Giáo án Đạo đức + Tiếng Việt Lớp 2+3 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Đạo đức + Tiếng Việt Lớp 2+3 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 24 Thứ 2 ngày 24 tháng 2 năm 2025 Sáng: Đạo đức (Lớp 2) BÀI 10: KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC (Tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt: - Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể. - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân. - Hình thành kĩ năng nhận thức, quản lí bản thân. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: tranh ảnh 2. Học sinh: SGK. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Khởi động: - Nêu cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực? - 2-3 HS nêu. - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Hoạt động Luyện tập:(Tiếp) *Bài 3: Xác định việc em đồng tình và không đồng tình - GV yêu cầu HS đọc hai tình huống trong - HS đọc tình huống và trả lời. SGK để lựa chọn cách ứng xử mà em đồng tình - GV hỏi thêm: Vì sao em đồng tình với - 2-3 HS chia sẻ. cách ứng xử đó? Em còn cách ứng xử nào khác không? - GV chốt câu trả lời. - Nhận xét, tuyên dương. *Bài 4: Đóng vai xử lí tình huống - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, chọn - HS thảo luận nhóm 4: một tình huống trong SGK để đưa ra cách xử lí tình huống và phân công đóng vai trong nhóm. - Tổ chức cho HS chia sẻ và đóng vai. - Các nhóm thực hiện. - Nhận xét, tuyên dương HS. - Cả lớp quan sát, nhận xét cách xử lí của nhóm bạn. 3. Hoạt động Vận dụng: - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc - HS vận dụng vào thực tiễn cuộc sống. sống. - Nhận xét giờ học. IV. Điều chỉnh sau bài học. . ...... _________________________ Chiều: Đạo đức (Lớp 3) 1
2. CHỦ ĐỀ 6: KHÁM PHÁ BẢN THÂN Bài 07: KHÁM PHÁ BẢN THÂN (Tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt: - Nêu được một số điểm mạnh, điểm yếu của bản thân. - Nêu được vì sao cần biết điểm mạnh, điểm yếu của bản thân. - Thực hiện một số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của bản thân. - Có biểu hiện yêu nước qua thái độ nghiêm túc rèn luyện bản thân góp phần xây dựng đất nước II. Đồ dùng dạy học - Kế hoạch bài dạy. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy, thơ ca bài hát về chủ đề khám phá bản thân. III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt đông Khởi động: - GV cho chơi trò chơi: “Khắc phục điểm - HS nêu câu hỏi mình đã khắc yếu của bản thân ” theo nhóm 4 hoặc 5 để phục được điểm yếu nào sau khởi động bài học. khí học bài ở tiết 1 ? Cho bạn trong nhóm trả lời + GV gợi ý câu hỏi bạn nêu điểm mạnh của + HS trả lời theo hiểu biết của bản thân mình. Nhận xét, tuyên dương bản thân về sự thay đổi và khắc nhóm thực hiện tốt. phục điểm yếu của bạn - GV Kết luận, Biết khắc phcụ điểm yếu - HS lắng nghe. chúng ta sẽ thành công và có cuộc sống tốt đẹp hơn - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động Khám phá HĐ1. Tìm hiểu cách đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của bản thân. (Làm việc nhóm bàn- nhóm đôi ) - GV yêu cầu 1HS đọc đoạn hội thoại trong - 1 HS đọc đoạn hội thoại, SGK về cách khám phá bản thân của bạn thảo luận nhóm đôi và trả lời Hiền. câu hỏi. + Hiền khám phá bản thân bằng cách nào? + Suy nghĩ và viết ra những điểm mạnh điểm yếu cua bản thân + Thường xuyên hỏi bạn bè và người thân về điểm mạnh và điểm yếu của mình, luôn lắng nghe ý kiến của mọi người để điều chỉnh mình + Hăng hái tham gia nhiều hoạt động tập thể của lớp, trường để khám phá bản thân. 2
3. + Hiện lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch để phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu của bản thân + Em còn biết cách nào khác để khám phá + Học sinh tự nêu cách và kế bản thân? hoạch của mình. GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) + HS lắng nghe, rút kinh Để đánh giá đúng điểm mạnh, điểm yếu của nghiêm. bản thân em cần: Luôn tự đánh giá mình qua kết quả của các hoạt động hàng ngày + Lắng nghe nhận xét của người khác về mình và tự điều chỉnh mình, + Tích cực tham gia các hoạt động tập thể để khám phá các khả năng của bản thân 3. Hoạt động Vận dụng - GV tổ chức vận dụng bằng hình thức thi - HS chia nhóm và tham gia “Chia sẻ những việc làm của mình để phát thực hành nêu những thành tích huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu của và thành công trong học tập bản thân” của mình và thành tích các hoạt động của bản trước nhóm + GV yêu cầu học sinh chia ra thành các + Lần lượt các nhóm thực nhóm (3-4 nhóm). Mỗi bạn thực hành trong hành theo yêu cầu giáo viên. nhóm việc làm để phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu của mình. + Mời các thành viên trong lớp nhận xét trao + Các nhóm trình bày, theo giải cho nhóm có nhiều thành công nhất. dõi ,nhận xét bình chọn - Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm IV. Điều chỉnh sau bài dạy. . .. ____________________________ Thứ 3 ngày 25 tháng 2 năm 2025 Chiều: Tiết đọc thư viện (Lớp 3) ĐỌC CÁ NHÂN I. Yêu cầu cần đạt: - Đọc sách, truyện mở rộng vốn hiểu biết. - Hiểu, nhớ được nội dung cuốn sách mình vừa đọc. - Viết cảm nhận về hình ảnh, nhân vật, sự kiện mình thích trong cuốn sách vừa đọc. 3
4. - Rèn kĩ năng đọc cá nhân, đọc hiểu, tư duy, chia sẻ, lắng nghe, quan sát, hợp tác, tương tác - HS yêu thích đọc sách, trân trọng sách. - Thực hiện tốt nội quy thư viện, biết bảo quản sách. - Có ý thức chia sẻ, tuyên truyền tới các bạn học sinh, cộng đồng về tác dụng của việc chăm chỉ đọc sách. *HSHHN: Biết chọn quyển truyện theo ý thích II. Đồ dùng dạy học: Sách truyện III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Khởi động: Ổn định chỗ ngồi cho HS: Cô mời cả lớp mình ngồi gần lại đây với cô nào. - HS chơi để nêu nội quy thư viện Tổ chức cho HS nêu nội quy thư viện qua trò chơi Đố bạn: Khi đến thư viện, chúng ta cần thực hiện tốt các nội quy của thư viện. Vậy bạn nào có thể nêu một điều trong nội quy thư viện mà em nhớ nhất? Mượn, trả sách đúng hạn; Giữ gìn thư viện sạch sẽ; Nói khẽ khi các bạn khác đang đọc sách; Không nên đùa giỡn trong thư viện; Mở sách cẩn thận với bàn tay sạch; Không viết, vẽ lên sách; Lấy sách nơi nào trả vào nơi ấy. - Cô thấy các bạn trong lớp mình rất nhớ - HS lắng nghe nội quy thư viện. Cô mong rằng, mỗi lần đến TV các bạn đều thực hiện tốt nội quy TV đặc biệt là tiết đọc thư viện hôm nay. Các bạn có đồng ý không? - Giới thiệu hoạt động: Giờ trước các em - HS lắng nghe đã được cùng với bạn đọc 1 cuốn sách hay. Giờ hôm nay các em có muốn tự lựa chọn cho mình 1 cuốn sách mà mình thích để đọc không? Tiết đọc thư viện hôm nay, các em sẽ tự lựa chọn cho mình 1 cuốn sách mà mình thích để đọc đấy. 4
5. Hoạt động Đọc: a) Trước khi đọc: - Ở hoạt động này, các em sẽ tự chọn sách - HS lắng nghe và đọc một mình. Trong khi các em đọc nếu có từ hoặc câu nào các em không hiểu, hãy giơ tay lên để cô hỗ trợ nhé. - Nhắc về chọn sách: Ở lớp 3, theo các - Cuốn sách nào cũng được em, chúng ta có thể chọn những cuốn sách nào để đọc? - Nhắc về cách lật sách: Các em có nhớ - Chúng ta lật sách đúng như vậy cách lật sách đúng là như thế nào không? để làm gì nhỉ? (Giữ vở được bền, Bạn nào có thể lên làm mẫu cho cả lớp không quắn mép ) cùng quan sát. - Mời HS lên chọn sách: Để thuận lợi cho - HS chọn sách và về vị trí để đọc các em trong việc lựa chọn sách, cô chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm di chuyển nhẹ nhàng về phía các giá sách. Các em hãy lên chọn cho mình một cuốn sách mà các em thích và phù hợp với mình. Sau khi chọn sách xong, các em hãy về nhanh chân chọn vị trí thoái mài phù hợp để đọc nhé. Khi đọc, các em chú ý giữ khoảng cách - Đọc giữa mắt và sách sao cho phù hợp, đừng để gần quá, cũng đừng để xa quá và đọc không gây ảnh hưởng đến bạn bên cạnh. b) Trong khi đọc: - Hỗ trợ HS đọc, lật sách đúng c) Sau khi đọc: Thời gian dành cho các em đọc sách đến - Nghe và thực hiện đây là hết rồi. Nếu các em vẫn chưa đọc xong thì sau tiết đọc này chúng ta có thể đến thư viện mượn lại sách mang về nhà đọc tiếp nhé. - Các em có muốn chia sẻ với cô và các - HS lên chia sẻ bạn về cuốn sách mà mình vừa đọc không? Cô đang háo hức muốn nghe không biết các bạn sẽ chia sẻ những gì về cuốn sách đây. Bạn nào xung phong? 5
6. - Gọi 5-6 bạn chia sẻ - HS chia sẻ GV tương tác: Em có thích câu chuyện + Bạn thích nhân vật nào trong mình vừa đọc không? Tại sao? câu chuyện? Tại sao? Cô rất thích nghe những chia sẻ vừa rồi + Câu chuyện xảy ra ở đâu? của em. Vậy có bạn nào muốn hỏi bạn + Điều gì em thấy thú vị nhất điều gì về câu chuyện mà bạn vừa đọc trong câu chuyện mình vừa đọc? không? Câu chuyện em vừa đọc thật là Bây giờ các em hãy mang sách để lại hay. Câu chuyện này cô cũng đúng vị trí. chưa đọc, sau khi em chia sẻ xong Hoạt động mở rộng cô rất thích đọc rồi đấy a) Trước hoạt động: Vừa rồi các em đã chọn cho mình 1 quyển - Lắng nghe sách mà mình thích để đọc. Bây giờ chúng ta chuyển tiếp sang hoạt động nhóm. - Giải thích hoạt động- Các em ơi! Chúng mình có thích làm nhà văn tí hon không? Chúng mình tập làm nhà văn bằng cách Viết cảm nhận của mình về những hình ảnh hoặc nhân vật, sự kiện mình yêu thích trong cuốn sách các em vừa đọc. Các em đã nghe rõ nhiệm vụ của mình chưa? Cô mời 1 bạn nhắc lại nhiệm vụ cô vừa nêu. b) Trong hoạt động. - Giáo viên di chuyển xung quanh lớp để đặt câu hỏi, hỗ trợ và khen ngợi học sinh + Em viết gì đấy ? - HS viết + Em có thể cho cô biết mình đang viết gì không ? Mời 1-3 nhóm chia sẻ kết quả. - HS chia sẻ - Giới thiệu một số truyện đọc ở thư viện: Ngoài những cuốn sách mà các em - Lắng nghe và thực hiện vừa được đọc, các em hãy tìm đọc thêm những cuốn sách rất hay như cuốn để có thêm kiến thức vận dụng cho các môn học các em nhé! 6
7. - Bây giờ cô mời bạn trưởng ban thư viện thu lại sản phẩm của các bạn đã hoàn thành giúp cô nhé! IV. Điều chỉnh sau bài dạy. . .. ____________________________ 7