Giáo án Đạo đức + Tiếng Việt Lớp 2+3 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Đạo đức + Tiếng Việt Lớp 2+3 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 6 Thứ 2 ngày 14 tháng 10 năm 2024 Sáng: Đạo đức (Lớp 2) BÀI 3: KÍNH TRỌNG THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: - HS biết được những việc mà thầy giáo, cô giáo đã làm cho em. - HS biết những việc cần làm để thể hiện sự kính trọng thầy giáo, cô giáo. - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm chỉ. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động: - Cho HS nghe và vận động theo nhịp bài hát - HS thực hiện. Bông hồng tặng cô. - Bạn nhỏ trong bài hát đã làm gì để thể hiện - HS chia sẻ. sự kính yêu cô giáo? - Nhận xét, dẫn dắt vào bài. - HS lắng nghe 2. Hoạt động khám phá: 1. Hoạt động 1: Tìm hiểu những việc thầy giáo, cô giáo đã làm cho em. - GV cho HS quan sát tranh sgk tr.14-15, tổ chức thảo luận nhóm 4, YC HS trả lời câu hỏi: - HS thảo luận nhóm 4 + Em hãy nêu những việc làm của thầy giáo, - 2-3 HS chia sẻ. cô giáo trong các bức tranh trên. + Những việc làm của thầy cô giáo đem lại - 2-3 HS trả lời. điều gì cho em? - GV chốt: Thầy giáo, cô giáo dạy em biết đọc, - HS lắng nghe. biết viết, biết những kiến thức trong cuộc sống; thăm hỏi, động viên, Hoạt động 2: Tìm hiểu những việc cần làm để thể hiện sự kính trọng thầy giáo, cô giáo. - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.14-15, YC - HS thảo luận theo cặp. thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: Các bạn trong tranh đang làm gì? Việc đó thể hiện điều gì? - Tổ chức cho HS chia sẻ. - HS chia sẻ. 1
2. + Em cần làm gì để thể hiện sự kính trọng thầy - 3-4 HS trả lời. giáo, cô giáo? - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV chốt: + Những việc làm thể hiện sự kính trọng, biết - HS lắng nghe. ơn thầy giáo, cô giáo: chào hỏi, chú ý nghe giảng, học hành chăm chỉ, lễ phép + Những việc làm không thể hiện sự tôn trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo: không chào hỏi, cãi lời, nói trống không, nói chuyện trong giờ học, không học bài, không làm bài tập, không vâng lời, 3. Hoạt động Vận dụng - Hôm nay em học bài gì? - HS trả lời - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống - HS chia sẻ. IV. Điều chỉnh sau bài học. . .. ... ___________________________ Chiều: Tiết đọc thư viện (Lớp 3) ĐỌC CÁ NHÂN I. Yêu cầu cần đạt: - Đọc sách, truyện mở rộng vốn hiểu biết. - Hiểu, nhớ được nội dung cuốn sách mình vừa đọc. - Viết cảm nhận về hình ảnh, nhân vật, sự kiện mình thích trong cuốn sách vừa đọc. - Rèn kĩ năng đọc cá nhân, đọc hiểu, tư duy, chia sẻ, lắng nghe, quan sát, hợp tác, tương tác - HS yêu thích đọc sách, trân trọng sách. - Thực hiện tốt nội quy thư viện, biết bảo quản sách. - Có ý thức chia sẻ, tuyên truyền tới các bạn học sinh, cộng đồng về tác dụng của việc chăm chỉ đọc sách. *HSHHN: Biết chọn quyển truyện theo ý thích II. Đồ dùng dạy học: Giấy A4 để HS viết cảm nhận. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Khởi động: 2
3. Ổn định chỗ ngồi cho HS: Cô mời cả lớp mình ngồi gần lại đây với cô nào. Tổ chức cho HS nêu nội quy thư viện qua - HS chơi để nêu nội quy thư trò chơi Đố bạn: Khi đến thư viện, chúng ta viện cần thực hiện tốt các nội quy của thư viện. Vậy bạn nào có thể nêu một điều trong nội quy thư viện mà em nhớ nhất? Mượn, trả sách đúng hạn; Giữ gìn thư viện sạch sẽ; Nói khẽ khi các bạn khác đang đọc sách; Không nên đùa giỡn trong thư viện; Mở sách cẩn thận với bàn tay sạch; Không viết, vẽ lên sách; Lấy sách nơi nào trả vào nơi ấy. - Cô thấy các bạn trong lớp mình rất nhớ nội - HS lắng nghe quy thư viện. Cô mong rằng, mỗi lần đến TV các bạn đều thực hiện tốt nội quy TV đặc biệt là tiết đọc thư viện hôm nay. Các bạn có đồng ý không? - Giới thiệu hoạt động: Giờ trước các em đã được cùng với bạn đọc 1 cuốn sách hay. Giờ hôm nay các em có muốn tự lựa chọn cho mình 1 cuốn sách mà mình thích để đọc không? Tiết đọc thư viện hôm nay, các em sẽ tự lựa chọn cho mình 1 cuốn sách mà mình thích để đọc đấy. Hoạt động Đọc: a) Trước khi đọc: - Ở hoạt động này, các em sẽ tự chọn sách và đọc một mình. Trong khi các em đọc nếu có từ hoặc câu nào các em không hiểu, hãy giơ tay lên để cô hỗ trợ nhé. - Nhắc về chọn sách: Ở lớp 3, theo các em, chúng ta có thể chọn những cuốn sách nào - Cuốn sách nào cũng được để đọc? - Nhắc về cách lật sách: Các em có nhớ cách lật sách đúng là như thế nào không? Bạn nào - Chúng ta lật sách đúng như vậy có thể lên làm mẫu cho cả lớp cùng quan sát. để làm gì nhỉ? (Giữ vở được bền, - Mời HS lên chọn sách: Để thuận lợi cho không quắn mép ) các em trong việc lựa chọn sách, cô chia lớp 3
4. thành 2 nhóm, mỗi nhóm di chuyển nhẹ - HS chọn sách và về vị trí để nhàng về phía các giá sách. Các em hãy lên đọc chọn cho mình một cuốn sách mà các em thích và phù hợp với mình. Sau khi chọn sách xong, các em hãy về nhanh chân chọn vị trí thoái mài phù hợp để đọc nhé. Khi đọc, các em chú ý giữ khoảng cách giữa mắt và sách sao cho phù hợp, đừng để gần quá, cũng đừng để xa quá và đọc không gây ảnh hưởng đến bạn bên cạnh. b) Trong khi đọc: - Hỗ trợ HS đọc, lật sách đúng c) Sau khi đọc: - Đọc Thời gian dành cho các em đọc sách đến đây - Nghe và thực hiện là hết rồi. Nếu các em vẫn chưa đọc xong thì sau tiết đọc này chúng ta có thể đến thư viện mượn lại sách mang về nhà đọc tiếp nhé. - Các em có muốn chia sẻ với cô và các bạn - HS lên chia sẻ về cuốn sách mà mình vừa đọc không? Cô đang háo hức muốn nghe không biết các bạn sẽ chia sẻ những gì về cuốn sách đây. Bạn nào xung phong? - HS chia sẻ - Gọi 5-6 bạn chia sẻ GV tương tác: Em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? + Bạn thích nhân vật nào trong Cô rất thích nghe những chia sẻ vừa rồi của câu chuyện? Tại sao? em. Vậy có bạn nào muốn hỏi bạn điều gì + Câu chuyện xảy ra ở đâu? về câu chuyện mà bạn vừa đọc không? + Điều gì em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? Câu chuyện em vừa đọc thật là hay. Câu chuyện này cô cũng chưa đọc, sau khi em chia sẻ Bây giờ các em hãy mang sách để lại đúng xong cô rất thích đọc rồi đấy vị trí. Hoạt động mở rộng a) Trước hoạt động: Vừa rồi các em đã chọn cho mình 1 quyển sách mà mình thích để đọc. Bây giờ chúng ta chuyển tiếp sang hoạt động nhóm. 4
5. - Giải thích hoạt động- Các em ơi! Chúng - Lắng nghe mình có thích làm nhà văn tí hon không? Chúng mình tập làm nhà văn bằng cách Viết cảm nhận của mình về những hình ảnh hoặc nhân vật, sự kiện mình yêu thích trong cuốn sách các em vừa đọc. Các em đã nghe rõ nhiệm vụ của mình chưa? Cô mời 1 bạn nhắc lại nhiệm vụ cô vừa nêu. b) Trong hoạt động. - Giáo viên di chuyển xung quanh lớp để đặt câu hỏi, hỗ trợ và khen ngợi học sinh + Em viết gì đấy ? - HS viết + Em có thể cho cô biết mình đang viết gì không ? Mời 1-3 nhóm chia sẻ kết quả. - HS chia sẻ - Giới thiệu một số truyện đọc ở thư viện: Ngoài những cuốn sách mà các em vừa - Lắng nghe và thực hiện được đọc, các em hãy tìm đọc thêm những cuốn sách rất hay như cuốn để có thêm kiến thức vận dụng cho các môn học các em nhé! - Bây giờ cô mời bạn trưởng ban thư viện thu lại sản phẩm của các bạn đã hoàn thành giúp cô nhé! - Tiết đọc đến đây là kết thúc cô xin mời cả lớp và các thầy cô giáo nghỉ ...Cô chào tất cả các em. IV. Điều chỉnh sau bài dạy. . .. ______________________________ Thứ 3 ngày 15 tháng 10 năm 2024 Chiều: Đạo đức (Lớp 3) CHỦ ĐỀ 2: QUAN TÂM HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG Bài 3: QUAN TÂM HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: - Nêu được một số biểu hiện của quan tâm hàng xóm láng giềng. - Biết vì sao phải quan tâm đến hàng xóm láng giềng. - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân. 5
6. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. - Có ý thức quan tâm đến hàng xóm, láng giềng. *HSHHN: Nhận biết một số biểu hiện của quan tâm hàng xóm láng giềng. II. Đồ dùng dạy học - SGK và tranh ảnh III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: * Khởi động: GV cho HS vận động theo - HS vận động theo nhạc. nhạc. - GV nêu yêu cầu “Hãy kể về một người - HS lắng nghe. hàng xóm mà em yêu quý” theo gợi ý: ? Người hàng xóm đó tên là gì? ? Vì sao em yêu quý người hàng xóm đó? + HS trả lời theo ý hiểu của mình - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động khám phá: Hoạt động 1: Tìm hiểu một số biểu hiện của việc quan tâm hàng xóm láng giềng - GV chiếu tranh lên bảng, yêu cầu HS - HS quan sát tranh quan sát - GV tổ chức thảo luận nhóm đôi, trả lời - HS thảo luận theo nhóm đôi và câu hỏi: trả lời câu hỏi: ?Nêu những việc làm thể hiện sự quan + Tranh1: Khi gặp bác hàng xóm, tâm hàng xóm láng giềng trong những bạn nữ đã chào hỏi lễ phép và hỏi bức tranh sau? thăm bác. Điều đó thể hiện sự 6
7. quan tâm, lễ phép với bác hàng xóm. + Tranh 2: mẹ bảo bạn mang rau biếu cô hàng xóm. Việc làm đó thể hiện bạn nữ và mẹ biết quan tâm, chia sẻ với hàng xóm. + Tranh 3: Bạn nam cùng mẹ sang hỏi thăm sức khỏe ông hàng xóm. Thể hiện bạn nam và mẹ quan tâm, lo lắng cho sức khỏe của ông hàng xóm. + Tranh 4: Bạn nam cùng bố sang chúc tết bác hàng xóm. Việc làm đó thể hiện việc quan tâm, tạo dựng mối quan hệ tốt với những người hàng xóm. - GV mời đại diện HS lên chia sẻ - HS lên chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương - Nhóm nhận xét - GV đặt tiếp câu hỏi - HS lắng nghe ? Em còn biết những việc làm nào khác - HS nêu câu trả lời theo ý kiến thể hiện sự quan tâm hàng xóm láng của mình giềng? - GV yêu cầu HS trả lời VD: Em giúp đỡ bà cụ hàng xóm quét nhà, giúp cô T trông em,..... - GV nhận xét, tuyên dương và kết luận. - 2-3 HS nêu ý kiến chia sẻ => Kết luận: Hàng xóm láng giềng cần - HS lắng nghe quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau. Dù còn nhỏ, các em cũng cần biết làm các việc phù hợp với lứa tuổi để thể hiện sự quan tâm hàng xóm láng giềng như: chào hỏi khi gặp hàng xóm, hỏi thăm khi hàng xóm có chuyện buồn, giúp đỡ hàng xóm khi cần thiết,..... Hoạt động 2: Tìm hiểu vì sao phải quan tâm hàng xóm láng giềng (Hoạt động nhóm) a. Đọc truyện và trả lời câu hỏi - GV kể câu chuyện Hàng xóm nhà chồn - HS lắng nghe câu chuyện trong SGK 7
8. - Gọi 2-3 HS đọc câu chuyện - 3 HS đọc nối tiếp lại câu chuyện - Yêu cầu HS đọc câu hỏi thảo luận sgk - 1 HS đọc lại câu hỏi - Hướng dẫn HS thảo luận ? Biết tin chồn mẹ bị ốm, những người - HS thảo luận theo nhóm 2 (3’) hàng xóm đã làm gì? + Biết tin chồn mẹ bị ốm những người hàng xóm đã sãn sàng giúp đỡ: Voi giúp tưới nước cho cây; sóc rửa bát đĩa và lau dọn nhà cửa; chuột túi dỗ dành, chăm sóc hai chú chồn con. - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét - GV tiếp tục đưa câu hỏi - 2-3 HS chia sẻ câu hỏi này. ? Khi được hàng xóm giúp đỡ, chồn mẹ + Chồn mẹ cảm thấy rất là vui cảm thấy thế nào? vẻ, hạnh phúc, . - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét và tuyên dương => Kết luận: Khi chúng ta thấy hàng xóm - HS lắng nghe. láng giềng có chuyện vui ta cùng chúc mừng, có chuyện buồn ta lên chia sẻ, khi gặp hoạn nạn ta lên giúp đỡ lẫn nhau. 3. Hoat động Vận dụng. - GV vận dụng vào thực tiễn cho HS - HS lắng nghe. cùng thể hiện tốt các hành vi, việc làm của mình. ? Bài học hôm nay, con học điều gì? - Bài học hôm nay cho chúng ta biết cần quan tâm hàng xóm láng giềng. + Chia sẻ một số việc em đã làm để thể VD: Nhà bác hàng xóm có hiện sự quan tâm hàng xóm láng giềng chuyện buồn, em và bố mẹ đã sang an ủi gia đình bác. - GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung. - HS nhận xét câu trả lời của bạn - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe. IV. Điều chỉnh sau bài dạy. . .. ... ______________________________ 8