Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 19 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 19 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 19 Thứ 3 ngày 14 tháng 1 năm 2025 Khối 2 Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 19: TẾT NGUYÊN ĐÁN I. Yêu cầu cần đạt: - Thực hiện được một số việc giúp bố mẹ chuẩn bị đón tết Nguyên đán. - Cảm nhận được ngày Tết là ngày đặc biệt của gia đình, cảm thấy tự hào, hạnh phúc khi mình được tham gia chuẩn bị Tết. - Thể hiện được sự khéo léo, cẩn thận trong mỗi việc làm. - HS nhớ lại và kể một số công việc em đã từng làm cùng gia đình trong dịp Tết. - Giúp HS củng cố lại kiến thức, kinh nghiệm, kĩ năng đã có về những công việc gia đình vào dịp Tết. - Lồng ghép GDĐP HĐ1: HS Nhận diện, giới thiêu các món ăn đặc trưng ở Hà Tĩnh II. Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; Ca khúc về Tết và mùa Xuân. - HS: Sách giáo khoa. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động khởi động: − GV bật nhạc bài “Sắp đến Tết rồi” và - HS quan sát, thực hiện theo HD. cùng vận động phụ họa bài hát. Kết luận: Tết đến, ai cũng hân hoan mong đợi. GV đặt câu hỏi dẫn dắt: Vì sao ai cũng mong Tết đến? Tết đến, chúng ta thường làm những gì? Hoạt động khám phá: * Chia sẻ về những việc em đã từng làm cùng gia đình để đón Tết. − GV mời HS chia sẻ theo nhóm: + Chia sẻ một số công việc em thường - HS chia sẻ trong nhóm. làm cùng gia đình trong dịp Tết. + Em thích nhất làm việc gì? + Em cảm thấy như thế nào khi cùng tham gia những công việc đó với gia đình?
2. + Bố mẹ, người thân em đã nói gì khi thấy em làm được việc đó? − Mỗi nhóm vẽ lại lên giấy A0 một vài hoạt động ngày Tết mình đã từng thực hiện. - HS thực hiện theo HD. − GV mời các nhóm đưa các bức tranh lên bảng để giới thiệu với các bạn. - GV đề nghị nhận xét những công việc - HS chia sẻ. giống và khác nhau của các nhóm. - GV giới thiệu thêm một số món ăn đặc - Hs lắng nghe trưng của quê hương Hà Tĩnh Kết luận: Chúng ta nên tham gia cùng gia đình làm một số công việc phù hợp - HS lắng nghe. với khả năng trong dịp Tết như: dọn dẹp, trang hoàng nhà cửa; chuẩn bị phong bao lì xì; lau lá gói bánh chưng; lau và bày bàn thờ; đi chúc Tết họ hàng. Hoạt động luyện tập: Chơi trò chơi: “ Nhìn hành động, đoán việc làm.” − GV nêu luật chơi: Mỗi HS nhớ lại một công việc gia đình vào dịp Tết và làm - HS chơi. động tác để các bạn khác đoán xem đó là việc gì. GV mời mỗi tổ một HS lên thể hiện để các tổ khác đoán. Kết luận: Trong dịp Tết, gia đình nào - HS lắng nghe. cũng bận rộn nhiều công việc, tuy vất vả nhưng vui và đầm ấm. Hoạt động vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? - HS thực hiện - Về nhà em hãy xem lịch và đánh dấu ngày tết Nguyên đán của năm nay. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Phần kết luận ở Hoạt động khám phá, GV bổ sung nói thêm về các món ăn đặc trưng ở Hà Tĩnh
3. Khối 1 Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 13: ĂN UỐNG HỢP LÍ I. Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết được việc ăn uống hợp lí và ăn uống có hại cho sức khỏe - Biết cách tự chăm sóc bản thân bằng việc rèn luyện thói quen ăn uống hợp lí và tránh việc ăn uống có hại cho sức khỏe - Biết cách tự chăm sóc bản thân bằng việc rèn luyện thói quen ăn uống hợp lí và tránh việc ăn uống có hại cho sức khoẻ + Nhận biết được việc ăn uống hợp lí và ăn uống có hại cho sức khoẻ. + Tự giác thực hiện việc ăn uống hợp lí khi ở nhà và ở bên ngoài. + Rèn kĩ năng điểu chỉnh bản thân, hành động đáp ứng với sự thay đổi. II. Đồ dùng dạy học. 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính, zoom... 2. Học sinh: Thẻ mặt cười và mặt mếu III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động khởi động - GV tổ chức cho HS nghe 1 bài hát có - HS tham gia nội dung về an toàn thực phẩm, ăn uống hợp lí. Hoạt động khám phá Hoạt động 1: Xác định việc ăn uống hợp lí và ăn uống không hợp lí GV nêu lần lượt các câu hỏi và gọi HS trả lời: + Hằng ngày, ở gia đình các em thường - HS trả lời ăn mấy bữa? + Em thích ăn loại thức ăn nào? Em có thích ăn rau, quả không? + Em thường uống loại nước nào? + Em tự ăn hay có người lớn cho em ăn? - GV nhận xét và khái quát - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ - HS trả lời câu hỏi sau: Trong các tranh ở HĐ 1/SGK, tranh nào thể hiện việc ăn uống hợp lí? Tranh nào thể hiện việc ăn uống không hợp lí, có hại cho sức khỏe? - Mời 1 số HS trình bày kết quả. - 1 số HS trình bày, HS nhận xét
4. - GV ghi tổng hợp ý kiến của các nhóm vào bảng có 2 cột: 1/ Ăn uống hợp lí; 2/ Ăn uống không hợp lí, có hại cho sức khỏe. - Giơ thẻ học tập biểu thị sự đồng tình - GV nhắc lại từng biểu hiện đã ghi trên hay không đồng tình với sự sắp xếp của bảng và yêu cầu HS biểu thị ý kiến bằng các nhóm cách giơ thẻ xanh/ đỏ. Mời HS giải thích vì sao em đồng tình hoặc không đồng tình. - HS theo dõi, nhắc lại, ghi nhớ - Chốt lại ý kiến chung. - HS chia sẻ - Với mỗi biểu hiện của việc ăn uống hợp lí, GV hỏi: Em nào đã thực hiện được điều này? Còn với mỗi biểu hiện của việc ăn uống không hợp lí, GV hỏi: Trong lớp mình có bạn nào chỉ thích ăn thịt, không ăn rau? Bạn nào chỉ thích uống nước ngọt? - Nhận xét, nhắc nhở, động viên, khen ngợi - HS nhắc lại - Gọi HS nhắc lại những biểu hiện của việc ăn uống hợp lí và ăn uống không hợp lí, có hại cho sức khỏe Hoạt động thực hành Hoạt động 2: Tham gia trò chơi “Chọn thực phẩm tốt cho bữa ăn” - HS tham gia trò chơi - GV hướng dẫn cách chơi và phổ biến luật chơi như SGV/123 - GV đề nghị 1 HS làm quản trò, 2 HS làm trọng tài và tổ chức cho HS chơi 2 lần: 1 lần chơi nháp, lần thứ 2 chơi thật - HS chia sẻ - Bình chọn nhóm thắng cuộc - GV nhận xét và khen thưởng nhóm thắng cuộc - Yêu cầu HS chia sẻ những điều học được qua trò chơi và cảm nhận của các em sau khi tham gia trò chơi Hoạt động vận dụng Hoạt động 3: Thực hành việc ăn uống - HS lắng nghe, thực hiện hợp lí ở gia đình
5. GV yêu cầu HS về nhà thực hiện các - HS chia sẻ việc sau: - Chia sẻ với bố mẹ, người thân những điều đã trải nghiệm được ở lớp về việc ăn uống hợp lí và ăn uống không hợp lí, - HS lắng nghe, nhắc lại để ghi nhớ có hại cho sức khỏe - Cùng bố mẹ, người thân trong gia đình lựa chọn thực phẩm tốt cho bữa ăn - Rèn luyện thói quen ăn uống hợp lí, vệ sinh an toàn và nhờ bố mẹ, người thân đánh giá việc làm của mình để báo cáo vào giờ học sau. - Nhận xét tiết học - Dặn dò chuẩn bị bài sau IV. Điều chỉnh sau bài dạy: . Khối 1 Tiết đọc Thư viện ĐỌC TO - NGHE CHUNG: Qụa và Công I. Yêu cầu cần đạt: - Nhớ tên câu chuyện “ Qụa và Công”. Nêu được tên một số nhân vật hoặc nêu được đoạn mình thích của câu chuyện. - Biết hợp tác nhóm chia sẻ về câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - Chọn sách cho hình thức: Đọc to - Nghe chung - Xác định những tình huống trong truyện có tể đặt câu hỏi phỏng đôán - Xác định từ mới để giới thiệu (nếu có) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động khởi động: - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia. - HS lắng nghe Hoạt động khám phá:
6. HĐ1. Trước khi đọc a. Cho HS xem trang bìa quyển sách(Không bắt buộc: GV có thể che tên - HS quan sát trang bìa truyện và đặt câu hỏi để HS từ từ mở ra) b1. Đặt vài câu hỏi về trang bìa: + Các con thấy gì ở bức tranh này? + Trong bức tranh này các con thấy có những nhân vật nào? - HS trả lời + Các nhân vật trong tranh đang làm gì? + Theo các em, ai là nhân vật chính trong - HS trả lời câu chuyện? b2. Đặt câu hỏi liên qua thực tế cuộc sống b3. Đặt câu hỏi phỏng đoán - Theo em điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện? - HS trả lời + Theo các em, các nhân vật sẽ làm gì? c. Dùng trang tên sách để khai thác thêm nội dung câu chuyện: - Đưa sách lên để tất cả Hs cùng thấy tranh: + Các em thấy gì ở bức tranh này? + Các nhân vật trong tranh đang làm gì? d. Giới thiệu sách: + Quyển truyện có tên là: Qụa Và Công HĐ2. Trong khi đọc - HS quan sát tranh Bây giờ cô sẽ đọc truyện cho các em nghe: - GV đọc chậm, rõ ràng: - HS Trả lời Tương tác bằng ánh mắt, thay đổi giọng đọc cho từng nhân vật - Cho HS xem tranh một vài đoạn chính - HS lắng nghe trong câu chuyện, hoặc đoạn để làm rõ nội dung - Hs lắng nghe - Dừng lại ở một số tình huống đặt câu hỏi phỏng đoán + Theo các em, điều gì sẽ xẩy ra tiếp theo?
7. Hoạt động luyện tập: - HS quan sát tranh HĐ3. Sau khi đọc - Gv đặt câu hỏi: + Trong câu chuyện có bao nhiêu nhân vật? Đó là nhân vật nào? + Câu chuyện xaỷ ra ở đâu? + Điều gì đã xẩy ra vớí nhân vật chính? - Hs trả lời + Nhân vật chính cảm thấy như thế nào khi điều đó xẩy ra? Hứơng dẫn HS nêu ý chính trong câu chuyện: + Điều gì xẩy ra ở phần đầu câu chuyện - HS trả lời - Cho HS xem ra phần tiếp theo: điều gì xẩy ra tiếp theo? - Cho HS xem tranh phần cuối: Điều gì xẩy ra ở phần cuối câu chuyện? Hoạt động vận dụng,: - HS tập diễn tả lời nói, động tác của - HS dùng ngôn ngữ hình thể để diễn tả nhân vật một sô tình tiết tiết nhân vật trong câu chuyện. - Nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: . Thứ 6 ngày 17 tháng 1 năm 2025 Khối 2 Tiết đọc Thư viện ĐỌC TO - NGHE CHUNG: Alibaba và 40 mươi tên cướp I. Yêu cầu cần đạt: - Nhớ tên câu chuyện “ Alibaba và 40 mươi tên cướp ”. Nêu được tên một số nhân vật hoặc nêu được đoạn mình thích của câu chuyện. - Biết hợp tác nhóm chia sẻ về câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - Chọn sách cho hình thức: Đọc to - Nghe chung
8. - Xác định những tình huống trong truyện có tể đặt câu hỏi phỏng đôán - Xác định từ mới để giới thiệu (nếu có) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động khởi động: - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia. - HS lắng nghe Hoạt động khám phá: HĐ1. Trước khi đọc b. Cho HS xem trang bìa quyển sách(Không bắt buộc: GV có thể che tên - HS quan sát trang bìa truyện và đặt câu hỏi để HS từ từ mở ra) b1. Đặt vài câu hỏi về trang bìa: + Các con thấy gì ở bức tranh này? + Trong bức tranh này các con thấy có những nhân vật nào? - HS trả lời + Các nhân vật trong tranh đang làm gì? + Theo các em, ai là nhân vật chính trong - HS trả lời câu chuyện? b2. Đặt câu hỏi liên qua thực tế cuộc sống b3. Đặt câu hỏi phỏng đoán - Theo em điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện? - HS trả lời + Theo các em, các nhân vật sẽ làm gì? c. Dùng trang tên sách để khai thác thêm nội dung câu chuyện: - Đưa sách lên để tất cả Hs cùng thấy tranh: + Các em thấy gì ở bức tranh này? + Các nhân vật trong tranh đang làm gì? d. Giới thiệu sách: + Quyển truyện có tên là: Alibaba và 40 mươi tên cướp - HS quan sát tranh HĐ2. Trong khi đọc Bây giờ cô sẽ đọc truyện cho các em nghe: - HS Trả lời
9. - GV đọc chậm, rõ ràng: Tương tác bằng ánh mắt, thay đổi giọng đọc cho từng nhân vật - HS lắng nghe - Cho HS xem tranh một vài đoạn chính trong câu chuyện, hoặc đoạn để làm rõ - Hs lắng nghe nội dung - Dừng lại ở một số tình huống đặt câu hỏi phỏng đoán + Theo các em, điều gì sẽ xẩy ra tiếp theo? - HS quan sát tranh Hoạt động luyện tập: HĐ3. Sau khi đọc - Gv đặt câu hỏi: + Trong câu chuyện có bao nhiêu nhân vật? Đó là nhân vật nào? + Câu chuyện xaỷ ra ở đâu? - Hs trả lời + Điều gì đã xẩy ra vớí nhân vật chính? + Nhân vật chính cảm thấy như thế nào khi điều đó xẩy ra? Hứơng dẫn HS nêu ý chính trong câu chuyện: - HS trả lời + Điều gì xẩy ra ở phần đầu câu chuyện - Cho HS xem ra phần tiếp theo: điều gì xẩy ra tiếp theo? - Cho HS xem tranh phần cuối: Điều gì xẩy ra ở phần cuối câu chuyện? - HS tập diễn tả lời nói, động tác của Hoạt động vận dụng,: nhân vật - HS dùng ngôn ngữ hình thể để diễn tả một sô tình tiết tiết nhân vật trong câu chuyện. - Nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: