Giáo án Hoạt động giáo dục + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 28 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Hoạt động giáo dục + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 28 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 28 Thứ 2 ngày 24 tháng 3 năm 2025 Khối 1: Tiết đọc thư viện Cùng đọc: Vịt con xấu xí I. Yêu cầu cần đạt: - Biết thể hiện các hành động của nhân vật có trong câu chuyện. Nêu được tên một số nhân vật hoặc nêu được nội dung một đoạn của câu chuyện. - Biết hợp tác nhóm cùng bạn để sắm vai 1-2 đoạn của câu chuyện. - Xây dựng thói quen đọc sách đúng chủ đề - Nắm được nội quy thư viện. - Yêu thích đọc sách, trân trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: Sách truyện Chàng rể cọp khổ nhỏ III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - Trước khi vào giờ học, các em hãy nhắc lại một điều trong nội quy thư viện mà em nhớ - HS trả lời nhất? (Nối tiếp nêu) Tiết học hôm nay sẽ giúp các em biết thêm 1 số thông điệp trong cuộc sống qua tiết CÙNG - HS chú ý theo dõi ĐỌC này. Hoạt động Khám phá: a. Trước khi đọc: - Trước khi cô đọc chuyện, mời cả lớp hãy quan sát bức tranh và cho biết: Giơ Tranh bìa: - Các em thấy gì ở bức tranh này? - Các nhân vật trong tranh đang làm gì? - HS trả lời - Theo các em, ai sẽ là nhân vật chính trong câu chuyện này? - Phỏng đoán - Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu - Học sinh theo dõi. chuyện? - CHUYỂN: Cô thấy phần dự đoán truyện - Học sinh theo dõi của chúng mình rất hay đấy. Bây giờ cô mời cả lớp cùng quan sát một bức tranh nữa nhé.
2. - Tranh phụ Giơ tranh: + Em thấy gì trong bức tranh này ? - HS trả lời - Giới thiệu truyện: - GV giới thiệu - CHUYỂN: Bây giờ các em đã sẵn sàng - Học sinh quan sát, lắng nghe nghe cô đọc truyện chưa nào? Vậy các em hãy quan sát và lắng nghe cô đọc truyện nhé. b. Trong khi đọc: Đọc lần 1: Cho học sinh xem tranh ở một vài đoạn. - HS nghe * GV đọc, kết hợp cho HS xem tranh ở các trang. Dừng lại 2-3 lần để đặt câu hỏi phỏng đoán. * GV Đặt câu hỏi phỏng đoán (Theo em, điều gì sẽ xảy ra ?) CHUYỂN: Cô vừa đọc cho các em nghe câu chuyện vậy - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - CHUYỂN: Cô thấy lớp mình nhớ nội dung của câu chuyện rất giỏi đấy. Bây giờ cô mời cả lớp cùng quan sát lại bức tranh - GV hỏi: Chàng rể cọp đã làm gì để lùa được trâu bò về chuồng. - HS trả lời Rất tốt !các em vừa tóm tắt những phần chính trong câu chuyện Đọc lần 2: CHUYỂN: Rất tốt. Bây giờ cô sẽ đọc cho các em nghe một lần nữa nhé. Ở lần đọc này các em hãy lắng nghe cô đọc ,đến câu nào hoặc từ nào mà các em thích thì các em đọc to lên nhé, ngoài ra các em có thể làm - HS nghe động tác cùng cô nhé. Các em đã sẵn sàng chưa? Hoạt động mở rộng - Vừa rồi cô trò đã cùng đọc câu chuyện Chàng rể cọp - HS trả lời
3. - Vậy bạn nào có thể nhớ lại và cho biết, trong câu chuyện này có những nhân vật nào?...... - Bây giờ các em có muốn hóa thân vào các nhân vật trong câu chuyện này không? * Y/c HS đóng vai theo nhóm. * Gọi HS lên đóng vai - HS trả lời * HS chia sẻ với bạn phía dưới qua 1 số câu hỏi như: - Trong câu chuyện có những nhân vật nào? - Bạn thích nhân vật nào nhất? Vì sao?,....... - HS trả lời - GV khen ngợi HS sắm vai tốt - Bạn đánh giá cho câu chuyện này là mấy sao. Giáo viên tuyên dương, nhận xét. - HS lắng nghe GV lên hệ thực tế cuộc sống: - Qua câu chuyện này, giúp các em hiểu ra được điều gì? Nhắc HS tìm đọc sách đúng chủ điểm. * Các em ạ trong thư viện của chúng mình còn rất nhiều cuốn truyện hay và thú vị, các em hãy đến thư viện vào các giờ ra chơi để mượn sách và khám phá thế giới bổ ích trong những quyển sách nhé!..... IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Thứ 4 ngày 26 tháng 03 năm 2025 Khối 1 Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 18: Em tham gia các hoạt động xã hội (Tiếp) I. Yêu cầu cần đạt: - Biết được những hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi. - Có ý thức, trách nhiệm với xã hội, biết yêu thương, chia sẻ với mọi người. - Tích cực tham gia một số hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh trong SGK/69; Tìm hiểu trong lớp có em nào có hoàn cảnh khó khăn. - HS: SGK
4. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động khởi động: GV mở thiết bị phát nhạc bài hát “sức mạnh của nhân đạo”. Hoạt động luyện tập: Hoạt động 3: Sắm vai xử lí tình huống - GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK Bước 1: Làm việc theo nhóm - Gv chia lớp thành 6 nhóm. + Nhóm 1, 3, 5: xử lí tình huống 1 + Nhóm 2, 4, 6: xử lí tính huống 2 trong SGK. - Các nhóm thảo luận cách xử lí tình huống và phân công bạn sắm vai xử lí tình huống. Bước 2: Làm việc chung cả lớp - Y/C từng nhóm cử hai bạn đại diện lên sắm vai thể hiện cách xử lí tình huống mà nhóm mình đã đảm nhận. - Y/C cả lớp quan sát, nhận xét, bổ sung. - Khuyến khích HS phát biểu ý kiến và ghi nhận tất cả ý kiến phù hợp của HS. * Tổng kết: Y/C HS chia sẻ những điều học được, rút ra được sau khi tham gia các hoạt động. * GV đưa ra thông điệp và Y/C HS nhắc lại để ghi nhớ: Em tham gia các hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi để thể hiện ý thức, trách nhiệm với
5. cộng đồng, biết yêu thương, chia sẻ với mọi người. Hoạt động vận dụng: Hoạt động 4: Lập kế hoạch giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn. - GV tổ chức cho HS tìm hiểu xem trong lớp, trường có bạn nào có hoàn cảnh khó nhăn để tìm biện pháp giúp đỡ. - Y/C HS về nhà chia sẻ với người thân về nội dung các hoạt động xã hội từ đó người thân sẽ hướng dẫn và giúp các em tham gia các hoạt động xã hội. - Dặn HS tích cực tham gia các hoạt động xẫ hội phù hợp với lứa tuổi. - Nhận xét tiết học - Dặn dò chuẩn bị bài sau Hoạt động giáo dục theo chủ đề Khối 2 BÀI 29: GDĐP Danh lam thắng cảnh quê hương em I. Yêu cầu cần đạt: - HS nhớ lại và kể được những cảnh quan chung cần chăm sóc ở địa phương, ở gần nơi em ở, nơi em học. - Giúp HS đặt mình vào các tình huống khác nhau để biết cách ứng xử phù hợp khi muốn bảo vệ cảnh quan chung. - Tạo cảm xúc vui vẻ cho HS, đồng thời dẫn dắt vào hoạt động khám phá chủ đề giữ gìn bảo vệ cảnh quan chung. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Bộ dụng cụ làm vệ sinh trường học. Bộ dụng cụ chăm sóc hoa, cây thông thường. Loa phát nhạc. Vài hình ảnh về cảnh quan đẹp như vườn hoa, sân trường, công viên, - HS: Sách giáo khoa; đồ dùng học tập III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động khởi động:
6. − GV giới thiệu bài hát “Ra chơi vườn - HS hát. hoa” của nhạc sĩ Văn Tấn. Cả lớp cùng hát tập thể. − GV gợi ý HS định nghĩa thế nào là “của chung”. Tại sao bông hoa lại là “của chung”? Bông hoa do ai trồng? Ai được ngắm hoa? Có được ngắt hoa về làm của riêng trong nhà mình không? Kết luận: Mỗi địa phương, mỗi khu vực đều có những cảnh quan chung – là của chung tất cả mọi người, ai cũng có quyền sử dụng, ai cũng có trách nhiệm phải giữ gìn, bảo vệ. - GV dẫn dắt, vào bài. Hoạt động khám phá: Chia sẻ về những cảnh quan cần chăm sóc, bảo vệ ở quê em. - GV hỏi: Những gì trong bài hát các em vừa nghe được gọi là “của chung” - 2-3 HS trả lời “của chung” là tất cả mọi người mà em biết (công viên, vườn − GV đề nghị HS làm việc nhóm 4. Mỗi hoa, bảo tàng và các nơi công cộng nhóm nhớ lại cảnh quan xung quanh khác). mình và viết hoặc vẽ ra những nơi cần -HS làm việc nhóm 4 được gìn giữ. − GV đặt câu hỏi: + Vì sao mỗi người đều có trách nhiệm phải gìn giữ cảnh quan này? Đây có phải “của mình” đâu, “của chung” cơ mà! + Gìn giữ cảnh quan nghĩa là làm những việc gì? Kết luận: Nếu muốn giữ cho cảnh quan xung quanh mình xanh, sạch, đẹp thì mỗi người cần có ý thức chăm sóc, bảo vệ của chung. Hoạt động luyện tập: - HS lắng nghe.
7. − GV đề nghị HS chia thành hai nhóm chính: một nhóm thể hiện tình huống và một nhóm đưa ra lời khuyên. − Trong tiểu phẩm HS đưa ra lời khuyên bắt đầu bằng các từ “Hãy ” với các việc cần làm và “Đừng / Xin đừng ” - HS làm việc theo hai nhóm. với các việc không nên làm. − Khuyến khích các nhóm đưa ra thật nhiều tình huống và khen ngợi những nhóm đưa ra được nhiều lời khuyên phù - Hai nhóm thực hiện. hợp nhất. Ví dụ: HS diễn cảnh đi chơi vườn hoa, người ngắm hoa, người khen hoa đẹp, ngửi hoa – khen hoa thơm Một bạn nhỏ định ngắt hoa. Bạn khác nói: “Ấy ấy! Xin đừng hái hoa!”. Một nhóm khuyên: Hãy giữ gìn cảnh quan chung: không giẫm nát cỏ, không ngắt hoa. Ngược lại, chúng ta có thể tưới cây, tưới hoa, nhặt rác, Kết luận: Nếu muốn giữ cho cảnh quan xung quanh mình xanh, sạch, đẹp thì mỗi người cần có ý thức chăm sóc, bảo vệ của chung. Hoạt động vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? -Về nhà, các em kể lại cho bố mẹ nghe - HS lắng nghe. những việc các em đã làm để bảo vệ - 2-3 HS trả lời cảnh quan quê em - HS thực hiện. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................... ..
8. Khối 2: Tiết đọc thư viện Cùng đọc: Sự tích hồ ba bể I. Yêu cầu cần đạt: - Biết thể hiện các hành động của nhân vật có trong câu chuyện. Nêu được tên một số nhân vật hoặc nêu được nội dung một đoạn của câu chuyện. - Biết hợp tác nhóm cùng bạn để sắm vai 1-2 đoạn của câu chuyện. - Xây dựng thói quen đọc sách đúng chủ đề - Nắm được nội quy thư viện. - Yêu thích đọc sách, trân trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: Sách truyện Chàng rể cọp khổ nhỏ III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - Trước khi vào giờ học, các em hãy nhắc lại một điều trong nội quy thư viện mà em nhớ - HS trả lời nhất? (Nối tiếp nêu) Tiết học hôm nay sẽ giúp các em biết thêm 1 số thông điệp trong cuộc sống qua tiết CÙNG - HS chú ý theo dõi ĐỌC này. Hoạt động Khám phá: a. Trước khi đọc: - Trước khi cô đọc chuyện, mời cả lớp hãy quan sát bức tranh và cho biết: Giơ Tranh bìa: - Các em thấy gì ở bức tranh này? - Các nhân vật trong tranh đang làm gì? - HS trả lời - Theo các em, ai sẽ là nhân vật chính trong câu chuyện này? - Phỏng đoán - Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu - Học sinh theo dõi. chuyện? - CHUYỂN: Cô thấy phần dự đoán truyện - Học sinh theo dõi của chúng mình rất hay đấy. Bây giờ cô mời cả lớp cùng quan sát một bức tranh nữa nhé. - Tranh phụ Giơ tranh:
9. + Em thấy gì trong bức tranh này ? - HS trả lời - Giới thiệu truyện: - GV giới thiệu - CHUYỂN: Bây giờ các em đã sẵn sàng - Học sinh quan sát, lắng nghe nghe cô đọc truyện chưa nào? Vậy các em hãy quan sát và lắng nghe cô đọc truyện nhé. b. Trong khi đọc: - HS nghe Đọc lần 1: Cho học sinh xem tranh ở một vài đoạn. * GV đọc, kết hợp cho HS xem tranh ở các trang. Dừng lại 2-3 lần để đặt câu hỏi phỏng đoán. * GV Đặt câu hỏi phỏng đoán (Theo em, điều gì sẽ xảy ra ?) CHUYỂN: Cô vừa đọc cho các em nghe câu chuyện vậy - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - CHUYỂN: Cô thấy lớp mình nhớ nội dung của câu chuyện rất giỏi đấy. Bây giờ cô mời cả lớp cùng quan sát lại bức tranh - GV hỏi: Chàng rể cọp đã làm gì để lùa được trâu bò về chuồng. Rất tốt !các em vừa tóm tắt những phần chính trong câu chuyện Đọc lần 2: CHUYỂN: Rất tốt. Bây giờ cô sẽ đọc cho các em nghe một lần nữa nhé. Ở lần - HS trả lời đọc này các em hãy lắng nghe cô đọc ,đến câu nào hoặc từ nào mà các em thích thì các em đọc to lên nhé, ngoài ra các em có thể làm động tác cùng cô nhé. Các em đã sẵn sàng chưa? Hoạt động mở rộng - Vừa rồi cô trò đã cùng đọc câu chuyện Chàng rể cọp - HS nghe - Vậy bạn nào có thể nhớ lại và cho biết, trong câu chuyện này có những nhân vật nào?......
10. - Bây giờ các em có muốn hóa thân vào các - HS trả lời nhân vật trong câu chuyện này không? * Y/c HS đóng vai theo nhóm. * Gọi HS lên đóng vai * HS chia sẻ với bạn phía dưới qua 1 số câu hỏi như: - Trong câu chuyện có những nhân vật nào? - Bạn thích nhân vật nào nhất? Vì sao?,....... - GV khen ngợi HS sắm vai tốt - Bạn đánh giá cho câu chuyện này là mấy - HS trả lời sao. Giáo viên tuyên dương, nhận xét. GV lên hệ thực tế cuộc sống: - Qua câu chuyện này, giúp các em hiểu ra - HS trả lời được điều gì? Nhắc HS tìm đọc sách đúng chủ điểm. * Các em ạ trong thư viện của chúng mình - HS lắng nghe còn rất nhiều cuốn truyện hay và thú vị, các em hãy đến thư viện vào các giờ ra chơi để mượn sách và khám phá thế giới bổ ích trong những quyển sách nhé!..... IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .