Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 22 Thứ 2 ngày 10 tháng 2 năm 2025 Khối 1 Tiết đọc thư viện ĐỌC CÁ NHÂN I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp hs chọn được sách theo ý thích, đọc và cảm nhận nội dung quyển sách. - Biết nêu tên nhân vật hoặc nêu được nội dung một đoạn của câu chuyện - Sử dụng được ngôn ngữ của bản thân để chia sẻ nội dung quyển sách - Biết rút ra được bài học cho bản thân sau khi đọc truyện - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Sách truyện 2. Học sinh - Sổ tay đọc sách III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động khởi động: - Giáo viên tổ chức cho học sinh nghe và - HS trả lời vận động bài Em đọc sách nha. - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà - HS lắng nghe các em sắp tham gia. Hoạt động Khám phá: HĐ1. Chọn sách - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi theo - HS ngồi theo vị trí của nhóm HS đã vị trí nhóm chọn. - Nhắc học sinh về vị trí sách theo chủ đề. - HS chú ý - Giáo viên giao nhóm trưởng điều hành các thành viên của nhóm lựa chọn. - Nhóm trưởng điều hành các thành HĐ2: HS đọc cá nhân viên của nhóm lựa chọn. Thời gian dành cho Đọc cá nhân khoảng 20 phút. - Gv Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư - HS thực hiện viện để kiểm tra xem học sinh có đang thực sự đọc sách không. - HS đọc cá nhân - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học
2. sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang đọc. - Giáo viên hướng dẫn, hỗ trợ học sinh cập nhật tên sách vào Số tay đọc sách - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. Hoạt động Thực hành: HĐ3. Chia sẻ - Giáo viên quan sát, theo dói các nhóm chia sẻ. - Giáo viên tổ chức một số em chia sẻ trước lớp. (3, 4 em) - Tương tác câu hỏi: Tương tác giữa học - HS chia sẻ cặp đôi theo 4 bước sinh với học sinh; tương tác giữa giáo viên và học sinh. - Thành viên của nhóm lên chia sẻ - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi: trước lớp. (3, 4 em). + Nhân vật trong câu chuyện có đáng yêu - Học sinh tương tác với học sinh không? + Em có thích câu chuyện(quyển sách) mà - Tương tác học sinh với giáo viên em đọc không - Học sinh trả lời Hoạt động Vận dụng: - Nói 1 đén 2 câu về một chi tiết nào đó mà em thích. - Học sinh thực hành - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy: . Thứ 4 ngày 12 tháng 2 năm 2025 Khối 1 Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 15: SẮP XẾP NHÀ CỬA GỌN GÀNG ĐỂ ĐÓN TẾT (TIẾT 2) I. Yêu cầu cần đạt: Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau: - Nhận biết đường những việc nên làm và những việc không nên làm để nhà cửa luôn gọn gàng;
3. - Xác định và thực hiện được những việc sắp xếp nhà cửa gọn gàng phù hợp với lứa tuổi và khả năng của bản thân; - Rèn luyện tính tự giác, chăm chỉ lao động và thói quen gọn gàng, ngăn nắp. - Hứng thú tham gia việc sắp xếp nhà cửa gọn gàng, nhận thức được trách nhiệm của bản thân trong gia đình. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: SGK, VBT. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động khởi động: - HS nghe nhạc và hát theo. - GV mở nhạc bài “Sắp đến Tết rồi” (nhạc và lời: Hoàng Vân) cho cả lớp nghe. - Chuyển ý, giới thiệu bài học ngày hôm - HS nhắc lại tên bài. nay của chúng ta là bài : Sắp xếp nhà cửa gọn gàng để đón Tết (tiếp) Hoạt động luyện tập: Hoạt động 1: Trò chơi “Sắp xếp nhà cửa gọn gàng” HS lắng nghe - GV phổ biến luật chơi và cách chơi: Chia lớp thành 6 đội, mỗi đội cử ra một bạn làm đội trưởng. + Đội trưởng lên bốc thăm công việc của đội sẽ thực hiện. Sau đó cả đội sẽ hội ý, bàn ra cách thực hiện trong 3 phút. Phân công hai đại diện tham gia thi. + Khi có hiệu lệnh các đội vào khu vực giữa lớp để thi. Chia thành 3 đợt thi, 2 đội có nhiệm vụ giống nhau cùng thi. HS còn lại đứng quan sát và chấm thi chéo. Tiêu chí chấm điểm: + Sắp xếp gọn gàng: 4 điểm + Sắp xếp hợp lí, đẹp: 4 điểm + Nhanh : 2 điểm - HS tham gia trò chơi Đội có điểm cao nhất giành chiến thắng. - Tổ chức cho HS thi
4. - Dựa vào kết quả chấm thi của các đội, - HS lắng nghe và nhận phần thưởng. GV công bố đội thắng cuộc và phát phần thưởng cho các đội thi để động viên, cổ vũ các em - Mời HS chia sẻ những điều học được - HS chia sẻ những điều học được qua qua trò chơi và cảm nhận của em sau khi tham gia trò chơi tham gia trò chơi. - *Hoạt động 2: Thực hành sắp xếp nhà cửa gọn gàng ở gia đình - GV yêu cầu HS về nhà thực hiện những - HS lắng nghe, thực hiện theo yêu cầu việc sau: + Nhờ bố mẹ/ người thân HD thêm và tự giác thực hiện những công việc sắp xếp nhà cửa gọn gàng phù hợp với khả năng + Thường xuyên sắp xếp gọn gàng đồ dùng cá nhân để rèn luyện tính ngăn ngắp, gọn gàng + Cùng gia đình dọn dẹp, trang trí nhà cửa để đón Tết + Nhờ bố mẹ/ người thân nhận xét về việc sắp xếp sách vở, đồ dùng học tập và đồ dùng cá nhân của em ở gia đình. Hoạt động vận dụng: *Hoạt động 3: Tổng kết bài học: - GV yêu cầu HS chia sẻ những điều học - HS chia sẻ - HS khác nhận xét được và cảm nhận của em sau khi tham gia các hoạt động - GV đưa ra thông điệp và yêu cầu HS - HS lắng nghe, nhắc lại nhắc lại để ghi nhớ: Sắp xếp nhà cửa gọn gàng để nơi ở của em luôn thoáng mát, sạch đẹp, an toàn và giúp mọi người trong gia đình nhanh chóng tìm được đồ dùng cần thiết khi muốn sử dụng.
5. Khối 2 Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 22: NHỮNG VẬT DỤNG BẢO VỆ EM I. Yêu cầu cần đạt: - HS biết được các vật dụng bảo vệ cơ thể. Trân trọng vật dụng đang bảo vệ mình hằng ngày để từ đó có ý thức giữ gìn bảo quản đúng cách. - HS ham khám phá vật dụng bảo vệ cơ thể. Tích cực chăm sóc và bảo vệ bản thân. II. Đồ dùng dạy học: - GV: khẩu trang, xà phòng thơm, nước muối sinh lí nhỏ mũi, mũ (nón), ô (dù), áo mưa, mũ bảo hiểm, - HS: Sách giáo khoa. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động khởi động: Chia sẻ cách sử dụng các vật dụng bảo vệ sức khoẻ của em. − Các bạn phía dưới xung phong trả lời − GV mời một học sinh HS lên nhặt từng và lên lấy vật dụng đó để mô tả cách sử vật dụng để trên bàn giơ lên trước lớn. dụng phù hợp. Với mỗi đồ vật, HS lại hỏi: Đây là cái gì? Mình sử dụng nó như thế nào cho đúng cách? Nó giúp mình làm gì? HS tham gia trả lời và chia sẻ -Những vật dụng nào em đã có trong số các vật dụng kể trên? - GV nhận xét Hoạt động khám phá : − Các bạn lần lượt thực hành sử dụng Thực hành sử dụng các vật dụng để từng loại đồ vật như đã kể trên. Riêng bảo vệ mình. thực hành đeo khẩu trang, mỗi bạn có − GV chia các bạn theo tổ. một khẩu trang riêng. Các tổ lần lượt ra khu có vòi nước để thực hành rửa tay bằng xà phòng đúng cách. − HS trở lại nhóm, cùng nhau ghi lại các lưu ý về cách sử dụng vật dụng bảo vệ. HS tham gia chia sẻ trước lớp.
6. -GV nhận và khen ngợi - HS lên bảng tham gia trò chơi. + Ví dụ: Hoạt động luyện tập: + Tớ cảm ơn mũ bảo hiểm vì cậu đã Trò chơi Hãy nói lời cảm ơn các “hiệp bảo vệ an toàn cho tớ khi đi ra ngoài sĩ” bảo vệ em hằng ngày. đường. - Mời HS lên bảng với mỗi một đồ vật, + Tớ cảm ơn khẩu trang vì bạn đã chắn các bạn hãy nói những lời cảm ơn chúng bụi cho tớ vì chúng đã bảo vệ mình hàng ngày. - HS lắng nghe, thực hiện theo HD. - GV nhận xét và khen ngợi Hoạt động vận dụng: - HS về nhà để ý sử dụng các vật dụng bảo vệ mình và cùng bố mẹ quy định nơi cất các vật dụng đó. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: . Thứ 6 ngày 14 tháng 2 năm 2025 Khối 2 Tiết đọc thư viện ĐỌC CÁ NHÂN I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp hs chọn được sách theo ý thích, đọc và cảm nhận nội dung quyển sách. - Biết nêu tên nhân vật hoặc nêu được nội dung một đoạn của câu chuyện - Sử dụng được ngôn ngữ của bản thân để chia sẻ nội dung quyển sách - Biết rút ra được bài học cho bản thân sau khi đọc truyện - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Sách truyện 3. Học sinh
7. - Sổ tay đọc sách III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động khởi động: - Giáo viên tổ chức cho học sinh nghe và - HS trả lời vận động bài Em đọc sách nha. - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà - HS lắng nghe các em sắp tham gia. Hoạt động Khám phá: HĐ1. Chọn sách - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi theo - HS ngồi theo vị trí của nhóm HS đã vị trí nhóm chọn. - Nhắc học sinh về vị trí sách theo chủ đề. - HS chú ý - Giáo viên giao nhóm trưởng điều hành các thành viên của nhóm lựa chọn. - Nhóm trưởng điều hành các thành HĐ2: HS đọc cá nhân viên của nhóm lựa chọn. Thời gian dành cho Đọc cá nhân khoảng 20 phút. - Gv Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư - HS thực hiện viện để kiểm tra xem học sinh có đang thực sự đọc sách không. - HS đọc cá nhân - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang đọc. - Giáo viên hướng dẫn, hỗ trợ học sinh cập nhật tên sách vào Số tay đọc sách - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. Hoạt động Thực hành: HĐ3. Chia sẻ - Giáo viên quan sát, theo dói các nhóm chia sẻ. - Giáo viên tổ chức một số em chia sẻ trước lớp. (3, 4 em) - Tương tác câu hỏi: Tương tác giữa học - HS chia sẻ cặp đôi theo 4 bước sinh với học sinh; tương tác giữa giáo viên
8. và học sinh. - Thành viên của nhóm lên chia sẻ - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi: trước lớp. (3, 4 em). + Nhân vật trong câu chuyện có đáng yêu - Học sinh tương tác với học sinh không? + Em có thích câu chuyện(quyển sách) mà - Tương tác học sinh với giáo viên em đọc không - Học sinh trả lời Hoạt động Vận dụng: - Nói 1 đén 2 câu về một chi tiết nào đó mà em thích. - Học sinh thực hành - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy: . .