Giáo án Đạo đức + Tiếng Việt Lớp 2+3 - Tuần 18 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Đạo đức + Tiếng Việt Lớp 2+3 - Tuần 18 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 18 Thứ 2 ngày 6 tháng 1 năm 2025 Sáng: Đạo đức (Lớp 2) ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I I. Yêu cầu cần đạt: - Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống, vận dụng vào các bài cụ thể. - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất yêu nước, trách nhiệm, chăm chỉ. II. Đồ dùng dạy học - GV: Tranh ảnh - HS: SGK III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Khởi động: - Cho HS nghe và vận động theo nhịp bài - HS nghe và vận động theo nhạc. hát Quê hương tươi đẹp GV: Bài hát nĩi về điều gì? - HS: cảnh đẹp quê hương - HS trả lời theo cảm nhận - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Hoạt động luyện tập: HĐ1. Ơn lại một số kiến thức đã học - Yêu cầu HS nêu lại các chủ đề đã học - HS: 1.Quê hương em 2. Kính trọng thầy cơ giáo 3. Yêu quý bạn bè 4. Quý trrọng thời gian 5. Bảo quản đồ dùng 1. Quê hương em - GV cho HS xem một số hính ảnh về quê - HS quan sát hương - GV tổ chức cho học sinh hoạt động - HS hoạt động nhĩm nhĩm nêu cảnh đẹp của quê hương em. - Các nhĩm chia sẻ - HS chia sẻ 2. Kính trọng thầy cơ giáo - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.14-15, - HS quan sát tranh - Tổ chức cho HS chia sẻ. - HS chia sẻ + Em cần làm gì để thể hiện sự kính trọng - HS: +++ thầy giáo, cơ giáo? - GV: Nêu một số việc làm thể hiện sự kinh stọng thầy cơ - GV kết luận - HS ghi nhớ 1
2. + Những việc làm thể hiện sự kính trọng, - HS lắng nghe biết ơn thầy giáo, cơ giáo: chào hỏi, chú ý nghe giảng, học hành chăm chỉ, lễ phép, +Những việc làm khơng thể hiện sự tơn trọng, biết ơn thầy giáo, cơ giáo: khơng chào hỏi, cãi lời, nĩi trống khơng, nĩi chuyện trong giờ học, khơng học bài, khơng làm bài tập, khơng vâng lời, 3. Yêu quý bạn bè - Em hãy kể thêm những việc cần làm để - HS: hỏi thăm khi bạn ốm; động thể hiện sự yêu quý bạn bè? viên khi bạn buồn; cung vui cùng bạn. - GV nhận xét, kết luận: Một số việc khác - HS lắng nghe thể hiên sự yêu quý bạn bè như: Lắng nghe, chúc mừng khi bạn cĩ niềm vui, hỏi han khi bạn cĩ chuyện buồn - 3. Hoạt động Vận dụng: HĐ2. Thực hành rèn kĩ năng * GV giao nhiệm vụ cho các tổ, nhĩm - Các nhĩm thực hành - Các nhĩm: Thực hành bảo quản đồ dùng cá nhận - GV yêu cầu HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài học. . ...... ___________________________ Chiều: Tiết đọc thư viện (Lớp 3) CÙNG ĐỌC: RÙA VÀ CÁO I. Yêu cầu cần đạt: - Bước đầu HS làm quen với truyện, biết một số nhân vật tiêu biểu qua câu chuyện được nghe. - Nâng cao kĩ năng lắng nghe truyện, nắm được tên nhân vật và tơ màu nhân vật yêu thích - Giúp HS bước đầu làm quen với truyện và yêu thích đọc truyện. II. Đồ dùng dạy học: - Truyện khổ nhỏ, tranh các nhân vật tiêu biểu, nam châm. - Một số tranh photo khổ giấy A4, sáp màu. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1. Hoạt động Khởi động: 2
3. - Tổ chức trị chơi Ai nhanh ai đúng để nêu - Cả lớp chơi trị chơi lại nội quy thư viện - Nhận xét, dẫn vào giới thiệu - Lắng nghe 2. Hoạt động Khám phá: HĐ1: Đọc to nghe chung * Trước khi đọc: - Giáo viên giới thiệu bìa quyển truyện cho - HS trả lời học sinh quan sát và hỏi: + Các em thấy bìa vẽ những gì? - Cả lớp theo dõi + Hình vẽ cĩ đẹp khơng? + Hình vẽ nĩi lên điều gì? Em thử đốn tên truyện xem? - Giáo viên giới thiệu tên truyện, tác giả, - HS chú ý theo dõi nhà xuất bản. * Trong khi đọc: * GV đọc lần 1: - GV đọc to truyện kết hợp giải nghĩa từ. - Khi đọc kết hợp biện pháp phỏng đốn nhằm gây sự tị mị cho HS. + Rùa đã làm gì để thốt chết? - HS trả lời + Kết cuộc của Cáo ra sao? Cơ mời các em lắng nghe cơ đọc tiếp (đến hết truyện). * GV đọc lần 2: Kết hợp chỉ tranh - Học sinh theo dõi. * Sau khi đọc: +Vừa rồi cơ kể cho em nghe chuyện gì? + Học sinh trả lời. + Truyện cĩ những nhân vật nào? + Học sinh trả lời. (Kết hợp đính tranh minh họa ở bảng lớp) + Em yêu thích nhân vật nào? + Câu chuyện này nĩi lên điều gì? - GV liên hệ giáo dục. - HS nghe * Rùa thơng minh, bình tỉnh nên thốt chết cịn Cáo độc ác nên hậu quả khơng tốt. Trong cuộc sống khi gặp bất cứ sự việc gì phải bình tỉnh tìm cách giải quyết, khơng độc ác, kêu căng HĐ 2: Mở rộng - GV chia nhĩm, giao nhiệm vụ cho các - HS nghe và thực hiện theo nhĩm nhĩm - Cho các nhĩm thảo luận 3
4. - Giáo viên giúp đỡ các nhĩm. - Gọi các nhĩm lên báo cáo kết quả thảo - Từng nhĩm học sinh lên báo luận. cáo 3. Hoạt động Vận dụng - Qua câu chuyện em học được điều gì? - Trả lời Em sẽ vận dụng những điều đã học vào thực tế cuộc sống như thế nào? - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện - Lắng nghe cho gia đình nghe. IV. Điều chỉnh sau bài dạy. . .. ____________________________ Thứ 3 ngày 7 tháng 1 năm 2025 CHỦ ĐỀ 5: TÍCH CỰC HỒN THÀNH NHIỆM VỤ Bài 06: TÍCH CỰC HỒN THÀNH NHIỆM VỤ (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: - Nêu được một số biểu hiện của tích cực hồn thành nhiệm vụ. - Nêu vì sao phải tích cực hồn thành nhiệm vụ. - Hồn thành nhiệm vụ đúng kế hoạch và cĩ chất lượng. - Nhắc nhở bạn bè tích cực hồn thành nhiệm vụ. - Hình thành và phát triển, biết điều chỉnh bản thân để cĩ thái độ và hành vi chuẩn mực của tích cực hồn thành nhiệm vụ. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhĩm. - Cĩ ý thức giúp đỡ trong hoạt động nhĩm để hồn thành nhiệm vụ. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên: Tranh ảnh, máy tính. 2. Học sinh: SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Khởi động: - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Kể - HS lắng nghe. các nhiệm vụ của em” để khởi động bài học. + GV chia lớp thành 2 đội, phổ biến cách - HS tham gia chơi chơi như sau: Hai đội sẽ luân phiên kể các - Trực nhật lớp: đến lớp sớm, quét nhiệm vụ của mình, nhiệm vụ nào đã kể lớp, lau bảng và sắp xếp lại bàn rồi sẽ khơng kể lại, nếu kể trùng lặp sẽ giáo viên. khơng được tính. - Sưu tầm tư liệu cho bài học: thực hiện tại nhà, ít nhất 1 ngày 4
5. trước buổi học, tìm kiếm trên sách báo, mạng internet, ... - Chuẩn bị phiếu bài tập cho các bạn: làm phiếu bài tập theo mẫu cơ giáo đã cho, in và đem đến lớp vào buổi học. - Mời 1 số HS đại diện trong đội chia sẻ - HS chia sẻ về cách thực hiện những nhiệm vụ đĩ. Em đã thực hiện các nhiệm vụ đĩ bằng cách hồn thành đầy đủ nhiệm vụ và các cơng việc được giao. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe 2. Hoạt động Khám phá: HĐ1. Tham gia việc lớp. - GV yêu cầu 1HS đọc truyện Tham gia - 1 HS đọc việc lớp. - YC HS thảo luận nhĩm 2 và TLCH: - Đại diện nhĩm trả lời + Những chi tiết nào trong chuyện thể * Những chi tiết trong câu chuyện hiện việc tích cực hồn thành nhiệm vụ? thể hiện việc tích cực hồn thành nhiệm vụ: + Xung phong tham gia làm nhiệm vụ. + Chủ động xây dựng kế hoạch và phân cơng thực hiện nhiệm vụ. + Nhiệt tình, chủ động thực hiện cơng việc. + Em cịn biết những biểu hiện nào khác * Những biểu hiện nào khác của việc tích cực hồn thành nhiệm vụ của việc tích cực hồn thành nhiệm vụ: - Mời đại diện nhĩm trả lời + Tích cực tham gia vào các hoạt động do lớp, trường tổ chức: phong trào kế hoạch nhỏ, quyên gĩp ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt, ... + Luơn hồn thành tốt và đúng hạn những cơng việc được thầy cơ giáo giao cho. + Trong lớp hăng hái phát biểu xây dựng bài. 5
6. - GV nhận xét, tuyên dương, sửa sai (nếu - Các nhĩm khác nghe, NX và bổ cĩ) và kết luận: sung + Những chi tiết trong câu chuyện thể + HS lắng nghe, rút kinh nghiêm. hiện tích cực hồn thành nhiệm vụ, đĩ là: xung phong tham gia làm nhiệm vụ; chủ động xây dựng kế hoạch và phân cơng thực hiện nhiệm vụ; chủ động, nhiệt tình thực hiện cơng việc của mình; cố gắng, nỗ lực; hồn thành đúng thời hạn, chất lượng tốt. + Những biểu hiện khác thể hiện việc tích cực hồn thành nhiệm vụ: tự giá, khơng ngại khĩ, khơng ngại khổ, làm việc cĩ trách nhiệm HĐ2. Tìm hiểu ý nghĩa của việc tích cực hồn thành nhiệm vụ. (HĐ cá nhân) - GV yêu cầu HS đọc trường hợp trong - HS đọc và lần lợt trả lời: SGK và TLCH sau: + Vì sao Hân trở nên mạnh dạn, tự tin và * Hân trở nên mạnh dạn, tự tin và tiến bộ trong học tập? tiến bộ trong học tập vì: + Hân đã tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài và hồn thành tốt các nhiệm vụ học tập + xung phong tham gia nhiều hoạt động của lớp. + Theo em, tích cực hồn thành nhiệm * Theo em, tích cực hồn thành vụ sẽ mang lại điều gì? nhiệm vụ sẽ giúp em: + Tiến bộ trong học tập, trong cơng việc + Mạnh dạn và tự tin trong các hoạt động tập thể. + Được mọi người tin yêu, quý mến. + Nhận được sự tuyên dương, cơng nhận của thầy cơ giáo và bạn bè xung quanh. - Nếu khơng tích cực hồn thành nhiệm - Nếu khơng tích cực hồn thành vụ, điều gì sẽ xảy ra? nhiệm vụ, em sẽ: 6
7. + Trở nên nhút nhát, rụt rè, khơng biết cầu tiến. + Khơng nhận được sự đánh giá tích cực từ những người xung quanh. + Bỏ lỡ nhiêu cơ hội để phát triển, rèn luyện bản thân. - GV chốt nội dung, tuyên dương và kết - HS nghe luận: Tích cực hồn thành nhiệm vu sẽ giúp em tiến bộ trong học tập, trong cơng việc; mạnh dạn, tự tin trong các hoạt động tập thể; được mọi người tin yêu, quý mến. HĐ3.Tìm hiểu về những việc cần làm để hồn thành tốt nhiệm vụ (HĐ nhĩm 4) - YC HS quan sát sơ đồ trên màn hình và - 1HS đọc câu hỏi ở trong SGK thảo luận theo nhĩm 4 để trả lời các câu - HS thảo luận nhĩm 4 và TLCH: hỏi sau: - Để hồn thành tốt nhiệm vụ, em cần làm - Để hồn thành tốt nhiệm vụ em gì? cần thực hiện các bước sau: + Bước 1: Xác định nhiệm vụ. + Bước 2: Xây dựng kế hoạch thực hiện. Trong bước này chúng ta cần liệt kê các cơng việc cần thực hiện, xác định cách thức thực hiện, xác định thời gian thực hiện. + Bước 3: Thực hiện cơng việc theo kế hoạch. + Bước 4: Đánh giá kết quả. - Hãy kể về một nhiệm vụ mà em đã hồn - Một nhiệm vụ mà em đã hồn thành tốt. Em đã thực hiện nhiệm vụ đĩ thành tốt: trực nhật. theo những bước nào ở sơ đồ trên? - GV NX và kết luận: Để hồn thành tốt Em đã thực hiện nhiệm vụ theo nhiệm vụ, em cần thực hiện các bước sau: các bước: + Bước 1: Xác định nhiệm vụ đĩ là gì? + Bước 1: Xác định nhiệm vụ: trực nhật. + Bước 2: Xây dựng kế hoạch thực hiện. + Bước 2: Xây dựng kế hoạch Trong bước này chúng ta cần liệt kê các thực hiện: 7
8. cơng việc cần thực hiện, xác định cách - Liệt kê các cơng việc cần thực thức thực hiện, xác định thời gian thực hiện: quét nhà, lau bảng, dọn dẹp hiện từng việc. Nếu là nhiệm vụ làm theo bàn giáo viên. nhĩm thì cần xác định người phụ trách - Xác định thời gian thực hiện: 20 cho mỗi việc. phút. + Bước 3: Thực hiện cơng việc theo kế + Bước 3: Thực hiện cơng việc hoạch. theo kế hoach. + Bước 4: Đánh giá kết quả cơng việc đã + Bước 4: Đánh giá kết quả: Tốt thực hiện theo các tiêu chí: về thời gian và chất lượng - HS nghe và ghi nhớ 3. Hoạt động Vận dụng. - GV tổ chức cho HS chia sẻ về 3 điều mà - HS chia sẻ với các bạn trong mình đã học được qua bài học hơm nay. nhĩm - Mời đại diện nhĩm trình bày - Các nhĩm nhận xét và bổ sung - Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. Điều chỉnh sau bài dạy. . . ______________________________ 8