Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 2 Thứ 3 ngày 17 tháng 09 năm 2024 Khối 2 Hoạt động trải nghiệm Bài 2: NỤ CƯỜI THÂN THIỆN I/ Yêu cầu cần đạt: - HS nhận ra được nét thân thiện, tươi vui của các bạn trong tập thể lớp, đồng thời muốn học tập các bạn ấy. - Giúp HS trải nghiệm mang lại niềm vui, nụ cười cho bản thân và cho bạn bè. - HS không quên giữ thái độ thân thiện, vui tươi với mọi người xung quanh. II/ Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh ảnh, tivi chiếu nội dung bài. - HS: Sách giáo khoa; truyện hài dân gian, truyện hài trẻ em. III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động khởi động: - GV chiếu lần lượt ảnh có các kiểu cười - HS quan sát, thực hiện theo HD. khác nhau: cười tủm tỉm, cười mỉm, cười sặc sụa, cười tít mắt, cười bĩu môi,... YCHS bắt chước cười như trong ảnh. - GV dẫn dắt, vào bài. 1. Hoạt động hình thàn kiến thức mới Hoạt động 1: Kể về những bạn trong lớp có nụ cười thân thiện. - YCHS gọi tên những bạn có nụ cười thân thiện trong lớp. - 2-3 HS nêu. - GV phỏng vấn những bạn được gọi tên: + Em cảm thấy thế nào khi cười với mọi - 2-3 HS trả lời. người và khi người khác cười với em? + Kể các tình huống có thể cười thân thiện. - GV kết luận: Ta cảm thấy vui, thích thú, ấm áp, phấn khởi khi cười. Ta cười khi được gặp bố mẹ, gặp bạn, được đi chơi, được tặng quà, khi nhìn thấy bạn cười, được quan tâm, - HS lắng nghe. được động viên, được yêu thương. *Hoạt động 2: Kể chuyện hoặc làm động tác vui nhộn. - GV cho HS thực hành đọc nhanh các câu
2. dễ nói nhịu để tạo tiếng cười: + Đêm đông đốt đèn đi đâu đấy. Đêm đông đốt đèn đi đãi đỗ đen đây. + Nồi đồng nấu ốc, nồi đất nấu ếch. - HS thực hiện cá nhân. - GV gọi HS đọc nối tiếp, đồng thời cổ vũ HS đọc nhanh. - YCHS thảo luận nhóm 4, tìm các chuyện hài, hoặc động tác gây cười và trình diễn trước các bạn. - HS thực hiện đọc nối tiếp. - GV quan sát, hỗ trợ HS. - Em cảm thấy thế nào khi mang lại niềm - HS thảo luận nhóm 4. vui cho các bạn? - Vì sao em lại cười khi nghe / nhìn bạn nói? - GV kết luận: Trong cuộc sống, ta luôn đón nhận niềm vui, nụ cưới từ người khác và - 2-3 HS trả lời. mang niềm vui, nụ cười cho người quanh ta. Hoạt động luyện tập, thực hành - 2-3 HS trả lời. - HD mẫu về sắm vai đối lập: Ví dụ: Khi đi sinh nhật bạn, một HS chạy - HS lắng nghe. vội đến, vấp ngã, cáu kỉnh, nói lời khó nghe, khi chụp ảnh chung lại cau có. Một HS khác chạy vội, cũng vấp ngã, nhưng đứng dậy mỉm cười và nói một câu đùa. - Cùng HS phân tích hai tình huống đó: - HS lắng nghe. + Vì sao bạn thứ hai cũng gặp chuyện bực mình mà vẫn tươi cười? + Có phải lúc nào cũng tươi cười được không? (Phải có chút cố gắng, nghĩ tích cực, nghĩ đến người khác, không ích kỷ, muốn người khác dễ chịu ) − GV gợi ý một số tình huống cụ thể khác: - 2-3 HS trả lời. Mẹ đi làm về mệt mà vẫn mỉm cười; Hàng xóm ra đường gặp nhau không cười mà lại cau có, khó chịu thì làm cả hai đều thấy rất buồn bực Hoạt động vận dụng: - Hôm nay em học bài gì?
3. - Về nhà em hãy cùng bố mẹ đọc một câu - HS lắng nghe. chuyện vui. IV: Điều chỉnh sau bài dạy ......................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... Khối 1 Tiết dọc Thư viên ĐÀO NỮA ĐI I/ Yêu cầu cần đạt: - Nhớ tên câu chuyện: “Đào nữa đi”. Nêu được tên một số nhân vật hoặc nêu được đoạn mình thích của câu chuyện.- Biết hợp tác nhóm chia sẻ về câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II/ Đồ dùng dạy học: - Chọn sách cho hình thức: Đọc to - Nghe chung - Xác định những tình huống trong truyện có tể đặt câu hỏi phỏng đôán - Xác định từ mới để giới thiệu (nếu có) III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động khởi động: - Giới thiệu với học sinh về hoạt động - HS lắng nghe mà các em sắp tham gia. Hoạt động khám phá: HĐ1. Trước khi đọc a. Cho HS xem trang bìa quyển - HS quan sát trang bìa sách(Không bắt buộc: GV có thể che tên truyện và đặt câu hỏi để HS từ từ mở ra) b1. Đặt vài câu hỏi về trang bìa: + Các con thấy gì ở bức tranh này? - HS trả lời + Trong bức tranh này các con thấy có những nhân vật nào? - HS trả lời: +
4. + Các nhân vật trong tranh đang làm + gì? + Theo các em, ai là nhân vật chính trong câu chuyện? b2. Đặt câu hỏi liên qua thực tế cuộc sống - HS: ++ b3. Đặt câu hỏi phỏng đoán - Theo em điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện? + Theo các em, các nhân vật sẽ làm gì? c. Dùng trang tên sách để khai thác thêm nội dung câu chuyện: - Đưa sách lên để tất cả Hs cùng thấy tranh: + Các em thấy gì ở bức tranh này? - HS quan sát tranh + Các nhân vật trong tranh đang làm gì? d. Giới thiệu sách: - HS Trả lời + Quyển truyện có tên là: “Đào nữa đi” HĐ2. Trong khi đọc - HS lắng nghe Bây giờ cô sẽ đọc truyện cho các em nghe: - Hs lắng nghe - GV đọc chậm, rõ ràng: Tương tác bằng ánh mắt, thay đổi giọng đọc cho từng nhân vật - Cho HS xem tranh một vài đoạn chính trong câu chuyện, hoặc đoạn để - HS quan sát tranh làm rõ nội dung - Dừng lại ở một số tình huống đặt câu hỏi phỏng đoán + Theo các em, điều gì sẽ xẩy ra tiếp theo? Hoạt động luyện tập: - Hs trả lời HĐ3. Sau khi đọc - Gv đặt câu hỏi:
5. + Trong câu chuyện có bao nhiêu nhân vật? Đó là nhân vật nào? + Câu chuyện xaỷ ra ở đâu? HS trả lời + Điều gì đã xẩy ra vớí nhân vật chính? + Nhân vật chính cảm thấy như thế nào khi điều đó xẩy ra? Hứơng dẫn HS nêu ý chính trong câu - HS tập diễn tả lời nói, động tác của chuyện: nhân vật + Điều gì xẩy ra ở phần đầu câu chuyện - Cho HS xem ra phần tiếp theo: điều gì xẩy ra tiếp theo? - Cho HS xem tranh phần cuối: Điều gì xẩy ra ở phần cuối câu chuyện? Hoạt động vận dụng: - HS dùng ngôn ngữ hình thể để diễn tả một sô tình tiết tiết nhân vật trong câu chuyện. - Nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Thứ 4 ngày 18 tháng 09 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm Bài 2: NHỮNG VIỆC NÊN LÀM TRONG GIỜ HỌC, GIỜ CHƠI I/ Yêu cầu cần đạt: - Nêu được những việc nên và không nên làm trong giờ học, giờ chơi Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vấn đề đơn giản và trả lời được câu hỏi. - Phát triển năng lực ngôn ngữ cùng với việc phát triển các kĩ năng nghe, nói: - Phát triển kĩ năng quan sát tranh trả lời câu hỏi. - Yêu nước: yêu quý lớp học, bạn bè, thầy cô - Nhân ái: cảm nhận được tình cảm bạn bè khi được cùng học, cùng chơi. - Trách nhiệm: Nghiêm túc thực hiện các việc nên làm trong giờ học, giờ chơi. II. Đồ dùng dạy học:
6. 1. Giáo viên: Video bài học 2. Học sinh: SGK, VBT. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động khởi động: - HS tham gia - GV cho HS đọc bài thơ Chuyện ở lớp - Đặt câu hỏi: Các bạn trong bài thơ đã làm những điều gì không nên làm trong lớp? Sau đây, chúng ta sẽ tìm hiểu những việc nên và không nên làm trong giờ học và giờ chơi Hoạt động khám phá: Hoạt động 1: chỉ ra những việc nên làm trong giờ học, giờ chơi - GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK để xác định việc nên làm trong giờ học và việc nên làm trong giờ chơi - HS quan sát, trả lời - Yêu cầu HS xung phong trả lời - Các bạn lắng nghe để bổ sung, điều chỉnh - HS lắng nghe - GV giải thích và chốt lại: tranh 1, 3 là những - HS nhắc lại việc nên làm trong giờ học; tranh 2 và 4 là những việc nên làm trong giờ chơi Hoạt động 2: Kể thêm những việc nên làm trong giờ học, giờ chơi mà em biết - GV yêu cầu HS bổ sung những việc nên làm - HS chia sẻ trong giờ học, giờ chơi mà các em biết - GV lần lượt nên từng việc nên làm trong - HS theo dõi giờ học, giờ chơi Hoạt động vận dụng: - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Dặn dò chuẩn bị bài sau IV: Điều chỉnh sau bài dạy ......................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .........................................................................................................................................
7. Thứ 6 ngày 20 tháng 09 năm 2024 Khối 2 Tiết dọc Thư viên QUY TRÌNH MƯỢN SÁCH VÀ CÁCH TRẢ SÁCH I/ Yêu cầu cần đạt - Biết những quy trình mượn sách và cách trả sách - Thực hiện đúng nội quy trình - Nắm được quy trình mượn sách và cách trả sách - Xây dựng cho HS thói quen thực hiện quy trình mượn sách và cách trả sách - Yêu thích đọc sách báo. II/ Đồ dùng dạy học Nội quy thư viện; Bảng mã màu; 2 quyển sách có dán mã màu khác nhau. III/ Các hoạt động hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động Khởi động Chào đón HS và tập hợp HS tại cửa phòng - HS xếp hàng trật tự đọc. Cho HS khởi động - HS múa hát. 1. Hoạt động GV giới thiệu quy trình mượn sách và cách trả sách GV hướng dẫn quy trình mượn: - HS lắng nghe GV hướng dẫn cho học sinh ngồi theo nhóm 1, nhóm 2, nhóm 3 lại kệ chọn sách theo mã màu để lấy sách đọc. GV cho học sinh đọc sách - HS thực hiện GV hướng dẫn cách trả sách: Sau khi học sinh đọc xong GV cho học sinh chia sẻ và hướng dẫn cách trả Có 2 cách: Cách 1: cho nhóm trưởng đứng ra thu sách - HS lắng nghe, quan sát theo mã màu mà học sinh trong nhóm của mình đã mượn đọc để vào kệ Cách 2: Cho tất cả các học sinh mượn ở nơi nào thì để ở nơi đó( theo mã màu) 2. Hoạt động GV cùng HS giải thích quy trình * Quy trình mượn sách: +Tại sao mượn sách phải theo quy trình? 2-3 HS
8. Ai có ý kiến khác?... * Quy trình cách trả sách: ? Tại sao phải trả sách đúng quy trình? - 1-2 HS ? Ai có ý kiến khác? KL: Cô mong rằng khi vào thư viện mượn - HS lắng nghe sách và trả sách chúng ta phải thực hiện các quy trình để thư viện của chúng ta luôn ngăn nắp, gọn gàng và có nền nếp trong thư viện được tốt . Hoạt động 3. Hướng dẫn HS quy trình mượn sách và cách trả sách GV cho học sinh xem các kệ sách và các mã - HS quan sát màu ở thư viện Hướng dẫn HS thực hành quy trình mượn sách - HS thực hành và cách trả sách theo các bước. IV: Điều chỉnh sau bài dạy ......................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .........................................................................................................................................