Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 23 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 23 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 23 Thứ 2 ngày 17 tháng 2 năm 2025 Khối 1 Tiết đọc Thư viện ĐỌC TO - NGHE CHUNG: Nàng tiên gạo I. Yêu cầu cần đạt: - Nhớ tên câu chuyện “ Nàng tiên gạo”. Nêu được tên một số nhân vật hoặc nêu được đoạn mình thích của câu chuyện. - Biết hợp tác nhóm chia sẻ về câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - Chọn sách cho hình thức: Đọc to - Nghe chung - Xác định những tình huống trong truyện có tể đặt câu hỏi phỏng đôán - Xác định từ mới để giới thiệu (nếu có) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động khởi động: - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà - HS lắng nghe các em sắp tham gia. Hoạt động khám phá: HĐ1. Trước khi đọc a. Cho HS xem trang bìa quyển - HS quan sát trang bìa sách(Không bắt buộc: GV có thể che tên truyện và đặt câu hỏi để HS từ từ mở ra) b1. Đặt vài câu hỏi về trang bìa: + Các con thấy gì ở bức tranh này? + Trong bức tranh này các con thấy có - HS trả lời những nhân vật nào? + Các nhân vật trong tranh đang làm gì? - HS trả lời + Theo các em, ai là nhân vật chính trong câu chuyện? b2. Đặt câu hỏi liên qua thực tế cuộc sống b3. Đặt câu hỏi phỏng đoán - Theo em điều gì sẽ xảy ra trong câu - HS trả lời chuyện? + Theo các em, các nhân vật sẽ làm gì?
2. c. Dùng trang tên sách để khai thác thêm nội dung câu chuyện: - Đưa sách lên để tất cả Hs cùng thấy tranh: + Các em thấy gì ở bức tranh này? - HS quan sát tranh + Các nhân vật trong tranh đang làm gì? d. Giới thiệu sách: + Quyển truyện có tên là: Nàng tiên gạo - HS Trả lời HĐ2. Trong khi đọc Bây giờ cô sẽ đọc truyện cho các em nghe: - GV đọc chậm, rõ ràng: - HS lắng nghe Tương tác bằng ánh mắt, thay đổi giọng - Hs lắng nghe đọc cho từng nhân vật - Cho HS xem tranh một vài đoạn chính trong câu chuyện, hoặc đoạn để làm rõ - HS quan sát tranh nội dung - Dừng lại ở một số tình huống đặt câu hỏi phỏng đoán + Theo các em, điều gì sẽ xẩy ra tiếp - Hs trả lời theo? Hoạt động luyện tập: HĐ3. Sau khi đọc - Gv đặt câu hỏi: + Trong câu chuyện có bao nhiêu nhân - HS trả lời vật? Đó là nhân vật nào? + Câu chuyện xaỷ ra ở đâu? + Điều gì đã xẩy ra vớí nhân vật chính? + Nhân vật chính cảm thấy như thế nào khi điều đó xẩy ra? Hứơng dẫn HS nêu ý chính trong câu chuyện: + Điều gì xẩy ra ở phần đầu câu chuyện - HS trả lời - Cho HS xem ra phần tiếp theo: điều gì xẩy ra tiếp theo? - Cho HS xem tranh phần cuối: Điều gì xẩy ra ở phần cuối câu chuyện?
3. Hoạt động vận dụng,: - HS tập diễn tả lời nói, động tác của - HS dùng ngôn ngữ hình thể để diễn tả nhân vật một sô tình tiết tiết nhân vật trong câu chuyện. - Nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: . Thứ 4 ngày 19 tháng 2 năm 2025 Khối 1 Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 23: Ứng xử khi được nhận quà tết ( tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: - Hiểu được ý nghĩa của phong tục mừng tuổi tặng quà ngày Tết. - Biết ứng xử phù hợp khi được mừng tuổi, tặng quà thể hiện tình yêu thương đối với mọi người; - Rèn kỹ năng lắng nghe tích cực diễn đạt suy nghĩ. II. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Băng/ đĩa bài hát: Ngày Tết Quê Em sáng tác Từ Huy hoặc thiết bị phát nhạc. Học sinh: Một số bài hát về ngày Tết, thẻ màu màu xanh/ mặt cười và màu đỏ/ mặt mếu. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động: GV mở bài hát Ngày Tết Quê Em từ thiết bị phát nhạc và yêu cầu em nào thuộc thì HS tham gia hát theo nhạc. hát theo. GV đặt câu hỏi: Em có thích Tết không? HS trả lời câu hỏi Vào ngày tết người lớn thường làm phong tục gì đối với trẻ em? Khi HS nói đúng phong tục mừng tuổi lì xì tặng quà thì giáo viên dừng hỏi và khen học sinh nói đúng. Hoạt động khám phá:
4. Hoạt động 1: Người thân mong muốn gì khi tặng quà cho em - GV yêu cầu HS quan sát bốn bức tranh trong SGK và trả lời câu hỏi: “Mọi người mừng tuổi, tặng quà cho trẻ emmong HS quan sát và thảo luận nhóm đôi muốn điều gì?” – HĐ nhóm đôi - GV khích lệ HS phát biểu những ý không 2-3 HS phát biểu trùng lặp. - GV yêu cầu HS nhớ lại để trả lời các câu - HS lắng nghe hỏi sau: +Ngày Tết em đã được mừng tuổi, tặng quà gì? - HS trả lời +Những người tặng quà cho em mong muốn gì? -GV động viên mọi HS tham gia chia sẻ những ý kiến khác, không giống bạn. - GV tổng hợp, phân tích, những ý kiến của HS. Bổ sung và kết luận: “Mọi người mừng tuổi,tặng quà ngày Tết là mong - 4-5HS nhắc lại muốn mọi điều tốt lành đén với các em” Hoạt động 2: Nhận xét cách cư xử của các bạn khi được nhận quà. - GV yêu cầu HS quan sát các tranh trong SGK trang 60 thảo luận theo cặp để xác - HS quan sát và thảo luận theo cặp định cách ứng xử phù hợp, chưa phù hợp. - HS phát biểu trước lớp. - GV khích lệ HS xung phong phân tích từng tranh, và giải thích vì sao cách ứng xử đó là phù hợp, chưa phù hợp. Sau khi xác nhận hành vi ứng xử phù hợp: - GV yêu cầu HS trả lời 2 câu hỏi sau: + Khi được mừng tuổi em sẽ nói gì với người mừng tuổi em? + Khi được mừng tuổi em đón nhận quà như thế nào? GV ghi nhận câu trả lời đúng, bổ sung và kết luận:“khi được mừng tuổi em cần đón nhận bằng hai tay đầu hơi cúi và nói lời cảm ơn ơn ạ” Hoạt động vận dụng: -Nhận xét tiết học -Dặn dò chuẩn bị bài sau
5. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Thứ 5 ngày 20 tháng 2 năm 2025 Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 23: CÂU CHUYỆN LẠC ĐƯỜNG I.Yêu cầu cần đạt: - HS nhận diện và phát hiện ra những nơi có nguy cơ bị lạc. - HS rèn luyện cách quan sát để có thể nhận ra con đường về nhà mình. -Dùng hình tượng con cáo có đốm trắng trên đuôi, đi theo nhau rất kỉ luật, GV gợi mở cho HS suy nghĩ về chủ đề “bị lạc”. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Đuôi cáo có đốm trắng bằng giấy; thẻ chữ: BÌNH TĨNH, ĐỨNG YÊN MỘT CHỖ. - HS: Sách giáo khoa; đồ dùng học tập III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động khởi động: − GV đọc bài thơ về Cáo. - HS lắng nghe. − GV gắn một cái đuôi cáo bằng giấy ra sau lưng, GV chạm vào bạn nào bạn đó sẽ trở thành cáo con và sẽ đi theo đuôi cáo mẹ một vòng quanh lớp. GV vừa đi vừa đọc bài thơ “Mẹ cáo dặn”. – GV đặt câu hỏi khuyến khích HS trả lời: - HS trả lời. + Cáo con đã quan sát giỏi như thế nào để nhận ra cáo mẹ? + Đàn cáo đi như thế nào, có bám sát nhau, có đi thành hàng không? + Nếu biết quan sát như cáo con, bám sát nhau và không bỏ hàng ngũ thì mình có dễ bị lạc không? - GV dẫn dắt, vào bài. Bầy cáo biết tìm và nhận ra đặc điểm cái đốm trắng trên đuôi, -HS lắng nghe biết đi nối đuôi nhau nên không sợ bị lạc. Hoạt động khám phá:
6. - GV khuyến khích để HS chia sẻ về những nơi gia đình mình thường hay đến và phát hiện ra đặc điểm của những nơi ấy: -Gia đình em thường hay đến những nơi nào vào dịp cuối tuần, kì nghỉ hè ? Em đã từng đi chợ / siêu thị cùng mẹ chưa? - 2-3 HS chia sẻ. -Những nơi ấy có rộng lớn không, có đông người không? -Ở những nơi rộng lớn, đông người như vậy mình có dễ bị lạc không? -Em đã bao giờ bị lạc chưa? Vì sao mình - 2-3 HS trả lời. có thể bị lạc? - Muốn không bị lạc ở nơi đông người, rộng lớn chúng ta cần làm gì? Kết luận: Khi đến những nơi đông đúc, rộng lớn nếu mình không biết quan sát, tự ý tách nhóm đi riêng, không bám sát - HS lắng nghe. người lớn, mải nhìn ngắm đồ chơi hay mải mê chơi mình rất dễ bị lạc. Hoạt động luyện tập: - GV mời cả lớp quan sát: + Các chi tiết, đồ vật trong lớp họ + Một người có đeo, mặc nhiều phụ -Cả lớp quan sát kiện, nhiều chi tiết. Lần lượt mời HS nói nhanh những đồ vật, chi tiết quan sát được, kể cả những chi tiết rất nhỏ, mờ nhạt. - 2-3 HS trả lời. Kết luận: Óc quan sát sẽ giúp ta chỉ được đường về nhà. Hoạt động vận dụng: -HS lắng nghe - Hôm nay em học bài gì? -Về nhà, các em cùng bố mẹ quan sát kĩ con đường từ nhà đến trường xem có - 2-3 HS trả lời. những đặc điểm gì đáng nhớ? Ví dụ: Luôn đi qua hàng phở có đông người đứng xếp hàng nơi có cây đa rất to; đi
7. qua công viên có hồ lớn nhiều người đi - HS lắng nghe. bộ, IV. Điều chỉnh sau bài dạy: . Thứ 6 ngày 21 tháng 2 năm 2025 Khối 2 Tiết đọc Thư viện ĐỌC TO - NGHE CHUNG: Sọ dừa I. Yêu cầu cần đạt: - Nhớ tên câu chuyện “ Sọ dừa”. Nêu được tên một số nhân vật hoặc nêu được đoạn mình thích của câu chuyện. - Biết hợp tác nhóm chia sẻ về câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - Chọn sách cho hình thức: Đọc to - Nghe chung - Xác định những tình huống trong truyện có tể đặt câu hỏi phỏng đôán - Xác định từ mới để giới thiệu (nếu có) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động khởi động: - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia. - HS lắng nghe Hoạt động khám phá: HĐ1. Trước khi đọc a. Cho HS xem trang bìa quyển sách(Không bắt buộc: GV có thể che tên - HS quan sát trang bìa truyện và đặt câu hỏi để HS từ từ mở ra) b1. Đặt vài câu hỏi về trang bìa: + Các con thấy gì ở bức tranh này? + Trong bức tranh này các con thấy có những nhân vật nào? - HS trả lời + Các nhân vật trong tranh đang làm gì? - HS trả lời
8. + Theo các em, ai là nhân vật chính trong câu chuyện? b2. Đặt câu hỏi liên qua thực tế cuộc sống b3. Đặt câu hỏi phỏng đoán - Theo em điều gì sẽ xảy ra trong câu - HS trả lời chuyện? + Theo các em, các nhân vật sẽ làm gì? c. Dùng trang tên sách để khai thác thêm nội dung câu chuyện: - HS quan sát tranh - Đưa sách lên để tất cả Hs cùng thấy tranh: + Các em thấy gì ở bức tranh này? - HS Trả lời + Các nhân vật trong tranh đang làm gì? d. Giới thiệu sách: + Quyển truyện có tên là: Sọ dừa HĐ2. Trong khi đọc Bây giờ cô sẽ đọc truyện cho các em nghe: - HS lắng nghe - GV đọc chậm, rõ ràng: Tương tác bằng ánh mắt, thay đổi giọng - Hs lắng nghe đọc cho từng nhân vật - HS quan sát tranh - Cho HS xem tranh một vài đoạn chính trong câu chuyện, hoặc đoạn để làm rõ nội dung - Dừng lại ở một số tình huống đặt câu hỏi phỏng đoán - Hs trả lời + Theo các em, điều gì sẽ xẩy ra tiếp theo? Hoạt động luyện tập: HĐ3. Sau khi đọc - Gv đặt câu hỏi: - HS trả lời + Trong câu chuyện có bao nhiêu nhân vật? Đó là nhân vật nào? - HS trả lời + Câu chuyện xaỷ ra ở đâu? + Điều gì đã xẩy ra vớí nhân vật chính? - HS trả lời + Nhân vật chính cảm thấy như thế nào khi điều đó xẩy ra?
9. Hứơng dẫn HS nêu ý chính trong câu chuyện: + Điều gì xẩy ra ở phần đầu câu chuyện - Cho HS xem ra phần tiếp theo: điều gì xẩy ra tiếp theo? - HS trả lời - Cho HS xem tranh phần cuối: Điều gì xẩy ra ở phần cuối câu chuyện? Hoạt động vận dụng: - HS dùng ngôn ngữ hình thể để diễn tả - HS tập diễn tả lời nói, động tác của một sô tình tiết tiết nhân vật trong câu nhân vật chuyện. - Nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .