Giáo án Công nghệ + Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Công nghệ + Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 06 Thứ 2 ngày 14 tháng 10 năm 2024 Khối 5 Tin học BÀI 6: TÌM KIẾM THÔNG TIN TRONG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. Yêu cầu cần đạt: - Giải thích được sự cần thiết, tầm quan trọng của việc thu thập và tìm kiếm thông tin trong giải quyết vấn đề. - Tìm kiếm và chọn được thông tin phù hợp với vấn đề cần giải quyết. - Thể hiện được sự hợp tác với người khác để giải quyết vấn đề cụ thể. - Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Thể hiện được sự hợp tác với người khác để giải quyết vấn đề cụ thể. - Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; Có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu,.. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Kết nối - GV giới thiệu bài học và đặt câu hỏi gợi mở: - HS lắng nghe. + Theo em giải quyết vấn đề là gì? + Tại sao cần thu thập và tìm kiếm thông tin trong giải quyết vấn đề? - GV khích lệ HS chia sẻ câu trả lời và ý kiến của - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. mình. - GV mời 2-3 HS nhận xét. - HS nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra - HS lắng nghe. kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới. Hoạt động Khám phá Hoạt động 1. Tầm quan trọng của việc thu thập và tìm kiếm thông tin trong giải quyết vấn đề.
2. - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm đôi hoặc - HS thực hiện hoạt động học tập nhóm nhỏ để đọc Tình huống 1 trong SGK trang 22 theo hướng dẫn của GV. sau đó trả lời câu hỏi sau: + Bài toán trên đã cho biết những thông tin nào và nhiệm vụ em cần giải quyết là gì? + Để giải quyết được nhiệm vụ đó, em phải tìm thêm thông tin nào? - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân. - HS thực hiện mẫu thao tác, chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - HS nhận xét, bổ sung câu trả lời lời của bạn. của bạn. + Bài toán trên đã cho biết: chiều dài của mảnh đất là 25 m, chu vi của mảnh đất là 70 m. + Để giải quyết được nhiệm vụ đó, em phải tìm thêm thông tin về chiều rộng của mảnh đất. - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - HS lắng nghe. - GV chốt kiến thức sau đó dẫn dắt sang hoạt động khám phá kiến thức tiếp theo. Hoạt động 2. Lựa chọn thông tin và hợp tác trong giải quyết vấn đề - GV đặt vấn đề: Nếu em phải đi xe buýt công cộng - HS lắng nghe. tới trường hàng ngày thì em sẽ lên kế hoạch đi xe buýt như thế nào để đảm bảo an toàn và hiệu quả. - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi hoặc nhóm - HS thực hiện hoạt động học tập nhỏ để giải quyết vấn đề theo gợi ý thực hiện các theo hướng dẫn của GV. nhiệm vụ học tập sau: + Viết hoặc vẽ lại ý kiến cá nhân vào phiếu học tập. + Chia sẻ với bạn trong nhóm về kế hoạch đi xe buýt của bản thân. + Đọc Tình huống 2 trong SGK trang 23 sau đó so sánh kế hoạch của bạn An với kế hoạch của em từ đó đưa ra cách làm tốt hơn. - GV khuyến khích HS chia sẻ kết quả trước lớp. - HS thực hiện mẫu thao tác, chia - GV mời 2-3 HS nhận xét. sẻ câu trả lời trước lớp. - GV khen thưởng HS có kế hoạch thực hiện tốt. - HS nhận xét, bổ sung câu trả lời
3. của bạn. - GV chốt kiến thức sau đó dẫn dắt sang hoạt động - HS lắng nghe. học tập tiếp theo. Hoạt động Luyện tập - GV hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi trực tuyến - HS thực hiện hoạt động học tập trên Kahoot để thực hiện trả lời các câu hỏi trong theo hướng dẫn của GV. phần Luyện tập. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - HS nhận xét, bổ sung câu trả lời lời của bạn. của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra đáp án gợi ý nếu cần: + Bài 1: Nếu không tìm được thông tin về chiều rộng mảnh đất thì không tính được diện tích mảnh đất. Nếu thông tin chiều rộng tìm được là sai thì không tính đúng được diện tích mảnh đất. + Bài 2: D. - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt sau đó dẫn - HS lắng nghe. dắt sang hoạt động học tập tiếp theo.. Hoạt động Vận dụng - GV đưa ra vấn đề cụ thể: Đóng vai trò làm nhóm - HS thực hiện nhiệm vụ học trưởng của nhóm gồm 5 HS, em hãy lên kế hoạch tập theo hướng dẫn của GV. đi thăm quan Bảo tàng Lịch sử Quân sự Việt Nam cho cả nhóm vào cuối tuần tới. - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm nhỏ hoặc - HS lắng nghe. nhóm đôi để thực hiện các nhiệm vụ học tập sau: + Tìm kiếm và thu thập thông tin trên Internet để xây dựng kế hoạch đi thăm quan Bảo tàng Lịch sử Quân sự Việt Nam. + Em hãy giải thích tại sao nói việc thu thập, tìm kiếm thông tin có vai trò cần thiết và quan trọng trong giải quyết vấn đề. - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ kết quả trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp ý - HS thực hiện mẫu thao tác, chia kết quả của nhóm bạn. sẻ câu trả lời trước lớp.
4. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến thức - HS nhận xét, bổ sung câu trả lời chốt: của bạn. + Thu thập, tìm kiếm thông tin có vai trò cần thiết - HS lắng nghe. và quan trọng trong việc giải quyết vấn đề. + Cần phải biết lựa chọn thông tin phù hợp với vấn đề cần giải quyết. + Cần phải biết hợp tác với người khác để giải quyết vấn đề cụ thể.. IV. Điều chỉnh sau bài dạy .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. Khối 5 Công nghệ BÀI 3: TÌM HIỂU THIẾT KẾ( TIẾT 1) I. Yêu cầu cần đạt: - Nhận thức được muốn tạo ra sản phẩm công nghệ cần phải thiết kế; thiết kế là một quá trình sáng tạo. - Kể được tên các công việc chính khi thiết kế. - HS tự tìm hiểu bài và tự nhận xét được kết quả học tập của mình; HS tự làm được những việc của mình theo sự phân công, hướng dẫn. - HS hiểu được nhiệm vụ của nhóm và trách nhiệm, hoạt động của bản thân trong nhóm sau khi được hướng dẫn, phân công - HS nhận thức được muốn tạo ra sản phẩm công nghệ cần phải thiết kế; thiết kế là quá trình sáng tạo; kể tên được các công việc chính khi thiết kế. - HS phác thảo bằng hình vẽ cho người khác hiểu được ý tưởng thiết kế một sản phẩm công nghệ đơn giản. - Hoàn thành các nhiệm vụ tự học cá nhân, nắm được và thực hiện tốt nhiệm vụ khi làm việc nhóm. - HS thật thà, ngay thẳng trong việc đánh giá và tự đánh giá. HS mạnh dạn nói lên ý tưởng, suy nghĩ của mình. II. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu,.. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Kết nối - GV tổ chức trò chơi “Chín người, mười ý” - HS lắng nghe luật chơi và tham
5. - GV phổ biến luật chơi: gia trò chơi. + Hãy vẽ 1 bức tranh gồm có các hình sau: một hình vuông, một hình tam giác, một hình chữ nhật, hình tròn, sáu đường thẳng. + Sau 3 phút, HS đi tìm những bạn có bức tranh giống ý tưởng của mình và đứng thành nhóm + GV mời đại diện các nhóm mô tả về ý tưởng - HS tìm nhóm cùng ý tưởng bức tranh của nhóm mình. - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài: Mỗi bức tranh - HS lắng nghe, ghi tên bài mới. của các em đều được vẽ lên bằng những hình cơ bản giống nhau nhưng với những ý tưởng khác nhau lại tạo ra những bức tranh có ý nghĩa khác nhau, rất đa dạng và phong phú. Đó chính là hoạt động thiết kế. Ngày hôm nay, lớp chúng mình sẽ cùng nhau đến với bài học “Tìm hiểu thiết kế”. Hoạt động Khám phá Hoạt động khám phá 1 - GV tổ chức cho HS làm việc theo 4 nhóm. Mỗi - HS lắng nghe và thực hiện nhóm quan sát 1 bức tranh trong Hình 1 (SGK nhiệm vụ. Các nhóm ghi nội trang 14) và mô tả về nội dung của bức tranh. Sau dung thảo luận ra giấy A4 và ghi đó, nhóm ghi tên hoạt động của nhân vật trong bức tên hoạt động trong tranh của tranh vào bảng con. nhóm mình vào bảng con. - GV mời đại diện các nhóm lên trình bày kết quả - Đại diện nhóm lên trình bày làm việc của nhóm mình. kết quả làm việc của nhóm mình. - GV nhận xét câu trả lời của các nhóm và chốt đáp - Các nhóm khác lắng nghe và án: nhận xét, bổ sung bài làm của + H1.a: Sản xuất nhóm bạn (nếu có). + H1.b: Vận hành, sử dụng + H1.c: Thiết kế + H1.d: Bảo dưỡng, sửa chữa - GV yêu cầu đại diện 4 nhóm thảo luận nhanh với nhau để xác định vị trí đứng của mình theo thứ tự - HS thảo luận nhóm 4 các bước tạo ra sản phẩm công nghệ. - GV nhận xét các ý kiến của HS và chốt: Muốn - HS lắng nghe và ghi nhớ tạo ra sản phẩm công nghệ cần phải bắt đầu từ việc thiết kế sản phẩm. Hoạt động khám phá 2
6. - GV yêu cầu các HS làm việc theo nhóm 2 bạn - Đại diện các nhóm lắng nghe cùng bàn, quan sát Hình 2 (trang 15 SGK) và trả và thảo luận. Sau đó xếp thành lời các câu hỏi. một hàng ngang theo số thứ tự 1, + Hãy nêu sự khác nhau về kiểu dáng, màu sắc của 2, 3, 4 mà GV đã ghi trên bảng. những chiếc đồng hồ trong Hình 2. HS dưới lớp nhận xét vị trí + Hoạt động nào tạo nên sự khác nhau của những đứng của 4 bạn trên bảng (đó sản phẩm đó? cũng chính là thứ tự các bước - GV mời một vài nhóm đôi phát biểu kết quả thảo - Các nhóm cùng nhau hỏi đáp luận của nhóm mình. và thảo luận trả lời các câu hỏi trong SGK. - GV nhận xét và chốt: Thiết kế là quá trình sáng - HS lắng nghe và ghi nhớ tạo để tạo ra sản phẩm đáp ứng tốt hơn nhu cầu của con người. Hoạt động Luyện tập - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm 6, mỗi nhóm tìm những sản phẩm công nghệ trong lớp có cùng - HS hoạt động nhóm. mục đích sử dụng. HS so sánh thiết kế của các sản phẩm công nghệ cùng nhóm với nhau và giải thishc vì sao có sự khác nhau đó. - VD: ghế HS và ghế GV, cốc uống nước và bình nước, bàn và bàn GV, - GV nhận xét và tuyên dương các nhóm HS tích - HS lắng nghe. cực. Hoạt động Vận dụng - GV tổng hợp lại kiến thức trong bài học. - HS lắng nghe. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. Thứ 3 ngày 15 tháng 10 năm 2024 Khối 4 Tin học BÀI 6. LƯU Ý KHI TRUY CẬP VÀO CÁC TRANG WEB I. Yêu cầu cần đạt: - Giải thích được sơ lược tác hại khi trẻ em cố tình truy cập vào những trang web không phù hợp lứa tuổi và không nên xem.
7. - Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, giáo án, máy chiếu. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động - GV cho HS quan sát video mô tả tình huống, sau - HS quan sát. đó trả lời câu hỏi: ? Khi truy cập vào những trang web không phù hợp với lứa tuổi sẽ có những tác hại như thế nào? - GV khích lệ HS chia sẻ câu trả lời và ý kiến của - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. mình. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra - HS lắng nghe. kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới. Khi truy cập vào những trang web không phù hợp với lứa tuổi có thể sẽ hiểu không đúng thông tin hoặc có thể tiềm ẩn nguy hiểm Hoạt động Khám phá - GV chuẩn bị câu hỏi và hướng dẫn cách thức - HS lắng nghe và quan sát. tham gia trò chơi “Ai sử dụng Internet thông minh hơn” như sau: HS có tối đa 5 phút để thảo luận và đưa ra câu trả lời. Nhóm nào có tín hiệu trả lời sớm nhất được cộng 1 điểm, mỗi câu trả lời đúng được cộng 2 điểm. Nhóm thắng cuộc là nhóm có điểm số cao nhất. - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để thảo luận - HS làm việc nhóm điền vào Phiếu và cùng thực hiện Phiếu học tập, câu hỏi có trong học tập. Phiếu học tập như sau:
8. - Tình huống 1, bạn Minh đã nhìn thấy nội dung gì trên máy tính của bố? Bạn Minh có hiểu nội dung đó không? - Trong tình huống 2, bạn Tâm đã đọc được thông tin gì trên Internet? Bạn Mai đã cảm thấy như thế nào khi đọc được thông tin đó? - Trong tình huống 3, bạn Bình đã có làm sản phẩm gì theo hướng dẫn trên Internet? Sản phẩm đó có an toàn không? -Tác hại của việc cố tình truy cập vào những trang web không phù hợp với lứa tuổi hoặc không nên xem là gì? - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ câu trả lời - HS chia sẻ. trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - Các nhóm nhận xét. lời của bạn. - GV đưa ra đáp án gợi ý nếu cần: - HS lắng nghe. - Bạn Minh đã nhìn thấy trang web thông tin về thị trường chứng khoán. Bạn Minh không hiểu nội dung đó. - Bạn Tâm đã được thông tin về một loại dịch bệnh rất nguy hiểm. Bạn Mai đã rất lo lắng. - Bạn Bình đã làm khinh khí cầu bằng ni-lông có buộc nến bên dưới. Khinh khí cầu bằng ni-lông rất nguy hiểm, có thể gây cháy nhà, hỏng đường dây điện. - Khi truy cập vào những trang web không phù hợp với lứa tuổi hoặc không nên xem, trẻ em có thể gặp những tác hại, nguy hiểm như không hiểu được hoặc hiểu sai những thông tin trên trang web; hoang mang, bất an, lo sợ - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhấn mạnh kiến - HS lắng nghe. thức chốt: - Khi truy cập vào những trang web không phù hợp với lứa tuổi hoặc không nên xem, trẻ em có thể gặp những tác hại, nguy hiểm như: – Không hiểu được hoặc hiểu sai những thông tin trên trang web; – Hoang mang, bất an, lo sợ;
9. – Làm theo hướng dẫn gây ra nguy hiểm cho bản thân và người khác; – Bị kích động bạo lực; Hoạt động Luyện tập - GV hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi trực tuyến - HS thực hiện nhiệm vụ học trên ứng dụng miễn phí Quizizz để thực hiện trả tập theo hướng dẫn của GV. lời các câu hỏi trong phần Luyện tập. - GV nhận xét và tổng hợp ý kiến của HS và đưa - HS lắng nghe. ra đáp án đúng: A, B, C, D Hoạt động Vận dụng - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm nhỏ hoặc - HS thực hiện theo hướng dẫn của nhóm đôi để thực hiện các nhiệm vụ ở phần Vận GV. dụng trong trang 23 SGK. - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ câu trả - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước lời trước lớp. lớp. • - GV đưa đáp án gợi ý nếu cần: - HS lắng nghe. 1. Trẻ em có thể gặp những tác hại trên khi xem những trang web không phù hợp lứa tuổi hoặc không nên xem vì: Những thông tin không phù hợp lứa tuổi hoặc không nên xem có thể: + Làm trẻ em lo lắng, sợ hãi, bị kích động bạo lực, + Làm trẻ em không hiểu được hoặc hiểu sai những thông tin đó. + Khiến trẻ em tò mò làm theo hướng dẫn gây ra nguy hiểm cho bản thân và người khác. + 2. A, C. • - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến thức chốt: • Trẻ em có thể gặp nguy hiểm và nhiều tác hại khi cố tình truy cập vào những trang web không phù hợp với lứa tuổi và không nên xem. • Không phải thông tin nào trên Internet cũng chính xác và đáng tin cậy IV. Điều chỉnh sau bài dạy ..................................................................................................................................
10. .................................................................................................................................. Thứ 4 ngày 16 tháng 10 năm 2024 Khối 3 Tin học BÀI 6: CÁC LOẠI MÁY TÍNH THÔNG DỤNG I. Yêu cầu cần đạt: - Nhận diện và phân biệt được hình dạng của những máy tính thông dụng như máy tính để bàn, máy tính xách tay, máy tính bảng, điện thoại thông minh. - Nhận biết được màn hình cảm ứng của máy tính bảng, điện thoại thông minh cũng là thiết bị tiếp nhận thông tin vào. - Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Nhận diện và phân biệt được hình dạng của những máy tính thông dụng như máy tính để bàn, máy tính xách tay, máy tính bảng, điện thoại thông minh. - Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu,.. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động - GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh giới thiệu - HS quan sát, lắng nghe để các loại máy tính thông dụng. Sau đó trả lời các hiểu rõ nhiệm vụ. câu hỏi: ? Theo em, ngoài máy tính để bàn còn có những loại máy tính nào? ? Những máy tính này có gì khác so với máy tính để bàn? - GV chia HS thành các nhóm cho phù hợp với - HS thảo luận nhóm về câu số học sinh của lớp. hỏi của giáo viên. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - Đại diện nhóm chia sẻ lớp.
11. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét trả lời của bạn. - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần. - GV khích lệ HS chia sẻ ý kiến của mình, khen - HS lắng nghe. thưởng HS có câu trả lời tốt. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới: “Bài học này giúp các em nhận diện và phân biệt được hình dạng của những máy tính thông dụng như máy tính để bàn, máy tính xách tay, máy tính bảng, điện thoại thông minh.” Hoạt động Khám phá Hoạt động 1: Khám phá các bộ phận của máy tính xách tay - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân hoặc nhóm - Các nhóm trao đổi và hoàn đôi để thực hiện các nhiệm vụ sau: thành Phiếu học tập 1 về các + Đọc nội dung và quan sát hình ảnh trong phần thành phần cơ bản của máy Khám phá. 1. Nhận biết các bộ phận của máy tính tính để bàn xách tay. + Hoàn thành Phiếu học tập 1. - HS thảo luận nhóm hoàn thành PHT - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - Đại diện nhóm chia sẻ lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét. trả lời của bạn. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân, - HS lắng nghe. khen thưởng HS có câu trả lời tốt, sau đó tổng hợp, chốt kiến thức và câu trả lời như sau: + Máy tính xách tay, máy tính bảng, điện thoại thông minh và máy tính để bàn là các loại máy tính thông dụng. + Vùng cảm ứng chuột có tác dụng như chuột máy tính. Để điều khiển chuột em sử dụng ngón tay điều khiển trực tiếp trên vùng cảm ứng chuột. + Máy tính xách tay gồm 4 bộ phận chính: thân máy, màn hình, vùng cảm ứng chuột, bàn phím. + Đặc điểm giống nhau giữa máy tính để bàn và máy tính xách tay: Đều có 4 bộ phận chính.
12. + Đặc điểm khác nhau chính giữa máy tính để bàn và máy tính xách tay: * Máy tính để bàn: Thân máy, màn hình, bàn phím, chuột tách biệt. * Máy tính xách tay: Có thể gấp gọn lại được, bàn phím và vùng cảm ứng chuột gắn liền với thân máy. Hoạt động 2: Khám phá các bộ phận của máy tính bảng, điện thoại thông minh - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm nhỏ hoặc - Các nhóm trao đổi và hoàn nhóm đôi để thực hiện các nhiệm vụ sau: thành phiếu học tập 2 với nội + Đọc nội dung và quan sát hình ảnh trong phần dung về chức năng các bộ phận 2. Nhận biết các bộ phận của máy tính bảng, điện cơ bản của máy tính. thoại thông minh. + Hoàn thành phiếu học tập 2. - Học sinh thảo luận nhóm hoàn thành PHT - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - Đại diện nhóm chia sẻ lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét trả lời của bạn. - GV khuyến khích học HS có câu trả lời tốt, sau - HS lắng nghe. đó tổng hợp và chốt kiến thức: Máy tính bảng, điện thoại thông minh có màn hình cảm ứng gắn liền trên thân máy. Khi điều khiển thiết bị em dùng ngón tay tác động trực tiếp lên màn hình. Khi cần em cũng có thể điều khiển bàn phím ảo hiển thị trên màn hình để sử dụng. Hoạt động Luyện tập • - GV chuẩn bị và hướng dẫn HS trải nghiệm trò - Học sinh quan sát, lắng nghe chơi trắc nghiệm trực tuyến trên ứng dụng Kahoot hướng dẫn để tham gia trò chơi để thực hiện trả lời các câu hỏi trắc nghiệm trong trắc nghiệm. phần Luyện tập. • - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của HS và hỗ trợ nếu cần. • - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân, khen thưởng HS có câu trả lời tốt, tổng hợp ý kiến của - HS lắng nghe. HS và đưa ra đáp án như sau: + Bài 1: đáp án 1-B; 2-C; 3-A; 4-A
13. + Bài 2: đáp án C Hoạt động Vận dụng - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm nhỏ hoặc - Học sinh quan sát, lắng nghe nhóm đôi để tham gia trò chơi “Đuổi hình bắt hướng dẫn để tham gia trò chữ”. chơi. - GV in và cắt theo mẫu Phiếu học tập 3 trong kho học liệu sau đó phát cho mỗi nhóm một bộ hình ảnh như hình phần Vận dụng. - GV đưa ra thể lệ trò chơi: + Mỗi đội có tối đa 5 phút để tham gia trò chơi. + Đội trưởng là người quản trò và đưa ra câu hỏi tương ứng với mỗi hình ảnh. Thành viên nào có nhiều câu trả lời đúng nhất và nhanh nhất sẽ là người thắng cuộc. - GV đặt thêm một số câu hỏi gợi mở nếu cần. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - Từng thành viên tham gia trả lớp. lời - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - Hs nhận xét. trả lời của bạn. - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh và hỗ trợ nếu cần. - GV tổng hợp ý kiến của HS, khen thưởng đội - HS lắng nghe. thắng cuộc và đưa ra kiến thức chốt: + Máy tính để bàn, máy tính xách tay, máy tính bảng và điện thoại thông minh là những loại máy tính thông dụng. + Màn hình cảm ứng của máy tính bảng và điện thoại thông minh cũng là thiết bị tiếp nhận thông tin vào IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ..