Giáo án Hoạt động giáo dục + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 1 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Hoạt động giáo dục + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 1 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 1 Thứ 3 ngày 10 tháng 09 năm 2024 Khối 2 Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 1: HÌNH ẢNH CỦA EM I. Yêu cầu cần đạt: - HS đánh giá lại hình ảnh mình thể hiện hằng ngày là vui vẻ hay rầu rĩ, thân thiện hay cau có để từ đó muốn thực hành thay đổi hình ảnh của chính mình cho vui vẻ, thân thiện hơn. - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. - Giúp HS thể hiện được hình ảnh thân thiện, vui vẻ của bản thân. - Có thái độ thân thiện, vui tươi với mọi người xung quanh. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Thẻ chữ: THÂN THIỆN, VUI VẺ. Bìa màu. - HS: Sách giáo khoa. Bút màu. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động khởi động: Chơi trò Máy ảnh thân thiện. - GV hướng dẫn HS chơi: Hai bạn sắm - HS quan sát, chơi TC theo HD. vai chụp ảnh cho nhau. – + GV mời HS chơi theo nhóm bàn. Mỗi + 1- 2 nhóm HS lên chơi trước lớp. bạn sửa soạn quần áo, đầu tóc để bạn bên ( HS có thể thay đổi vai cho nhau) cạnh làm động tác chụp ảnh mình bằng cách đặt ngón tay trỏ và ngón tay cái ghép vào nhau thành hình vuông mô phỏng chiếc máy ảnh. Mỗi lần chụp, HS hô: “Chuẩn bị! Cười! Xoạch!”. + GV đưa câu hỏi gợi ý để hs nêu cảm + HS nối tiếp nêu nghĩ/ ý kiến của mình khi thực hiện các hoạt động: ? Khi chụp ảnh cho bạn em thường nhắc bạn điều gì? Em muốn tấm ảnh em chụp như thế nào?
2. ? Khi em được bạn chụp ảnh, em thường chuẩn bị gì? Em muốn bức ảnh của mình như thế nào? - GV cho hs xem một số bức ảnh thật GV Kết luận: Hình ảnh tươi vui, thân thiện của mình là hình ảnh chúng ta luôn muốn lưu lại. - GV dẫn dắt, vào bài. Hoạt động khám phá : *Hoạt động 1: Tìm hiểu bản thân - YCHS cùng nhớ lại hình ảnh mình hằng - HS nối tiếp trả lời. ngày bằng những câu hỏi: + Ra đường, khi gặp hàng xóm, bạn bè, em mỉm cười hay nhăn mặt? Em chào hỏi - HS chia sẻ theo nhóm bàn. vồn vã hay vội vàng bỏ đi? + Em thử hỏi bạn bên cạnh xem, bình thường em cười nhiều hơn hay nhăn mặt nhiều hơn? Ở bên em, bạn có thấy vui vẻ không? - GV nêu: Mỗi chúng ta hãy luôn vui vẻ, thân thiện với bạn bè và mọi người xung quanh. *Hoạt động 2: Em muốn thay đổi. - GV hướng dẫn HS nhận diện những biểu hiện của người vui vẻ qua các câu hỏi gợi ý: + Theo các em, người vui vẻ là người thế - HS thảo luận nhóm 4. nào, thường hay làm gì? - Chia sẻ trước lớp + Theo các em, người thân thiện là người thường hay làm gì? - Gv nhận xét, chốt + Em thấy mình đã là người luôn vui vẻ và thân thiện với mọi người xung quanh chưa? + Để trả lời câu hỏi trên, GV cho cả lớp vẽ vào một tờ giấy hoặc một tấm bìa bí - HS lắng nghe. mật: Nếu bạn nào thấy mình đã là người
3. vui vẻ, thân thiện, hãy vẽ hình mặt cười . Nếu bạn nào thấy mình chưa vui vẻ, - HS thực hiện cá nhân. thân thiện lắm, muốn thay đổi hình ảnh của mình trong mắt mọi người, hãy vẽ hình dấu cộng +. Sau đó, GV đưa ra một chiếc hộp to để HS đặt những tờ giấy đã được gấp lại vào đó cùng lời hứa thầy cô sẽ giữ gìn bí mật này cho HS. GV Kết luận: Nếu muốn trở thành người vui vẻ và thân thiện, chúng ta có thể thử thay đổi bản thân mình. GV gắn bảng thẻ chữ THÂN THIỆN, VUI VẺ. - HS đồng thanh đọc to. Hoạt động luyện tập: Nhận biết hình ảnh thân thiện, tươi vui của em và các bạn - YCHS quan sát tranh trong sgk trang 6 - HS quan sát tranh và thảo luận theo và thảo luận nhóm theo gợi ý: nhóm 4. + Em hãy nêu những biểu hiện thân thiện, - Chia sẻ trước lớp. tươi vui của các bạn trong tranh. + Kể những biểu hiện thân thiện, tươi vui của các bạn khác mà em biết. - Cho HS liên hệ những biểu hiện thân thiện, tươi vui của em và các bạn trong lớp. + GV mời 2 HS lên thể hiện tình huống - HS thực hiện. trước lớp - HS khác cho lời khuyên: + 5 − 7 HS đóng góp ý kiến, đưa lời đóng góp các “bí kíp” để bạn A thể hiện khuyên là người thân thiện, vui vẻ đối với bạn B. + GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. GV có thể đặt câu hỏi gợi ý như: Mắt nhìn vào đâu? Cười hay cau mày? Nên chào thế nào hay lờ đi? Muốn thể hiện sự thân thiện hơn nếu đã thân quen thì có thể làm gì? − GV mời các HS thể hiện sự thân thiện, - HS thực hành trước lớp vui tươi với một người bạn hoặc một - Nhận xét, bổ sung ý kiến. nhóm bạn trong lớp.
4. - Gv nhận xét, đưa kết luận: Việc thể hiện vui vẻ, thân thiện với mọi người cũng không quá khó. Hoạt động vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà em hãy cùng bố mẹ ngắm lại những cuốn an-bum ảnh gia đình để tìm những hình ảnh vui vẻ của mình, của cả nhà. Chọn một tấm ảnh hoặc tranh vẽ thể hiện hình ảnh tươi vui, hài hước của em để tham gia triển lãm ảnh của tổ. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: . . Khối 1 Tiết dọc Thư viên TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN THỨ NHẤT I. Yêu cầu cần đạt: - Biết phòng thư viện, một số hoạt động của thư viện. - Biết các nội quy của thư viện và thực hiện theo hướng dẫn của giáo viên - Bồi dưỡng thói quen tham gia các hoạt động ở thư viện. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng nội quy thư viện; Tài liệu. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * Chào đón học sinh và giới thiệu về lịch hoạt động của Thư viện - Các em hãy quan sát và cho biết các - Sách, giá sách, em thấy những gì? - Chào đón các em đến thư viện: Như các - HS lắng nghe em thấy, trong thư viện chúng ta có rất nhiều sách. Sau này các em có thể thường xuyên đến thư viện theo lịch của lớp mình để đọc và mượn sách.
5. - Về thời gian hoạt động của thư viện thì các em sẽ được đến đây xem, đọc sách theo lịch quy định * Hướng dẫn nội quy thư viện: - Các thầy cô rất mong các em tìm thấy niềm vui qua những quyển sách và đến thư viện thường xuyên để đọc sách. Tuy nhiên chúng ta cũng cần giữ gìn sách cẩn thận để sử dụng lâu dài. Đó là lý do tại sao thư viện cần có nội quy. a. Giáo viện đọc các nội quy * Nội quy bên ngoài thư viện: - GV đặt một vài câu hỏi tương tác: - HS trả lời theo suy nghĩ + Khi ở ngoài vào thư viện điều đầu tiên chúng ta làm là gì? 1. Để dày dép bên ngoài 2. Không mang thức ăn, nước uống vào thư viện. * Nội quy bên trong thư viện: - Giáo viên đọc một lần các nội quy, sau - HS giải thích từng nội quy(HS trả lời đó đọc lại từng nội quy và học sinh giải theo suy nghĩ) thích nội quy. 1. Mượn, trả sách đúng hạn + Thực hiện đúng lịch, đúng quy định. 2. Giữ gìn thư viện sạch sẽ + Không vứt rác, ăn uống nước trong thư viện. Giữ gìn thư viện sạch sẽ để chúng ta được học tập trong môi trường sạch sẽ. 3. Nói khẽ khi các bạn khác đang đọc + Khi đọc sách không nói chuyện, hò sách. hét, tránh làm ảnh hưởng đến những người xung quanh. 4. Không nên đùa giỡn trong thư viện + Không gây ồn ào, chạy nhảy làm rách sách, hư hỏng đồ dùng trong phòng. + Khi mở sách bàn tay phải sạch sẽ, 5. Mở sách cẩn thận với bàn tay sạch không làm bẩn sách. Giữ gìn sách luôn 6. Không viết, vẽ lên sách mới, để nhiều người được đọc sách. 7. Lấy sách nơi nào trả về nơi ấy.
6. + Trả sách đúng vị trí để thuận tiện việc lấy sách, tránh lục sách làm lộn xộn giá - Tại sao thư viện cần có nội quy này? sách, hư hỏng sách - GV kết luận + Giữ gìn thư viện, sách chuyện luôn Hoạt động Thực hành sạch, mới, thực hiện văn hoá đọc sách ở - Yêu cầu học sinh đọc các nội quy. thư viện. - GV có thể cho học sinh thực hành một - HS đọc lại các nội quy số nội quy. - Luyện đọc cá nhân - GV quan sát, hướng dẫn các em - HS thực hành: lựa chọn sách, mở sách, Hoạt động Vận dụng để sách vào đúng vị trí. - HS thực hiện các hoạt động theo kế hoạch của thư viện và nghiêm túc thực hiện các nội quy thư viện. Học sinh vận dụng - Nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: . . Thứ 4 ngày 11 tháng 09 năm 2024 Khối 2 Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 1: LÀM QUEN VỚI BẠN MỚI I. Yêu cầu cần đạt: - Thể hiện được sự tự tin trước đông người. - Giới thiệu được một vài đặc điểm về bản thân. - Kể được các bước làm quen với bạn mới. - Làm quen được nhiều bạn mới. II. Đồ dùng dạy học: 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử,máy tính. 2. Học sinh: Nhớ lại những điều đã biết cần nói, cần làm khi gặp bạn mới III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động khởi động: GV tổ chức cho HS nghe hoặc hát các bài - HS tham gia hát đã chuẩn bị
7. - GV nêu câu hỏi: Khi gặp những người bạn mới, chúng ta nên làm gì? Hoạt động khám phá: Hoạt động 1: Tìm hiểu cách làm quen với bạn mới - HS trả lời - GV hỏi: Khi gặp các bạn mới trong lớp, trong trường em đã làm quen với các bạn như thế nào? - HS quan sát, trả lời GV yêu cầu HS xem lần lượt tranh 1,2,3/SGK, trả lời xem trong tranh 2 (bạn sẽ nói gì khi giới thiệu về bản thân) và - HS lắng nghe tranh 3 (khi hỏi thông tin về bạn) - GV bổ sung và điều chỉnh nội dung giao tiếp tương ứng với từng tranh và kết nối - HS nhắc lại để HS biết được nội dung các bước làm quen - GV yêu cầu 1 số HS nhắc lại: - HS nhắc lại + Cách bắt chuyện với bạn mới gặp: nói lời chào với nụ cười thân thiện + Giới thiệu về bản thân với bạn gồm những thông tin về : tên, lớp, trường, sở thích của bản thân, có thể thêm tên cô giáo, địa chỉ nhà, + Tìm hiểu thông tin về bạn: tên bạn, tuổi, trường, lớp, tên cô giáo, địa chỉ nhà ở, sở thích của bạn, - GV chốt lại: Khi làm quen với bạn mới cần theo các bước: 1/Chào hỏi 2/Giới thiệu bản thân 3/Hỏi về bạn Hoạt động luyện tập: Hoạt động 2: Sắm vai thực hành làm - HS quan sát, trả lời quen với bạn mới - GV yêu cầu HS quan sát tranh 1,2/SGK - HS thực hiện để nhận diện nơi hai bạn làm quen
8. - GV yêu cầu HS cùng bố (mẹ) mỗi người sắm vai làm quen với bạn mới trong một tình huống theo các bước đã học ở HĐ 1 + Nói lời chào với bạn + Giới thiệu về bản thân mình + Hỏi thông tin về bạn - GV yêu cầu HS lưu ý: tên của mỗi bạn đều có ý nghĩa và yêu cầu HS tìm hiểu ý nghĩa tên và ghi nhớ tên của bạn Hoạt động vận dụng: Hoạt động 3: Làm quen với bạn em gặp HS sắm vai thể hiện tình huống và ở nơi em sống - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS sắm vai cùng (Bố, mẹ) thể hiện tình huống 1 hoặc tất cả 3 tình huống - GV yêu cầu HS về nhà tiếp tục vận dụng - HS chia sẻ các bước làm quen để làm quen với những bạn hoặc người em mới gặp Tổng kết: - GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch/ học được/ rút ra được bài học kinh nghiệm sau khi tham gia các hoạt động IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Thứ 4 ngày 10 tháng 09 năm 2024 Khối 1 Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 1: LÀM QUEN VỚI BẠN MỚI I. Yêu cầu cần đạt: - Thể hiện được sự tự tin trước đông người. - Giới thiệu được một vài đặc điểm về bản thân. - Kể được các bước làm quen với bạn mới. - Làm quen được nhiều bạn mới, tự tin, thân thiện, cởi mở trong giao tiếp với bạn.
9. - Biết cách kết bạn và giữ gìn tình bạn; biết dùng những từ ngữ đẹp và thích hợp khi nói về bạn. II. Đồ dùng dạy học 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử,máy tính. 2. Học sinh: Nhớ lại những điều đã biết cần nói, cần làm khi gặp bạn mới III: Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động khởi động: - GV tổ chức cho HS nghe hoặc hát các - HS tham gia bài hát đã chuẩn bị - GV nêu câu hỏi: Khi gặp những người bạn mới, chúng ta nên làm gì? Hoạt động khám phá: Hoạt động 1: Tìm hiểu cách làm quen với bạn mới - GV hỏi: Khi gặp các bạn mới trong lớp, -HS trả lời trong trường em đã làm quen với các bạn như thế nào? - GV yêu cầu HS xem lần lượt tranh - HS quan sát, trả lời 1,2,3/SGK, trả lời xem trong tranh 2 (bạn sẽ nói gì khi giới thiệu về bản thân) và tranh 3 (khi hỏi thông tin về bạn) - HS lắng nghe - GV bổ sung và điều chỉnh nội dung giao tiếp tương ứng với từng tranh và kết nối để HS biết được nội dung các bước làm quen - GV yêu cầu 1 số HS nhắc lại: - HS nhắc lại + Cách bắt chuyện với bạn mới gặp: nói lời chào với nụ cười thân thiện + Giới thiệu về bản thân với bạn gồm những thông tin về : tên, lớp, trường, sở thích của bản thân, có thể thêm tên cô giáo, địa chỉ nhà, + Tìm hiểu thông tin về bạn: tên bạn, tuổi, trường, lớp, tên cô giáo, địa chỉ nhà ở, sở thích của bạn,
10. - GV chốt lại: Khi làm quen với bạn mới cần theo các bước: 1/Chào hỏi 2/Giới thiệu bản thân 3/Hỏi về bạn Hoạt động luyện tập: Hoạt động 2: Sắm vai thực hành làm quen với bạn mới - GV yêu cầu HS quan sát tranh 1,2/SGK - HS quan sát, trả lời để nhận diện nơi hai bạn làm quen - GV yêu cầu HS cùng bố (mẹ) mỗi người - HS thực hiện sắm vai làm quen với bạn mới trong một tình huống theo các bước đã học ở HĐ 1 + Nói lời chào với bạn + Giới thiệu về bản thân mình + Hỏi thông tin về bạn Hoạt động vận dụng: Hoạt động 3: Làm quen với bạn em gặp và ở nơi em sống - GV yêu cầu HS sắm vai cùng (Bố, mẹ) thể hiện tình huống 1 hoặc tất cả 3 tình - HS sắm vai thể hiện tình huống huống - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS về nhà tiếp tục vận dụng các bước làm quen để làm quen với những bạn hoặc người em mới gặp Tổng kết: - HS chia sẻ - GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch/ học được/ rút ra được bài học kinh nghiệm sau khi tham gia các hoạt động - GV yêu cầu HS lưu ý: tên của mỗi bạn đều có ý nghĩa và yêu cầu HS tìm hiểu ý nghĩa tên và ghi nhớ tên của bạn IV. Điều chỉnh sau bài dạy: . .
11. Thứ 4 ngày 13 tháng 09 năm 2024 Khối 2 Tiết dọc Thư viên TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN THỨ NHẤT I. Yêu cầu cần đạt: - Biết phòng thư viện, một số hoạt động của thư viện. - Biết các nội quy của thư viện và thực hiện theo hướng dẫn của giáo viên - Bồi dưỡng thói quen tham gia các hoạt động ở thư viện. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng nội quy thư viện; Tài liệu. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * Chào đón học sinh và giới thiệu về lịch hoạt động của Thư viện - Các em hãy quan sát và cho biết các - Sách, giá sách, em thấy những gì? - Chào đón các em đến thư viện: Như các - HS lắng nghe em thấy, trong thư viện chúng ta có rất nhiều sách. Sau này các em có thể thường xuyên đến thư viện theo lịch của lớp mình để đọc và mượn sách. - Về thời gian hoạt động của thư viện thì các em sẽ được đến đây xem, đọc sách theo lịch quy định * Hướng dẫn nội quy thư viện: - Các thầy cô rất mong các em tìm thấy niềm vui qua những quyển sách và đến thư viện thường xuyên để đọc sách. Tuy nhiên chúng ta cũng cần giữ gìn sách cẩn thận để sử dụng lâu dài. Đó là lý do tại sao thư viện cần có nội quy. a. Giáo viện đọc các nội quy * Nội quy bên ngoài thư viện: - GV đặt một vài câu hỏi tương tác: + Khi ở ngoài vào thư viện điều đầu tiên - HS trả lời theo suy nghĩ chúng ta làm là gì?
12. 1. Để dày dép bên ngoài 2. Không mang thức ăn, nước uống vào thư viện. * Nội quy bên trong thư viện: - Giáo viên đọc một lần các nội quy, sau đó đọc lại từng nội quy và học sinh giải - HS giải thích từng nội quy(HS trả lời thích nội quy. theo suy nghĩ) 1. Mượn, trả sách đúng hạn 2. Giữ gìn thư viện sạch sẽ + Thực hiện đúng lịch, đúng quy định. + Không vứt rác, ăn uống nước trong thư viện. Giữ gìn thư viện sạch sẽ để chúng ta được học tập trong môi trường 3. Nói khẽ khi các bạn khác đang đọc sạch sẽ. sách. + Khi đọc sách không nói chuyện, hò hét, tránh làm ảnh hưởng đến những 4. Không nên đùa giỡn trong thư viện người xung quanh. + Không gây ồn ào, chạy nhảy làm rách sách, hư hỏng đồ dùng trong phòng. 5. Mở sách cẩn thận với bàn tay sạch + Khi mở sách bàn tay phải sạch sẽ, 6. Không viết, vẽ lên sách không làm bẩn sách. Giữ gìn sách luôn mới, để nhiều người được đọc sách. 7. Lấy sách nơi nào trả về nơi ấy. + Trả sách đúng vị trí để thuận tiện việc lấy sách, tránh lục sách làm lộn xộn giá sách, hư hỏng sách - Tại sao thư viện cần có nội quy này? + Giữ gìn thư viện, sách chuyện luôn - GV kết luận sạch, mới, thực hiện văn hoá đọc sách ở Hoạt động Thực hành thư viện. - Yêu cầu học sinh đọc các nội quy. - HS đọc lại các nội quy - GV có thể cho học sinh thực hành một - Luyện đọc cá nhân số nội quy. - HS thực hành: lựa chọn sách, mở sách, - GV quan sát, hướng dẫn các em để sách vào đúng vị trí. Hoạt động Vận dụng - HS thực hiện các hoạt động theo kế hoạch của thư viện và nghiêm túc thực Học sinh vận dụng hiện các nội quy thư viện. - Nhận xét tiết học.
13. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: . .