Giáo án Đạo đức + Tiếng Việt Lớp 2+3 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Đạo đức + Tiếng Việt Lớp 2+3 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 5 Thứ 2 ngày 7 tháng 10 năm 2024 Sáng: Đạo đức( Lớp 2 ) Chủ đề 1: Quê hương em BÀI 2: EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt: - Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể. - Vận dụng nội dung bài học vào cuộc sống để thể hiện tình yêu quê hương. - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất yêu nước, trách nhiệm, chăm chỉ. - Lồng ghép QPAN: Giáo dục HS tình yêu quê hương đất nước, tự hào về dân tộc Việt Nam II. Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động khởi động: - Cho hs nghe bài hát màu xanh quê hương- - HS nghe bài hát nhạc: sa- ri- ăng- Dân ca Khme( Nam Bộ), Lời mới: Nam Anh - Nêu việc làm thể hiện tình yêu quê - 2-3 HS nêu. hương? - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Hoạt động Luyện tập: *Bài 3: Đưa ra lời khuyên cho bạn. - YC HS quan sát tranh sgk/tr.13, đọc lời - HS đọc. thoại ở mỗi tranh. - Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh: Em sẽ - HS trả lời cá nhân: khuyên bạn điều gì? + Tranh 1: Về quê thường xuyên để thăm ông bà, thăm họ hàng. + Tranh 2: Ai cũng đều có quê hương, chúng mình cần biết chan hoà, không được chê bạn bè. 3.Hoạt động Vận dụng: *Yêu cầu 1: Chia sẻ với bạn về việc em đã và sẽ làm thể hiện tình yêu quê hương. 1
2. - GV YC thảo luận nhóm đôi, chia sẻ với - HS chia sẻ. bạn về việc em đã làm và sẽ làm để thể hiện tình yêu quê hương. - Tổ chức cho HS chia sẻ. - HS thảo luận theo cặp. - Nhận xét, tuyên dương. *Yêu cầu 2: Cùng các bạn thực hiện những - 3-5 HS chia sẻ việc làm thể hiện tình yêu quê hương. - Gọi HS đọc yêu cầu 2. - HS đọc. - HD HS viết ra giấy Kế hoạch thực hiện - HS thực hiện theo nhóm 4 công việc: công việc là gì, thời gian thực hiện, thực hiện cùng ai, kết quả thực hiện, - GV cho HS thực hiện Kế hoạch trong - HS chia sẻ. phạm vi lớp, trường. Giáo dục truyền thống lịch sử cho học sinh - HS lắng nghe và tiếp thu nhằm khơi dậy ở các em tình yêu quê hương, đất nước. Vì vậy, các trường tiểu học trong tỉnh nói chung và hs Trường Tiểu học thị trấn Tiên Điền nói riêng xem đây là nhiệm vụ quan trọng. Giáo dục truyền thống cách mạng cho thế hệ trẻ là việc làm cần thiết. Bởi, từ những giá trị truyền thống lịch sử hào hùng của quê hương sẽ khơi dậy niềm tin, nhân lên tinh thần yêu quê hương, đất nước, lòng tự hào dân tộc. *Thông điệp: - Gọi HS đọc thông điệp sgk/tr.13. - HS đọc - Nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông điệp - HS tiếp thu vào cuộc sống. - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: _____________________________ Chiều: Tiết đọc thư viện( Lớp 3) CÙNG ĐỌC: GÀ TRỐNG MUỐN NGỦ NƯỚNG I. Yêu cầu cần đạt: 2
3. - Biết thể hiện các hành động của nhân vật có trong câu chuyện. Nêu được tên một số nhân vật hoặc nêu được nội dung một đoạn của câu chuyện. - Biết hợp tác nhóm cùng bạn để sắm vai 1-2 đoạn của câu chuyện. - Xây dựng thói quen đọc sách đúng chủ đề - Nắm được nội quy thư viện. - Yêu thích đọc sách, trân trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: Sách truyện Gà trống muốn ngủ nướng khổ lớn III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Khởi động Trước khi vào giờ học, các em hãy nhắc lại một điều trong nội quy thư viện mà em nhớ - Nối tiếp nêu nhất? Cô thấy lớp mình nhớ nội quy thư viện giỏi rồi đấy. Cô mong rằng, mỗi lần đến TV các em đều thực hiện tốt nội quy TV, đặc biệt là - Chủ đề: Bài học từ cuộc sống tiết đọc thư viện hôm nay. Các bạn có đồng ý không? Cô đố các em biết, tuần này chúng ta đang học các bài đọc thuộc chủ đề nào? Rất tốt, và trong cuộc sống có rất nhiều điều chúng ta cần học tập, cần rút kinh nghiệm cho bản thân. Tiết học hôm nay sẽ giúp các em biết thêm 1 số thông điệp trong cuộc sống qua tiết CÙNG ĐỌC này. 2. Các hoạt động: a. Trước khi đọc Trước khi cô đọc chuyện, mời cả lớp hãy quan sát bức tranh và cho biết: Giơ Tranh bìa: Các em thấy gì ở bức tranh này? (À em - HS quan sát và trả lời còn thấy gì nữa nhỉ?) Các nhân vật trong tranh đang làm gì? Theo các em, ai sẽ là nhân vật chính trong câu chuyện này? 3
4. - Liên hệ: Các em đã nhìn thấy con gà trống bao giờ - Liên hệ thực tế chưa ? Thấy ở đâu - Phỏng đoán Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu - Trả lời chuyện? CHUYỂN: Cô thấy phần dự đoán truyện của chúng mình rất hay đấy. Bây giờ cô mời cả lớp cùng quan sát một bức tranh nữa nhé. - Tranh phụ Giơ tranh: + Em thấy gì trong bức tranh này ? - Trả lời: (chú gà trống) + Gà Trống trong tranh đang làm gì ấy nhỉ? CHUYỂN: Muốn biết bạn Gà Trống trong - Lắng nghe tranh đang làm gì? Bây giờ cô sẽ đọc cho các em nghe câu chuyện GÀ TRỐNG MUỐN NGỦ NƯỚNG. - Giới thiệu truyện: Câu chuyện “Gà Trống muốn ngủ nướng” của tác giả Trương Mỹ Dung do họa sỹ Lương Trọng Hoàng Trung vẽ tranh minh họa. CHUYỂN: Để các em hiểu câu chuyện hơn - Từ mới: trong khi nghe cô đọc thì cô giải thích cho + Ngủ nướng: là dậy rồi lại ngủ chúng ta hiểu rõ về nghĩa của 3 từ tiếp và dậy muộn. + Trề môi: động tác bĩu môi, thể hiện thái độ coi thường (GV làm mẫu ) + Trang trại: là nơi chăn nuôi gia súc, gia cầm. b. Trong khi đọc Đọc lần 1: Cho học sinh xem tranh ở một vài đoạn. 4
5. * GV đọc, kết hợp cho HS xem tranh trang 5, 7, 11, 17, 25 Dừng lại 2-3 lần để đặt câu hỏi phỏng - Phỏng đoán đoán. * Đặt câu hỏi phỏng đoán ở trang 7, trang 17, trang 25 (Theo em, điều gì sẽ xảy ra ?) - Câu chuyện xảy ra ở đâu - Tại trang trại - Gà Trống muốn điều gì - Đầu tiên Gà - Muốn được ngủ nướng trống nhờ ai đánh thức mọi người? Trang 4 - Gà Trống cảm thấy thế nào khi phải dậy sớm? (rất mệt) Trang 15 - Khi thấy Heo, mèo và chó cãi nhau - Gà trống đã tự nhủ là không nhờ gà Trống đã tự nhủ như thế nào? được ai. Trang 23 - Khi Gà Trống dậy sớm thì cả - Cùng thức dậy trang trại như thế nào? Trang 27 - Khi Gà Trống ngủ nướng thì - Cùng đánh một giấc say sưa đến các con vật như thế nào? tận trưa. Rất tốt !các em vừa tóm tắt những phần chính trong câu chuyện Vậy, các em biết tại sao cả trang trại lại ngủ - Lắng nghe đến trưa ? (vì gà trống đã ngủ nướng) Đọc lần 2: CHUYỂN: Rất tốt. Bây giờ cô sẽ đọc cho các em nghe một lần nữa nhé. Ở lần đọc này các em hãy lắng nghe cô đọc ,đến câu nào hoặc từ nào mà các em thích thì các em đọc to lên nhé, ngoài ra các em có thể làm động tác cùng cô nhé. Các em đã sẵn sàng chưa? – rồi ạ - HS đọc cùng Gv + Dừng trang: 4 Cả lớp cùng đọc câu: Gà - HS làm hành động trống thấy mệt mỏi lắm. Tôi qua mệt.......”. Gọi 1 hs làm hành động mệt. + Dừng trang 18: HS cùng làm hoạt động gáy Ò Ó O. mời 1 hs tái hiện âm thanh của các con vật. 5
6. + Âm thanh trang 20. Đọc theo trang 24- - Lắng nghe 27. IV. Hoạt động mở rộng Vừa rồi cô trò đã cùng đọc câu chuyện GÀ TRỐNG MUỐN NGỦ NƯỚNG, cô thấy chúng mình đọc và làm hành động rất giỏi. Vậy bạn nào có thể nhớ lại và cho biết, trong câu chuyện này có những nhân vật nào?...... Bây giờ các em có muốn hóa thân vào các nhân vật trong câu chuyện này không? Có ạ * Y/c HS đóng vai theo nhóm. - Đóng vai nhân vật theo nhóm * Gọi HS lên đóng vai - Các nhóm lên diễn * HS chia sẻ với bạn phía dưới qua 1 số câu hỏi như: H: Điều gì đã xảy ra với bạn Gà Trống ở - Trả lời đầu câu chuyện? H: Trong câu chuyện có những nhân vật nào? H: Bạn thích nhân vật nào nhất? Vì sao?,....... - GV khen ngợi HS sắm vai tốt H: Bạn đánh giá cho câu chuyện này là - Lắng nghe mấy sao. Giáo viên tuyên dương, nhận xét. GV lên hệ thực tế cuộc sống: Qua câu chuyện này, giúp các em hiểu ra được điều gì? Nhắc HS tìm đọc sách đúng chủ điểm. IV. Điều chỉnh sau bài học: _______________________________ Thứ 3 ngày 8 tháng 10 năm 2024 Chiều: Đạo đức( lớp 3 ) CHỦ ĐỀ 1: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM Bài 02: TỰ HÀO TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 3) 6
7. I. Yêu cầu cần đạt: - Thực hiện được hành vi, việc làm để thể hiện tình yêu Tổ quốc Việt Nam; yêu quý, bảo vệ thiện nhiên; trân trọng và tự hào về truyền thống lịch sử, văn hóa của đất nước. - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân. - Hình thành và phát triển lòng yêu nước. - Lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Có biểu hiện yêu nước qua thái độ nghiêm túc khi chào cờ và hát Quốc ca.; yêu quý, bảo vệ thiện nhiên; trân trọng và tự hào về truyền thống lịch sử, văn hóa của đất nước. II. Đồ dùng dạy học GV: Tranh ảnh, Ti vi. HS: SGK . III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: - GV mở bài hát HS nghe và vận động - HS lắng nghe bài hát. theo nhịp bài hát Quê hương tươi đẹp + Bài hát nói về điều gì? + Tình yêu quê hương của bạn nhỏ. + Trong bài hát Quê hương bạn nhỏ có gì + Có đồng lúa xanh, núi rừng, ngàn đẹp ? cây, có lời ca tươi đẹp ca ngợi tình quê hương. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Hoạt động Luyện tập: Bài tập 3. Em sẽ khuyên bạn điều gì? (làm việc nhóm đôi) - GV yêu cầu 1HS nêu các tình huống - HS nêu các tình huống trên bảng và thảo luận: Em sẽ khuyên bạn - HS thảo luận theo nhóm và đưa ra lời điều gì? (3’) khuyên cho bạn 7
8. - HS phân vai và đóng vai xử lý tình huống. - HS lên đóng vai và xử lý tình huống + TH a: Khuyên Ngọc và các bạn tham gia vì sẽ khám phá được nhiều điều thú vị về đất nước và con người Việt Nam. + TH b: khuyên Tuấn rằng đất nước - GV yêu cầu HS xây dựng và đóng vai nào cũng có vẻ đẹp riêng. Hãy giới đưa ra lời khuyên cho bạn. thiệu về vẻ đẹp của cảnh vật đất nước, - GV gọi đại diện nhóm lên xử lý tình quê hương của mình. huống +TH c: đồ cũ có thể cất làm kỉ niệm nhưng có nhiều đồ để lâu sẽ hỏng chúng ta lên chia sẻ cho những người khó khăn. + TH d: Khuyên Trung tuổi nhỏ mình làm việc nhỏ ví dụ như: chăm sóc, bảo vệ thiên nhiên; yêu thương, kính trọng chăm sóc ông bà, cha mẹ,.. - GV mời các nhóm nhận xét. - HS nhận xét nhóm bạn - GV nhận xét, kết luận. => Quê hương đất nước của chúng ta có rất nhiều vẻ đẹp, cũng như bản thân chúng ta biết chia sẻ đồ dùng cho các bạn còn khó khăn. Hay bản thân chúng ta còn nhỏ thì chúng ta làm việc nhỏ để góp phần thể hiện tình yêu quê hương, đất nước. Bài tập 4. Đóng vai hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu về đất nước, con người Việt Nam? (làm việc nhóm 4) - GV giao nhiệm vụ cho HS đóng vai . - HS thảo luận và đóng vai - GV tổ chức cho HS đóng vai. - HS chia sẻ cho các bạn + TH a: Một cảnh đẹp của quê hương, +VD: Mình xin giới thiệu mình tên là đất nước. Hạnh, hôm nay mình xin được giới + TH b: Một vẻ đẹp của con người Việt thiệu về vẻ đẹp của quê hương Quảng Nam. Ninh của mình. Quê hương mình rất đẹp có núi non trùng điệp, có những 8
9. + TH c: Một truyền thống lịch sử, văn bãi biển bao phủ bởi cát trắng. Có Vịnh hóa của quê hương đất nước. Hạ Long thơ mộng và là 1 trong 7 kỳ + TH4: Sự đổi mới của quê hương em. quan thiên nhiên của Thế giới......Mình hỵ vọng sẽ có một ngày các bạn đến thăm quê hương của mình. - GV yêu cầu HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương 3. Hoạt động Vận dụng. - GV yêu cầu HS viết 1 đoạn văn 2-3 câu - HS lắng nghe. nói về niềm tự hào được là người Việt Nam. - GV yêu cầu HS viết và chia sẻ trước lớp + HS chia sẻ trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét bài bạn *Thông điệp: - Gọi HS đọc thông điệp trong sgk cho cả - 1 HS đọc to thông điệp, cả lớp nhẩm lớp nghe. thầm theo. Mai sau, em lớn lên người Dựng xây Tổ quốc đẹp tươi, mạnh giàu. - Khuyến khích HS đọc thuộc tại lớp. - Một vài HS đọc thuộc lòng.(khuyến - Nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông khích). điệp vào cuộc sống. - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm ? Hãy nêu 3 việc em cần làm sau bài học? - GV nhận xét, chốt - HS nêu theo ý hiểu của mình IV. Điều chỉnh sau bài học: _______________________________ 9