Giáo án Đạo đức + Tiếng Việt Lớp 2+3 - Tuần 20 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Đạo đức + Tiếng Việt Lớp 2+3 - Tuần 20 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 20 Thứ 2 ngày 20 tháng 1 năm 2025 Sáng: Đạo đức (Lớp 2) BÀI 9: CẢM XÚC CỦA EM (Tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt: - Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể. - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành kĩ năng nhận thức, quản lý bản thân. - Giáo dục học sinh có trách nhiệm II. Đồ dùng dạy hoc: 1. Giaó viên: Tranh ảnh, tivi. 2. Học sinh: SGK. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động khởi động: - Nêu những cảm xúc tích cực và cảm xúc - 2-3 HS nêu. tiêu cực? - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Hoạt động Luyện tập: *Bài 1: Chơi trò chơi “Đoán cảm xúc” - GV lấy tinh thần xung phong y/c HS lên - HS quan sát và dự đoán cảm xúc bảng để thể hiện trạng thái cảm xúc bằng của bạn. các động tác, cử chỉ, điệu bộ, lời nói. - Tổ chức cho HS lên thể hiện cảm xúc. - HS thể hiện cảm xúc. - GV khen những HS đoán đúng cảm xúc và biết thể hiện cảm xúc tốt. *Bài 2: Xử lí tình huống. - YC HS quan sát tranh sgk/tr.43, đồng - 3 HS đọc. thời gọi HS đọc lần lượt 4 tình huống của - HS thảo luận nhóm đôi: bài. Tình huống 1: tổ 1 Tình huống 2: tổ 2. Tình huống 3: tổ 3. Tình huống 4: cả 4 tổ. - YCHS thảo luận nhóm đôi đưa ra cách xử - Các nhóm thực hiện. lí tình huống và phân công đóng vai trong nhóm. - Tổ chức cho HS chia sẻ và đóng vai. - HS đọc. - Nhận xét, tuyên dương HS. *Bài 3: Đóng vai, thể hiện cảm xúc trong những tình huống sau - YC HS quan sát tranh sgk/tr.43, 44, đọc - HS thảo luận nhóm bốn: lời thoại ở mỗi tranh. Tình huống 1: nhóm 1, 2 Tình huống 2: nhóm 3, 4 1
2. Tình huống 3: nhóm 5, 6. Tình huống 4: nhóm 7, 8 - YCHS thảo luận nhóm bốn đưa ra cách - HS chia sẻ, đóng vai xử lí tình huống và phân công đóng vai trong nhóm. - Tổ chức cho HS chia sẻ và đóng vai. - Nhận xét, tuyên dương. 3. Hoạt động Vận dụng: *Yêu cầu: Hãy chia sẻ những cảm xúc - HS thảo luận theo cặp. của em trong một ngày. - GV YC thảo luận nhóm đôi, chia sẻ với - 3-5 HS chia sẻ. bạn về những cảm xúc của em trong một ngày. - Tổ chức cho HS chia sẻ. - HS quan sát và đọc. - Nhận xét, tuyên dương. *Thông điệp: - GV chiếu thông điệp. Gọi HS đọc thông - HS chia sẻ. điệp sgk/tr.44. - Nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông điệp vào cuộc sống. - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. - Nhận xét giờ học. IV. Điều chỉnh sau bài học. . ...... ___________________________ Chiều: Tiết đọc thư viện (Lớp 3) ĐỌC CẶP ĐÔI I. Yêu cầu cần đạt: - Học sinh được tự do chọn bạn, chọn được sách để đọc - Được GV hỗ trợ chọn sách phù hợp với trinh độ đọc - HS được khuyến khích chia sẻ về cuốn sách các em đọc, từ đó phát triển sự tự tin của các em - HS có thêm cơ hội tương tác với sách - Giúp Hs phát triển kỹ năng đọc hiểu - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. *HSHHN: Biết chọn quyển truyện theo ý thích II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Sách truyện 2
3. 2. Học sinh - Sổ tay đọc sách III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Khởi động - Giáo viên cho học sinh hát hoặc vận - HS thực hiện động một bài tập thể. - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà - HS lắng nghe các em sắp tham gia. 2. Hoạt động Khám phá HĐ1. Trước khi đọc - Giáo viên hướng dẫn HS cách hoạt động - HS lắng nghe cặp đôi. - Lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách. - HS ngồi theo vị trí, chọn bạn đọc HĐ2. Trong khi đọc sách cùng Thời gian dành cho Đọc cặp đôi khoảng - Các cặp đôi lên lựa chọn sách. 15 - 20 phút. - Gv Di chuyển xung quanh phòng thư - HS đọc cặp đôi viện để kiểm tra xem học sinh có đang thực sự đọc sách không. - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang đọc. - Giáo viên hướng dẫn, hỗ trợ học sinh cập nhật tên sách vào Sổ tay đọc sách - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng - HS cập nhật tên sách dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. 3. Hoạt động Luyện tập: HĐ3. Sau khi đọc - Nhắc HS đưa sách đến gần GV - HS chia sẻ cặp đôi theo 4 bước - Mời 3-4 em Giáo viên tổ chức cho các - Nhóm trưởng các nhóm giới thiệu nhóm trưởng gặp đôi chia sẻ quyển sách thành viên của nhóm lên chia sẻ các em vừa đọc trước lớp. (3, 4 em). - Tương tác câu hỏi: Tương tác giữa học - Học sinh tương tác với học sinh sinh với học sinh - Tương tác giữa giáo viên và học sinh. - Tương tác học sinh với giáo viên - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi hoặc gợi ý cho HS đặt câu hỏi: - Học sinh trả lời + Trong câu chuyện có bao nhiêu nhân 3
4. vật? Đó là nhân vật nào? + + Em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? + + Câu chuyện xảy ra ở đâu? + + Điều gì sẽ xẩy ra với nhân vật chính? + Nhân vật chính cảm thấy như thế nào khi điều đó xẩy ra? + Nếu em là nhân vật trong chuyện em sẽ hành động ntn? + Em có thích câu chuyện (quyển sách) mà em đọc không? + Các em có muốn giới thiệu câu chuyện với cho bạn khác đọc không? + Theo em vì sao tác giả lại viết chuyện này? - Mời HS lên giới thiệu sách. - HS lên giới thiệu sách - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả - HS thực hiện theo lệnh của GV lại vào đúng vị trí. 4. Hoạt động Vận dụng: - Thể hiện lời nói hoặc động tác nhân vật - Học sinh thực hành trong quyển sách mà các em đã đọc. - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy. . .. ____________________________ Thứ 3 ngày 21 tháng 1 năm 2025 CHỦ ĐỀ 5: TÍCH CỰC HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ Bài 06: TÍCH CỰC HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ (Tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt: - Củng cố, khắc sâu những kiến thức về tích cực hoàn thành nhiệm vụ và vận dụng những điều đã học vào thực tiễn cuộc sống. - Hình thành và phát triển, biết điều chỉnh bản thân để có thái độ và hành vi chuẩn mực của tích cực hoàn thành nhiệm vụ. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên: Bảng phụ, bài giảng Power point. 2. Học sinh: SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 4
5. Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động khởi động: - GV cho HS chơi trò chơi để khởi động - HS tham gia chơi. bài học. + Câu 1: Nêu những biểu hiện của hoàn + Những biểu hiện thể hiện việc thành tốt nhiệm vụ tích cực hoàn thành nhiệm vụ: tự giá, không ngại khó, không ngại khổ, làm việc có trách nhiệm +Câu 2: Ý nghĩa của hoàn thành tốt + Tích cực hoàn thành nhiệm vu sẽ nhiệm vụ là gì? giúp em tiến bộ trong học tập, trong công việc; mạnh dạn, tự tin trong các hoạt động tập thể; được mọi người tin yêu, quý mến. + Câu 3: Để hoàn thành tốt nhiệm vụ, em - Để hoàn thành tốt nhiệm vụ, em cần thực hiện các bước nào? cần thực hiện các bước sau: + Bước 1: Xác định nhiệm vụ đó là gì? + Bước 2: Xây dựng kế hoạch thực hiện. Trong bước này chúng ta cần liệt kê các công việc cần thực hiện, xác định cách thức thực hiện, xác định thời gian thực hiện từng việc. Nếu là nhiệm vụ làm theo nhóm thì cần xác định người phụ trách cho mỗi việc. + Bước 3: Thực hiện công việc theo kế hoạch. + Bước 4: Đánh giá kết quả công việc đã thực hiện theo các tiêu chí: về thời gian và chất lượng - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe 2. Hoạt động Luyện tập: HĐ1. Bài 1: Liên hệ (làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu 1 HS đọc yêu cầu của bài - 1 HS đọc YC trong SGK. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi - HS thảo luận nhóm đôi để chia sẻ với bạn: + Những việc em đã tích cực hoàn thành là: Trong lớp hăng hái phát 5
6. + Những việc em đã tích cực hoàn thành biểu xây dựng bài, tham gia trực hoặc chưa tích cực hoàn thành ở nhà và ở nhật, vệ sinh đầy đủ; chuẩn bị bài trường. đầy đủ trước khi đến lớp, lau dọn nhà cửa Khi tích cực hoàn thành các nhiệm vụ được giao em cảm thấy rất vui vẻ và tự tin. + Những việc em chưa tích cực hoàn thành ở trường và ở nhà như: + Em đã thực hiện những nhiệm vụ đó tham gia văn nghệ nhân dịp 8/3. như thế nào? Khi đó, em cảm thấy hối hận vì đã + Khi hoàn thành tốt những nhiệm vụ của chưa tích cực tham gia hoạt động mình, em cảm thấy thế nào? cùng các bạn ở lớp. + GV quan sát và giúp đỡ HS - HS khác nhận xét - HS lắng nghe. - GV mời 1 vài HS chia sẻ - GV nhận xét, tuyên dương. HĐ2. Bài 2: Xác định một nhiệm vụ và xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ (làm việc cá nhân) - GV mời 1 HS đọc yêu cẩu của bài - 1HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu xác định một nhiệm vụ và xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ - HS lần lượt nêu: - GV mời 1 vài HS nhận xét - GV NX và tuyên dương. - HS nghe - GV chiếu thông điệp của bài học: - HS đọc to thông điệp Hăng hái, tích cực, nhiệt tình Hoàn thành nhiệm vụ, chúng mình cùng vui. - GV NX - HS nghe 3. Hoạt động Vận dụng. - GV tổ chức cho HS chia sẻ với lớp: - HS chia sẻ với các bạn + Nêu 3 điều em học được qua bài học. + Nêu 3 điều em thích ở bài học. + Nêu 3 việc em cần làm sau bài học. - Mời đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét và bổ sung - Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm IV. Điều chỉnh sau bài dạy. . . ______________________________ 6