Giáo án Đạo đức + Tiếng Việt Lớp 2+3 - Tuần 13 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Đạo đức + Tiếng Việt Lớp 2+3 - Tuần 13 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 13 Thứ 2 ngày 2 tháng 12 năm 2024 Sáng: Đạo đức (Lớp 2) BÀI 6: NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (Tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt: - Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể. - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất trung thực, trách nhiệm. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Hình ảnh, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động khởi động: - Nếu không biết nhận lỗi và sửa lỗi, điều gì - HS trả lời. sẽ xảy ra? - Nhận xét, tuyên dương HS. - HS lắng nghe 2. Hoạt dộng Luyện tập: *Bài 1: Em đồng tình hoặc không đồng tình với việc làm của bạn nào? Vì sao? - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.31, YC - HS quan sát. thảo luận nhóm đôi, lụa chọn Đồng tình với việc làm nào? Không đồng tình với việc làm nào? giải thích Vì sao. - Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh. - HS chia sẻ. - GV chốt câu trả lời. - HS lắng nghe. - Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe *Bài 2: Thực hành nói lời xin lỗi. - YC HS quan sát tranh sgk/tr.31, đồng thời - HS quan sát. gọi HS đọc tình huống của bài. - YCHS thảo luận nhóm 2 đưa ra cách xử lí - HS thực hiện theo nhóm 2. tình huống và phân công đóng vai trong nhóm. - Tổ chức cho HS chia sẻ và đóng vai. - HS thực hiện. - Nhận xét, tuyên dương HS. - GV chốt: Khi mắc lỗi chúng ta cần dũng - HS lắng nghe. cảm nhận lỗi và sửa lỗi. 1
2. *Bài 3: Xử lí tình huống - YC HS quan sát tranh sgk/tr.32, đọc tình - HS quan sát huống ở mỗi tranh. - YCHS thảo luận nhóm 4 đưa ra cách xử lí - HS thực hiện theo nhóm 4. tình huống và phân công đóng vai trong nhóm. - Tổ chức cho HS chia sẻ và đóng vai. - HS chia sẻ. - Nhận xét, tuyên dương HS. - GV chốt: Chúng ta cần biết nhận lỗi và sửa - HS lắng nghe lỗi. Nếu không biết nhận lỗi mà đổ lỗi cho người khác là hành động đáng bị phê phán. 3. Hoạt động Vận dụng: *Yêu cầu 1: Chia sẻ với bạn về nnhững lần em đã mắc lỗi và sửa lỗi. - GV YC thảo luận nhóm đôi, chia sẻ với - HS thảo luận theo cặp. bạn về những lần em đã mắc lỗi và sửa lỗi. - Tổ chức cho HS chia sẻ. - 3-5 HS chia sẻ. - Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe *Yêu cầu 2: Chia sẻ về một lần em chưa biết nhận lỗi? Nếu gặp lại tình huống đó em sẽ làm gì? - GV YC thảo luận nhóm đôi, chia sẻ với - HS thực hiện theo nhóm 2. bạn về những lần em đã mắc lỗi và sửa lỗi. - Tổ chức cho HS chia sẻ. - HS chia sẻ. *Thông điệp: - Gọi HS đọc thông điệp sgk/tr.32. - HS đọc. - Nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông điệp - HS thực hiện. vào cuộc sống. IV. Điều chỉnh sau bài học. . . ___________________________ Chiều: Tiết đọc thư viện (Lớp 3) ĐỌC TO NGHE CHUNG: SỰ TÍCH CHÚ CUỘI I. Yêu cầu cần đạt: - Biết thể hiện các hành động của nhân vật có trong câu chuyện. Nêu được tên một số nhân vật hoặc nêu được nội dung một đoạn của câu chuyện. 2
3. - Biết hợp tác nhóm cùng bạn để sắm vai 1-2 đoạn của câu chuyện. - Xây dựng thói quen đọc sách đúng chủ đề - Nắm được nội quy thư viện. - Yêu thích đọc sách, trân trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: Sách truyện Sự tích chú cuội khổ nhỏ III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Khởi động: - Trước khi vào giờ học, các em hãy nhắc - HS trả lời lại một điều trong nội quy thư viện mà em nhớ nhất? (Nối tiếp nêu) Tiết học hôm nay sẽ giúp các em biết thêm - HS chú ý theo dõi 1 số thông điệp trong cuộc sống qua tiết đọc to nghe chung này. 2. Hoạt động Khám phá: a. Trước khi đọc: - Trước khi cô đọc chuyện, mời cả lớp hãy quan sát bức tranh và cho biết: Giơ Tranh bìa: - Các em thấy gì ở bức tranh này? - HS trả lời - Các nhân vật trong tranh đang làm gì? - Theo các em, ai sẽ là nhân vật chính trong câu chuyện này? - Phỏng đoán - Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong - Học sinh theo dõi. câu chuyện? - CHUYỂN: Cô thấy phần dự đoán truyện - Học sinh theo dõi của chúng mình rất hay đấy. Bây giờ cô mời cả lớp cùng quan sát một bức tranh nữa nhé. - Tranh phụ Giơ tranh: + Em thấy gì trong bức tranh này ? - HS trả lời + Chú cuội trong tranh đang làm gì? - Giới thiệu truyện: Câu chuyện “Chú cuội” - Học sinh quan sát, lắng nghe 3
4. - CHUYỂN: Bây giờ các em đã sẵn sàng - HS nghe nghe cô đọc truyện chưa nào? Vậy các em hãy quan sát và lắng nghe cô đọc truyện nhé. b. Trong khi đọc: Đọc lần 1: Cho học sinh xem tranh ở một vài đoạn. * GV đọc, kết hợp cho HS xem tranh ở các trang. Dừng lại 2-3 lần để đặt câu hỏi phỏng đoán. * GV Đặt câu hỏi phỏng đoán (Theo em, điều gì sẽ xảy ra?) CHUYỂN: Cô vừa đọc cho các em nghe câu chuyện vậy - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - HS trả lời - CHUYỂN: Cô thấy lớp mình nhớ nội dung của câu chuyện rất giỏi đấy. Bây giờ cô mời cả lớp cùng quan sát lại bức tranh.....Cho cô biết: Rất tốt, các em vừa tóm tắt những phần chính trong câu chuyện Đọc lần 2: CHUYỂN: Rất tốt. Bây giờ cô - HS nghe sẽ đọc cho các em nghe một lần nữa nhé. Ở lần đọc này các em hãy lắng nghe cô đọc, đến câu nào hoặc từ nào mà các em thích thì các em đọc to lên nhé, ngoài ra các em có thể làm động tác cùng cô nhé. Các em đã sẵn sàng chưa? + Dừng ở một số tranh để hs đoán - HS trả lời 3. Hoạt động mở rộng - Vừa rồi cô trò đã cùng đọc câu chuyện - HS trả lời gì? - Vậy bạn nào có thể nhớ lại và cho biết, - HS lắng nghe trong câu chuyện này có những nhân vật nào?...... 4
5. - Bây giờ các em có muốn hóa thân vào các nhân vật trong câu chuyện này không? * Y/c HS đóng vai theo nhóm. * Gọi HS lên đóng vai * HS chia sẻ với bạn phía dưới qua 1 số câu hỏi như: - Trong câu chuyện có những nhân vật nào? - Bạn thích nhân vật nào nhất? Vì sao?,....... - GV khen ngợi HS sắm vai tốt - Bạn đánh giá cho câu chuyện này là mấy sao. Giáo viên tuyên dương, nhận xét. - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy. . .. ____________________________ Thứ 3 ngày 3 tháng 12 năm 2024 Chiều: Đạo đức (Lớp 3) Bài 04: HAM HỌC HỎI (Tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt: - Củng cố kiến thức về ham học hỏi. - Vận dụng những điều đã học vào thực tiễn cuộc sống. - Thực hiện được việc làm thể hiện sự ham học hỏi. - Rèn năng lực phát triển bản thân, biết điều chỉnh bản thân để có thái độ và hành vi chuẩn mực của việc ham học hỏi. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. II. Đồ dùng dạy học - Kế hoạch bài dạy - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Khởi động - GV cho HS chơi trò chơi để khởi động bài - HS tham gia chơi. học. 5
6. + Câu 1: Nêu những biểu hiện của ham học + ... Không giấu dốt, sẵn sàng hỏi học hỏi người khác về những điều mình chưa biết; chăm đọc sách để mở rộng sự hiểu biết; tích cực tham gia hoạt động nhóm để học hỏi từ các bạn; thích tìm hiểu và đặt câu hỏi về mọi thứ xung quanh ... + Câu 2: Ham học hỏi có lợi ích gì? + Ham học hỏi sẽ giúp chúng ta thêm hiểu biết và đạt được kết quả tốt trong học tập. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe 2. Hoạt động Luyện tập Bài 1: Chia sẻ với các bạn những điều thú vị mà em đã học được từ một người bạn, một cuốn sách hoặc một chương trình truyền hình (làm việc nhóm) - GV yêu cầu 1HS đọc yêu cầu của bài trong - 1 HS đọc YC SGK. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi để - HS thảo luận nhóm đôi chia sẻ với các bạn những điều thú vị mà em Em đã học hỏi được từ bạn Nam đã học được từ một người bạn, một cuốn lớp trưởng lớp em. Em học hỏi sách hoặc một chương trình truyền hình được từ bạn ấy cách sắp xếp thời gian biểu, cách học tập của bạn ấy. + GV quan sát và giúp đỡ HS - GV mời 1 vài HS chia sẻ - HS chia sẻ với lớp - GV nhận xét, tuyên dương. + HS lắng nghe. Bài 2: Kể về một tấm gương ham học hỏi mà em biết. (làm việc cá nhân) - GV mời 1 HS đọc yêu cẩu của bài - GV yêu cầu kể về một tấm gương ham học - HS lần lượt kể: hỏi mà em biết. Bạn Lan là một tấm gương ham - GV mời 1 vài HS nhận xét học hỏi mà ở lớp ai cũng ngưỡng mộ. Nhà của Lan có hoàn cảnh khó khăn nên Lan vừa đi học, vừa phụ mẹ bán hàng, làm việc 6
7. nhà và chăm em. Lan luôn hoàn thành đầy đủ bài tập được giao và chủ động hỏi cô giáo hoặc các bạn về phần nội dung mà bạn ấy chưa hiểu, nhờ vậy điểm số của bạn ấy luôn nằm trong nhóm đầu của lớp. Tấm gương ham học hỏi này khiến chúng em rất kính phục và càng thêm nỗ lực nhiều hơn nữa để được như bạn. - GV NX và giới thiệu thêm về thầy giáo - HS nghe Nguyễn Ngọc Kí: Thầy Nguyễn Ngọc Kí là một tấm gương hiếu học sáng rỡ cho các thế hệ học sinh noi theo. Sau cơn bạo bệnh vào năm 4 tuổi, thầy đã bị liệt cả hai tay. Tuy nhiên, điều đó chẳng chút nào mai một tinh thần học tập của thầy. Thầy Nguyễn Ngọc Kí đã dùng đôi chân của mình để tập viết. Dần dần, vượt qua bao đau đớn, khó khăn, thầy Kí đã viết được và đến trường học như bao bạn khác. Không những thế, thầy còn học rất giỏi và đạt được những thành tích cao, trở thành một nhà giáo tuyệt vời. Thầy Nguyễn Ngọc Kí thực sự là tấm gương sáng cho toàn thể các học sinh noi theo. - GV chiếu thông điệp của bài học: - HS đọc to thông điệp Muốn biết phải hỏi Muốn giỏi phải học. - GV NX - HS nghe 3. Hoạt động Vận dụng - GV tổ chức cho HS chia sẻ với lớp: - HS chia sẻ với các bạn + Nêu 3 điều em học được qua bài học. + Nêu 3 điều em thích ở bài học. + Nêu 3 việc em cần làm sau bài học. - Mời đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét và bổ sung - Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm IV. Điều chỉnh sau bài dạy. 7
8. . . ______________________________ 8