Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 20 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 20 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 20 Thứ 3 ngày 21 tháng 1 năm 2025 Khối 2 Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 20: NGÀY ĐÁNG NHỚ CỦA GIA ĐÌNH I. Yêu cầu cần đạt: - Kể được một số ngày đáng nhớ của gia đình (sinh nhật người thân, ngày kỉ niệm, Tết, giỗ, ). - Cùng người thân lập và thực hiện kế hoạch kỉ niệm sinh nhật các thành viên trong gia đình. - HS nhớ được những dịp đặc biệt trong gia đình và những hoạt động trong những ngày đó. - Giúp HS đưa ra các công việc và lên kế hoạch thực hiện chúc mừng sinh nhật người thân. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Một số tờ phiếu ghi từng tháng từ tháng 1 đến tháng 12. - HS: Sách giáo khoa. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động khởi động: Chơi trò Tháng của ai? - GV mời một bạn lên làm quản trò. Bạn - HS quan sát, thực hiện theo HD. quản trò bốc ngẫu nhiên một tấm thẻ lên và hô to tên tháng, hỏi: “Tháng 5 của ai?”. Các bạn phía dưới giơ tay nếu tháng đó là tháng sinh nhật mình, nói: “Tháng 5 của tôi!”. - GV dẫn dắt, vào bài. Hoạt động khám phá: * Thảo luận nhóm về những ngày đáng nhớ của gia đình. − GV đề nghị HS cùng nhớ lại những dịp sum họp trong gia đình vào những - 2-3 trả lời. dịp nào? – Câu hỏi thảo luận theo nhóm: + Các bạn thường làm gì những lúc gia đình sum họp? - Đại diện nhóm trả lơi.
2. + Các bạn cảm thấy thế nào vào những lúc gia đình sum họp? Kết luận: Những ngày sum họp, gia đình thường rất vui vẻ và là dịp để các thành viên quan tâm thăm hỏi lẫn nhau. - HS lắng nghe. Hoạt động luyện tập: Thực hành: Lên kế hoạch tổ chức sinh nhật cho một người thân trong gia đình. − GV phân các bạn theo cặp đôi hoặc nhóm ba bạn để thảo luận lập kế hoạch tổ chức một buổi sinh nhật. − GV hướng dẫn các bạn thực hiện theo - HS thực hiện theo HD. trình tự: + Cần tìm hiểu sở thích, mong ước của người thân. + Nghĩ cách phân công mỗi người trong - HS làm việc theo nhóm. gia đình một việc phù hợp. + Đảm bảo bí mật để tạo bất ngờ cho người thân. – Hướng dẫn HS lập kế hoạch tổ chức sinh nhật gồm các hoạt động: + Trang trí nhà cửa. - HS thực hiện theo HD. + Chuẩn bị quà tặng phù hợp với sở thích. + Chuẩn bị tiệc sinh nhật. Kết luận: Mỗi học sinh lên được một kế hoạch tổ chức sinh nhật cho một người - HS lắng nghe. thân trong gia đình. Hoạt động vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà em hãy cùng bố mẹ dùng lịch - HS thực hiện bàn để đánh dấu những ngày đáng nhớ của gia đình. . IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .
3. Khối 1 Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 14: SỬ DỤNG TRANG PHỤC HÀNG NGÀY. I. Yêu cầu cần đạt: Xác định rõ qua bài học này HS đạt được các yêu cầu sau: - Biết cách sử dụng trang phục phù hợp khi ở nhà, ra đường và đến trường. - Bước đầu rèn luyện, hình thành thói quen tự lập trong việc sử dụng trang phục cho bản thân. - Hứng thú, tự giác thực hiện việc sử dụng trang phục hợp lí để tự chăm sóc bản thân. * Năng lực chung: Đưa ra ý tưởng và thể hiện được ý tưởng trong việc trình diễn thời trang. * Năng lực đặc thù: Thể hiện sự sáng tạo, khiếu thẩm mĩ, tính tự tin của bản thân. - Rèn kĩ năng hình thành và phát triển các phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính, zoom... 2. Học sinh: Thẻ mặt cười và mặt mếu III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động khởi động: - HS nghe nhạc và hát theo. - GV cho HS múa hát theo bài “Tự mặc quần áo cùng gấu trúc Kiki” - HS nhắc lại tên bài. - GV hỏi: Khi trời lạnh, các bạn nhỏ đã mặc trang phục gì? - Chuyển ý, giới thiệu bài học ngày hôm nay của chúng ta là bài : Sử dụng trang phục hàng ngày Hoạt động khám phá: * Hoạt động 1: Xác định những bạn biết sử dụng trang phục phù hợp - HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân: - GV nêu câu hỏi: + Trang phục ở nhà/ đi học/ đi chơi.. + Kể tên những trang phục mà em có? + Trang phục giữ ấm/ giữ sạch người/ + Theo em, trang phục có tác dụng gì? lịch sự... - GV yêu cầu HS quan sát tranh (HĐ 1 - - HS khác nhận xét, bổ sung tr51), thảo luận nhóm 2 với nội dung: - HS thảo luận nhóm 2
4. Xác định những bạn biết sử dụng trang - Lần lượt đại diện 5 nhóm trình bày kết phục phù hợp. quả thảo luận từng tranh và giải thích ý - GV cho HS trình bày ý kiến và yêu cầu kiến của mình. cả lớp dùng thẻ ý kiến. - Cả lớp giơ thẻ ý kiến + Tranh 1: 2 bạn mặc đồng phục mùa hè đi học - đúng + Tranh 2: bạn mặc đồng phục chơi bóng- chưa đúng + Tranh 3: 2 bạn mặc đồ mùa hè – đúng + Tranh 4: 2 bạn mặc đồ mùa đông – đúng - HS liên hệ bản thân + Tranh 5: bạn mặc đồng phục quét nhà – chưa đúng - Liên hệ: GV mời 1 số HS liên hệ bản thân trong việc sử dụng trang phục hàng - HS lắng nghe. ngày/ Ai chuẩn bị trang phục hàng ngày cho em? - GV nhận xét, đánh giá việc chuẩn bị/ lựa chọn trang phục của HS, nhắc HS tự chuẩn bị và sử dụng trang phục. - GV nêu kết luận: + Có nhiều loại trang phục khác nhau .... + Trang phục giúp bảo vệ cơ thể khỏi tác động của thời tiết, làm đẹp cho con người, giúp ta tự tin, thoải mái khi tham gia các hoạt động. + Để tự chăm sóc bản thân, HS cần sử dụng trang phục phù hợp với thời tiết, khí hậu và hoạt động hàng ngày. Hoạt động luyện tập: Hoạt động 2: Lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết, hoạt động hàng ngày - GV cho HS thảo luận nhóm 4: Lựa chọn trang phục trong tranh phù hợp với HS thảo luận theo nhóm. từng hoạt động sau: + Đi học ngày nắng nóng + Đi học vào mùa đông
5. + Chơi thể thao + Đi ngủ - GV cho HS trình bày ý kiến qua trò chơi: “Nhà thiết kế tài ba”: HS lên chọn - Đại diện 3-4 nhóm lên chơi. Cả lớp trang phục trên giá quần áo phù hợp với quan sát, nhận xét. HS nêu lí do lựa chọn yêu cầu GV nêu. trang phục. - GV nhận xét kết quả thực hành, nêu - HS cùng bình chọn nhóm thắng cuộc. các điểm cần lưu ý khi chọn trang phục: - HS lắng nghe và nhận phần thưởng. + Phù hợp với thời tiết (theo dõi dự báo - HS chia sẻ những điều học được qua thời tiết) tham gia trò chơi. + Trời nắng nóng: cần đội mũ để tránh say nắng, cảm nắng + Trời lạnh: sau khi chơi, nếu thấy người nóng, ra nhiều mồ hôi, có thể cởi tạm áo ngoài + Nếu mặc áo dài tay khi trời nóng có thể xắn tay áo cho mát Hoạt động vận dụng: *Hoạt động 3: Sử dụng trang phục phù hợp với các hoạt động hàng ngày - GV yêu cầu HS về nhà thực hiện những - HS lắng nghe và về nhà thực hiện việc sau: + Chia sẻ với bố mẹ, người thân về những điều đã trải nghiệm về việc lựa - HS chia sẻ theo kinh nghiệm mình thu chọn, sử dụng trang phục. được. + Nhờ người lớn hướng dẫn thêm về cách sử dụng trang phục phù hợp và nhận xét việc sử dụng trang phục hàng - HS lắng nghe ngày của em. + Rèn luyện để hình thành thói quen lựa chọn, sử dụng trang phục phù hợp với các hoạt động hàng ngày. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .
6. Khối 1: Tiết đọc thư viện CÙNG ĐỌC: Con bị ốm rồi I. Yêu cầu cần đạt: - Biết thể hiện các hành động của nhân vật có trong câu chuyện. Nêu được tên một số nhân vật hoặc nêu được nội dung một đoạn của câu chuyện. - Biết hợp tác nhóm cùng bạn để sắm vai 1-2 đoạn của câu chuyện. - Xây dựng thói quen đọc sách đúng chủ đề - Nắm được nội quy thư viện. - Yêu thích đọc sách, trân trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: Sách truyện Con bị ốm rồi khổ to III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - Trước khi vào giờ học, các em hãy nhắc lại một điều trong nội quy thư viện mà em nhớ - HS trả lời nhất? (Nối tiếp nêu) Tiết học hôm nay sẽ giúp các em biết thêm 1 số thông điệp trong cuộc sống qua tiết CÙNG - HS chú ý theo dõi ĐỌC này. Hoạt động Khám phá: a. Trước khi đọc: - Trước khi cô đọc chuyện, mời cả lớp hãy quan sát bức tranh và cho biết: Giơ Tranh bìa: - Các em thấy gì ở bức tranh này? - Các nhân vật trong tranh đang làm gì? - HS trả lời - Theo các em, ai sẽ là nhân vật chính trong câu chuyện này? - Phỏng đoán - Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện? - Học sinh theo dõi. - CHUYỂN: Cô thấy phần dự đoán truyện của chúng mình rất hay đấy. Bây giờ cô mời - Học sinh theo dõi cả lớp cùng quan sát một bức tranh nữa nhé. - Tranh phụ
7. Giơ tranh: + Em thấy gì trong bức tranh này ? + Nhân vật trong tranh đang làm gì? - HS trả lời - GV Giới thiệu truyện: - CHUYỂN: Bây giờ các em đã sẵn sàng nghe cô đọc truyện chưa nào? Vậy các em - Học sinh quan sát, lắng nghe hãy quan sát và lắng nghe cô đọc truyện nhé. b. Trong khi đọc: Đọc lần 1: - HS nghe Cho học sinh xem tranh ở một vài đoạn. * GV đọc, kết hợp cho HS xem tranh ở các trang. Dừng lại 2-3 lần để đặt câu hỏi phỏng đoán. * GV Đặt câu hỏi phỏng đoán (Theo em, điều gì sẽ xảy ra ?) CHUYỂN: Cô vừa đọc cho các em nghe câu chuyện vậy - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - CHUYỂN: Cô thấy lớp mình nhớ nội dung của câu chuyện rất giỏi đấy. Bây giờ cô mời cả lớp cùng quan sát lại bức tranh và nhắc lại tình huống vừa rồi. Rất tốt !các em vừa tóm tắt những phần chính trong câu chuyện Đọc lần 2: CHUYỂN: Rất tốt. Bây giờ cô sẽ đọc cho các em nghe một lần nữa nhé. Ở lần đọc này các em hãy lắng nghe cô đọc ,đến câu nào hoặc từ nào mà các em thích thì các em - HS trả lời đọc to lên nhé, ngoài ra các em có thể làm động tác cùng cô nhé. Các em đã sẵn sàng chưa? Hoạt động mở rộng - Vừa rồi cô trò đã cùng đọc câu chuyện Con bị ốm rồi - Vậy bạn nào có thể nhớ lại và cho biết, trong câu chuyện này có những nhân vật nào?......
8. - Bây giờ các em có muốn hóa thân vào các nhân vật trong câu chuyện này không? * Y/c HS đóng vai theo nhóm. - HS nghe * Gọi HS lên đóng vai * HS chia sẻ với bạn phía dưới qua 1 số câu hỏi như: - Trong câu chuyện có những nhân vật nào? - Bạn thích nhân vật nào nhất? Vì sao?,....... - HS trả lời - GV khen ngợi HS sắm vai tốt - Bạn đánh giá cho câu chuyện này là mấy sao. Giáo viên tuyên dương, nhận xét. GV lên hệ thực tế cuộc sống: - Qua câu chuyện này, giúp các em hiểu ra - HS trả lời được điều gì? Nhắc HS tìm đọc sách đúng chủ điểm. * Các em ạ trong thư viện của chúng mình còn rất nhiều cuốn truyện hay và thú vị, các em hãy đến thư viện vào các giờ ra chơi để - HS lắng nghe mượn sách và khám phá thế giới bổ ích trong những quyển sách nhé!..... IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Ở hoạt động mở rộng GV không nhắc lại tên câu chuyện mà đưa ra câu hỏi: Vừa rồi các em đã được nghe câu chuyện có tên gì? Thứ 6 ngày 24 tháng 1 năm 2025 Khối 1: Tiết đọc thư viện CÙNG ĐỌC: Sự tích hoa xấu hổ I. Yêu cầu cần đạt: - Biết thể hiện các hành động của nhân vật có trong câu chuyện. Nêu được tên một số nhân vật hoặc nêu được nội dung một đoạn của câu chuyện. - Biết hợp tác nhóm cùng bạn để sắm vai 1-2 đoạn của câu chuyện. - Xây dựng thói quen đọc sách đúng chủ đề - Nắm được nội quy thư viện. - Yêu thích đọc sách, trân trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: Sách truyện Sự tích hoa xấu hổ khổ to
9. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - Trước khi vào giờ học, các em hãy nhắc lại một điều trong nội quy thư viện mà em nhớ - HS trả lời nhất? (Nối tiếp nêu) Tiết học hôm nay sẽ giúp các em biết thêm 1 số thông điệp trong cuộc sống qua tiết CÙNG - HS chú ý theo dõi ĐỌC này. Hoạt động Khám phá: a. Trước khi đọc: - Trước khi cô đọc chuyện, mời cả lớp hãy quan sát bức tranh và cho biết: Giơ Tranh bìa: - Các em thấy gì ở bức tranh này? - Các nhân vật trong tranh đang làm gì? - HS trả lời - Theo các em, ai sẽ là nhân vật chính trong câu chuyện này? - Phỏng đoán - Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện? - Học sinh theo dõi. - CHUYỂN: Cô thấy phần dự đoán truyện của chúng mình rất hay đấy. Bây giờ cô mời - Học sinh theo dõi cả lớp cùng quan sát một bức tranh nữa nhé. - Tranh phụ Giơ tranh: + Em thấy gì trong bức tranh này ? + Nhân vật trong tranh đang làm gì? - HS trả lời - GV Giới thiệu truyện: - CHUYỂN: Bây giờ các em đã sẵn sàng nghe cô đọc truyện chưa nào? Vậy các em - Học sinh quan sát, lắng nghe hãy quan sát và lắng nghe cô đọc truyện nhé. b. Trong khi đọc: Đọc lần 1: - HS nghe Cho học sinh xem tranh ở một vài đoạn.
10. * GV đọc, kết hợp cho HS xem tranh ở các trang. Dừng lại 2-3 lần để đặt câu hỏi phỏng đoán. * GV Đặt câu hỏi phỏng đoán (Theo em, điều gì sẽ xảy ra ?) CHUYỂN: Cô vừa đọc cho các em nghe câu chuyện vậy - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - CHUYỂN: Cô thấy lớp mình nhớ nội dung của câu chuyện rất giỏi đấy. Bây giờ cô mời cả lớp cùng quan sát lại bức tranh và nhắc lại tình huống vừa rồi. Rất tốt !các em vừa tóm tắt những phần chính trong câu chuyện Đọc lần 2: CHUYỂN: Rất tốt. Bây giờ cô sẽ đọc cho các em nghe một lần nữa nhé. Ở lần đọc này các em hãy lắng nghe cô đọc ,đến câu - HS trả lời nào hoặc từ nào mà các em thích thì các em đọc to lên nhé, ngoài ra các em có thể làm động tác cùng cô nhé. Các em đã sẵn sàng chưa? Hoạt động mở rộng - Vừa rồi cô trò đã cùng đọc câu chuyện Sự tích hoa xấu hổ - Vậy bạn nào có thể nhớ lại và cho biết, trong câu chuyện này có những nhân vật nào?...... - Bây giờ các em có muốn hóa thân vào các nhân vật trong câu chuyện này không? - HS nghe * Y/c HS đóng vai theo nhóm. * Gọi HS lên đóng vai * HS chia sẻ với bạn phía dưới qua 1 số câu hỏi như: - Trong câu chuyện có những nhân vật nào? - HS trả lời - Bạn thích nhân vật nào nhất? Vì sao?,....... - GV khen ngợi HS sắm vai tốt
11. - Bạn đánh giá cho câu chuyện này là mấy sao. Giáo viên tuyên dương, nhận xét. - HS trả lời GV lên hệ thực tế cuộc sống: - Qua câu chuyện này, giúp các em hiểu ra được điều gì? Nhắc HS tìm đọc sách đúng chủ điểm. * Các em ạ trong thư viện của chúng mình - HS lắng nghe còn rất nhiều cuốn truyện hay và thú vị, các em hãy đến thư viện vào các giờ ra chơi để mượn sách và khám phá thế giới bổ ích trong những quyển sách nhé!..... IV. Điều chỉnh sau bài dạy: