Giáo án Đạo đức + Tiếng Việt Lớp 2+3 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Đạo đức + Tiếng Việt Lớp 2+3 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 14 Thứ 2 ngày 9 tháng 12 năm 2024 Sáng: Đạo đức (Lớp 2) Bài 7: BẢO QUẢN ĐỒ DÙNG CÁ NHÂN (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: - Nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân. - Nêu được vì sao phải bảo quản đồ dùng cá nhân. - Thực hiện được việc bảo quản đồ dùng cá nhân. - Nhắc nhở bạn bè , người thân bảo quản đồ dùng cá nhân - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất trung thực, trách nhiệm. II. Đồ dùng dạy học 1. Giaó viên: - Những câu chuyện, tình huống về việc giữ gìn bảo quản đồ dùng cá nhân - Máy tính, máy chiếu, bài giảng powerpoint 2. Học sinh: SGK, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn?” - GV HD cách chơi: Chia lớp thành 3 đội - HS cùng thảo luận nhóm thảo luận trong 3p viết ra BN những đồ - Nhóm trưởng trình bày trước lớp dùng cá nhân. Trong 3p đội nào ghi được nhiều tên đồ dùng nhất đội đó thắng - GV khen ngợi HS và kết luận. - HS lắng nghe 2. Hoạt động Khám phá HĐ1. Tìm hiểu biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân. - GV chiếu hình cho HS quan sát tranh - HS quan sát /34 để HS quan sát, mời HS kể nội dung các bức tranh và cho biết: - HS hoạt động theo nhóm. + Các bạn trong tranh đang làm gì? + Các bạn bảo quản sách vở như thế nào? + Các bạn bảo quản đồ chơi như thế nào? + Các bạn bảo quản giấy dép như thế nào? - GV mời các nhóm lên trình bày theo thứ - Các nhóm lên trình bày theo thứ tự từng tranh. tự từng tranh. 1
2. - GV khen ngợi HS và nhắc lại nội dung - HS và nhắc lại nội dung các bức các bức tranh. tranh. - GV mời HS chia sẻ: Theo em, ngoài - HS chia sẻ: Theo em, cần làm đề những cách bạn trong tranh đã làm đề bảo bảo quản đồ dùng cá nhân? quản đồ dùng cá nhân theo em, em còn cách nào khác không, hãy chia sẽ trước lớp? - GV khen ngợi các ý kiến của HS và kết - Hs lắng nghe và ghi nhớ. luận: + Cách sử dụng và bảo quản đồ dùng học tập: * Nên: Sắp xếp theo từng loại, từng ngăn *Nên: Sắp xếp theo từng loại, từng theo từng vị trí và để đúng nơi, đúng chổ ngăn theo từng vị trí và để đúng sau mỗi lần sử dụng và cần lau chùi, giặt nơi, đúng chổ sau mỗi lần sử dụng sạch sẽ đồ dùng cá nhân để tránh nhầm và cần lau chùi, giặt sạch sẽ đồ lẫn và dễ tìm khi cần. dùng cá nhân để tránh nhầm lẫn và dễ tìm khi cần. *Không nên: Vứt bừa bãi, bỏ lộn xộn, để *Không nên: Vứt bừa bãi, bỏ lộn bẩn. xộn, để bẩn. Sách vở không được vẽ bẩn, tẩy xóa xé Sách vở không được vẽ bẩn, tẩy vở tùy tiện Chúng ta nên học tập xóa xé vở tùy tiện Chúng ta nên những việc làm của các bạn. học tập những việc làm của các bạn. + Cách bảo quản mũ nón, giày dép + Cách bảo quản mũ nón, giày dép *Nên: Treo mũ, nón, giày, dép ngay *Nên: Treo mũ, nón, giày, dép ngắn, đúng nới quy định, vệ sinh thường ngay ngắn, đúng nới quy định, vệ xuyên sinh thường xuyên *Không nên: Để mũ, nón, giày, dép *Không nên: Để mũ, nón, giày, không đúng nơi quy định, bụi không vệ dép không đúng nơi quy định, bụi sinh thường xuyên không vệ sinh thường xuyên + Cách bảo quản đồ chơi: + Cách bảo quản đồ chơi: *Nên: Xếp đồ chơi ngay ngắn, phân chia *Nên: Xếp đồ chơi ngay ngắn, theo từng loại, giữ gìn sạch sẽ phân chia theo từng loại, giữ gìn sạch sẽ *Không nên: Để đồ chơi bừa bãi, không *Không nên: Để đồ chơi bừa bãi, vệ sinh không vệ sinh + Cách bảo quản quần áo: *Nên: Giữ gìn quần áo sạch sẽ, sắp xếp 2
3. ngay thẳng treo đúng nơi quy định *Không nên: Để quần áo nhàu nát, không gấp sếp 2. Hoạt động Thực hành - Luyện tập HĐ2. Tìm hiểu ý nghĩa của việc bảo quản đồ dùng cá nhân. - GV cho HS quan sát tranh và tự đọc tình - HS hoạt động cá nhân. huống /sgk 34. - Gv nêu câu hỏi. - HS trả lời. - GV cho HS quan sát tranh, mời hai HS - HS hoạt động đã được chuẩn bị trước (đóng vai minh hoạ nội dung tranh). GV hoặc một HS là người dẫn chuyện. GV mời HS cả lớp chia sẻ: - HS chia sẻ + Vì sao bút Linh luôn bền, đẹp? +Vì sao đồ dùng của Mai hay bị hỏng? +Nếu là em thì em sẽ làm như thế nào? - Cả lớp lắng nghe, góp ý cho bạn. - GV khen ngợi, tổng kết ý kiến của HS - HS lắng nghe, ghi nhớ và kết luận. Kết luận: Biết bảo quản đồ dùng cá nhân, giúp đồ dùng luôn sạch đẹp, bền sử dụng lâu dài; tiết kiệm tiền, công sức của bố mẹ, người thân. Rèn luyện tính ngăn nắp, gọn gàng và ý thức trách nhiệm trong việc bảo quản và sử dụng đồ dùng cá nhân. 3. Hoạt động Vận dụng - Dặn dò HS vân dụng bài học vào cuộc - HS vận dụng kiến thức vào tực sống hằng ngày. tiễn cuộc sống hàng ngày - GV nhận xét, đánh giá, khen nhóm thực hiện tốt nhiệm vụ. IV. Điều chỉnh sau bài học. . ......... ___________________________ Chiều: Tiết đọc thư viện (Lớp 3) ĐỌC CÁ NHÂN I. Yêu cầu cần đạt: - Đọc sách, truyện mở rộng vốn hiểu biết. - Hiểu, nhớ được nội dung cuốn sách mình vừa đọc. 3
4. - Viết cảm nhận về hình ảnh, nhân vật, sự kiện mình thích trong cuốn sách vừa đọc. - Rèn kĩ năng đọc cá nhân, đọc hiểu, tư duy, chia sẻ, lắng nghe, quan sát, hợp tác, tương tác - HS yêu thích đọc sách, trân trọng sách. - Thực hiện tốt nội quy thư viện, biết bảo quản sách. - Có ý thức chia sẻ, tuyên truyền tới các bạn học sinh, cộng đồng về tác dụng của việc chăm chỉ đọc sách. *HSHHN: Biết chọn quyển truyện theo ý thích II. Đồ dùng dạy học: Sách truyện III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Khởi động: Ổn định chỗ ngồi cho HS: Cô mời cả lớp mình ngồi gần lại đây với cô nào. Tổ chức cho HS nêu nội quy thư viện qua - HS chơi để nêu nội quy thư trò chơi Đố bạn: Khi đến thư viện, chúng ta viện cần thực hiện tốt các nội quy của thư viện. Vậy bạn nào có thể nêu một điều trong nội quy thư viện mà em nhớ nhất? Mượn, trả sách đúng hạn; Giữ gìn thư viện sạch sẽ; Nói khẽ khi các bạn khác đang đọc sách; Không nên đùa giỡn trong thư viện; Mở sách cẩn thận với bàn tay sạch; Không viết, vẽ lên sách; Lấy sách nơi nào trả vào nơi ấy. - Cô thấy các bạn trong lớp mình rất nhớ nội - HS lắng nghe quy thư viện. Cô mong rằng, mỗi lần đến TV các bạn đều thực hiện tốt nội quy TV đặc biệt là tiết đọc thư viện hôm nay. Các bạn có đồng ý không? - Giới thiệu hoạt động: Giờ trước các em đã được cùng với bạn đọc 1 cuốn sách hay. - HS lắng nghe Giờ hôm nay các em có muốn tự lựa chọn cho mình 1 cuốn sách mà mình thích để đọc không? Tiết đọc thư viện hôm nay, các em 4
5. sẽ tự lựa chọn cho mình 1 cuốn sách mà mình thích để đọc đấy. Hoạt động Đọc: a) Trước khi đọc: - Ở hoạt động này, các em sẽ tự chọn sách - HS lắng nghe và đọc một mình. Trong khi các em đọc nếu có từ hoặc câu nào các em không hiểu, hãy giơ tay lên để cô hỗ trợ nhé. - Nhắc về chọn sách: Ở lớp 3, theo các em, chúng ta có thể chọn những cuốn sách nào - Cuốn sách nào cũng được để đọc? - Nhắc về cách lật sách: Các em có nhớ cách lật sách đúng là như thế nào không? Bạn nào - Chúng ta lật sách đúng như có thể lên làm mẫu cho cả lớp cùng quan sát. vậy để làm gì nhỉ? (Giữ vở - Mời HS lên chọn sách: Để thuận lợi cho được bền, không quắn mép ) các em trong việc lựa chọn sách, cô chia lớp - HS chọn sách và về vị trí để thành 2 nhóm, mỗi nhóm di chuyển nhẹ đọc nhàng về phía các giá sách. Các em hãy lên chọn cho mình một cuốn sách mà các em thích và phù hợp với mình. Sau khi chọn sách xong, các em hãy về nhanh chân chọn vị trí thoái mài phù hợp để đọc nhé. Khi đọc, các em chú ý giữ khoảng cách giữa mắt và sách sao cho phù hợp, đừng để gần quá, cũng đừng để xa quá và đọc không gây ảnh hưởng đến bạn bên cạnh. b) Trong khi đọc: - Hỗ trợ HS đọc, lật sách đúng - Đọc c) Sau khi đọc: Thời gian dành cho các em đọc sách đến đây là hết rồi. Nếu các em vẫn chưa đọc xong thì - Nghe và thực hiện sau tiết đọc này chúng ta có thể đến thư viện mượn lại sách mang về nhà đọc tiếp nhé. - Các em có muốn chia sẻ với cô và các bạn - HS lên chia sẻ về cuốn sách mà mình vừa đọc không? Cô đang háo hức muốn nghe không biết các bạn sẽ chia sẻ những gì về cuốn sách đây. Bạn nào xung phong? - Gọi 5-6 bạn chia sẻ - HS chia sẻ 5
6. GV tương tác: Em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? + Bạn thích nhân vật nào Cô rất thích nghe những chia sẻ vừa rồi của trong câu chuyện? Tại sao? em. Vậy có bạn nào muốn hỏi bạn điều gì + Câu chuyện xảy ra ở đâu? về câu chuyện mà bạn vừa đọc không? + Điều gì em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? Câu chuyện em vừa đọc thật là hay. Câu chuyện này cô cũng chưa đọc, sau khi em chia sẻ Bây giờ các em hãy mang sách để lại đúng xong cô rất thích đọc rồi đấy vị trí. Hoạt động mở rộng a) Trước hoạt động: Vừa rồi các em đã chọn cho mình 1 quyển sách mà mình thích để đọc. Bây giờ chúng ta chuyển tiếp sang hoạt động nhóm. - Giải thích hoạt động- Các em ơi! Chúng - Lắng nghe mình có thích làm nhà văn tí hon không? Chúng mình tập làm nhà văn bằng cách Viết cảm nhận của mình về những hình ảnh hoặc nhân vật, sự kiện mình yêu thích trong cuốn sách các em vừa đọc. Các em đã nghe rõ nhiệm vụ của mình chưa? Cô mời 1 bạn nhắc lại nhiệm vụ cô vừa nêu. b) Trong hoạt động. - Giáo viên di chuyển xung quanh lớp để đặt câu hỏi, hỗ trợ và khen ngợi học sinh + Em viết gì đấy ? - HS viết + Em có thể cho cô biết mình đang viết gì không ? Mời 1-3 nhóm chia sẻ kết quả. - HS chia sẻ - Giới thiệu một số truyện đọc ở thư viện: Ngoài những cuốn sách mà các em vừa - Lắng nghe và thực hiện được đọc, các em hãy tìm đọc thêm những cuốn sách rất hay như cuốn để có thêm kiến thức vận dụng cho các môn học các em nhé! 6
7. - Bây giờ cô mời bạn trưởng ban thư viện thu lại sản phẩm của các bạn đã hoàn thành giúp cô nhé! - Tiết đọc đến đây là kết thúc cô xin mời cả lớp và các thầy cô giáo nghỉ ...Cô chào tất cả các em. IV. Điều chỉnh sau bài dạy. . .. ______________________________ Thứ 3 ngày 10 tháng 12 năm 2024 Chiều: Đạo đức (Lớp 3) CHỦ ĐỀ 4: GIỮ LỜI HỨA Bài 5: GIỮ LỜI HỨA (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: - Thế nào là giữ lời hứa? Nêu được một vài ví dụ về giữ lời hứa. - Vì sao phải giữ lời hứa? - Học sinh biết giữ lời hứa của mình với mọi người. - Học sinh có thái độ quý trọng những người biết giữ lời hứa và không đồng tình với những người hay thất hứa. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. - Năng lực điều chỉnh hành vi đạo đức. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giữ lời hứa bằng lời nói, việc làm cụ thể. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh, Ti vi. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Khởi động - Mục tiêu: Tìm hiểu những trải nghiệm đã có của HS về bài học, tạo tâm thế cho HS và kết nối với bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu các câu hỏi: - HS lắng nghe. + Đã có ai hứa với em điều gì chưa? + Người đó có thực hiện được lời hứa của + HS chia sẻ ý kiến trước lớp mình với em không? + Khi đó em cảm thấy như thế nào? - HS lắng nghe. 7
8. - GV Nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động Khám phá: HĐ1. Tìm hiểu một số biểu hiện của việc giữ lời hứa a. Kể chuyện theo tranh và trả lời câu hỏi: - GV chiếu tranh lên bảng, yêu cầu HS - HS quan sát tranh quan sát - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi, - HS kể chuyện theo nhóm đôi giao nhiệm vụ cho HS kể câu chuyện “Lời hứa” theo tranh và trả lời câu hỏi: + Cậu bé được giao nhiệm vụ gì? + Vì sao muộn rồi mà cậu bé vẫn chưa về? Việc làm của cậu bé thể hiện điều gì? - GV mời đại diện một vài nhóm kể lại - Đại diện 2-3 nhóm kể lại câu câu chuyện trước lớp. chuyện. - GV lần lượt nêu các câu hỏi và mời HS - HS trả lời theo ý hiểu trả lời. => Kết luận: Cậu bé chơi trò đánh trận - HS lắng nghe giả với các bạn. Cậu được giao nhiệm vụ gác kho đạn. Khi các bạn đã ra về hết mà cậu vẫn chưa về vì cậu đã hứa đứng gác cho đến khi có người tới thay. Việc làm đó thể hiện cậu bé là người giữ đúng lời hứa của mình. 3. Hoạt động Luyện tập: HĐ2: Tìm hiểu vì sao phải giữ đúng lời hứa của mình (Hoạt động nhóm) b. Quan sát tranh và trả lời câu hỏi: - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4, - HS quan sát giao nhiệm vụ cho HS quan sát tranh ở - HS thảo luận theo nhóm 4 mục b trong SGK và thảo luận theo các câu hỏi sau: + Bạn trong mỗi tranh đã làm gì? Việc làm đó thể hiện điều gì? + Biểu hiện của việc giữ lời hứa là gì? 8
9. - GV quan sát hỗ trợ, hướng dẫn HS khi cần thiết. - GV mời đại diện nhóm HS lên trình bày. - Đại diện nhóm trình bày + Tranh 1: Trong giờ sinh hoạt lớp, bạn nhỏ thưa với thầy giáo: “Thưa thầy, tuần này em không còn mắc lỗi ạ!”. Điều đó thể hiện bạn đã giữ đúng lời hứa với thầy. + Tranh 2: Bạn nam đửa trả quyển truyện cho bạn nữ và nói: “Tớ trả bạn quyển truyện tớ mượn hôm trước”. Việc là đó thể hiện bạn nam đã giữ đúng lời hứa với bạn nữ. + Tranh 3: Người anh đưa cho em chiếc đèn ông sao và nói: “Anh làm cho em chiếc đèn ông sao như đã hứa này.” Việc làm đó thể hiện người anh đã giữ đúng lời hứa vơi em. + Tranh 4: Bạn gái choàng dậy khi nghe chuông báo thức. Bạn ý đã thực hiện đúng lời hứa với chính mình là “Dậy đúng giờ để tập thể dục.” - GV nhận xét, tuyên dương và kết luận: - Các nhóm khác trao đổi, bổ sung Biểu hiện giữ đúng lời hứa là: đúng hẹn. hoặc đặt câu hỏi cho nhóm bạn. Nới đi đôi với làm, cố gắng thực hiện điều đã hứa, giữ đúng lời đã hứa. 4. Hoạt động Vận dụng. - GV vận dụng vào thực tiễn cho HS cùng - HS lắng nghe. thể hiện tốt các hành vi, việc làm của mình. ? Bài học hôm nay, con học điều gì? Bài học hôm nay cho chúng ta biết cần giữ đúng lời hứa với bản thân mình và người khác. + Chia sẻ một số việc em đã làm để thể hiện việc giữ đúng lời hứa. - GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung. - HS nhận xét câu trả lời của bạn - GV nhận xét, tuyên dương 9
10. - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Dặn dò: Về nhà hãy vận dụng tốt bài học vào cuộc sống và chuẩn bị cho tiết 2 IV. Điều chỉnh sau bài dạy. . . ______________________________ 10