Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 12 Thứ 3 ngày 26 tháng 11 năm 2024 Khối 2 Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 2: BIẾT ƠN THẦY CÔ I. Yêu cầu cần đạt: - Hiểu thêm về thầy cô; Thể hiện lòng biết ơn với thầy cô giáo. - Tạo cảm xúc vui vẻ cho HS, đồng thời dẫn dắt các em vào hoạt động chủ đề. Qua những câu đố về sở thích, thói quen của thầy cô, học sinh quan tâm đến thầy cô mình. - HS viết được những điều muốn chia sẻ cùng với thầy cô mà các em không thể hoặc không muốn nói bằng lời. Đó có thể là lời cảm ơn, lời xin lỗi hay một lời chúc,... - HS chia sẻ cùng nhau những điều biết ơn thầy cô, những việc các em đã làm để thể hiện tình cảm đó. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: Sách giáo khoa; III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động khởi động: Chơi trò Ai hiểu thầy cô nhất? - HS quan sát, thực hiện theo HD. GV dành thời gian để HS nhớ lại buổi làm quen đầu năm học, những lần trò chuyện hay làm việc hằng ngày. Sau đó, GV đặt câu hỏi mời HS trả lời, tìm ra HS nào là người luôn quan sát, hiểu thầy cô dạy mình nhất. - GV dẫn dắt vào chủ đề bằng cách đặt câu hỏi: - Đố các em, cô thích màu gì nhất? - Cô có thói quen làm gì khi đến lớp? - 2-3 HS nêu. - Cô có thể chơi nhạc cụ gì không? - Loài hoa cô thích nhất là gì? - Vì sao em biết thông tin đó? - 2-3 HS trả lời. – GV dựa trên những câu trả lời của HS để tìm ra “Ai hiểu thầy cô nhất?”, khen tặng HS. Kết luận: Nếu chúng ta luôn quan tâm, biết - HS lắng nghe.
2. quan sát thầy cô của mình, em sẽ có thể hiểu được thầy cô của mình. Hoạt động khám phá: *Hoạt động 1: Viết điều em muốn nói thể hiện lòng biết ơn thầy cô. - HS thực hiện cá nhân. - GV dành thời gian để HS nghĩ về thầy cô mà mình muốn viết thư, nghĩ về điều em muốn nói mà chưa thể cất lời. - Quan sát lắng nghe - GV có thể gợi ý một số câu hỏi: + Em muốn viết thư cho thầy cô nào? + Em đã có kỉ niệm gì với thầy cô? + Câu chuyện đó diễn ra khi nào? + Là kỉ niệm vui hay buồn? + Em muốn nói với thầy cô điều gì? + Một lời cảm ơn? Một lời xin lỗi? Một lời chúc? Một nỗi ấm ức? ... + GV gửi tặng HS những tờ bìa màu hoặc những tờ giấy viết thư xinh xắn và dành thời gian để các em viết lá thư của mình. - HS thực hiện đọc nối tiếp. + GV hướng dẫn HS cách gấp lá thư trước khi bỏ vào hòm thư. - HS lắng nghe. Kết luận: Mỗi lá thư đều gửi gắm tình cảm của các em với thầy cô của mình. Lá thư là cầu nối giúp thầy cô và các em hiểu nhau hơn Hoạt động luyện tập: - Hoạt động theo nhóm 4 - GV mời HS ngồi theo tổ và chia sẻ với nhau về tình cảm của các em với thầy cô giáo. - GV gợi ý thảo luận với một số câu hỏi: + Vì sao em biết ơn các thầy cô? - 2-3 HS trả lời. + Kể cho các bạn nghe về những việc em đã làm để bày tỏ lòng biết ơn với thầy cô của mình bằng lời nói hoặc hành động? - HS lắng nghe. Kết luận: Thầy cô là người dạy em điều hay, là người bạn lớn sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ em trong cuộc sống, trong học tập.
3. Hoạt động vận dụng: - 2-3 HS trả lời. - Hôm nay em học bài gì? GV gợi ý HS về nhà chia sẻ với bố mẹ về - HS lắng nghe. tình cảm của thầy cô đối với em hoặc của em với thầy cô. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................ Khối 1 Hoạt động trải nghiệm BÀI 7 : KÍNH YÊU THẦY CÔ ( TIẾT 2) I. Yêu cầu cần đạt: - HS hiểu được ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 - Biết được các công việc hàng ngày của thầy, cô giáo. - Biết thể hiện lòng biết ơn và kính yêu thầy, cô giáo. - Năng lực chung: Phát triển năng lực giao tiếp hợp tác, khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt câu hỏi. - Năng lực đặc thù:Rèn kĩ năng kể chuyện, sắm vai, lắng nghe, tự tin, hợp tác và giải quyết vấn đề. - Rèn phẩm chất trưng thực, trách nhiệm, tôn sư trọng đạo. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Bài giảng pp. Một số mẫu thiệp chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam. 2. Học sinh: - Dụng cụ, vật liệu làm sản phẩm trưng bày vào “Góc tri ân” của lớp và làm thiệp kính tặng thầy, cô. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động khởi động: - HS tham gia hát múa theo nhạc những - GV bật video cho HS hát múa bài hát bài hát “ Ngày đầu tiên đi học”. “Ngày đầu tiên đi học” - HS nêu cảm nhận của mình khi hát các - GV nêu câu hỏi: bài hát. + Bài hát nói về điều gì?
4. + Em cảm thấy như thế nào khi hát bài - HS lắng nghe hát này? - GV chốt và giới thiệu vào bài học. Hoạt động khám phá: *Hoạt động 1: Sắm vai xử lí tình huống - HS quan sát tranh & trả lời theo suy - GV yêu cầu HS quan sát tranh 2 tình nghĩ của mình. huống SGK và hỏi: - HS trả lời. + Tranh ở tình huống 1 nói về điều gì? - HS trả lời. + Tranh ở tình huống 2 nói về điều gì? -HS lắng nghe. - GV chốt lại: + Tình huống 1: 2 bạn HS nhìn thấy cô giáo không dạy ở lớp mình và tự hỏi “ Mình có chào cô không? ” - HS xử lí tình huống . + Tình huống 2: 2 bạn HS nhìn thấy cô - HS nhận xét & bổ sung. giáo đang bê chồng sách nặng. Hai bạn nên làm gì? - GV mời HS trình bày, nhận xét chung. - HS lắng nghe. - GV chốt: Khi gặp thầy cô giáo, dù là thầy cô không dạy lớp mình, các em cần lễ phép chào và giúp thầy cô những việc phù hợp với khả năng của mình. Có như vậy mới xứng đáng là HS ngoan và biết kính trọng, lễ phép thầy, cô giáo. Hoạt động luyện tập: *Hoạt động 1: Làm thiệp để kính tặng thầy cô - GV nêu câu hỏi: Trong lớp có những - HS giơ tay. bạn nào đã biết làm thiệp? - Mời1-2 HS giơ tay nói về cách làm - HS nói về cách làm thiệp. thiệp - HS quan sát và lắng nghe. - GV hướng dẫn HS làm thiệp theo trình tự sau: + Lấy 1 tờ bìa đã chuẩn bị, gấp đôi tờ bìa theo chiều dài. + Trang trí 1 mặt phía trong của tờ bìa bằng cách xé, dán giấy màu hoặc dùng bút màu vẽ trang trí theo ý tưởng của em.
5. Có thể viết them những lời thể hiện tình - HS quan sát 1 số mẫu sản phẩm sáng cảm của em với thầy cô. tạo GV giới thiệu. - GV giới thiệu 1 số mẫu thiệp để HS tham khảo. - Ngoài việc làm thiệp, GV gợi ý cho HS - HS thực hành làm sản phẩm của mình. có thể vẽ tranh, làm bông hoa, làm các - HS tặng thầy cô sản phẩm mình đã làm. sản phẩm sáng tạo khác để bày tỏ lòng - HS lắng nghe biết ơn của em đối với thầy, cô giáo. - HS thực hành làm sản phẩm theo ý tưởng, ý thích của bản thân. - Tổ chức cho HS tặng thầy cô sản phẩm đã làm được. - GV cảm ơn và dặn dò những điều thầy cô mong muốn ở các em HS của mình. Hoạt động vận dụng: * Hoạt động 1: Thực hiện những điều thầy cô dạy hằng ngày - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn HS thường xuyên thực hiện những điều thầy cô dạy để rèn luyện thói quen tốt trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng ngày. - HS chia sẻ cảm nhận của mình trước - GV yêu cầu HS chia sẻ những điều đã lớp. học và cảm nhận của em sau khi tham gia các hoạt động trong chủ đề “Truyền thống trường em”. - HS lắng nghe. - GV đưa ra thông điệp và yêu cầu HS nhắc lại để ghi nhớ: Thầy cô giáo dạy em học chữ, học điều hay, lẽ phải để trở thành con ngoan, trò giỏi, công dân có ích cho xã hội. Em cần biết ơn và kính yêu thầy, cô giáo IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ...................................................
6. Khối 1 Tiết đọc Thư viện ĐỌC TO - NGHE CHUNG: Anh chàng nhanh trí I. Yêu cầu cần đạt: - Nhớ tên câu chuyện “Anh chàng nhanh trí”. Nêu được tên một số nhân vật hoặc nêu được đoạn mình thích của câu chuyện. - Biết hợp tác nhóm chia sẻ về câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - Chọn sách cho hình thức: Đọc to - Nghe chung - Xác định những tình huống trong truyện có tể đặt câu hỏi phỏng đôán - Xác định từ mới để giới thiệu (nếu có) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động khởi động: - Giới thiệu với học sinh về hoạt động - HS lắng nghe mà các em sắp tham gia. Hoạt động khám phá: HĐ1. Trước khi đọc a. Cho HS xem trang bìa quyển - HS quan sát trang bìa sách(Không bắt buộc: GV có thể che tên truyện và đặt câu hỏi để HS từ từ mở ra) b1. Đặt vài câu hỏi về trang bìa: + Các con thấy gì ở bức tranh này? - HS trả lời + Trong bức tranh này các con thấy có những nhân vật nào? - HS trả lời: + + Các nhân vật trong tranh đang làm + gì? + Theo các em, ai là nhân vật chính trong câu chuyện? b2. Đặt câu hỏi liên qua thực tế cuộc sống - HS: ++ b3. Đặt câu hỏi phỏng đoán - Theo em điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện?
7. + Theo các em, các nhân vật sẽ làm gì? c. Dùng trang tên sách để khai thác thêm nội dung câu chuyện: - Đưa sách lên để tất cả Hs cùng thấy tranh: - HS quan sát tranh + Các em thấy gì ở bức tranh này? + Các nhân vật trong tranh đang làm gì? - HS Trả lời d. Giới thiệu sách: + Quyển truyện có tên là: Anh chàng nhanh trí - HS lắng nghe HĐ2. Trong khi đọc Bây giờ cô sẽ đọc truyện cho các em - Hs lắng nghe nghe: - GV đọc chậm, rõ ràng: Tương tác bằng ánh mắt, thay đổi giọng đọc cho từng nhân vật - Cho HS xem tranh một vài đoạn - HS quan sát tranh chính trong câu chuyện, hoặc đoạn để làm rõ nội dung - Dừng lại ở một số tình huống đặt câu hỏi phỏng đoán + Theo các em, điều gì sẽ xẩy ra tiếp theo? - Hs trả lời Hoạt động luyện tập: HĐ3. Sau khi đọc - Gv đặt câu hỏi: + Trong câu chuyện có bao nhiêu nhân vật? Đó là nhân vật nào? HS trả lời + Câu chuyện xaỷ ra ở đâu? + Điều gì đã xẩy ra vớí nhân vật chính? + Nhân vật chính cảm thấy như thế nào khi điều đó xẩy ra? - HS tập diễn tả lời nói, động tác của nhân Hứơng dẫn HS nêu ý chính trong câu vật chuyện:
8. + Điều gì xẩy ra ở phần đầu câu chuyện - Cho HS xem ra phần tiếp theo: điều gì xẩy ra tiếp theo? - Cho HS xem tranh phần cuối: Điều gì xẩy ra ở phần cuối câu chuyện? Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - HS dùng ngôn ngữ hình thể để diễn tả một sô tình tiết tiết nhân vật trong câu chuyện. - Nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ............................ Thứ 6 ngày 29 tháng 11 năm 2024 Khối 2: Tiết đọc thư viện CÙNG ĐỌC: Chú Cuội Cung Trăng I. Yêu cầu cần đạt: - Biết thể hiện các hành động của nhân vật có trong câu chuyện. Nêu được tên một số nhân vật hoặc nêu được nội dung một đoạn của câu chuyện. - Biết hợp tác nhóm cùng bạn để sắm vai 1-2 đoạn của câu chuyện. - Xây dựng thói quen đọc sách đúng chủ đề - Nắm được nội quy thư viện. - Yêu thích đọc sách, trân trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: Sách truyện Chú cuội cung trăng khổ nhỏ III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - Trước khi vào giờ học, các em hãy nhắc lại một điều trong nội quy thư viện mà em nhớ - HS trả lời nhất? (Nối tiếp nêu) - HS chú ý theo dõi
9. Tiết học hôm nay sẽ giúp các em biết thêm 1 số thông điệp trong cuộc sống qua tiết CÙNG ĐỌC này. Hoạt động Khám phá: a. Trước khi đọc: - Trước khi cô đọc chuyện, mời cả lớp hãy quan sát bức tranh và cho biết: Giơ Tranh bìa: - HS trả lời - Các em thấy gì ở bức tranh này? - Các nhân vật trong tranh đang làm gì? - Theo các em, ai sẽ là nhân vật chính trong câu chuyện này? - Phỏng đoán - Học sinh theo dõi. - Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện? - Học sinh theo dõi - CHUYỂN: Cô thấy phần dự đoán truyện của chúng mình rất hay đấy. Bây giờ cô mời cả lớp cùng quan sát một bức tranh nữa nhé. - Tranh phụ Giơ tranh: - HS trả lời + Em thấy gì trong bức tranh này ? + Cô bé quành khăn đỏ trong tranh đang làm gì? - Học sinh quan sát, lắng nghe - GV Giới thiệu truyện: - CHUYỂN: Bây giờ các em đã sẵn sàng nghe cô đọc truyện chưa nào? Vậy các em - HS nghe hãy quan sát và lắng nghe cô đọc truyện nhé. b. Trong khi đọc: Đọc lần 1: Cho học sinh xem tranh ở một vài đoạn. * GV đọc, kết hợp cho HS xem tranh ở các trang. Dừng lại 2-3 lần để đặt câu hỏi phỏng đoán. * GV Đặt câu hỏi phỏng đoán (Theo em, điều gì sẽ xảy ra ?) CHUYỂN: Cô vừa đọc cho các em nghe câu chuyện vậy - Câu chuyện xảy ra ở đâu?
10. - CHUYỂN: Cô thấy lớp mình nhớ nội dung của câu chuyện rất giỏi đấy. Bây giờ cô mời cả lớp cùng quan sát lại bức tranh.....Cho cô biết: - Chú cuội đã dặn vợ như thế nào? - Và vợ của cuội đã làm gì? Rất tốt !các em vừa tóm tắt những phần - HS trả lời chính trong câu chuyện Đọc lần 2: CHUYỂN: Rất tốt. Bây giờ cô sẽ đọc cho các em nghe một lần nữa nhé. Ở lần đọc này các em hãy lắng nghe cô đọc ,đến câu nào hoặc từ nào mà các em thích thì các em đọc to lên nhé, ngoài ra các em có thể làm động tác cùng cô nhé. Các em đã sẵn sàng chưa? Hoạt động mở rộng - Vừa rồi cô trò đã cùng đọc câu chuyện Chú cuooii cung trăng - Vậy bạn nào có thể nhớ lại và cho biết, - HS nghe trong câu chuyện này có những nhân vật nào?...... - Bây giờ các em có muốn hóa thân vào các nhân vật trong câu chuyện này không? * Y/c HS đóng vai theo nhóm. - HS trả lời * Gọi HS lên đóng vai * HS chia sẻ với bạn phía dưới qua 1 số câu hỏi như: - Trong câu chuyện có những nhân vật nào? - Bạn thích nhân vật nào nhất? Vì sao?,....... - GV khen ngợi HS sắm vai tốt - Bạn đánh giá cho câu chuyện này là mấy sao. Giáo viên tuyên dương, nhận xét. - HS trả lời GV lên hệ thực tế cuộc sống: - Qua câu chuyện này, giúp các em hiểu ra được điều gì? Nhắc HS tìm đọc sách đúng chủ điểm. - HS lắng nghe
11. * Các em ạ trong thư viện của chúng mình còn rất nhiều cuốn truyện hay và thú vị, các em hãy đến thư viện vào các giờ ra chơi để mượn sách và khám phá thế giới bổ ích trong những quyển sách nhé!..... IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .