Giáo án Đạo đức + Tiếng Việt Lớp 2+3 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Đạo đức + Tiếng Việt Lớp 2+3 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 7 Thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2024 Sáng: Đạo đức (Lớp 2) BÀI 3: KÍNH TRỌNG THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt: - Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể. - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm chỉ. - Liên hệ QCN: Bổn phận của trẻ em đối với nhà trường, cơ sở trợ giúp xã hội và cơ sở giáo dục khác II. Đồ dùng dạy học: - GV: tranh ảnh - HS: SGK. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: - Cho HS vận động theo nhạc - HS vận động theo nhạc - Nêu việc làm thể hiện sự kính trọng thầy - 2-3 HS nêu. giáo, cô giáo? - Nhận xét, tuyên dương HS. - HS lắng nghe 2. Hoạt động Luyện tập: *Bài 1: Xác định việc làm đồng tình hoặc không đồng tình. - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.16, YC - HS thảo luận theo cặp. thảo luận nhóm đôi, nêu việc nên làm hoặc không nên làm, giải thích Vì sao. - Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh. - 2-3 HS chia sẻ. + Tranh 1: đồng tình vì thể hiện sự lễ phép với thầy, cô giáo. + Tranh 2: không đồng tình vì các banj tranh sách vở gây ồn ào trong giờ học. + Tranh 3: đồng tình vì bạn nhỏ biết hỏi thăm thầy giáo khi thầy bị đau tay. - GV chốt câu trả lời. - HS lắng nghe - Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe *Bài 2: Xử lí tình huống. - YC HS quan sát tranh sgk/tr.17, đồng thời - 2 HS đọc. gọi HS đọc lần lượt 2 tình huống của bài. 1
2. - YCHS thảo luận nhóm 4 đưa ra cách xử lí - HS thảo luận nhóm 4: tình huống và phân công đóng vai trong nhóm. - Tổ chức cho HS chia sẻ và đóng vai. - Các nhóm thực hiện. - Nhận xét, tuyên dương HS. - HS lắng nghe *Bài 3: Đưa ra lời khuyên cho bạn. - YC HS quan sát tranh sgk/tr.13, đọc lời - HS đọc. thoại ở mỗi tranh. - Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh: Em sẽ - HS trả lời cá nhân: khuyên bạn điều gì? + Tranh 1: Về quê thường xuyên để thăm ông bà, thăm họ hàng. + Tranh 2: Ai cũng đều có quê hương, chúng mình cần biết chan hoà, không được chê bạn bè. - Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe 3. Hoạt động Vận dụng: - GVHD HS cách làm thiệp tặng thầy giáo, - HS thực hành làm thiệp cô giáo. - GV khuyến khích, động viên HS chia sẻ - HS chia sẻ. những việc em đã và sẽ làm thể hiện sự kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo. - Bổn phận của trẻ em đối với nhà trường, cơ - HS lắng nghe sở trợ giúp xã hội và cơ sở giáo dục khác: - Tôn trọng giáo viên, cán bộ, nhân viên của nhà trường, cơ sở trợ giúp xã hội và cơ sở giáo dục khác. - Thương yêu, đoàn kết, chia sẻ khó khăn, tôn trọng, giúp đỡ bạn bè. - Rèn luyện đạo đức, ý thức tự học, thực hiện nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục của nhà trường, cơ sở giáo dục khác. - Giữ gìn, bảo vệ tài sản và chấp hành đầy đủ nội quy, quy định của nhà trường, cơ sở trợ giúp xã hội và cơ sở giáo dục khác. *Thông điệp: - Gọi HS đọc thông điệp sgk/tr.17. - HS đọc - Nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông điệp - HS ghi nhớ vào cuộc sống. 2
3. - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. - HS trả lời - Nhận xét giờ học. - HS lắng nghe - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài học. . .. ... ___________________________ Chiều: Tiết đọc thư viện (Lớp 3) ĐỌC CẶP ĐÔI I. Yêu cầu cần đạt: - Học sinh được tự do chọn bạn, chọn được sách để đọc - Được GV hỗ trrợ chọn sách phù hợp với trinh độ đọc - HS được khuyến khích chia sẻ về cuốn sách các em đọc, từ đó phát triển sự tự tin của các em - HS có thêm cơ hội tương tác với sách - Giúp Hs phát triển kỹ năng đọc hiểu - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. *HSHHN: Biết chọn quyển truyện theo ý thích II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Sách truyện 2. Học sinh - Sổ tay đọc sách III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Khởi động - Giáo viên cho học sinh hát hoặc vận động - HS thực hiện một bài tập thể. - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà - HS lắng nghe các em sắp tham gia. 2. Hoạt động Khám phá HĐ1. Trước khi đọc - Giáo viên hướng dẫn HS cách hoạt động - HS lắng nghe cặp đôi. - HS ngồi theo vị trí, chọn bạn đọc sách cùng - Lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách. - Các cặp đôi lên lựa chọn sách. 3
4. HĐ2. Trong khi đọc Thời gian dành cho Đọc cặp đôi khoảng 15 - HS đọc cặp đôi -20 phút. - Gv Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem học sinh có đang thực sự đọc sách không. - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang đọc. - Giáo viên hướng dẫn, hỗ trợ học sinh cập - HS cập nhật tên sách nhật tên sách vào Sổ tay đọc sách - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. 3. Hoạt động Luyện tập: HĐ3. Sau khi đọc - Nhắc HS đưa sách đến gần GV - Mời 3-4 em Giáo viên tổ chức cho các - HS chia sẻ cặp đôi theo 4 bước nhóm trưởng gặp đôi chia sẻ quyển sách các - Nhóm trưởng các nhóm giới em vừa đọc thiệu thành viên của nhóm lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em). - Tương tác câu hỏi: Tương tác giữa học - Học sinh tương tác với học sinh với học sinh sinh - Tương tác giữa giáo viên và học sinh. - Tương tác học sinh với giáo - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi hoặc viên gợi ý cho HS đặt câu hỏi: + Trong câu chuyện có bao nhiêu nhân vật? - Học sinh trả lời Đó là nhân vật nào? + Em thích nhân vật nào trong câu chuyện? + Tại sao? + Câu chuyện xảy ra ở đâu? + + Điều gì sẽ xẩy ra với nhân vật chính? + + Nhân vật chính cảm thấy như thế nào khi điều đó xẩy ra? + Nếu em là nhân vật trong chuyện em sẽ hành động ntn? + Em có thích câu chuyện (quyển sách) mà em đọc không? + Các em có muốn giới thiệu câu chuyện với cho bạn khác đọc không? 4
5. + Theo em vì sao tác giả lại viết chuyện này? - Mời HS lên giới thiệu sách. - HS lên giới thiệu sách - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại - HS thực hiện theo lệnh của GV vào đúng vị trí. 4. Hoạt động Vận dụng: - Thể hiện lời nói hoặc động tác nhân vật - Học sinh thực hành trong quyển sách mà các em đã đọc. - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy. . .. ______________________________ Thứ 3 ngày 22 tháng 10 năm 2024 Chiều: Đạo đức (Lớp 3) CHỦ ĐỀ 2: QUAN TÂM HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG Bài 3: QUAN TÂM HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG (Tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt: - Nêu được một số biểu hiện của quan tâm hàng xóm láng giềng. - Biết vì sao phải quan tâm đến hàng xóm láng giềng. - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. - Có ý thức quan tâm đến hàng xóm, láng giềng. *HSHHN: Nhận biết một số biểu hiện của quan tâm hàng xóm láng giềng. II. Đồ dùng dạy học - Tranh ảnh - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: * Khởi động: GV cho HS vận động theo - HS vận động theo nhạc. nhạc. - GV nêu yêu cầu “Hãy kể về một người - HS lắng nghe. hàng xóm mà em yêu quý” theo gợi ý: ? Người hàng xóm đó tên là gì? + HS trả lời theo ý hiểu của ? Vì sao em yêu quý người hàng xóm đó? mình - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Hoạt động khám phá: 5
6. Hoạt động 1: Tìm hiểu một số biểu hiện của việc quan tâm hàng xóm láng giềng - GV chiếu tranh lên bảng, yêu cầu HS quan - HS quan sát tranh sát - GV tổ chức thảo luận nhóm đôi, trả lời câu - HS thảo luận theo nhóm đôi hỏi: và trả lời câu hỏi: ?Nêu những việc làm thể hiện sự quan tâm + Tranh1: Khi gặp bác hàng hàng xóm láng giềng trong những bức tranh xóm, bạn nữ đã chào hỏi lễ sau? phép và hỏi thăm bác. Điều đó thể hiện sự quan tâm, lễ phép với bác hàng xóm. + Tranh 2: mẹ bảo bạn mang rau biếu cô hàng xóm. Việc làm đó thể hiện bạn nữ và mẹ biết quan tâm, chia sẻ với hàng xóm. + Tranh 3: Bạn nam cùng mẹ sang hỏi thăm sức khỏe ông hàng xóm. Thể hiện bạn nam và mẹ quan tâm, lo lắng cho sức khỏe của ông hàng xóm. + Tranh 4: Bạn nam cùng bố sang chúc tết bác hàng xóm. Việc làm đó thể hiện việc quan tâm, tạo dựng mối quan hệ tốt với những người hàng xóm. - GV mời đại diện HS lên chia sẻ - HS lên chia sẻ trước lớp 6
7. - GV nhận xét, tuyên dương - Nhóm nhận xét - GV đặt tiếp câu hỏi - HS lắng nghe ? Em còn biết những việc làm nào khác thể - HS nêu câu trả lời theo ý hiện sự quan tâm hàng xóm láng giềng? kiến của mình - GV yêu cầu HS trả lời VD: Em giúp đỡ bà cụ hàng xóm quét nhà, giúp cô T trông em,..... - 2-3 HS nêu ý kiến chia sẻ - GV nhận xét, tuyên dương và kết luận. - HS lắng nghe => Kết luận: Hàng xóm láng giềng cần quan - HS lắng nghe tâm, giúp đỡ lẫn nhau. Dù còn nhỏ, các em cũng cần biết làm các việc phù hợp với lứa tuổi để thể hiện sự quan tâm hàng xóm láng giềng như: chào hỏi khi gặp hàng xóm, hỏi thăm khi hàng xóm có chuyện buồn, giúp đỡ hàng xóm khi cần thiết,..... Hoạt động 2: Tìm hiểu vì sao phải quan tâm hàng xóm láng giềng (Hoạt động nhóm) a. Đọc truyện và trả lời câu hỏi - GV kể câu chuyện Hàng xóm nhà chồn - HS lắng nghe câu chuyện trong SGK - Gọi 2-3 HS đọc câu chuyện - 3 HS đọc nối tiếp lại câu chuyện - Yêu cầu HS đọc câu hỏi thảo luận sgk - 1 HS đọc lại câu hỏi - Hướng dẫn HS thảo luận ? Biết tin chồn mẹ bị ốm, những người hàng - HS thảo luận theo nhóm 2 xóm đã làm gì? (3’) + Biết tin chồn mẹ bị ốm những người hàng xóm đã sãn sàng giúp đỡ: Voi giúp tưới nước cho cây; sóc rửa bát đĩa và lau dọn nhà cửa; chuột túi dỗ dành, chăm sóc hai chú chồn con. - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét - GV tiếp tục đưa câu hỏi - 2-3 HS chia sẻ câu hỏi này. ? Khi được hàng xóm giúp đỡ, chồn mẹ cảm + Chồn mẹ cảm thấy rất là vui thấy thế nào? vẻ, hạnh phúc, . - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét và tuyên dương 7
8. => Kết luận: Khi chúng ta thấy hàng xóm - HS lắng nghe láng giềng có chuyện vui ta cùng chúc mừng, có chuyện buồn ta lên chia sẻ, khi gặp hoạn nạn ta lên giúp đỡ lẫn nhau. 3. Hoat động Vận dụng. - GV vận dụng vào thực tiễn cho HS cùng - HS lắng nghe. thể hiện tốt các hành vi, việc làm của mình. ? Bài học hôm nay, con học điều gì? Bài học hôm nay cho chúng ta biết cần quan tâm hàng xóm láng giềng. + Chia sẻ một số việc em đã làm để thể hiện VD: Nhà bác hàng xóm có sự quan tâm hàng xóm láng giềng chuyện buồn, em và bố mẹ đã sang an ủi gia đình bác. - GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung. - HS nhận xét câu trả lời của bạn - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy. . .. ... ______________________________ 8