tủ lạnh không lạnh. c. Tủ lạnh bị đông đá. d. Tủ lạnh có nước chảy ra. - GV yêu cầu HS thảo luận với bạn cách xử lí khi - HS thảo luận với bạn cách xử phát hiện các biểu hiện bất thường của tủ lạnh lí khi phát hiện các biểu hiện bất trong các tình huống ở Hình 4. thường của tủ lạnh trong các tình huống ở Hình 4. - GV mời đại diện các nhóm - Đại diện các nhóm báo cáo kết - GV nhận xét, tuyên dương. quả thảo luận. Kết luận: Khi phát hiện tủ lạnh có dấu hiệu bất - HS lắng nghe. thường cần thông báo cho người lớn để giải quyết. Hoạt động Luyện tập
8. - GV chia HS thành 3 nhóm thực hiện đóng vai các tình huống khi phát hiện tủ lạnh có dấu hiệu bất - HS thảo luận tình huống. thường và cách xử lí. - GV mời 3 nhóm lên thực hiện đóng vai tình huống. - HS đóng vai. - GV mời các nhóm còn lại nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét và tuyên dương nhóm có tình huống - HS lắng nghe. đóng vai tốt nhất. Hoạt động Vận dụng - GV mời HS chia sẻ về một số biểu hiện bất - HS chia sẻ. thường của tủ lạnh khi sử dụng mà em biết. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét tuyên dương. - Nhận xét sau tiết dạy. - Dặn dò về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy Thứ 4 ngày 12 tháng 2 năm 2025 Khối 3 Tin học BÀI 19: BẢO VỆ THÔNG TIN CÁ NHÂN GIA ĐÌNH I. Yêu cầu cần đạt - Biết được thông tin cá nhân và gia đình có thể được lưu trữ và trao đổi nhờ máy tính. - Có ý thức bảo vệ thông tin cá nhân và gia đình khi giao tiếp qua máy tính; biết được việc người xấu có thể lợi dụng những thông tin này gây hại cho em và gia đình. - Tự chủ để phòng tránh không cung cấp thông tin cho kẻ xấu. có ý thức tổng kết và trình bày những điều đã học. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Có trách nhiệm với gia đình, có ý thức bảo mật thông tin cá nhân và gia đình. II. Đồ dùng dạy học - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
9. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Kết nối - GV hướng dẫn học sinh làm việc cá nhân và trả lời - HS làm việc cá nhân. các câu hỏi sau: ? Em đã từng lưu trữ, trao đổi hình ảnh của em hoặc gia đình nhờ máy tính và Internet chưa. ? Em hãy chia sẻ cách em đã lưu trữ và trao đổi những hình ảnh đó nhờ máy tính và Internet. - GV gọi HS trả lời. - HS trả lời. - Gv gọi HS nhận xét. - Nhận xét. - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới: Bài học này giúp em biết - HS nhắc tên bài. được thông tin cá nhân và gia đình có thể được lưu trữ và trao đổi nhờ máy tính. Có ý thức bảo vệ thông . tin cá nhân và gia đình khi giao tiếp qua máy tính, biết được việc người xấu có thể lợi dụng những thông tin này gây hại cho em và gia đình. Để hiểu rõ hơn cô và các em cùng nhau tìm hiểu: Bài 19. Bảo vệ thông tin cá nhân, gia đình Hoạt động 2: Khám phá Hoạt động 1: Tìm Thông tin cá nhân, gia đình được lưu trữ nhờ máy tính - GV lấy ví dụ về thông tin cá nhân: họ và tên của - HS lắng nghe. em, ngày sinh của em; ví dụ về thông tin gia đình: địa chỉ nhà của em, họ và tên của mẹ em... - GV chia lớp thành 4 đội chơi, tổ chức trò chơi “Ai - HS lắng nghe luật chơi và nhanh hơn”. 2 đội lấy ví dụ về thông tin cá nhân, 2 chia thành 4 đội. đội lấy ví dụ về thông tin gia đình. Hết thời gian quy định, từng cặp chơi báo cáo kết quả, câu trả lời của đội sau không được trùng với đội trước. GV ghi nhanh kết quả lên bảng. Với mỗi cặp chơi, đội nào lấy được nhiều ví dụ đúng hơn, đội đó sẽ thắng. - Mời HS nhận xét - HS nhận xét. - GV nhận xét, khen thưởng. - HS lắng nghe.
10. - GV kết luận về thông tin cá nhân, thông tin gia đình: Thông tin cá nhân, gia đình của một người là những thông tin thuộc về cá nhân hay gia đình người đó. - GV yêu cầu HS đọc nội dung mục b. Thông tin cá - HS đọc nội dung mục b. nhân, gia đình lưu trữ và trao đổi nhờ máy tính trang 52 SGK sau đó thảo luận nhóm đôi để trả lời hai câu hỏi: ? Các thông tin cô giáo nhập vào máy tính là thông - Các thông tin cô giáo nhập vào tin cá nhân hay gia đình. máy tính bao gồm: họ và tên học sinh; họ và tên, số điện thoại của bố mẹ học sinh; địa chỉ nhà. Đây là các thông tin cá nhân, thông tin gia đình của học sinh. ? Các thông tin đó được cô giáo lưu trữ ở đâu. - Các thông tin đó được lưu trữ trong máy tính. - GV quan sát, hướng dẫn HS thảo luận - GV cho các nhóm chia sẻ kết quả - HS chia sẻ. - Mời các nhóm nhận xét - Các nhóm nhận xét - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe - GV kết luận: Các thông tin cá nhân, thông tin gia đình có thể được lưu trữ và trao đổi nhờ máy tính và Internet. Hoạt động 2: Tìm hiểu thông tin cá nhân, gia đình bị kẻ xấu lợi dụng - GV yêu cầu học sinh quan sát video, thảo luận và - HS quan sát video và thảo luận trả lời các câu hỏi sau: nhóm để trả lời câu hỏi ? Các tác hại khi bị lộ thông tin cá nhân, gia đình là gì. ? Làm thế nào để bảo vệ thông tin cá nhân và gia đình khi sử dụng máy tính. - GV yêu cầu học sinh thảo luận để liệt kê các tác hại - HS thảo luận. khi bị lộ thông tin cá nhân, gia đình. - GV gọi các nhóm chia sẻ - Các nhóm chia sẻ kết quả - Mời các nhóm nhận xét - Nhận xét - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe
11. - GV khuyến khích học sinh chia sẻ những tình - HS chia sẻ những tình huống huống thông tin cá nhân, gia đình bị lợi dụng để làm thông tin cá nhân, gia đình bị lợi những việc xấu mà học sinh đã được biết hay được dụng. nghe kể. - GV kết luận về một số tác hại khi thông tin cá nhân, - Lắng nghe gia đình bị lộ: Giả danh em hoặc gia đình để lừa đảo. Xuyên tác thông tin, hình ảnh của em hoặc gia đình trên Internet. Đe doạ, bắt nạn, tống tiền em và gia đình - GV nhấn mạnh với học sinh, nếu học sinh gặp phải bất kì rắc rối nào khi thông tin cá nhân, gia đình của học sinh bị lộ cần chia sẻ với bố mẹ, thầy cô, người thân để cùng tìm cách giải quyết. Hoạt động 3: Bảo vệ thông tin cá nhân và gia đình khi sử dụng máy tính - GV yêu cầu học sinh quan sát video, thảo luận và - HS quan sát video và thảo luận trả lời các câu hỏi sau: nhóm ? Làm thế nào để bảo vệ thông tin cá nhân và gia đình khi sử dụng máy tính. - Gv hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm đôi để trả - Trả lời câu hỏi lời câu hỏi ở mục 3 trang 52 SGK. - GV gọi các nhóm chia sẻ - HS chia sẻ + Những việc nên làm: A + Những việc không nên làm: B, C, D - Mời các nhóm nhận xét - HS nhận xét. - Nhận xét, tuyên dương - GV cùng học sinh phân tích và kết luận về một số - Lắng nghe việc nên làm và không nên để bảo vệ thông tin cá nhân và gia đình khi sử dụng máy tính. Hoạt động 3: Luyện tập • Bài 1. • - Yêu cầu HS đọc bài 1 - HS đọc bài 1 • - GV yêu HS làm việc cá nhân, báo cáo kết quả. - Làm việc cá nhân • - GV quan sát, hướng dẫn • - GV gọi 2 hoặc 3 học sinh chia sẻ câu trả lời trước - HS chia sẻ kết quả lớp.
12. Cần bảo vệ thông tin cá nhân, gia đình vì nếu thông tin cá nhân, gia đình bị lộ thì kẻ xấu có thể lợi dụng và làm những điều xấu như là giả danh học sinh hoặc gia đình học sinh để lừa đảo, đe dọa, bắt nạt học sinh • - Mời HS nhận xét - HS nhận xét. • - GV nhận xét, đánh giá và chốt lại - HS lắng nghe. • Bài 2: GV cho học sinh làm việc nhóm đôi, một học - HS lắng nghe. sinh ghi việc nên làm, học sinh còn lại ghi những điều không nên làm sau đó đổi cho nhau để nhận xét, góp ý. • - GV quan sát các nhóm thảo luận - HS làm việc theo nhóm đôi và • - GV gọi 2 HS lên bảng ghi những điều nên và không - 2 HS lên bảng nêu những việc nên làm nên và không nên • - Gv mời các nhóm nhận xét - Nhận xét • - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe Hoạt động 4: Vận dụng - GV y/c HS thảo luận theo nhóm để phân tích những - HS thảo luận nhóm điểm tốt và không tốt trong hành động tùy tiện chia Tốt: Lưu giữ lại những bức ảnh sẻ thông tin khi đi du lịch của chị Hoa. đẹp, chia sẻ thông tin về nơi du - GV có thể gợi ý học sinh về một số điểm tốt, không lịch để nhiều người biết đến tốt. Không tốt: Kẻ xấu có thể sử dụng những bức ảnh, thông này vào những việc không tốt như là: mạo danh, xuyên tạc thông tin Kẻ xấu có thể biết lịch trình du lịch của gia đình chị Hoa để lên kế hoạch lấy trộm tài sản khi gia đình đi vắng. - Cho HS quan sát và nhận xét kết quả của nhóm bạn - Nhận xét kết quả của nhóm bạn - GV cho HS đọc phần ghi nhớ - Đọc ghi nhớ Củng cố, dặn dò: - Qua bài học này, em biết được những gì? - HS nêu
13. - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu - HS ghi nhớ và thực hiện dương HS. - Các em về nhà xem lại bài và chuẩn bị cho tiết học - HS lắng nghe. sau: Bài 20: Phần mềm trình chiếu IV. Điều chỉnh sau bài dạy .................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Khối 5 Tin học BÀI 17: LUYỆN TẬP CẤU TRÚC LẶP CÓ SỐ LẦN LẶP BIẾT TRƯỚC I. Yêu cầu cần đạt: - Sử dụng cấu trúc lặp có số lần biết trước để lập trình các chương trình đơn giản. - Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Nhận biết và vận dụng được cấu trúc lặp có số lần biết trước trong chương trình đơn giản. - Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; Có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, giáo án, máy chiếu, máy tính có cài đặt phần mềm Scratch. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động - GV thiết kế trò chơi bằng PowerPoint. Trả lời - Sử dụng thẻ đáp án để trả lời câu một số câu hỏi trắc nghiệm. hỏi. - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt sau đó - HS chú ý lắng nghe. dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động Luyện tập Hoạt động 1 – Bài luyện tập 1
14. - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm máy - HS thực hiện hoạt động học tập để thực hiện các nhiệm vụ học tập sau: theo hướng dẫn của GV. + Lập chương trình điều khiển nhà ảo thuật Wizard đứng trước cánh cổng tòa lâu đài, vừa làm động tác vừa nói ba lần câu thần chú “Vừng ơi mở ra!” như mô tả ở Hình 17.1 SGK trang 60. + Lưu chương trình với tên NhaAoThuat. + Em hãy thảo luận cùng bạn để sửa lỗi và cải tiến chương trình lập trình của nhóm mình. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - GV khuyến khích HS có kĩ năng thực hành tốt làm nhiệm vụ “Trợ giảng nhí” để giúp đỡ các bạn HS chưa thực hiện được nhiệm vụ học tập. - GV mời hai nhóm HS chia sẻ kết quả trước - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp - HS nhận xét, phản biện câu trả lời ý kết quả của nhóm bạn. của bạn - GV khen thưởng HS có câu trả lời và kĩ năng thực hành tốt sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động 2 – Bài luyện tập 2 - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm máy - HS thực hiện hoạt động học tập để thực hiện các nhiệm vụ học tập sau: theo hướng dẫn của GV. + Lập chương trình điều khiển nhà ảo thuật Wizard đứng trước cánh cổng tòa lâu đài, vừa làm động tác vừa nói ba lần câu thần chú “Vừng ơi mở ra!” như mô tả ở Hình 17.1 SGK trang 60. + Lưu chương trình với tên NhaAoThuat. + Em hãy thảo luận cùng bạn để sửa lỗi và cải tiến chương trình lập trình của nhóm mình. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - GV khuyến khích HS có kĩ năng thực hành tốt làm nhiệm vụ “Trợ giảng nhí” để giúp đỡ các bạn HS chưa thực hiện được nhiệm vụ học tập. - GV mời hai nhóm HS chia sẻ kết quả trước - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. lớp.
15. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp - HS nhận xét, phản biện câu trả lời ý kết quả của nhóm bạn. của bạn - GV khen thưởng HS có câu trả lời và kĩ năng - HS lắng nghe. thực hành tốt sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động 3 – Bài luyện tập 3 - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm nhỏ - HS thực hiện hoạt động học tập hoặc nhóm đôi để thực hiện các nhiệm vụ học theo hướng dẫn của GV. tập sau: + Mở tệp chương trình NhaAoThuatTaiBa, quan sát chương trình ở Hình 17.3 sau đó hoàn thành các nhiệm vụ a, b, c trong SGK trang 61. + Cải tiến chương trình đã làm trong Bài luyện tập 1 để được kết quả như chương trình gợi ý ở Hình 17.3 SGK trang 62. + Lưu chương trình với tên NhaAoThuatTaiBa. + Em hãy thảo luận cùng bạn để sửa lỗi và cải tiến chương trình lập trình để có thể bổ sung nhân vật và lời thoại. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - GV khuyến khích HS có kĩ năng thực hành tốt làm nhiệm vụ “Trợ giảng nhí” để giúp đỡ các bạn HS chưa thực hiện được nhiệm vụ học tập. - GV mời hai nhóm chia sẻ kết quả trước lớp. - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp - HS nhận xét, phản biện câu trả lời ý kết quả của nhóm bạn. của bạn - GV khen thưởng HS có câu trả lời và kĩ năng - HS lắng nghe. thực hành tốt. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến - HS lắng nghe. thức chốt: + Lệnh lặp có số lần lặp biết trước giúp em lập chương trình có cấu trúc lặp ngắn gọn, trực quan và dễ hiểu. + Mỗi nhân vật trong Scratch có một số lượng trang phục nhất định. Để biết số lượng trang phục của nhân vật, em chọn thẻ Trang phục trong cửa sổ lập trình và quan sát.
16. + Em cũng có thể lập trình thay đổi phông nền như cách lập trình thay đổi trang phục. Hoạt động Vận dụng - GV mời 1 số HS và nhắc lại cấu trúc lặp có số - HS nhắc lại cấu trúc. lần lặp biết trước. - GV nhận xét và tuyên dương HS thực hành tốt, - HS lắng nghe. nhắc nhở một số lưu ý trong quá trình thực hành. - GV dặn dò HS đọc trước bài mới. IV. Điều chỉnh sau bài dạy