Giáo án Đạo đức + Tiếng Việt Lớp 2+3 - Tuần 28 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Đạo đức + Tiếng Việt Lớp 2+3 - Tuần 28 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 28 Thứ 2 ngày 24 tháng 3 năm 2025 Sáng: Đạo đức (Lớp 2) BÀI 12: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở TRƯỜNG (Tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt - Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lí tình huống cụ thể. - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiểu và tham gia các hoạt động xã hội phù hợp. - Hình thành kĩ năng tự bảo vệ. - Liên hệ vào HĐ Vận dụng: Quyền được bảo vệ để không bị bạo lực, bỏ rơi, bỏ mặc. Quyền được bảo vệ để không bị mua bán, bắt cóc, đánh tráo, chiếm đoạt II. Đồ dùng dạy học 1. Giaó viên: tranh ảnh 2. Học sinh: SGK. III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động khởi động: + Khi nào cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở + HSTL trường? + Việc biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường + HSTL có nghĩa như thế nào? + GV nhận xét, giới thiệu bài + HS chia sẻ 2. Hoạt động Luyện tập. Bài 1: Xác định việc làm em đồng tình hoặc không đồng tình. + GV chia thành các nhóm, giao cho mỗi nhóm một tình huống. + GV YC các nhóm thảo luận, nhận xét và - HS thảo luận thể hiện thái độ đồng tình hay không đồng tình với từng tình huống. + GV mời các nhóm chia sẻ kết quả thảo + HS chia sẻ trước lớp luận. ? Tình huống 1 và 3 em không đồng tình. + HSTL Em đưa ra lời khuyên gì cho bạn Huy và Minh? GVKL: Với những tình huống các bạn chưa biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ thì các bạn cần + HS nghe tìm kiếm sự hỗ trợ của thầy, cô giáo, chú bảo vệ... hoặc người lớn khác khi gặp tình huống này. Bài 2: Đưa ra lời khuyên cho bạn. + GV yêu cầu HS thảo luận nhóm + HS thảo luận + HS chia sẻ trước lớp 1
2. + Mời các nhóm trình bày. + HS nghe + Mời các nhóm nhận xét GVKL: Hùng nên tâm sự và tìm kiếm sự hỗ trợ từ cô giáo. Hoa nên nói chuyện với cha mẹ, thầy cô và nhờ cha mẹ, thầy cô giúp đỡ. 2. Hoạt động Vận dụng: + HS thảo luận và chia sẻ trước + Gv cho HS thảo luận nhóm: Chia sẻ với lớp các bạn cách em tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn ở trường. Sau đó cùng nhắc nhở nhau tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn ở trường. + HS đọc + GV gợi ý HS làm thẻ thông tin cá nhân để ghi nhớ tên người thân, số điện thoại, địa chỉ để kịp thời tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn ở trường. + HS nghe - Quyền được bảo vệ để không bị bạo lực, bỏ rơi, bỏ mặc. Trẻ em có quyền được bảo vệ dưới mọi hình thức để không bị bạo lực, bỏ rơi, bỏ mặc làm tổn hại đến sự phát triển toàn diện của trẻ em. - Quyền được bảo vệ để không bị mua bán, bắt cóc, đánh tráo, chiếm đoạt Trẻ em có quyền được bảo vệ dưới mọi hình thức để không bị mua bán, bắt cóc, đánh tráo, chiếm đoạt. + HS đọc thông điệp + Mời hs đọc thông điệp trong SGK. + HS trả lời - Việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường có ý nghĩa như thế nào? + HS nghe + GV nx tiết học và hướng dẫn HS chuẩn bị bài hôm sau. IV. Điều chỉnh sau bài dạy. . .. Chiều: Đạo đức (Lớp 3) CHỦ ĐỀ 7: XỬ LÝ BẤT HÒA VỚI BẠN BÈ Bài 08: XỬ LÝ BẤT HÒA VỚI BẠN BÈ (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: - Nêu được một số biểu hiện bất hòa với bạn bè. - Biết vì sao bất hòa với bạn bè. - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân. - Thực hiện tốt hành vi, việc làm để thể hiện tình tình cảm yêu thương mọi người; có ý thức quan tâm đến bạn bè. 2
3. II. Đồ dùng daỵ học - Máy tính, tranh ảnh - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động khởi động: - GV nêu yêu cầu “Em và bạn đã từng bất - HS lắng nghe. hòa chưa” theo gợi ý: ? Bất hòa về chuyện gì? + HS trả lời theo ý hiểu của mình ? Em đã xử lý bất hòa đó như thế nào? - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động Khám phá HĐ1. Tìm hiểu một số biểu hiện của việc bất hòa với bạn bè - GV chiếu tranh lên bảng, yêu cầu HS - HS quan sát tranh quan sát - GV tổ chức thảo luận nhóm đôi, trả lời - HS thảo luận theo nhóm đôi và câu hỏi: trả lời câu hỏi: ? Nêu những việc làm thể hiện sự bất hòa + Tranh 1: Hai bạn đang tranh với bạn bè trong những bức tranh sau? luận với nhau. Bạn nữ yêu cầu bạn nữ phải theo những gì mình nói. Bạn nữ không đồng ý. Việc đó thể hiện sự bất hòa giữ hai bạn. + Tranh 2: Bạn Nữ yêu cầu bạn không được chơi với Hoa nếu chơi sẽ không chơi cùng. Bạn nữ không đồng ý và vẫn muốn chơi với Hoa. + Tranh 3: Bạn nữ bảo bạn nam nói dối nhưng bạn nam khảng định mình không nói dối. Hai bạn đang bất hòa với nhau + Tranh 4: Bạn nữ ghét bạn Nga vì hay nói xấu bạn. Việc làm đó thể hiện việc sự bất hòa, mất đi mối quan hệ tốt bạn bè. + Tranh 5: Bạn không cho bạn nói sư thật là mình làm gẫy thước của 3
4. bạn Huệ. Việc làm đó thể hiện - GV mời đại diện HS lên chia sẻ tính nói dối. - GV nhận xét, tuyên dương - HS lên chia sẻ trước lớp - GV đặt tiếp câu hỏi - HS lắng nghe ? Em còn biết những việc làm nào khác thể hiện sự bất hòa vơi bạn bè? - HS nêu câu trả lời theo ý kiến - GV yêu cầu HS trả lời của mình VD: Bạn không trực nhật lớp nhưng không cho bạn nói với cô - GV nhận xét, tuyên dương và kết luận. giáo chủ nhiệm. => Kết luận: Bạn bè cần phải hòa hợp với - 2-3 HS nêu ý kiến chia sẻ nhau, các em cũng cần phân biệt việc tốt việc xấu, không nên làm những việc xấu dể bất hòa với bạn bè HĐ2. Tìm hiểu lợi ích của cư xử bất hòa với bạn bè (Hoạt động nhóm) a. Đọc các tình huống và trả lời câu hỏi - GV đọc các tình huống trong SGK - HS lắng nghe - Gọi 2-3 HS đọc lại tình huống - 2 HS đọc lạiu tình huống - Yêu cầu HS đọc câu hỏi thảo luận sgk - HS đọc câu hỏi thảo luận - Hướng dẫn HS thảo luận - HS thảo luận nhóm 2 ? Các bạn đã làm gì để xử lý bất hòa? - 1 HS đọc lại câu hỏi + Biết kìm chế tức giận, giữ bình tĩnh nói chuyện với Hùng và bày tỏ ý kiến của mình: - GV nhận xét, tuyên dương + Kết tình bạn chơi với nhau. - GV tiếp tục đưa câu hỏi ? Nếu không xử lý bất hòa thì điều gì sẽ + Mất đi tình bạn đẹp sảy ra? - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe => Kết luận: Khi chúng ta Bất hòa với bạn cần bình tĩnh, bày tỏ quan điểm với bạn để giải quyết được mâu thuẫn với bạn bè. 3. Hoạt động Vận dụng ? Bài học hôm nay, con học điều gì? Bài học hôm nay cho chúng ta biết cần cần bình tĩnh, bày tỏ quan điểm với bạn để giải quyết được mâu thuẫn . 4
5. + Chia sẻ một số việc em đã làm để thể VD: Cần phải trung thực và thật hiện sự bất hòa với bạn bè và cách giải thà trong lớp không được nói dối quyết sự bất hòa đó thầy cô, bạn bè. - GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung. - HS nhận xét câu trả lời của bạn - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. Điều chỉnh sau bài dạy. . .. ____________________________ Thứ 3 ngày 25 tháng 3 năm 2025 Chiều: Tiết đọc thư viện (Lớp 3) ĐỌC CÁ NHÂN I. Yêu cầu cần đạt: - Đọc sách, truyện mở rộng vốn hiểu biết. - Hiểu, nhớ được nội dung cuốn sách mình vừa đọc. - Viết cảm nhận về hình ảnh, nhân vật, sự kiện mình thích trong cuốn sách vừa đọc. - Rèn kĩ năng đọc cá nhân, đọc hiểu, tư duy, chia sẻ, lắng nghe, quan sát, hợp tác, tương tác - HS yêu thích đọc sách, trân trọng sách. - Thực hiện tốt nội quy thư viện, biết bảo quản sách. - Có ý thức chia sẻ, tuyên truyền tới các bạn học sinh, cộng đồng về tác dụng của việc chăm chỉ đọc sách. *HSHHN: Biết chọn quyển truyện theo ý thích II. Đồ dùng dạy học: Sách truyện III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Khởi động: Ổn định chỗ ngồi cho HS: Cô mời cả lớp mình ngồi gần lại đây với cô nào. Tổ chức cho HS nêu nội quy thư viện qua - HS chơi để nêu nội quy thư viện trò chơi Đố bạn: Khi đến thư viện, chúng ta cần thực hiện tốt các nội quy của thư viện. Vậy bạn nào có thể nêu một điều trong nội quy thư viện mà em nhớ nhất? Mượn, trả sách đúng hạn; Giữ gìn thư viện sạch sẽ; 5
6. Nói khẽ khi các bạn khác đang đọc sách; Không nên đùa giỡn trong thư viện; Mở sách cẩn thận với bàn tay sạch; Không viết, vẽ lên sách; Lấy sách nơi nào trả vào nơi ấy. - Cô thấy các bạn trong lớp mình rất nhớ - HS lắng nghe nội quy thư viện. Cô mong rằng, mỗi lần đến TV các bạn đều thực hiện tốt nội quy TV đặc biệt là tiết đọc thư viện hôm nay. Các bạn có đồng ý không? - Giới thiệu hoạt động: Giờ trước các em - HS lắng nghe đã được cùng với bạn đọc 1 cuốn sách hay. Giờ hôm nay các em có muốn tự lựa chọn cho mình 1 cuốn sách mà mình thích để đọc không? Tiết đọc thư viện hôm nay, các em sẽ tự lựa chọn cho mình 1 cuốn sách mà mình thích để đọc đấy. Hoạt động Đọc: a) Trước khi đọc: - Ở hoạt động này, các em sẽ tự chọn sách - HS lắng nghe và đọc một mình. Trong khi các em đọc nếu có từ hoặc câu nào các em không hiểu, hãy giơ tay lên để cô hỗ trợ nhé. - Nhắc về chọn sách: Ở lớp 3, theo các - Cuốn sách nào cũng được em, chúng ta có thể chọn những cuốn sách nào để đọc? - Nhắc về cách lật sách: Các em có nhớ - Chúng ta lật sách đúng như vậy cách lật sách đúng là như thế nào không? để làm gì nhỉ? (Giữ vở được bền, Bạn nào có thể lên làm mẫu cho cả lớp không quắn mép ) cùng quan sát. - Mời HS lên chọn sách: Để thuận lợi cho - HS chọn sách và về vị trí để đọc các em trong việc lựa chọn sách, cô chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm di chuyển nhẹ nhàng về phía các giá sách. Các em hãy lên chọn cho mình một cuốn sách mà các em thích và phù hợp với mình. Sau khi chọn sách xong, các em hãy về nhanh chân chọn vị trí thoái mài phù hợp để đọc nhé. 6
7. Khi đọc, các em chú ý giữ khoảng cách - Đọc giữa mắt và sách sao cho phù hợp, đừng để gần quá, cũng đừng để xa quá và đọc không gây ảnh hưởng đến bạn bên cạnh. b) Trong khi đọc: - Hỗ trợ HS đọc, lật sách đúng c) Sau khi đọc: Thời gian dành cho các em đọc sách đến - Nghe và thực hiện đây là hết rồi. Nếu các em vẫn chưa đọc xong thì sau tiết đọc này chúng ta có thể đến thư viện mượn lại sách mang về nhà đọc tiếp nhé. - Các em có muốn chia sẻ với cô và các - HS lên chia sẻ bạn về cuốn sách mà mình vừa đọc không? Cô đang háo hức muốn nghe không biết các bạn sẽ chia sẻ những gì về cuốn sách đây. Bạn nào xung phong? - Gọi 5-6 bạn chia sẻ - HS chia sẻ GV tương tác: Em có thích câu chuyện + Bạn thích nhân vật nào trong mình vừa đọc không? Tại sao? câu chuyện? Tại sao? Cô rất thích nghe những chia sẻ vừa rồi + Câu chuyện xảy ra ở đâu? của em. Vậy có bạn nào muốn hỏi bạn + Điều gì em thấy thú vị nhất điều gì về câu chuyện mà bạn vừa đọc trong câu chuyện mình vừa đọc? không? Câu chuyện em vừa đọc thật là Bây giờ các em hãy mang sách để lại hay. Câu chuyện này cô cũng đúng vị trí. chưa đọc, sau khi em chia sẻ xong cô rất thích đọc rồi đấy Hoạt động mở rộng a) Trước hoạt động: Vừa rồi các em đã chọn cho mình 1 quyển - Lắng nghe sách mà mình thích để đọc. Bây giờ chúng ta chuyển tiếp sang hoạt động nhóm. - Giải thích hoạt động- Các em ơi! Chúng mình có thích làm nhà văn tí hon không? Chúng mình tập làm nhà văn bằng cách Viết cảm nhận của mình về những hình ảnh hoặc nhân vật, sự kiện mình yêu thích trong cuốn sách các em vừa đọc. 7
8. Các em đã nghe rõ nhiệm vụ của mình chưa? Cô mời 1 bạn nhắc lại nhiệm vụ cô vừa nêu. b) Trong hoạt động. - Giáo viên di chuyển xung quanh lớp để đặt câu hỏi, hỗ trợ và khen ngợi học sinh + Em viết gì đấy ? - HS viết + Em có thể cho cô biết mình đang viết gì không ? Mời 1-3 nhóm chia sẻ kết quả. - HS chia sẻ - Giới thiệu một số truyện đọc ở thư viện: Ngoài những cuốn sách mà các em - Lắng nghe và thực hiện vừa được đọc, các em hãy tìm đọc thêm những cuốn sách rất hay như cuốn để có thêm kiến thức vận dụng cho các môn học các em nhé! - Bây giờ cô mời bạn trưởng ban thư viện thu lại sản phẩm của các bạn đã hoàn thành giúp cô nhé! IV. Điều chỉnh sau bài dạy. . .. ____________________________ 8