Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 18 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 18 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 18 Thứ 3 ngày 07 tháng 1 năm 2025 Khối 2 Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 18: NGƯỜI TRONG MỘT NHÀ I. Yêu cầu cần đạt: - HS thể hiện được lòng biết ơn ông bà, cha mẹ bằng những việc làm cụ thể. - Giúp HS biết thể hiện lòng biết ơn người thân trong gia đình về những gì người ấy dạy mình, về những đức tính mà mình học tập được, cố gắng noi theo. - Giúp HS nhận được bài học quý giá, những đặc điểm hình dáng, tính cách được thừa hưởng từ người thân. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Một bộ tranh gồm 6 tờ tranh rời minh hoạ ông, bà, bố, mẹ, con trai, con gái. Ca khúc về gia đình hoặc về một người thân trong gia đình; - HS: Sách giáo khoa; tranh một số thành viên trong gia đình. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động khởi động: − GV bật nhạc bài “Bố ơi, mình đi đâu - HS quan sát, thực hiện theo HD. thế?”. - YC HS hát kết hợp vẫn động theo bài hát. - GV dẫn dắt, vào bài. Hoạt động khám phá: * Chia sẻ về những điều em học được từ người thân. - YC HS chia sẻ về những thành viên trong gia đình mình. - 2-3 HS nêu. - GV gợi ý thảo luận và giới thiệu về một số đức tính của con người; giúp học sinh - 2-3 HS trả lời. nhận biết các đặc điểm tính cách, phẩm chất của mỗi người. − GV chia học sinh làm việc theo nhóm. - HS thực hiện theo HD. – HS chia sẻ với thành viên trong tổ về - HS làm việc theo nhóm. Chia sẻ với các những tính cách mình thừa hưởng của thành viên trong nhóm. gia đình và biết ơn về những tính cách tốt đẹp mình được thừa hưởng.
2. Kết luận: Hoá ra, chúng ta đang được thừa hưởng rất nhiều tính cách tốt đẹp từ người thân trong gia đình. Hoạt động luyện tập: Trò chơi: Chúng ta là một gia đình. − GV nói tên con vật, học sinh mô tả đặc - HS trả lời. điểm tiêu biểu tốt đẹp của con vật đó. Ví dụ: Thỏ chạy nhanh, tai dài nên rất thính: voi vòi dài, khoẻ mạnh; kiến chăm chỉ, – GV mời HS chơi theo theo nhóm trò - HS chơi nhóm 6. chơi “Chúng ta là một gia đình”. Mỗi nhóm chọn biểu tượng là một con thú trong rừng xanh. Tìm những đặc điểm của loài vật đó để giới thiệu về mình. - 2-3 nhóm chơi trước lớp. Lần lượt từng tổ lên giới thiệu gia đình mình bằng câu: “Chúng tôi là gia đình Chúng tôi giống nhau ở ” kèm theo là những hành động mô tả. - HS lắng nghe. Kết luận: Các thành viên trong gia đình thường có điểm chung nào đó giống nhau và họ tự hào về điều đo. Ngoài ra, các em học được những đức tính và kĩ năng tốt của gia đình. - HS thực hiện Hoạt động vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà em hãy mời bố mẹ nước hoặc một món ăn. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Khối 1 Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 12: GIỮ VỆ SINH CÁ NHÂN I. Yêu cầu cần đạt: - Kể tên và nhận diện được những việc cần làm để giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ;
3. - Thực hiện được một số việc làm thể hiện việc giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ hàng ngày phù hợp với lứa tuổi; - Rèn luyện thói quen tự giác, tự lực, có trách nhiệm trong việc giữ vệ sinh cơ thể sạch sẽ hàng ngày. - Năng lực đặc thù: HS phát triển hiểu biết ban đầu về chuẩn mực hành vi đạo đức, sự cần thiết thực hiện theo các chuẩn mực đó, phát triển năng lực tư duy - Năng lực chung: góp phần hình thành và phát triển các năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Rèn kĩ năng điều chỉnh bản thân, hành động đáp ứng với sự thay đổi; phẩm chất trung thực, trách nhiệm II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính 2. Học sinh: SHS. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động khởi động - GV mở nhạc bài “Rửa mặt như mèo” (sáng tác Hàn Ngọc Bích) cho cả lớp - HS nghe nhạc và hát theo. nghe. - GV hỏi: + Bài hát các con vừa hát nói về điều gì? + Những ai không muốn bị chê rửa mặt như mèo? - HS trả lời. - Chuyển ý, giới thiệu bài học ngày hôm nay của chúng ta là bài: Giữ vệ sinh cá nhân Hoạt động khám phá Hoạt động 1: Chia sẻ những việc cần làm để giữ vệ sinh cá nhân. - GV yêu cầu HS nêu tên những việc mọi người thường làm hàng ngày để giữ - HS trả lời: vê sinh cá nhân sạch sẽ. + Đảnh răng, rửa mặt, tắm gội, rửa - Yêu cầu HS quan sát các hình trong tay . SGK, suy nghĩ và vận dụng hiểu biết, - HS quan sát, trả lời: kinh nghiệm của bản thân để chia sẻ trước lớp theo gợi ý sau:
4. + Em đã tự làm được những việc nào để giữ vệ sinh cá nhân? + Kể lại cách em thực hiện một đến hai việc giữ vệ sinh cá nhân mà em đã tự làm được. Gợi ý: Khi kể em hãy nói rõ tên việc làm, thời gian làm việc đó trong ngày, tác dụng và các bước làm việc đó. - Mời lần lượt HS trình bày, chia sẻ - HS trình bày, chia sẻ trước lớp trước lớp. - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét và nêu cảm nghĩ của mình - Tuyên dương, khen ngợi những HS đã về việc bạn đã làm được. tự thực hiện và kể lại được những việc giữ vệ sinh cá nhân tốt. - Tổ chức hoạt động nhóm đôi: + Quan sát nhóm hình 2 – hoạt động 1, - HS thảo luận, sắp xếp: (4-3-1-2-5) vò vận dụng kinh nghiệm, hiểu biết của bản khăn bằng nước sạch – vắt khăn – đặt thân để sắp xếp các hình cho đúng trình khăn vào 2 lòng bàn tay – lau sạch mắt tự rửa mặt – lau 2 bên má, trán, mũi, cằm) - Mời đại diện nhóm trình bày kết quả - Đại diện nhóm trình bày sắp xếp. - Giơ thẻ học tập biểu thị sự đồng tình - Kết luận các bước rửa mặt. hay không đồng tình với sự sắp xếp của các nhóm - HS theo dõi, ghi nhớ - GV cho HS xem video Vũ điệu rửa tay - HS xem video hoặc video 6 bước rửa tay - Kết luận cách rửa tay đúng để HS thực - HS lắng nghe hành ở HĐ 2 - GV kết luận: Có nhiều việc các em cần làm để giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ như: đánh răng, rửa mặt, rửa tay, chân, tắm gội. Mỗi việc giữ vệ sinh cá nhân có tác dụng và cách thực hiện khác nhau. Thường xuyên thực hiện đúng cách việc giữ vệ sinh cá nhân sẽ giúp cho cơ thể luôn sạch sẽ, thơm tho, khỏe mạnh. Hoạt động luyện tập
5. * Hoạt động 2: Thực hành rửa mặt, rửa tay a/ Thực hành rửa mặt - Tổ chức cho mỗi nhóm chọn 2- 3 bạn lên bảng thực hiện các bước rửa mặt. - HS lắng nghe, thực hiện - Hướng dẫn HS nhận xét: Bạn đã chọn đúng, đủ đồ dùng cần thiết để rửa mặt chưa? Rửa mặt có đúng trình tự không? Có đúng cách không? Có sạch không? b/ Thực hành rửa tay - Yêu cầu mỗi nhóm cử 3-4 bạn lên bản - HS thực hiện thực hiện các bước rửa tay - GV nhận xét chung kết quả thực hành, khen ngợi, động viên. Hoạt động vận dụng * Hoạt động 3: Thực hiện các việc giữ vệ sinh cá nhân hằng ngày - GV yêu cầu HS về nhà thực hiện các việc sau: - Tự giác rửa mặt, đánh răng, rửa tay - HS lắng nghe chân, tắm gội để rèn luyện thói quen giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ hằng ngày. - Nhờ bố mẹ, người lớn hướng dẫn thêm những việc bản thân chưa tự làm được hoặc làm chưa đúng trong việc giữ vệ sinh cá nhân. - Nhờ bố mẹ, người thân đánh giá việc làm của mình để báo cáo vào giờ học sau. Tổng kết: - GV mời một số HS chia sẻ những điều đã học và cảm nhận của các em sau khi - HS chia sẻ tham gia các hoạt động. - GV đưa ra thông điệp và yêu cầu HS nhắc lại để ghi nhớ: + Hằng ngày, các em cần thực hiện các - HS lắng nghe, nhắc lại để ghi nhớ công việc giữ vệ sinh cá nhân đúng
6. cách để giữ cho cơ thể luôn thơm tho, sạch sẽ và mạnh khỏe IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Khối 1 Tiết đọc Thư viện ĐỌC TO - NGHE CHUNG: Cóc kiện trời I. Yêu cầu cần đạt: - Nhớ tên câu chuyện “ Cóc kiện trời ”. Nêu được tên một số nhân vật hoặc nêu được đoạn mình thích của câu chuyện. - Biết hợp tác nhóm chia sẻ về câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - Chọn sách cho hình thức: Đọc to - Nghe chung - Xác định những tình huống trong truyện có tể đặt câu hỏi phỏng đôán - Xác định từ mới để giới thiệu (nếu có) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động khởi động: - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia. - HS lắng nghe Hoạt động khám phá: HĐ1. Trước khi đọc a. Cho HS xem trang bìa quyển sách(Không bắt buộc: GV có thể che tên - HS quan sát trang bìa truyện và đặt câu hỏi để HS từ từ mở ra) b1. Đặt vài câu hỏi về trang bìa: + Các con thấy gì ở bức tranh này? + Trong bức tranh này các con thấy có những nhân vật nào? - HS trả lời + Các nhân vật trong tranh đang làm gì?
7. + Theo các em, ai là nhân vật chính trong - HS trả lời câu chuyện? b2. Đặt câu hỏi liên qua thực tế cuộc sống b3. Đặt câu hỏi phỏng đoán - Theo em điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện? - HS trả lời + Theo các em, các nhân vật sẽ làm gì? c. Dùng trang tên sách để khai thác thêm nội dung câu chuyện: - Đưa sách lên để tất cả Hs cùng thấy tranh: + Các em thấy gì ở bức tranh này? + Các nhân vật trong tranh đang làm gì? d. Giới thiệu sách: + Quyển truyện có tên là: Cóc kiện trời HĐ2. Trong khi đọc - HS quan sát tranh Bây giờ cô sẽ đọc truyện cho các em nghe: - GV đọc chậm, rõ ràng: - HS Trả lời Tương tác bằng ánh mắt, thay đổi giọng đọc cho từng nhân vật - Cho HS xem tranh một vài đoạn chính - HS lắng nghe trong câu chuyện, hoặc đoạn để làm rõ nội dung - Hs lắng nghe - Dừng lại ở một số tình huống đặt câu hỏi phỏng đoán + Theo các em, điều gì sẽ xẩy ra tiếp theo? Hoạt động luyện tập: - HS quan sát tranh HĐ3. Sau khi đọc - Gv đặt câu hỏi: + Trong câu chuyện có bao nhiêu nhân vật? Đó là nhân vật nào? + Câu chuyện xaỷ ra ở đâu? + Điều gì đã xẩy ra vớí nhân vật chính? - Hs trả lời + Nhân vật chính cảm thấy như thế nào khi điều đó xẩy ra?
8. Hứơng dẫn HS nêu ý chính trong câu chuyện: + Điều gì xẩy ra ở phần đầu câu chuyện - HS trả lời - Cho HS xem ra phần tiếp theo: điều gì xẩy ra tiếp theo? - Cho HS xem tranh phần cuối: Điều gì xẩy ra ở phần cuối câu chuyện? Hoạt động vận dụng,: - HS tập diễn tả lời nói, động tác của - HS dùng ngôn ngữ hình thể để diễn tả nhân vật một sô tình tiết tiết nhân vật trong câu chuyện. - Nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................ Thứ 6 ngày 10 tháng 1 năm 2025 Khối 2 Tiết đọc thư viện ĐỌC CÁ NHÂN I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp hs chọn được sách theo ý thích, đọc và cảm nhận nội dung quyển sách. - Biết nêu tên nhân vật hoặc nêu được nội dung một đoạn của câu chuyện - Sử dụng được ngôn ngữ của bản thân để chia sẻ nội dung quyển sách - Biết rút ra được bài học cho bản thân sau khi đọc truyện - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Sách truyện 2. Học sinh - Sổ tay đọc sách III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động khởi động: - Giáo viên tổ chức cho học sinh nghe và - HS trả lời vận động bài Em đọc sách nha.
9. - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà - HS lắng nghe các em sắp tham gia. Hoạt động Khám phá: HĐ1. Chọn sách - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi theo - HS ngồi theo vị trí của nhóm HS đã vị trí nhóm chọn. - Nhắc học sinh về vị trí sách theo chủ đề. - HS chú ý - Giáo viên giao nhóm trưởng điều hành các thành viên của nhóm lựa chọn. - Nhóm trưởng điều hành các thành HĐ2: HS đọc cá nhân viên của nhóm lựa chọn. Thời gian dành cho Đọc cá nhân khoảng 20 phút. - Gv Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư - HS thực hiện viện để kiểm tra xem học sinh có đang thực sự đọc sách không. - HS đọc cá nhân - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang đọc. - Giáo viên hướng dẫn, hỗ trợ học sinh cập nhật tên sách vào Số tay đọc sách - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. Hoạt động Thực hành: HĐ3. Chia sẻ - Giáo viên quan sát, theo dói các nhóm chia sẻ. - Giáo viên tổ chức một số em chia sẻ trước lớp. (3, 4 em) - Tương tác câu hỏi: Tương tác giữa học - HS chia sẻ cặp đôi theo 4 bước sinh với học sinh; tương tác giữa giáo viên và học sinh. - Thành viên của nhóm lên chia sẻ - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi: trước lớp. (3, 4 em). + Nhân vật trong câu chuyện có đáng yêu - Học sinh tương tác với học sinh không? + Em có thích câu chuyện(quyển sách) mà - Tương tác học sinh với giáo viên em đọc không - Học sinh trả lời
10. Hoạt động Vận dụng: - Nói 1 đén 2 câu về một chi tiết nào đó mà em thích. - Học sinh thực hành - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .