Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 16 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 16 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 16 Thứ 3 ngày 24 tháng 12 năm 2024 Khối 2 Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 16: LỰA CHỌN TRANG PHỤC I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp HS biết lựa chọn trang phục phù hợp với hoạt động. - HS rút ra được những việc cần thực hiện khi ra đường. - HS phát triển năng lực tự phục vụ và đưa ra được lựa chọn trang phục phù hợp với từng hoạt động. - Giữ gìn được vẻ bề ngoài sạch sẽ, chỉn chu khi ra đường và ở nhà; Biết lựa chọn trang phục phù hợp cho mỗi hoạt động và trong các tình huống khác nhau. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Một bản nhạc vui nhộn. - HS: Sách giáo khoa; giấy vẽ, bút màu. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động khởi động: - GV hỏi HS: Động tác chúng mình thực - HS chia sẻ ý kiến. hiện khi rửa mặt, chải đầu, mặc áo, soi gương, như thế nào? − GV thống nhất các động tác với HS và - 1 HS nam, 1 HS nữ làm mẫu; cả lớp hướng dẫn HS thể hiện các động tác đó cùng nhảy theo. qua điệu nhảy “Sửa soạn ra đường” trên nền nhạc vui nhộn. - GV yêu cầu HS nêu cảm nhận sau khi - 2 – 3 HS nêu. nhảy . - GV dẫn dắt, vào bài. - Hs lắng nghe. Hoạt động khám phá : Lựa chọn trang phục. - GV mời HS cùng liệt kê những hoạt - HS nêu nối tiếp. động khác nhau cần có các trang phục, quần áo khác nhau. Đó có thể là: khi vui chơi với bạn, khi chơi thể thao, khi đi chợ với mẹ, khi lao động ở nhà, khi tưới cây, khi đi dự sinh nhật bạn, khi đến trường đi học, khi đi xem kịch cùng bố
2. mẹ, khi đi đến nhà bà chơi, khi đi chúc Tết, - YC HS làm việc nhóm: Các nhóm lựa - HS thực hiện theo nhóm 6. chọn chủ đề của mình và cùng các bạn trong nhóm vẽ trang phục phù hợp cho hoạt động ấy. - Các nhóm lên giới thiệu tranh vẽ của - Đại diện nhóm giới thiệu. mình trước lớp và giải thích lí do chọn bộ trang phục. - Gọi một vài HS tự liên hệ: Em đã từng - HS nêu ý kiến cá nhân. lựa chọn quần áo chưa phù hợp và không thấy thoải mái chưa? Ví dụ, đi ra đường mà lại mặc quần áo ở nhà, tự thấy mình không lịch sự; chơi thể thao mà lại mặc đồng phục đi học, bị rách và bẩn quần áo - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV kết luận: Lựa chọn trang phục phù - HS lắng nghe. hợp với hoạt động giúp em thuận tiện, thoải mái hơn khi tham gia hoạt động, đồng thời thể hiện sự tôn trọng mọi người xung quanh. Hoạt động luyện tập: - GV cho HS chơi theo lớp trò chơi: Ném - HS lắng nghe và tham gia chơi. bóng. - GV phổ biến luật chơi: Khi cô nói một câu chưa hoàn chỉnh (có liên quan đến chủ đề hoạt động) và ném bóng cho một bạn bất kì trong lớp thì bạn được nhận bóng phải kết thúc nốt câu đó. Ví dụ: - Khi ra đường, đầu tóc cần - Khi ra đường, đầu tóc cần chải gọn - Đi chúc Tết, trang phục cần gàng. - Đi chúc Tết, trang phục cần sạch và - Khi đi ngủ, không nên mặc đẹp. - Khi đi ngủ, không nên mặc quần áo đi - GV nhận xét, tuyên dương. học.
3. - GV kết luận: Trước khi đi ra ngoài, - HS lắng nghe. chúng ta cần giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, - HS lắng nghe. đầu tóc chải gọn gàng, chọn trang phục phù hợp với tính chất hoạt động. Hoạt động vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà em hãy cắt móng chân, móng - HS chia sẻ. tay theo hướng dẫn của cha mẹ và tự - HS thực hiện. chuẩn bị quần áo, giầy dép trước khi đi học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Khối 1 Hoạt động trải nghiệm BÀI 10: SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG AN TOÀN TRONG GIA ĐÌNH I. Yêu cầu cần đạt - Kể tên ,nêu được tác dụng của việc sử dụng một số đồ dùng trong gia đình Phân biệt được hành động an toàn và không an toàn trong việc sử dụng đồ dùng trong nhà - Học sinh biết cách sử dụng an toàn một số đồ dùng trong gia đình. - Tự giác chấp hành những quy định về việc sử dụng đồ dùng trong gia đình an toàn khi giúp đỡ gia đình - Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất có trách nhiệm với bản thân và luôn trung thực II. Đồ dùng dạy học Giáo viên: Máy tính, bài giảng PP Học sinh: -Thẻ mặt cười, mếu III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động khởi động: GV tổ chức cho HS nghe bài hát Bé quét - HS tham gia nhà Hoạt động khám phá:
4. Hoạt động 1: Xác định những hành động sử dụng đồ dùng trong nhà an - HS tham gia trò chơi toàn và không an toàn GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Kể - HS lắng nghe chuyện về đồ dùng gia đình” GV nhận xét, bổ sung và khái quát: Có rất nhiều đồ dùng gia đình. Mỗi loại đồ dùng đều có đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng riêng. Có những đồ dùng đơn giản, dễ sử dụng, không gây nguy hiểm, nhưng cũng có những đồ dùng có thể gây tai nạn, thương tích nếu không biết sử dụng đúng cách, an toàn Yêu cầu HS mở SGK, quan sát các tranh - Làm việc nhóm đôi trong HĐ 1 Tổ chức thảo luận nhóm đôi để chỉ ra những hành động sử dụng đồ dùng gia - HS trình bày, lắng nghe đình an toàn và không an toàn Mời đại diện 1 số nhóm HS lên bảng nêu kết quả thảo luận, giải thích lí do vì sao - HS lắng nghe em nhận định như vậy Kết luận: Khi làm việc nhà, các em chú ý thực hiện những hành động sử dụng đồ dùng gia đình an toàn, phù hợp với sức của mình; tuyệt đối không được thực hiện những hành động sử dụng đồ dùng gia đình không an toàn để tránh những tai nạn, thương tích có thể xảy ra. Hoạt động luyện tập: Hoạt động 2: Nhận xét các hành vi sử -HS làm việc nhóm, thực hiện theo dụng đồ dùng gia đình yêu cầu GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu thảo luận và nhận xét 2 hành vi được thể hiện trong tranh ở HĐ 2: Bạn sờ tay vào ấm điện đang cắm Một bạn nam cầm kéo đùa với một bạn nữ GV gợi ý thảo luận: Hành vi sử dụng đồ dùng gia đình của các bạn trong tranh 1, tranh 2 có an toàn không? Có thể gây tai nạn, thương tích gì? Nếu là bạn của những bạn trong tranh, em sẽ khuyên bạn như - Đại diện nhóm trình bày
5. thế nào để đảm bảo an toàn khi sử dụng đồ dùng gia đình? Mời đại diện các nhóm HS trình bày Nhận xét, động viên, khuyến khích phần trình bày của các nhóm Mời 1 số HS nêu điều đã học được và cảm nhận của em sau khi tham gia hoạt động 1,2 Hoạt động vận dụng: - HS chia sẻ Hoạt động 3: thực hành ở gia đình Yêu cầu HS về nhà thực hiện những việc sau: Chia sẻ với bố mẹ, người thân những điều đã học hỏi được về việc sử dụng dụng cụ gia đình an toàn Nhờ bố mẹ, người thân hướng dẫn cách sử dụng 1 số đồ dùng gia đình bảo đảm an - HS lắng nghe toàn Thực hành sử dụng một số đồ dùng vào việc giúp đỡ gia đình những việc vừa sức như quét nhà, lau bàn ghế, rửa rau, chăm - HS chia sẻ sóc cây, Nghe bố mẹ, người thân nhận xét việc sử dụng đồ dùng gia đình của em - HS lắng nghe, nhắc lại Tổng kết: Gọi 1 số HS chia sẻ những điều học được và cảm nhận của các em sau khi tham gia các hoạt động GV đưa ra thông điệp và yêu cầu HS nhắc lại để ghi nhớ: Mỗi người cần phải biết cách và thực hiện đúng những quy định về sử dụng an toàn đồ dùng trong nhà để đảm bảo an toàn cho bản thân gia đình Nhận xét tiết học Dặn dò chuẩn bị tiết sau IV. Điều chỉnh sau bài dạy: - Nội dung thảo luận nhóm đôi ở hoạt động khám phá thay sang hoạt động giáo viên hỏi và học sinh trả lời trực tiếp
6. Khối 1 Tiết đọc Thư viện ĐỌC TO - NGHE CHUNG: Cây nêu ngày tết I. Yêu cầu cần đạt: - Nhớ tên câu chuyện “ Cây nêu ngày tết ”. Nêu được tên một số nhân vật hoặc nêu được đoạn mình thích của câu chuyện. - Biết hợp tác nhóm chia sẻ về câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - Chọn sách cho hình thức: Đọc to - Nghe chung - Xác định những tình huống trong truyện có tể đặt câu hỏi phỏng đôán - Xác định từ mới để giới thiệu (nếu có) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động khởi động: - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia. - HS lắng nghe Hoạt động khám phá: HĐ1. Trước khi đọc a. Cho HS xem trang bìa quyển sách(Không bắt buộc: GV có thể che tên - HS quan sát trang bìa truyện và đặt câu hỏi để HS từ từ mở ra) b1. Đặt vài câu hỏi về trang bìa: + Các con thấy gì ở bức tranh này? + Trong bức tranh này các con thấy có những nhân vật nào? - HS trả lời + Các nhân vật trong tranh đang làm gì? + Theo các em, ai là nhân vật chính trong - HS trả lời câu chuyện? b2. Đặt câu hỏi liên qua thực tế cuộc sống b3. Đặt câu hỏi phỏng đoán - Theo em điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện? - HS trả lời + Theo các em, các nhân vật sẽ làm gì? c. Dùng trang tên sách để khai thác thêm nội dung câu chuyện:
7. - Đưa sách lên để tất cả Hs cùng thấy tranh: + Các em thấy gì ở bức tranh này? + Các nhân vật trong tranh đang làm gì? d. Giới thiệu sách: + Quyển truyện có tên là: Cây nêu ngày tết - HS quan sát tranh HĐ2. Trong khi đọc Bây giờ cô sẽ đọc truyện cho các em nghe: - HS Trả lời - GV đọc chậm, rõ ràng: Tương tác bằng ánh mắt, thay đổi giọng đọc cho từng nhân vật - HS lắng nghe - Cho HS xem tranh một vài đoạn chính trong câu chuyện, hoặc đoạn để làm rõ - Hs lắng nghe nội dung - Dừng lại ở một số tình huống đặt câu hỏi phỏng đoán + Theo các em, điều gì sẽ xẩy ra tiếp theo? - HS quan sát tranh Hoạt động luyện tập: HĐ3. Sau khi đọc - Gv đặt câu hỏi: + Trong câu chuyện có bao nhiêu nhân vật? Đó là nhân vật nào? + Câu chuyện xaỷ ra ở đâu? - Hs trả lời + Điều gì đã xẩy ra vớí nhân vật chính? + Nhân vật chính cảm thấy như thế nào khi điều đó xẩy ra? Hứơng dẫn HS nêu ý chính trong câu chuyện: - HS trả lời + Điều gì xẩy ra ở phần đầu câu chuyện - Cho HS xem ra phần tiếp theo: điều gì xẩy ra tiếp theo? - Cho HS xem tranh phần cuối: Điều gì xẩy ra ở phần cuối câu chuyện? - HS tập diễn tả lời nói, động tác của Hoạt động vận dụng,: nhân vật
8. - HS dùng ngôn ngữ hình thể để diễn tả một sô tình tiết tiết nhân vật trong câu chuyện. - Nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ...................... Thứ 6 ngày 27 tháng 12 năm 2024 Khối 2: Tiết đọc thư viện Cùng đọc: Sự tích bánh chưng, bánh dày I. Yêu cầu cần đạt: - Biết thể hiện các hành động của nhân vật có trong câu chuyện. Nêu được tên một số nhân vật hoặc nêu được nội dung một đoạn của câu chuyện. - Biết hợp tác nhóm cùng bạn để sắm vai 1-2 đoạn của câu chuyện. - Xây dựng thói quen đọc sách đúng chủ đề - Nắm được nội quy thư viện. - Yêu thích đọc sách, trân trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: Sách truyện Sự tích bánh chưng, bánh dày khổ nhỏ III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - Trước khi vào giờ học, các em hãy nhắc lại một điều trong nội quy thư viện mà em nhớ - HS trả lời nhất? (Nối tiếp nêu) Tiết học hôm nay sẽ giúp các em biết thêm 1 số thông điệp trong cuộc sống qua tiết CÙNG - HS chú ý theo dõi ĐỌC này. Hoạt động Khám phá: a. Trước khi đọc: - Trước khi cô đọc chuyện, mời cả lớp hãy quan sát bức tranh và cho biết: Giơ Tranh bìa: - Các em thấy gì ở bức tranh này?
9. - Các nhân vật trong tranh đang làm gì? - HS trả lời - Theo các em, ai sẽ là nhân vật chính trong câu chuyện này? - Phỏng đoán - Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu - Học sinh theo dõi. chuyện? - CHUYỂN: Cô thấy phần dự đoán truyện - Học sinh theo dõi của chúng mình rất hay đấy. Bây giờ cô mời cả lớp cùng quan sát một bức tranh nữa nhé. - Tranh phụ Giơ tranh: + Em thấy gì trong bức tranh này ? - HS trả lời - Giới thiệu truyện: - GV giới thiệu - CHUYỂN: Bây giờ các em đã sẵn sàng - Học sinh quan sát, lắng nghe nghe cô đọc truyện chưa nào? Vậy các em hãy quan sát và lắng nghe cô đọc truyện nhé. b. Trong khi đọc: - HS nghe Đọc lần 1: Cho học sinh xem tranh ở một vài đoạn. * GV đọc, kết hợp cho HS xem tranh ở các trang. Dừng lại 2-3 lần để đặt câu hỏi phỏng đoán. * GV Đặt câu hỏi phỏng đoán (Theo em, điều gì sẽ xảy ra ?) CHUYỂN: Cô vừa đọc cho các em nghe câu chuyện vậy - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - CHUYỂN: Cô thấy lớp mình nhớ nội dung của câu chuyện rất giỏi đấy. Bây giờ cô mời cả lớp cùng quan sát lại bức tranh - GV hỏi: Tiết liêu đã dâng lên vua cha món ăn gì và món này được làm từ nguyên liệu gì? - Ý nghĩa món bánh của Tiết liêu là gì? Rất tốt !các em vừa tóm tắt những phần chính trong câu chuyện - HS trả lời
10. Đọc lần 2: CHUYỂN: Rất tốt. Bây giờ cô sẽ đọc cho các em nghe một lần nữa nhé. Ở lần đọc này các em hãy lắng nghe cô đọc ,đến câu nào hoặc từ nào mà các em thích thì các em đọc to lên nhé, ngoài ra các em có thể làm động tác cùng cô nhé. Các em đã sẵn sàng chưa? Hoạt động mở rộng - HS nghe - Vừa rồi cô trò đã cùng đọc câu chuyện Sự tích bánh chưng, bánh dày - Vậy bạn nào có thể nhớ lại và cho biết, trong câu chuyện này có những nhân vật nào?...... - HS trả lời - Bây giờ các em có muốn hóa thân vào các nhân vật trong câu chuyện này không? * Y/c HS đóng vai theo nhóm. * Gọi HS lên đóng vai * HS chia sẻ với bạn phía dưới qua 1 số câu hỏi như: - Trong câu chuyện có những nhân vật nào? - Bạn thích nhân vật nào nhất? Vì sao?,....... - GV khen ngợi HS sắm vai tốt - HS trả lời - Bạn đánh giá cho câu chuyện này là mấy sao. Giáo viên tuyên dương, nhận xét. GV lên hệ thực tế cuộc sống: - HS trả lời - Qua câu chuyện này, giúp các em hiểu ra được điều gì? Nhắc HS tìm đọc sách đúng chủ điểm. - HS lắng nghe * Các em ạ trong thư viện của chúng mình còn rất nhiều cuốn truyện hay và thú vị, các em hãy đến thư viện vào các giờ ra chơi để mượn sách và khám phá thế giới bổ ích trong những quyển sách nhé!..... IV. Điều chỉnh sau bài dạy: