Giáo án Công nghệ + Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 23 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Công nghệ + Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 23 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 23 Thứ 2 ngày 17 tháng 2 năm 2025 Khối 4 Tin học BÀI 17: XÓA, SAO CHÉP, DI CHUYỂN VĂN BẢN I. Yêu cầu cần đạt - Chỉnh sửa được văn bản với thao tác chọn, xoá, sao chép, di chuyển văn bản. - Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Học sinh vận dụng được kiến thức đã học để soạn thảo được văn bản nhanh nhất, tiết kiệm được thời gian và công sức. - Học sinh hoàn thành các yêu cầu của bài học. Giữ gìn, bảo quản trang thiết bị trong phòng thực hành II. Đồ dùng dạy học - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi. - HS thảo luận chia sẻ câu trả lời - GV trình chiếu đoạn văn bản ở hình 17.1 trong trước lớp. SGK trang 63, yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi: ? Em có nhận xét gì về các câu trong bài hát trên? - GV mời HS nhóm khác nhận xét - HS nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - GV tuyên dương HS có câu trả lời đúng, dẫn dắt - Lắng nghe vào bài mới: Trong lời bài hát có những phần văn bản lặp đi, lặp lại. Phần mềm soạn thảo văn bản Word sẽ giúp em soạn thảo những phần văn bản đó mà không phải gõ đi gõ lại nhiều lần. Để làm rõ vấn đề đó chúng ta cùng tìm hiểu về bài 17: Xoá, sao chép, di chuyển văn bản Hoạt động 2: Khám phá
2. Hoạt đông 1: Chọn phần văn bản - GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm, đọc SGK và - HS thảo luận và hoạt động thực hiện các nhiệm vụ sau: nhóm theo hướng dẫn của GV. ? Em hãy nêu các bước chọn một phần văn bản - GV mời hai hoặc ba nhóm chia sẻ câu trả lời trước• - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. lớp. - GV mời các nhóm khác nhận xét, phản biện câu trả - HS nhận xét, phản biện câu lời của bạn. trả lời của bạn. - GV nhận xét và tuyên dương những nhóm có câu trả lời tốt. - GV mời một hoặc hai HS lên thực hiện yêu cầu - Lên bảng thực hiện sau: + Chọn hai dòng đầu tiên của bài hát: Em như chim bồ câu trắng. - GV mời các nhóm nhận xét bài làm của bạn. - HS nhận xét - GV nhận xét và khen thưởng nhóm thực hiện tốt. - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và đặt câu hỏi gợi mở: ? Em hãy cho biết lệnh Copy, Cut, Paste nằm trong thẻ lệnh nào? - GV mời một hoặc hai nhóm chia sẻ câu trả lời - Trả lời câu hỏi trước lớp. - GV nhận xét và đưa ra đáp án gợi ý nếu cần: Lệnh - Lắng nghe Copy, Cut, Paste nằm trên thẻ Home. - GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến thức chọn một phần văn bản: (1) Đặt con trỏ chuột ở đầu phần văn bản; (2) Dùng thao tác kéo thả chuột kéo từ đầu tới cuối phần văn bản cần chọn. Phần văn bản vừa được chọn sẽ đổi thành màu đen. Hoạt động 2: Sao chép phần văn bản - GV yêu cầu HS quan sát - HS quan sát GV thực hành - GV thực hiện thao tác sao chép hai câu văn bản như trong hình 17.2 xuống dòng dưới. - GV yêu cầu HS nhắc lại các bước thực hiện. - HS nhắc lại thao tác - GV mời các HS khác phản biện, nhận xét câu trả - HS nhận xét lời của bạn. - GV mời một hoặc hai HS lên bảng thực hiện lại.
3. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - HS lên bảng thực hiện - GV mời HS khác nhận xét thao tác thực hiện của bạn. • - Lắng nghe - GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến thức: Các bước sao chép văn bản: + Bước 1: Chọn phần văn bản; + Bước 2: Chọn lệnh Copy trong thẻ lệnh Home; + Bước 3: Đặt con trỏ chuột đến vị trí mới; + Bước 4: Chọn lệnh Paste trong thẻ lệnh Home. Hoạt động 3: Di chuyển phần văn bản - GV yêu cầu HS quan sát. - GV thực hiện thao tác di chuyển phần văn bản “Tác - HS quan sát GV thực hành giả: Trần Ngọc” từ cuối văn bản lên sau tên bài hát: mẫu “Em như chim bồ câu trắng” ? - GV yêu cầu HS nhắc lại các bước thực hiện. - GV mời các HS khác phản biện, nhận xét câu trả - HS nhắc lại các bước thực hiện lời của bạn. - HS nhận xét - GV mời một hoặc hai HS lên bảng thực hiện lại. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - HS lên bảng thực hiện - GV mời HS khác nhận xét thao tác thực hiện của bạn. - HS nhận xét - GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến thức: Các bước di chuyển văn bản: - Lắng nghe (1) Chọn phần văn bản; (2) Chọn lệnh Cut trong thẻ lệnh Home; (3) Đặt con trỏ chuột đến vị trí mới; (4) Chọn lệnh Paste trong thẻ lệnh Home. Hoạt động 4: Xoá phần văn bản - GV yêu cầu HS quan sát. - GV thực hiện thao tác xoá phần văn bản “Em như chim bồ câu tung cánh giữa trời” ở dòng đầu tiên của - HS quan sát GV thực hành bài hát. mẫu - GV yêu cầu HS nhắc lại các bước thực hiện. - GV mời một hoặc hai HS chia sẻ câu trả lời trước - HS nhắc lại các bước thực hiện lớp. - GV mời các HS khác phản biện, nhận xét câu trả lời của bạn. - GV mời một hoặc hai HS lên bảng thực hiện lại. - HS nhận xét
4. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - GV mời HS khác nhận xét thao tác thực hiện của - HS lên bảng thực hiện bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến thức về - HS nhận xét các bước xoá văn bản: (1) Chọn phần văn bản; - Lắng nghe (2) Nhấn phím Delete hoặc phím Backspace trên bàn phím. Hoạt động 3: Luyện tập - GV yêu cầu HS làm việc nhóm hoàn thành phiếu - HS hoàn thành phiếu HT học tập. + Bài 1. Em hãy nêu các bước thực hiện thao tác chọn phần văn bản. + Bài 2. Em hãy so sánh sự giống và khác nhau giữa hai thao tác sao chép và di chuyển phần văn bản. + Bài 3. Để xoá phần văn bản đã chọn, em sử dụng những cách nào dưới đây? A. Nhấn phím Delete trên bàn phím. B. Chọn lệnh Copy trong thẻ lệnh Home. C. Chọn lệnh Paste trong thẻ lệnh Home. - GV mời một hoặc hai HS chia sẻ kết quả làm bài. - HS chia sẻ kết quả - GV tổng kết, đưa ra đáp án và tuyên dương những - Lắng nghe bạn làm tốt: + Bài 1: Các bước chọn một phần văn bản: Bước 1. Đặt con trỏ chuột ở đầu phần văn bản; Bước 2. Dùng thao tác kéo thả chuột kéo từ đầu tới cuối phần văn bản cần chọn. + Bài 2. Giống nhau: Phần văn bản sẽ chuyển đến vị trí mới. Khác nhau: Thao tác sao chép văn bản phần văn bản gốc được giữ nguyên. Còn thao tác di chuyển phần văn bản gốc sẽ không còn. + Bài 3. Đáp án A. Hoạt động 4: Vận dụng - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm máy, thực hiện các - HS thảo luận nhóm, thực hiện nhiệm vụ sau: trên máy tính theo hướng dẫn của GV.
5. ? Em hãy khởi động phần mềm Word và thực hiện các yêu cầu sau: a. Mở tệp EmNhuChimBoCauTrang. b. Theo em làm thế nào để soạn thảo nhanh nhất phần văn bản? c. Thực hành xoá phần văn bản nói trên bằng cách nhấn phím Delete hoặc phím Backspace. d. Soạn thảo lại phần văn bản vừa xoá theo phương• án em đã đề xuất ở ý b. • e. Lưu lại những thay đổi trên tệp và thoát khỏi• phần mềm Word. • - Nhóm HS chia bài làm trước - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ bài trước lớp. lớp. - HS nhận xét, phản biện câu trả - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. lời của bạn. - Lắng nghe - GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến thức: Các bước thực hiện sao chép, di chuyển văn bản. • Sao chép văn bản: (1) Chọn phần văn bản; (2) Chọn lệnh Copy trong thẻ lệnh Home; (3) Đặt con trỏ chuột đến vị trí mới; (4) Chọn lệnh Paste trong thẻ lệnh Home. • Di chuyển phần văn bản: 1. Chọn phần văn bản; 2. Chọn lệnh Cut trong thẻ lệnh Home; 3. Đặt con trỏ chuột đến vị trí mới; Chọn lệnh Paste trong thẻ lệnh Home. - Đọc ghi nhớ. - GV cho HS đọc phần ghi nhớ Củng cố, dặn dò: - HS trả lời. ? Qua bài học hôm nay, các em biết được thêm những thao tác gì về soạn thảo văn bản. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS. - Các em về nhà xem lại bài và chuẩn bị cho tiết học sau: Bảo vệ thông tin cá nhân, gia đình. IV. Điều chỉnh sau bài dạy .................................................................................................................................. .................................................................................................................................
6. Thứ 3 ngày 18 tháng 2 năm 2025 Khối 5 Tin học BÀI 17: LUYỆN TẬP CẤU TRÚC LẶP CÓ SỐ LẦN LẶP BIẾT TRƯỚC I. Yêu cầu cần đạt: - Sử dụng cấu trúc lặp có số lần biết trước để lập trình các chương trình đơn giản. - Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Nhận biết và vận dụng được cấu trúc lặp có số lần biết trước trong chương trình đơn giản. - Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; Có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, giáo án, máy chiếu, máy tính có cài đặt phần mềm Scratch. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động - GV thiết kế trò chơi bằng PowerPoint. Trả lời - Sử dụng thẻ đáp án để trả lời câu một số câu hỏi trắc nghiệm. hỏi. - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt sau đó - HS chú ý lắng nghe. dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động Luyện tập Hoạt động 1 – Bài luyện tập 1 - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm máy - HS thực hiện hoạt động học tập để thực hiện các nhiệm vụ học tập sau: theo hướng dẫn của GV. + Lập chương trình điều khiển nhà ảo thuật Wizard đứng trước cánh cổng tòa lâu đài, vừa làm động tác vừa nói ba lần câu thần chú “Vừng ơi mở ra!” như mô tả ở Hình 17.1 SGK trang 60.
7. + Lưu chương trình với tên NhaAoThuat. + Em hãy thảo luận cùng bạn để sửa lỗi và cải tiến chương trình lập trình của nhóm mình. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - GV khuyến khích HS có kĩ năng thực hành tốt làm nhiệm vụ “Trợ giảng nhí” để giúp đỡ các bạn HS chưa thực hiện được nhiệm vụ học tập. - GV mời hai nhóm HS chia sẻ kết quả trước - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp - HS nhận xét, phản biện câu trả lời ý kết quả của nhóm bạn. của bạn - GV khen thưởng HS có câu trả lời và kĩ năng thực hành tốt sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động 2 – Bài luyện tập 2 - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm máy - HS thực hiện hoạt động học tập để thực hiện các nhiệm vụ học tập sau: theo hướng dẫn của GV. + Lập chương trình điều khiển nhà ảo thuật Wizard đứng trước cánh cổng tòa lâu đài, vừa làm động tác vừa nói ba lần câu thần chú “Vừng ơi mở ra!” như mô tả ở Hình 17.1 SGK trang 60. + Lưu chương trình với tên NhaAoThuat. + Em hãy thảo luận cùng bạn để sửa lỗi và cải tiến chương trình lập trình của nhóm mình. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - GV khuyến khích HS có kĩ năng thực hành tốt làm nhiệm vụ “Trợ giảng nhí” để giúp đỡ các bạn HS chưa thực hiện được nhiệm vụ học tập. - GV mời hai nhóm HS chia sẻ kết quả trước - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp - HS nhận xét, phản biện câu trả lời ý kết quả của nhóm bạn. của bạn - GV khen thưởng HS có câu trả lời và kĩ năng - HS lắng nghe. thực hành tốt sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động 3 – Bài luyện tập 3 - HS thực hiện hoạt động học tập
8. - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm nhỏ theo hướng dẫn của GV. hoặc nhóm đôi để thực hiện các nhiệm vụ học tập sau: + Mở tệp chương trình NhaAoThuatTaiBa, quan sát chương trình ở Hình 17.3 sau đó hoàn thành các nhiệm vụ a, b, c trong SGK trang 61. + Cải tiến chương trình đã làm trong Bài luyện tập 1 để được kết quả như chương trình gợi ý ở Hình 17.3 SGK trang 62. + Lưu chương trình với tên NhaAoThuatTaiBa. + Em hãy thảo luận cùng bạn để sửa lỗi và cải tiến chương trình lập trình để có thể bổ sung nhân vật và lời thoại. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - GV khuyến khích HS có kĩ năng thực hành tốt làm nhiệm vụ “Trợ giảng nhí” để giúp đỡ các bạn HS chưa thực hiện được nhiệm vụ học tập. - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV mời hai nhóm chia sẻ kết quả trước lớp. - HS nhận xét, phản biện câu trả lời - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp của bạn ý kết quả của nhóm bạn. - HS lắng nghe. - GV khen thưởng HS có câu trả lời và kĩ năng thực hành tốt. - HS lắng nghe. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến thức chốt: + Lệnh lặp có số lần lặp biết trước giúp em lập chương trình có cấu trúc lặp ngắn gọn, trực quan và dễ hiểu. + Mỗi nhân vật trong Scratch có một số lượng trang phục nhất định. Để biết số lượng trang phục của nhân vật, em chọn thẻ Trang phục trong cửa sổ lập trình và quan sát. + Em cũng có thể lập trình thay đổi phông nền như cách lập trình thay đổi trang phục. Hoạt động Vận dụng - GV mời 1 số HS và nhắc lại cấu trúc lặp có số - HS nhắc lại cấu trúc. lần lặp biết trước. - GV nhận xét và tuyên dương HS thực hành tốt, - HS lắng nghe.
9. nhắc nhở một số lưu ý trong quá trình thực hành. - GV dặn dò HS đọc trước bài mới. IV. Điều chỉnh sau bài dạy Công nghệ BÀI 7: LẮP GHÉP MÔ HÌNH XE ĐIỆN CHẠY BẰNG PIN( TIẾT 1) I. Yêu cầu cần đạt: - Kể tên, nhận biết được các chi tiết của bộ lắp ghép mô hình xe điện chạy bằng pin. - Lắp ráp, vận hành được mô hình xe điện chạy bằng pin. - HS tự tin khi tìm hiểu về quá trình lắp ráp mô hình; HS chủ động khám phá bài học và tự nhận xét được kết quả học tập của mình, của bạn. - Lắp được một số mô hình xe điện chạy bằng pin ngoài sách giáo khoa. - HS có khả năng giao tiếp, trình bày ý tưởng khi làm việc nhóm để hoàn thành các bài tập được giao. - HS chuẩn bị bài trước khi đến lớp, hăng say tìm tòi, mở rộng hiểu biết và vận dụng được kiến thức đã học. - Hoàn thành các nhiệm vụ học tập, nắm được và thực hiện tốt nhiệm vụ khi làm việc nhóm. II. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu,.. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động - GV tổ chức trò chơi “Đi tìm kho báu” với luật - HS cùng lắng nghe, ghi nhớ chơi như sau: Có 4 mảnh ghép đã che mất hình ảnh luật chơi. thực sự của kho báu. Các HS cần trả lời 4 câu hỏi - HS chơi sau để mở khóa 4 mảnh ghép. Người chiến thắng là người đoán ra được tên kho báu sớm nhất, kể cả khi chưa mở khóa 4 mảnh ghép. Câu 1: Con người sử dụng những phương tiện nào - Xe đạp, xe máy, ô tô, máy để di chuyển? bay Câu 2: Những loại phương tiện nào dùng xăng? - Xe máy, ô tô . Câu 3: Nhờ xăng ra, xe còn có thể chạy nhờ nhiên - Điện, sức người
10. liệu nào? Câu 4: Em biết những phương tiện nào chạy bằng - Xe đạp điện, xe máy điện, ô tô điện? điện) - Từ khóa cuối cùng (18 chữ): Xe điện chạy bằng pin. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV GTB: Ngoài chế tạo ra các phương tiện chạy - HS lắng nghe. bằng xăng, dầu con người còn nghiên cứu và tạo ra các phương tiện chạy bằng một số năng lượng khác ví dụ: Điện, pin để có thể giảm lượng tiêu thụ nguồn tài nguyên xăng dầu đang ngày dần cạn kiệt. Trong giờ học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu chi tiết các bộ phận để tạo ra một chiếc xe chạy bằng pin. Hoạt động Khám phá Hoạt động khám phá 1: Các bộ phận của mô hình xe điện chạy bằng pin - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm: quan - HS lắng nghe. sát sản phẩm mà GV đã chuẩn bị làm phiếu bài tập - HS thảo luận và hoàn thành với những câu hỏi sau: phiếu bài tập. PHIẾU HỌC TẬP Nhóm: . + Xe điện chạy bằng pin gồm có những bộ phận - Có 4 bộ phận: Khung xe, trục nào? và bánh xe, động cơ và hệ truyền động, nguồn điện. + Bộ phận nào dùng để tạo thành hình cho xe - Khung xe và trục bánh xe tạo điện? thành hình xe điện. + Bộ phận nào giúp cho xe điện chạy được? - Động cơ và hệ thống truyền động giúp xe điện chạy được. - GV mời một số nhóm trình bày kết quả thảo luận. - HS trình bày.
11. - GV nhận xét và chốt kiến thức: - HS lắng nghe. + Xe điện chạy bằng pin có 4 bộ phận: Khung xe, trục và bánh xe, động cơ và hệ truyền động, nguồn điện. + Khung xe và trục bánh xe tạo thành hình xe điện. + Động cơ và hệ thống truyền động giúp xe điện chạy được. Hoạt động 2: Số lượng chi tiết, vật liệu, dụng cụ dùng để tạo nên xe điện chạy bằng pin. - GV chia HS nhóm và thực hiện nhiệm vụ 2 làm - HS làm phiếu bài tập bài tập điền khuyết để tìm hiểu về tên gọi, số lượng của các chi tiết, dụng cụ, vật liệu để lắp ghép mô hình lên nắp hộp. - GV mời một số nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả. - GV nhận xét và đưa ra kết quả. - HS lắng nghe, ghi chép.
12. Hoạt động Luyện tập - GV cho HS điền phiếu đánh giá (các nhân và - HS thực hiện điền vào phiếu nhóm). đánh giá. - GV giải thích cách tính điểm cá nhân: 0 điểm cho bạn nào đã cố gắng nhưng chưa hoàn thành, 1 điểm cho những bạn đã làm được việc và 2 điểm cho những bạn thực hiện nhiệm vụ xuất sắc. - GV dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau. - HS lắng nghe. Hoạt động Vận dụng - GV mời HS chia sẻ về một số sản phẩm chạy - Học sinh tham gia chia sẻ về bằng pin, giải thích lợi ích của những sản phẩm một số sản phẩm chạy bằng pin công nghệ đó. giải thích lợi ích của những sản phẩm công nghệ đó trước lớp. + Xe máy điện, xe đạp điện là phương tiện giúp con người đi lại. + Điều kiển tivi, điều khiển quạt, điều hòa dùng để bật tắt các thiết bị điện tử. - GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét sau tiết dạy. - Dặn dò về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy
13. Thứ 4 ngày 19 tháng 2 năm 2025 Khối 3 Tin học BÀI 20: PHẦN MỀM TRÌNH CHIẾU I. Yêu cầu cần đạt - Nhận biết được biểu tượng và kích hoạt được phần mềm trình chiếu PowerPoint. - Lưu và đặt được tên cho tệp trình chiếu. - Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. Đồ dùng dạy học - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Kết nối - GV đặt câu hỏi gợi mở vấn đề: - HS làm việc cá nhân Trong giờ học Kể chuyện em có mong muốn được - HS trả lời GV vừa kể chuyện vừa trình chiếu hình ảnh trên màn hình không? Tại sao? - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét - GV dẫn dắt vào bài mới Bài 20: Phần mềm trình - Lắng nghe chiếu - Hoạt động 2: Khám phá Hoạt động 1: Tìm hiểu kích hoạt phần mềm trình chiếu PowerPoint - GV trình chiếu màn hình máy tính có biểu tượng - HS quan sát phần mềm trình chiếu PowerPoint sau đó đặt câu hỏi và yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi: ? Theo em, đâu là biểu tượng của phần mềm trình - HS thảo luận chiếu PowerPoint.
14. ? Làm thế nào để kích hoạt được phần mềm trình chiếu PowerPoint. - GV quan sát HS thảo luận - Gọi các nhóm chia sẻ - HS trả lời - Mời nhóm khác nhận xét - Báo cáo kết quả - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét ? GV gọi 1 HS lên bảng thực hiện thao tác kích hoạt - 1 HS lên thực hiện kích hoạt phần mềm. phần mềm PowerPoint và kể ? Kể tên thành phần trong cửa sổ làm việc của phần tên các thành phần trên cửa sổ. mềm trình chiếu PowerPoint mà em biết. Có 5 thành phần chính trong cửa sổ làm việc của phần mềm trình chiếu PowerPoint: Bảng chọn, Dải lệnh, Khung văn bản, Trang chiếu thu nhỏ, Trang chiếu. - Mời HS nhận xét - Nhận xét - GV nhận xét, khen thưởng. - Lắng nghe => GV kết luận Để kích hoạt phần mềm trình chiếu PowerPoint Hoạt động 2: Tìm hiểu lưu tệp trình chiếu PowerPoint - GV yêu cầu HS quan sát hình 20.2, thảo luận và trả - HS quan sát và thảo luận lời các câu hỏi sau: nhóm ? Làm thế nào để những gì em làm được trên tệp trình chiếu PowerPoint không bị mất. ? Em có thể lên bảng thực hiện các thao tác đó được không. - GV quan sát, hướng dẫn các nhóm thảo luận - GV gọi các nhóm chia sẻ - HS chia sẻ câu trả lời: Cần phải lưu tệp để khỏi mất đi - HS lên thực hiện thao tác lưu tệp 1. Chọn biểu tượng ; 2. Chọn Browse; 3. Chọn thư mục; - Mời các nhóm nhận xét 4. Đặt tên tệp - Nhận xét - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe => GV chốt kiến thức:
15. Hoạt động 3: Thoát khỏi phần mềm trình chiếu PowerPoint - GV trình trình chiếu cửa sổ làm việc của phần mềm trình chiếu PowerPoint sau đó đặt câu hỏi: - HS trả lời ? Làm thế nào để thoát khỏi phần mềm trình chiếu Nháy chuột vào biểu tượng . PowerPoint. ? Em có thể lên bảng thực hiện các thao tác đó được - HS thực hiện không. - GV gọi HS nhận xét - Nhận xét - Nhận xét, tuyên dương - GV nhấn mạnh kiến thức chốt: Để thoát khỏi phần - Lắng nghe mềm trình chiếu PowerPoint em cần nháy chuột vào biểu tượng . Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1. - Yêu cầu HS đọc bài 1 - HS đọc bài 1 - GV yêu HS làm việc theo nhóm máy, báo cáo kết - Làm việc theo nhóm máy quả. - GV quan sát, hướng dẫn - GV gọi 2 hoặc 3 nhóm thực hiện. - Các nhóm thực hiện mở thư mục Lop-3A để tìm tệp Bai- Khoi-Dong - Mời HS nhận xét - HS nhận xét. - GV nhận xét, đánh giá và chốt lại - HS lắng nghe. Bài 2 Yêu cầu HS làm việc cá nhân - Gọi HS trả lời - HS trả lời: đáp án - Cách 1 - Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe. Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề và trả lời - Trả lời: Bài 3: đáp án A-B-D- C-E - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe. Hoạt động 4: Vận dụng - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm máy để thực - HS làm việc theo nhóm máy hiện các yêu cầu sau: để thực hiện các yêu cầu 1. Kích hoạt phần mềm trình chiếu PowerPoint 2. Tạo và lưu Bai-Luyen-Tap-1;
16. 3. Mở thư mục đã lưu tệp Bai-Luyen-Tap-1. - GV quan sát, hướng dẫn các nhóm làm việc - HS lên bảng thực hiện - GV gọi 2-3 HS lên bảng thực hiện. - Lắng nghe - Nhận xét, tuyên dương - Đọc ghi nhớ - GV cho HS đọc phần ghi nhớ Củng cố, dặn dò: - Tiết học hôm nay em học được những gì? - HS nêu. - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương HS. - Các em về nhà xem lại bài và chuẩn bị cho tiết học - Ghi nhớ và thực hiện sau: Bài 21: Nhập văn bản cho trang chiếu. IV. Điều chỉnh sau bài dạy .................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Khối 5 Tin học BÀI 18: CẤU TRÚC HỌC LIÊN TỤC I. Yêu cầu cần đạt: - Nêu được ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc lặp liên tục và sử dụng được các cấu trúc điều khiển này trong chương trình đơn giản. - Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; Có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, giáo án, máy chiếu, máy tính có cài đặt phần mềm Scratch. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động - GV cho HS xem video về một hành động lặp - HS quan sát. đi lặp lại. ? Trong đoạn video trên, hành động nào được - HS trả lời. lặp đi lặp lại nhiều lần.
17. - Dẫn dắt vào bài mới. - HS chú ý lắng nghe. Hoạt động Khám phá - GV giới thiệu về câu lệnh dùng trong cấu trúc - HS chú ý quan sát. lặp liên tục - Dán hình ảnh câu lệnh lên bảng. ? Câu lệnh này nằm trong nhóm lệnh nào? - HS trả lời - GV chạy mẫu chương trình BeCaCanh: + YC: Quan sát và mô tả lại hành động của nhân - Quan sát vật trong chương trình BeCaCanh. ? Khối lệnh liên tục có ý nghĩa gì? - YC HS Lập trình chương trình BeCaCanh - HS thực hành trên máy tính. theo hướng dẫn có trong SGK trang 63. ? trong cấu trúc liên tục ta có thể sử dụng thêm câu lệnh khác nữa không? - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân. - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét, phản biện câu trả trả lời của bạn. lời của bạn - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - HS lắng nghe. - GV chốt kiến thức sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động Luyện tập - GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi trong - HS thực hiện nhiệm vụ học tập phiếu học tập. (Dạng trắc nghiệm) theo hướng dẫn của GV. - YC HS thảo luận theo nhóm máy, viết câu trả - HS thảo luận. lời vào phiếu học tập. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét, phản biện câu trả lời trả lời của bạn. của bạn - GV tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra đáp án gợi ý nếu cần: + Bài 1: a. Chương trình không dừng lại vì lệnh liên tục điều khiển lặp không dừng lại khối lệnh trong vòng lặp. b. Lệnh có tác dụng điều khiển
18. nhân vật chuyển động xoay trái-phải, lệnh có tác dụng điều khiển nhân vật bật lại sân khấu khi chạm cạnh. + Bài 2: B, D. - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt sau đó - HS lắng nghe. dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động Vận dụng - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm máy - HS làm việc theo nhóm máy. để thực hiện các nhiệm vụ học tập sau: + Thêm vào chương trình BeCaCanh một chú cá, lập trình cho chú cá bơi lượn cùng với chú cá đã có. + Thêm vào vị trí phù hợp trong chương trình lệnh . Sau đó quan sát và mô tả lại sự thay đổi của chú cá đó. + Em hãy thảo luận cùng bạn để cải tiến chương trình lập trình của nhóm mình. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - GV khuyến khích HS có kĩ năng thực hành tốt làm nhiệm vụ “Trợ giảng nhí” để giúp đỡ các bạn HS chưa thực hiện được nhiệm vụ học tập. - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ kết quả - HS chia sẻ. trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp - HS nhận xét. ý kết quả của nhóm bạn. - YC HS nêu 1 số ví dụ cụ thể có thể sử dụng - HS nêu ví dụ về sử dụng cấu trúc cấu trúc lặp? lặp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp - HS nhận xét. ý kết quả của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến - HS lắng nghe. thức chốt: + Trong cấu trúc lặp liên tục, được lặp lại liên tục (không dừng lại). Cấu trúc lặp liên tục điều khiển lặp không dừng lại . + Scratch cung cấp lệnh
19. IV. Điều chỉnh sau bài dạy