Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 10 Thứ 3 ngày 13 tháng 11 năm 2024 Khối 2 Hoạt động trải nghiệm BÀI 10: TÌM SỰ TRỢ GIÚP ĐỂ GIỮ GÌN TÌNH BẠN I. Yêu cầu cần đạt: - Gợi lại hình ảnh về một lớp học vui vẻ và đoàn kết, tạo không khí vui tươi, thoải mái cho HS trước khi vào học. - Giúp HS phân biệt được nguyên nhân bất hoà, từ đó lựa chọn được cách giải quyết mẫu thuẫn phù hợp. - HS hiểu được trong cuộc sống luôn có mâu thuẫn và cần biết nhường nhịn nhau khi giải quyết mâu thuẫn. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Mũ dê đen, dê trắng để sắm vai. Thẻ chữ: TỰ MÌNH, NHỜ BẠN BÈ, NHỜ THẦY CÔ. - HS: Sách giáo khoa III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động khởi động: GV cho HS hát và nhảy theo nhạc ca khúc - HS quan sát, thực hiện theo HD. “Lớp chúng ta đoàn kết”, tác giả: Mộng Lân. GV yêu cầu HS nêu cảm nhận của bản thân về lớp học sau khi vận động theo - 2-3 HS nêu. nhạc. - GV dẫn dắt, vào bài. Hoạt động khám phá: *Hoạt động 1: Xử lí tình huống Hai con dê tranh nhau qua cầu − GV mời 2 HS lên bảng, đội mũ dê đen, dê trắng, diễn lại tình huống hai con dê - 2 HS diễn lại tình huống. qua cầu, gặp nhau ở giữa cầu và không - Cả lớp theo dõi biết giải quyết ra sao. − GV mời một số HS đưa ra phương án giải quyết tình huống, đồng thời mời các HS khác bình luận về cách giải quyết ấy. - 2 – 3 HS trả lời *Hoạt động 2: Kể những tình huống - HS lắng nghe, đưa ra bình luận.
2. nảy sinh mâu thuẫn giữa bạn bè − GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ các tình huống nảy sinh mâu thuẫn với bạn mà HS đã từng gặp: − Điều gì sẽ xảy ra nếu mâu thuẫn không được giải quyết? − Khi chưa làm lành với bạn, em cảm thấy - 2-3 HS trả lời. thế nào? - GV kết luận: Trong học tập, sinh hoạt - 2-3 HS trả lời. và vui chơi với bạn, không tránh khỏi có những mâu thuẫn, tranh cãi nảy sinh. Ai cũng có thể gặp các tình huống như vậy. - HS lắng nghe. Mâu thuẫn có thể xuất hiện từ lời nói, hành động không hợp lí, bị hiểu lầm. Mâu thuẫn cần được giải quyết tích cực, nếu không, chúng ta cũng sẽ không vui, buồn bực. Hoạt động luyện tập: − GV hướng dẫn hai HS sắm vai hai người bạn đang có mâu thuẫn với nhau. Bạn này đã cố gắng giải thích nhưng bạn kia giận, bịt tai không nghe. − GV mời các HS sắm vai nhóm bạn 3 – - HS lắng nghe. 4 người lên hỗ trợ giải quyết khi bạn bị hiểu lầm cần trợ giúp. + Bạn bị hiểu lầm sẽ nói gì? + Nhóm bạn kia sẽ nói gì? − GV đưa ra tình huống thứ hai và đề nghị - HS thực hiện. HS tìm kiếm sự trợ giúp từ phía GV. HS sẽ nói thế nào? - GV cùng HS giải quyết tình huống. - 2-3 HS trả lời. − GV dán lên bảng 3 cụm từ: TỰ MÌNH - 2- HS trả lời. – NHỜ BẠN BÈ – NHỜ THẦY CÔ. − Tuỳ mức độ mâu thuẫn mà HS sử dụng “bí kíp” nào. Hoạt động vận dụng: - HS thực hiện. - Hôm nay em học bài gì?
3. - Kể với bố mẹ về việc giải quyết mâu thuẫn của em hoặc của bạn bè ở lớp. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Khối 1 Hoạt động trải nghiệm Bài 6: THỰC HIỆN NĂM ĐIỀU BÁC HỒ DẠY I. Yêu cầu cần đạt: - Xác định rõ qua bài học này HS đạt được các yêu cầu sau: - Biết Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại, có công lao to lớn đối với đất nước. - Nhớ, đọc thuộc lòng Năm điểu Bác Hồ dạy và xác định được những biểu hiện cụ thể cần phải làm theo Năm điều Bác Hồ dạy. - Tự đánh giá được những việc đã làm được và những việc cẩn cố gắng trong thực hiện Năm điều Bác Hồ dạy. Biết cách rèn luyện thực hiện Năm điều Bác Hồ dạy để trở thành đội viên II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: SGK, VBT, điện thoại.. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động khởi động - GV mở nhạc bài “Ai yêu nhi đồng bằng HS nghe nhạc và hát theo. Bác Hồ Chí Minh” cho cả lớp nghe. Các em cảm thấy như thế nào khi nghe và - HS nhắc lại tên bài. hát bài hát này? -Các em có muốn làm theo những lời Bác Hồ đạy không? - Chuyển ý, giới thiệu bài học ngày hôm nay của chúng ta là bài: Thực hiện năm điều Bác Hồ dạy Hoạt động khám phá: Tìm hiểu năm điều Bác Hồ dạy. HS nêu theo hình thức cá nhân
4. - GV yêu cầu HS nêu 5 điều Bác Hồ dạy mà em biết. 1. Yêu Tổ quốc, yêu đồng bảo; Sau đó, GVchốt lại Năm điểu Bác Hồ 2. Học tập tốt, lao động tốt; dạy 3. Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt; 4. Giữ gìn vệ sinh thật tốt; 5, Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm. - Kể một số việc em đã làm theo Năm điều Bác Hồ dạy. - Lựa chọn hành vi phù hợp với điều Bác dạy: GV đưa ra một số tranh tình huống và các điều Bác Hồ dạy, hs lên sắp xếp tranh cho phù hợp với điều Bác Hồ dạy - HS làm việc theo nhóm 4, 2 nhóm lên + tranh 1: ủng hộ đồng bào lũ lụt thi gắn tranh phù hợp +tranh 2: hăng hái phát biểu +tranh 3: không bắt nạt bạn +tranh 4: trực nhật lớp +tranh 5: nhặt được của rơi trả lại người mất Hs nhóm khác trả lời nội dung tranh của -GV Chia lớp thành 5 hoặc 10 nhóm (tuỳ nhóm bạn theo sĩ số của lớp, sao cho mỗi nhóm không quá 6 em). HS quan sát tranh cùng thảo luận nhóm Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Mỗi nhóm đóng kịch theo các tình huống trong tranh lên bôc thăm 1 bức tranh trong sgk, thảo mình bốc thăm được luận và đóng vai lại bức tranh đó để hs / Yêu Tổ quốc, Yêu đồng bào là biết giúp dưới lớp đoán xem bức tranh thể hiện đỡ người gặp khó khăn. điều dạy nào của Bác Hồ 2/Học tập tốt, lao động tốt là biết học bài làm bài đầy đủ, giúp đỡ mẹ việc nhà 3/Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt là trật tự trong lớp, trong lúc thảo luận, không tranh bạn đánh bạn. 4/Giữ gìn vệ sinh thật tốt là luôn rửa tay thường xuyên, áo quần sạch sẽ gọn gàng. 5/Khiêm tốn thật thà dũng cảm là biết nhận lỗi khi làm sai. Đại diện nhóm trình bày trước lớp
5. Hs dưới lớp kể cho các bạn về những điều - HS lắng nghe em đã làm theo Năm điểu Bác Hồ dạy. GV chốt: Thông qua việc hiểu rõ được ý nghĩa của 5 điều Bác Hồ dạy, các em hãy phấn đấu, nỗ lực để trưởng thành, là những người con ngoan, trò giỏi, những người góp phần đưa đất nước ngày một phát triển vững mạnh, sánh vai với các cường quốc năm châu. - HS quan sát, trả lời cá nhân câu hỏi. Hoạt động luyện tập: Tranh 1: Một bạn nhỏ thấy tiền của ai Sắm vai thực hành làm quen với bạn đánh rơi. mới Tranh 2: Trời lạnh, bạn nhỏ không chịu GV tổ chức cho HS sắm vai xử lí từng đánh răng rửa mặt tình huống được nêu trong hoạt động thực hành ở SGK theo các bước sau: Gv yêu cầu HS quan sát lần lượt 2 bức tranh. GV đặt câu hỏi HS thấy gì qua các bức HS thảo luận nhóm. tranh GV chia lớp thành các 6 nhóm tùy theo Đại diện từng nhóm lên trước lớp sắm vai tình hình lớp. xử lí tình huống. Các bạn trong lớp quan Nhóm 1,2,3 thảo luận tranh số 1 đóng vai sát và đưa ra ý kiến nhận xét cách giải và giải quyết tình huống. quyết tình huống của nhóm vừa thực hiện. Tình huống 1: Em phải trả lại tiên rơi cho người mất bằng cách đưa cô hay đưa cho Tình huống: Vào giờ ra chơi, em thấy tiền giám thị. ( theo điều 5) ai dánh rơi. Em sẽ làm gì lúc đó? Tình huống 2: Em nên giữ vệ sinh sạch sẽ thân thể ( theo điều 4) Nhóm 4,5,6: Một buổi sáng trời lạnh, bé Lan làm không chịu rửa mặt. Nếu em là -GV yêu cầu HS thể hiện sự đồng tình chị ( anh) bé Lan, em sẽ nói gì với bé Lan. hoặc không đồng tình với cách giải quyết GV nêu tình huống, dành thời gian cho của nhóm bạn bằng cách giơ thẻ hoặc giơ HS trao đổi trong nhóm để đưa ra cách tay. giải quyết tình huống và phân công bạn sắm vai. Hoạt động vận dụng: - HS nhắc lại 5 điều Bác hồ dạy. Thực hiện tốt năm điều Bác Hồ dạy.
6. GV yêu cầu HS nhắc lại 5 điều Bác hồ - HS nhờ ba mẹ phối hợp giúp đỡ mình dạy. thực hiện tốt 5 điều Bác dạy ở nhà. GV yêu cầu HS về nhà chia sẻ cho Ba mẹ và nhờ ba mẹ nhắc nhở HS làm tốt 5 điều Bác Hồ dạy. GV yêu cẩu HS chia sẻ những điều thu hoạch được sau khi tham gia các hoạt động. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Khối 1 Tiết đọc Thư viện Đọc to - Nghe chung: CHUỘT TÍP KHÔNG MUỐN ĐI BÁC SỸ I. Yêu cầu cần đạt: - Nhớ tên câu chuyện “ Chuột Típ không muốn đi Bác Sỹ”. Nêu được tên một số nhân vật hoặc nêu được đoạn mình thích của câu chuyện. - Biết hợp tác nhóm chia sẻ về câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - Chọn sách cho hình thức: Đọc to - Nghe chung - Xác định những tình huống trong truyện có tể đặt câu hỏi phỏng đôán - Xác định từ mới để giới thiệu (nếu có) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động khởi động: - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà - HS lắng nghe các em sắp tham gia. Hoạt động khám phá: HĐ1. Trước khi đọc a. Cho HS xem trang bìa quyển - HS quan sát trang bìa sách(Không bắt buộc: GV có thể che tên truyện và đặt câu hỏi để HS từ từ mở ra) b1. Đặt vài câu hỏi về trang bìa: + Các con thấy gì ở bức tranh này?
7. + Trong bức tranh này các con thấy có - HS trả lời những nhân vật nào? + Các nhân vật trong tranh đang làm gì? - HS trả lời: + + Theo các em, ai là nhân vật chính trong câu chuyện? b2. Đặt câu hỏi liên qua thực tế cuộc sống b3. Đặt câu hỏi phỏng đoán - Theo em điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện? - HS trả lời + Theo các em, các nhân vật sẽ làm gì? c. Dùng trang tên sách để khai thác thêm nội dung câu chuyện: - Đưa sách lên để tất cả Hs cùng thấy tranh: + Các em thấy gì ở bức tranh này? + Các nhân vật trong tranh đang làm gì? d. Giới thiệu sách: + Quyển truyện có tên là: Chuột Típ không - HS quan sát tranh muốn đi Bác sỹ HĐ2. Trong khi đọc Bây giờ cô sẽ đọc truyện cho các em nghe: - HS Trả lời - GV đọc chậm, rõ ràng: Tương tác bằng ánh mắt, thay đổi giọng đọc cho từng nhân vật - HS lắng nghe - Cho HS xem tranh một vài đoạn chính trong câu chuyện, hoặc đoạn để làm rõ nội dung - Dừng lại ở một số tình huống đặt câu hỏi phỏng đoán + Theo các em, điều gì sẽ xẩy ra tiếp theo? Hoạt động luyện tập: HĐ3. Sau khi đọc - Gv đặt câu hỏi: + Trong câu chuyện có bao nhiêu nhân - Hs lắng nghe vật? Đó là nhân vật nào? + Câu chuyện xaỷ ra ở đâu? - HS quan sát tranh
8. + Điều gì đã xẩy ra vớí nhân vật chính? + Nhân vật chính cảm thấy như thế nào khi điều đó xẩy ra? Hứơng dẫn HS nêu ý chính trong câu chuyện: - Hs trả lời + Điều gì xẩy ra ở phần đầu câu chuyện - Cho HS xem ra phần tiếp theo: điều gì xẩy ra tiếp theo? - Cho HS xem tranh phần cuối: Điều gì xẩy HS trả lời ra ở phần cuối câu chuyện? Hoạt động vận dụng: - HS dùng ngôn ngữ hình thể để diễn tả một sô tình tiết tiết nhân vật trong câu chuyện. - HS tập diễn tả lời nói, động tác của - Nhận xét tiết học. nhân vật IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Thứ 6 ngày 16 tháng 11 năm 2024 Khối 2 Tiết đọc thư viện ĐỌC CÁ NHÂN I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp hs chọn được sách theo ý thích, đọc và cảm nhận nội dung quyển sách. - Biết nêu tên nhân vật hoặc nêu được nội dung một đoạn của câu chuyện - Sử dụng được ngôn ngữ của bản thân để chia sẻ nội dung quyển sách - Biết rút ra được bài học cho bản thân sau khi đọc truyện - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Sách truyện 2. Học sinh - Sổ tay đọc sách III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
9. 1. Hoạt động khởi động: - Giáo viên tổ chức cho học sinh nghe - HS trả lời và vận động bài Em đọc sách nha. - Giới thiệu với học sinh về hoạt động - HS lắng nghe mà các em sắp tham gia. 2. Hoạt động Khám phá: HĐ1. Chọn sách - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi - HS ngồi theo vị trí của nhóm HS theo vị trí nhóm đã chọn. - Nhắc học sinh về vị trí sách theo chủ - HS chú ý đề. - Giáo viên giao nhóm trưởng điều - Nhóm trưởng điều hành các hành các thành viên của nhóm lựa chọn. thành viên của nhóm lựa chọn. HĐ2: HS đọc cá nhân Thời gian dành cho Đọc cá nhân khoảng 20 phút. - HS thực hiện - Gv Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư viện để kiểm tra xem học sinh có - HS đọc cá nhân đang thực sự đọc sách không. - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang đọc. - Giáo viên hướng dẫn, hỗ trợ học sinh cập nhật tên sách vào Số tay đọc sách - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. 3. Hoạt động Thực hành: HĐ3. Chia sẻ - Giáo viên quan sát, theo dói các nhóm chia sẻ. - Giáo viên tổ chức một số em chia sẻ trước lớp. (3, 4 em) - HS chia sẻ cặp đôi theo 4 bước - Tương tác câu hỏi: Tương tác giữa học sinh với học sinh; tương tác giữa - Thành viên của nhóm lên chia sẻ giáo viên và học sinh. trước lớp. (3, 4 em). - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi: - Học sinh tương tác với học sinh
10. + Nhân vật trong câu chuyện có đáng yêu không? - Tương tác học sinh với giáo viên + Em có thích câu chuyện(quyển sách) - Học sinh trả lời mà em đọc không 4. Hoạt động Vận dụng: - Nói 1 đén 2 câu về một chi tiết nào đó - Học sinh thực hành mà em thích. - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy: . .