Giáo án Công nghệ + Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Công nghệ + Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 05 Thứ 2 ngày 07 tháng 10 năm 2024 Khối 5 Tin học BÀI 5: HỢP TÁC, CHIA SẺ THÔNG TIN I. Yêu cầu cần đạt: - Hợp tác, chia sẻ được thông tin với các bạn trong nhóm để hoàn thành công việc được giao. - Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Hợp tác, chia sẻ được thông tin với các bạn trong nhóm để hoàn thành công việc được giao. - Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; Có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu,.. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Kết nối - GV đặt câu hỏi gợi mở: Tại sao nên hợp tác, chia - HS lắng nghe. sẻ thông tin với các bạn trong nhóm để hoàn thành công việc được giao? - GV khích lệ HS chia sẻ câu trả lời và ý kiến của - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. mình. - GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra - HS lắng nghe. kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới. Hoạt động Khám phá - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi hoặc nhóm - HS thực hiện hoạt động học tập nhỏ để đọc SGK sau đó trả lời câu hỏi: theo hướng dẫn của GV.
2. + Để làm bài báo cáo về vị anh hùng dân tộc Trương Định, nhóm của Bình đã phân công nhiệm vụ cho các thành viên như thế nào? + Tại sao cả nhóm lại thảo luận và nhất trí với phân công như vậy? + Các thành viên đã thực hiện kế hoạch và nhiệm vụ được phân công như thế nào? + Tại sao nhóm của Bình hoàn thành báo cáo nhanh và tự tin cho rằng báo cáo sẽ được đánh giá cao? + Đóng vai là một nhóm trưởng như bạn Bình, em sẽ lên kế hoạch và phân công như thế nào để công việc của nhóm em đạt hiệu quả tốt hơn? - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân. - HS thực hiện mẫu thao tác, chia - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả sẻ câu trả lời trước lớp. lời của bạn. - HS nhận xét, bổ sung câu trả lời - GV đưa ra gợi ý nếu cần. của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt sau đó dẫn - Ý kiến cá nhân của HS để trả lời dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. những câu hỏi gợi ý của GV. Hoạt động Luyện tập - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để tham gia - HS thực hiện hoạt động học tập trò chơi “Đôi bạn cùng tiến” theo hướng dẫn của GV. như sau: + HS đọc và suy ngẫm nội dung phần “Lên kế hoạch và phân công” trong SGK trang 20. + HS thứ nhất trả lời câu hỏi: Theo em, bằng cách nào Minh và Tâm đã tìm kiếm được thông tin về anh hùng dân tộc Trương Định theo phân công? + HS thứ hai trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết Minh, Tâm và Bình sử dụng những cách nào để mang được sản phẩm đã chuẩn bị đến chia sẻ với cả nhóm? + HS chia sẻ câu trả lời của mình với bạn cùng nhóm. + Nhóm HS thắng cuộc là nhóm hoàn thành nhiệm vụ nhanh nhất và có câu trả lời tốt nhất.
3. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - HS thực hiện mẫu thao tác, lớp. chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - HS nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn. lời của bạn. - GV đưa ra đáp án gợi ý nếu cần: + Bài 1: Tìm kiếm từ thông tin có sẵn trên máy tính và tìm kiếm trên Internet. + Bài 2: Sử dụng USB. - GV tổng hợp ý kiến của HS và khen thưởng HS có - HS lắng nghe. câu trả lời tốt sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động Vận dụng - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm nhỏ hoặc - HS thực hiện nhiệm vụ học nhóm đôi để thảo luận và thực tập theo hướng dẫn của GV. hiện các nhiệm vụ học tập trong SGK trang 21. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ kết quả trước - HS thực hiện mẫu thao tác, chia lớp. sẻ câu trả lời trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp ý - HS nhận xét, bổ sung câu trả lời kết quả của nhóm bạn. của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến thức - Kiến thức chốt: chốt: Hợp tác và chia sẻ thông tin trong thực hiện + Hợp tác và chia sẻ thông tin công việc sẽ giúp công việc hoàn thành nhanh trong thực hiện công việc sẽ giúp chóng và hiệu quả. công việc hoàn thành nhanh chóng và hiệu quả. IV. Điều chỉnh sau bài dạy .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. Khối 5 Công nghệ BÀI 2: NHÀ SÁNG CHẾ (T3) I. Yêu cầu cần đạt: - Tóm tắt được thông tin về một số nhà sáng chế nổi bật trong lịch sử loài người. - Khuyến khích HS tìm hiểu thông tin về các nhà sáng chế trong lịch sử loài người - HS có ý tưởng cải tiến sản phẩm phù hợp với nhu cầu, mục đích sử dụng. - HS trả lời tương tác với giáo viên để lĩnh hội tri thức và biết phối hợp, làm việc
4. với bạn để giải quyết các nhiệm vụ được giao trong tiết học. - Tích cực tham gia vào các hoạt động học. - Có ý thức tôn trọng các nhà sáng chế, trân trọng các sáng chế mà họ đóng góp cho xã hội. II. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu,.. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Kết nối - GV tổ chức trò chơi “Truyền chai nước” - HS tham gia trò chơi + Luật chơi: GV sẽ đưa chai nước cho một HS bất - HS lắng nghe luật chơi kì trong lớp và bật nhạc, khi tiếng nhạc vang lên, HS sẽ lập tức truyền chai nước ấy cho một HS khác kế bên (có thể là ở bên cạnh hoặc ở trên/ dưới). Cứ thực hiện như thế cho đến khi không còn tiếng nhạc, HS nào giữ chai nước sẽ phải đứng lên kể tên 2 sáng chế có trong cuộc sống mà em biết. - GV đặt câu hỏi: Vậy các em có biết ai là người - HS trả lời theo ý kiến cá nhân. làm ra các sáng chế ấy không? - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe và ghi tên bài Hoạt động Khám phá Hoạt động khám phá 1. - Giáo viên tổ chức cho học sinh quan sát hình 3 - Các nhóm thảo luận và tiến SGK và thảo luận nhóm 4 vào phiếu hành thực hiện theo yêu cầu. Tên nhà Sáng chế sáng chế a) Giêm- 2. Động cơ hơi oát nước được cấp bằng sáng chế năm 1784 b) Các 4. Ô tô được cấp Ben bằng sáng chế năm 1886
5. c) A- 3. Điện thoại được lếch- cấp bằng sáng chế xan-đơ năm 1876 Gra-ham Beo d) Tô- 1. Bóng đèn sợi mát Ê- đốt được cấp bằng đi-xơn sáng chế năm 1879 - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo - Đại diện các nhóm báo cáo kết luận. quả thảo luận. - Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời - Các nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe Hoạt động khám phá 2. - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc thông tin về - Các nhóm thảo luận và tiến các nhà sáng chế trong SGK thảo luận theo nhóm hành thực hiện theo yêu cầu. đôi theo tổ điền vào phiếu. Tổ 1: Giêm-oát Tổ 2: Tô-mát Ê-đi-xơn Tổ 3: A-lếch-xan-đơ Gra-ham Beo
6. Tổ 4: Các Ben - GV mời đại diện các nhóm trình bày, các nhóm - Đại diện các nhóm trình bày nhận xét lẫn nhau. kết quả và nhận xét lẫn nhau. - Ngoài những nhà sáng chế nêu trên em còn biết - HS trả lời theo hiểu biết. những nhà sáng chế nào khác? - GV nhận xét, tuyên dương và kết luận: Trong lịch - HS lắng nghe sử loài người có rất nhiều sáng chế đã làm cho cuộc sống của con người hiện đại hơn, văn minh hơn. Hoạt động Luyện tập + GV nêu yêu cầu: Tìm hiểu và lập sơ đồ tư duy - HS thảo luận nhóm và lập sơ để mô tả những hiểu biết của em về một trong đồ tư duy những sáng chế mà em biết theo gợi ý dưới đây. - GV gọi 1 số nhóm chia sẻ sơ đồ tư duy trước lớp - HS chia sẻ
7. - GV nhân xét tuyên dương - HS lắng nghe - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. Hoạt động Vận dụng - GV tổng hợp lại kiến thức trong bài học. - HS lắng nghe. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. Thứ 3 ngày 8 tháng 10 năm 2024 Khối 4 Tin học BÀI 5: THÔNG TIN TRÊN TRANG WEB I. Yêu cầu cần đạt: - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: Nhận biết và phân biệt được các loại thông tin chính trên trang web: văn bản, hình ảnh, âm thanh và siêu liên kết. - Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Nhận biết và phân biệt được các loại thông tin chính trên trang web: văn bản, hình ảnh, âm thanh và siêu liên kết. - Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động - GV hướng dẫn HS khởi động: Hát và Vận động theo video. - HS hát và vận động theo video - GV cho HS quan sát trang Web trường và đặt câu hỏi: Các trình chiếu. em thấy được thông tin gì trên trang Web trường?
8. - GV dẫn dẵn vào: Trang web nhà trường có những - HS quan sát và trả lời theo ý kiến thông tin như hình ảnh, vdeo, bài viết. Vậy ngoài trang cá nhân. web nhà trường ra còn có rất nhiều trang web khác và - HS lắng nghe. mỗi thông tin trên trang web đó không giống nhua. Để tìm hiểu kĩ hơn về các thông tin đó. Ta đi tìm hiểu vào Bài 5. Thông tin trên trang web. Hoạt động Khám phá • Hoạt động 1. Thông tin trên trang web • - GV truy cập trang web dạy học, phổ biến và nâng - HS quan sát và tìm hiểu SGK. cao kiến thức của Đài Truyền hình Việt Nam có địa chỉ vtv7.vtv.vn sau đó đọc SGK và thảo luận các câu hỏi: • ?Cho biết những loại thông tin nào có trên trang web? • - GV cho HS quan sát về sự thay đổi của con trỏ chuột và đặt câu hỏi. • ? Con trở chuột thay đổi như thế nào? • ? Khi con trỏ chuột chuyển thành hình bàn tay thì ở đó được gọi là gì? • - GV 1-2 HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - HS chia sẻ theo ý kiến cá nhân. • - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời - HS nhận xét. của bạn. • - GV nhận xét , tuyên dương các bạn có câu trả lời tốt, - HS lắng nghe. tích điểm vào phần mềm và đưa ra kiến thức chốt: Trên một trang web thường có các loại thông tin chính: văn bản, hình ảnh, âm thanh, video và các siêu liên kết. Hoạt động Luyện tập - GV cho HS chơi trò chơi lật mảnh ghép. - HS lắng nghe và chơi trò chơi. - GV phổ biến luật chơi: Có 6 miếng ghép, trong đó có 4 ô câu hỏi, 1 ô may mắn và 1 ô bị điểm trừ. Chia lớp thành 2 đội lần lượt đại diện chọn ô tham gia chọn số ô. Nếu chọn vào ô may mắn sẽ dc cộng 1 điểm, chọn vào ô điểm trừ sẽ bị trừ 1 điểm. Chọn vào ô câu hỏi nếu trả lời đúng cộng 1 điểm. Nếu trả lời sai đội khác được dành quyền trả lời nếu đúng diểm dành cho đội đó. Kết thúc trò chơi, đội nào cao điểm hơn đội đó dành chiến thắng. - GV nhận xét, tuyên dương nhóm HS. - HS lắng nghe. Hoạt động Vận dụng
9. • - GV cho HS thực hiện trên máy tính. - HS lắng nghe và thực hiện. • 1. Truy cập vào trang web của trường: Em gõ vào tìm kiếm Trường Tiểu học Thị trấn Tiên Điền và chọn vào mục xuất hiện đầu tiên. • 2. Chỉ ra và gọi tên các loại thông tin có trên trang web. • 3. Nháy chuột vào siêu liên kết TÀI NGUYÊN/VIDEO CLIP. • 4. Tìm và xem một video. • - GV quan sát hỗ trợ HS. • - GV mời 1-2 HS chia sẻ. - HS chia sẻ. • - GV nhận xét, tuyên dương và nhắc lại kiến thức chốt. - HS lắng nghe. IV. Điều chỉnh sau bài dạy .................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 4 ngày 9 tháng 10 năm 2024 Khối 3 Tin học BÀI 5: CÁC THÀNH PHẦN CƠ BẢN CỦA MÁY TÍNH I. Yêu cầu cần đạt: - Biết được trong cuộc sống có những loại máy móc tiếp nhận thông tin để quyết định hành động. - Chỉ ra được máy đã xử lí thông tin nào và kết quả xử lí ra sao. - Nêu được ví dụ minh hoạ máy móc tiếp nhận thông tin để quyết định hành động. - Biết được máy tính có bốn thành phần cơ bản: Thân máy, bàn phím, chuột và màn hình. - Nêu được sơ lược về chức năng của bàn phím và chuột, màn hình và loa. - Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Nhận biết được tên và chức năng của các bộ phận cơ bản của máy tính để bàn. - Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu,.. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút,
10. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động - GV cho HS xem video giới thiệu Máy tính và bộ - HS quan sát video. câu hỏi gợi mở: ? Theo em, máy tính có mặt ở những lĩnh vực nào của đời sống, xã hội? ? Em đã từng được sử dụng loại máy tính nào? ? Kể tên thành phần cơ bản của máy tính mà em đã biết? - GV cho HS thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm đôi. - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - HS chia sẻ. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - HS nhận xét. - GV khích lệ HS chia sẻ ý kiến của mình, khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - HS lắng nghe. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới: “Các thành - HS lắng nghe. phần cơ bản của máy tính” Hoạt động Khám phá Hoạt động 1: Các thành phần cơ bản của máy tính để bàn - GV chuẩn bị Phiếu học tập 1 và hướng dẫn HS - Các nhóm trao đổi và hoàn làm việc nhóm đôi để thực hiện các nhiệm vụ sau: thành Phiếu học tập 1 với nội + Đọc nội dung và quan sát hình ảnh trong phần dung về các thành phần cơ bản Khám phá 1. Các thành phần cơ bản của máy tính của máy tính để bàn. để bàn trang 15 SGK. + Hoàn thành Phiếu học tập 1. • - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của HS và hỗ trợ nếu cần. • - GV mời hai nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước - HS chia sẻ lớp. • - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - HS nhận xét lời của bạn.
11. • - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân, khen - HS lắng nghe. thưởng học sinh có câu trả lời tốt, sau đó tổng hợp và chốt câu trả lời như sau: Máy tính để bàn có bốn thành phần cơ bản: Thân máy, bàn phím, chuột và màn hình. Hoạt động 2: Chức năng các bộ phận cơ bản của máy tính • - GV chuẩn bị Phiếu học tập 2 và hướng dẫn HS - Các nhóm trao đổi và hoàn làm việc nhóm đôi để thực hiện các nhiệm vụ sau: thành phiếu học tập 2 với nội + Đọc nội dung và quan sát hình ảnh trong phần 2. dung về chức năng các bộ phận Chức năng các bộ phận cơ bản của máy tính. cơ bản của máy tính. + Hoàn thành Phiếu học tập 2. • - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của HS và hỗ trợ nếu cần. • - GV mời hai nhóm chia sẻ câu trả lời trước lớp. - HS chia sẻ • - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - GV khuyến khích HS học sinh đưa ra ý kiến cá - HS nhận xét nhân, khen thưởng HS có câu trả lời tốt, sau đó tổng hợp và chốt kiến thức bằng đáp án của Phiếu học tập 2. Hoạt động Luyện tập • - GV chuẩn bị và hướng dẫn HS trải nghiệm trò - Học sinh quan sát, lắng nghe chơi trắc nghiệm trực tuyến trên ứng dụng Kahoot hướng dẫn để tham gia trò chơi để thực hiện trả lời các câu hỏi trắc nghiệm trong trắc nghiệm. phần Luyện tập. • - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của HS và hỗ trợ nếu cần. • - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân, khen - HS lắng nghe. thưởng HS có câu trả lời tốt, tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra đáp án như sau: + Bài 1: đáp án C + Bài 2: đáp án B Hoạt động Vận dụng
12. - GV chuẩn bị và hướng dẫn HS làm việc nhóm• - HS quan sát, lắng nghe hướng đôi để tham gia trò chơi “Ai nhanh hơn”. dẫn để tham gia trò chơi. - GV chiếu các hình ảnh về các bộ phận của máy - Các nhóm trưng bày sản tính. Sau đó phát cho mỗi nhóm một bộ hình ảnh phẩm như hình phần Vận dụng. - GV đưa ra thể lệ trò chơi: + Mỗi đội có tối đa 5 phút để hoàn thành phiếu học tập 3. + Đội hoàn thành đúng nhất và trưng bày sản phẩm nhanh nhất là đội thắng cuộc. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - Đai diện nhóm chia sẻ. lớp. • - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - Đại diện nhóm nhận xét. • - GV tổng hợp ý kiến của HS, khen thưởng đội thắng cuộc và đưa ra kiến thức chốt: - HS lắng nghe. + Máy tính có bốn thành phần cơ bản: Thân máy, bàn phím, chuột và màn hình. + Bàn phím, chuột máy tính là thiết bị đưa thông tin vào máy tính. + Màn hình, loa là thiết bị đưa thông tin ra từ máy tính. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ..