Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 24 Thứ 2 ngày 24 tháng 2 năm 2025 Khối 1: Tiết đọc thư viện Cùng đọc: Chàng rể cọp I. Yêu cầu cần đạt: - Biết thể hiện các hành động của nhân vật có trong câu chuyện. Nêu được tên một số nhân vật hoặc nêu được nội dung một đoạn của câu chuyện. - Biết hợp tác nhóm cùng bạn để sắm vai 1-2 đoạn của câu chuyện. - Xây dựng thói quen đọc sách đúng chủ đề - Nắm được nội quy thư viện. - Yêu thích đọc sách, trân trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: Sách truyện Chàng rể cọp khổ nhỏ III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - Trước khi vào giờ học, các em hãy nhắc lại một điều trong nội quy thư viện mà em nhớ - HS trả lời nhất? (Nối tiếp nêu) Tiết học hôm nay sẽ giúp các em biết thêm 1 số thông điệp trong cuộc sống qua tiết CÙNG - HS chú ý theo dõi ĐỌC này. Hoạt động Khám phá: a. Trước khi đọc: - Trước khi cô đọc chuyện, mời cả lớp hãy quan sát bức tranh và cho biết: Giơ Tranh bìa: - Các em thấy gì ở bức tranh này? - Các nhân vật trong tranh đang làm gì? - HS trả lời - Theo các em, ai sẽ là nhân vật chính trong câu chuyện này? - Phỏng đoán - Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu - Học sinh theo dõi. chuyện? - CHUYỂN: Cô thấy phần dự đoán truyện - Học sinh theo dõi của chúng mình rất hay đấy. Bây giờ cô mời cả lớp cùng quan sát một bức tranh nữa nhé. - Tranh phụ
2. Giơ tranh: + Em thấy gì trong bức tranh này ? - HS trả lời - Giới thiệu truyện: - GV giới thiệu - CHUYỂN: Bây giờ các em đã sẵn sàng - Học sinh quan sát, lắng nghe nghe cô đọc truyện chưa nào? Vậy các em hãy quan sát và lắng nghe cô đọc truyện nhé. b. Trong khi đọc: - HS nghe Đọc lần 1: Cho học sinh xem tranh ở một vài đoạn. * GV đọc, kết hợp cho HS xem tranh ở các trang. Dừng lại 2-3 lần để đặt câu hỏi phỏng đoán. * GV Đặt câu hỏi phỏng đoán (Theo em, điều gì sẽ xảy ra ?) CHUYỂN: Cô vừa đọc cho các em nghe câu chuyện vậy - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - CHUYỂN: Cô thấy lớp mình nhớ nội dung của câu chuyện rất giỏi đấy. Bây giờ cô mời cả lớp cùng quan sát lại bức tranh - GV hỏi: Chàng rể cọp đã làm gì để lùa được trâu bò về chuồng. Rất tốt !các em vừa tóm tắt những phần chính trong câu chuyện Đọc lần 2: CHUYỂN: Rất tốt. Bây giờ cô sẽ đọc cho các em nghe một lần nữa nhé. Ở lần - HS trả lời đọc này các em hãy lắng nghe cô đọc ,đến câu nào hoặc từ nào mà các em thích thì các em đọc to lên nhé, ngoài ra các em có thể làm động tác cùng cô nhé. Các em đã sẵn sàng chưa? Hoạt động mở rộng - Vừa rồi cô trò đã cùng đọc câu chuyện Chàng rể cọp - HS nghe - Vậy bạn nào có thể nhớ lại và cho biết, trong câu chuyện này có những nhân vật nào?......
3. - Bây giờ các em có muốn hóa thân vào các nhân vật trong câu chuyện này không? - HS trả lời * Y/c HS đóng vai theo nhóm. * Gọi HS lên đóng vai * HS chia sẻ với bạn phía dưới qua 1 số câu hỏi như: - Trong câu chuyện có những nhân vật nào? - Bạn thích nhân vật nào nhất? Vì sao?,....... - GV khen ngợi HS sắm vai tốt - Bạn đánh giá cho câu chuyện này là mấy sao. - HS trả lời Giáo viên tuyên dương, nhận xét. GV lên hệ thực tế cuộc sống: - Qua câu chuyện này, giúp các em hiểu ra được điều gì? - HS trả lời Nhắc HS tìm đọc sách đúng chủ điểm. * Các em ạ trong thư viện của chúng mình còn rất nhiều cuốn truyện hay và thú vị, các - HS lắng nghe em hãy đến thư viện vào các giờ ra chơi để mượn sách và khám phá thế giới bổ ích trong những quyển sách nhé!..... IV. Điều chỉnh sau bài dạy: . Thứ 4 ngày 26 tháng 2 năm 2025 Khối 1 Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 23: Ứng xử khi được nhận quà tết ( tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt: - Hiểu được ý nghĩa của phong tục mừng tuổi, tặng quà ngày Tết. - Biết ứng xử phù hợp khi được mừng tuổi, tặng quà thể hiện tình yêu thương đối với mọi người. - Rèn luyện kĩ năng lắng nghe và kĩ năng diễn đạt suy nghĩ - Hình thành phẩm chất trung thực, trách nhiệm II. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Băng/ đĩa bài hát: Ngày Tết Quê Em sáng tác Từ Huy hoặc thiết bị phát nhạc.
4. Học sinh: Một số bài hát về ngày Tết, thẻ màu màu xanh/ mặt cười và màu đỏ/ mặt mếu. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động: GV mở bài hát Ngày Tết Quê Em từ thiết bị phát nhạc và yêu cầu em nào HS tham gia hát theo nhạc. thuộc thì hát theo. GV đặt câu hỏi: Em có thích Tết không? HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét, giới thiệu bài Hoạt động luyện tập: Hoạt động 3: Sắm vai xử lí tình huống - GV yêu cầu HS quan sát tranh 1, 2 - HS quan sát tranh 1, 2 SGK và thảo trong SGK và thảo luận nhóm đôi tìm luận nhóm đôi tìm cách xử lí tình cách xử lí tình huống và thể hiện câu huống. trả lời câu hỏi: + Em đón nhận phong bao lì xì/quà - Từng bạn luân phiên thể hiện mừng tặng như thế nào? tuổi và người được mừng tuổi. (HS + Em sẽ nói gì với người tặng quà cho chú ý phải thể hiện rõ được hành động em? của mình khi được nhận phong bao, và lời nói của mình với người tặng) - GV khuyến khích các cặp đôi thể - Một vài cặp lên thực hành cách ứng hiện cách ứng xử của mình trước xử khi được mừng tuổi cho cả lớp lớp.GV quan sát xem cặp nào làm tốt quan sát. và mời một vài cặp lên thực hành cách ứng xử khi được mừng tuổi cho cả lớp - HS quan sát, lắng nghe để nhận xét, quan sát. bổ sung. - GV yêu cầu HS quan sát, lắng nghe - HS lắng nghe. để nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã sắm vai tốt: Ngoài sự biết ơn, lễ phép, các em cần thể hiện tình yêu thương mọi người khi nhận quà. Hoạt động vận dụng:
5. Hoạt động 4: Thể hiện cảm xúc phù hợp khi được tặng quà - GV mời một số HS chia sẻ những - HS chia sẻ trước lớp. HS quan sát, cảm xúc của mình mỗi khi được tặng lắng nghe để nhận xét. quà trong cuộc sống. - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã - HS lắng nghe chia sẻ trước lớp tốt - GV yêu cầu HS vận dụng những điều - HS làm theo yêu cầu của giáo viên. đã học được để thể hiện thái độ và hành vi phù hợp mỗi khi được tặng quà trong cuộc sống. Tổng kết: - GV hỏi: + Các em thu hoạch được điều gì sau - HS nêu suy nghĩ buổi trải nghiệm này? (GV khuyến khích HS tích cực tham gia chia sẻ và lắng nghe tích cực để tránh có ý kiến trùng lặp) - GV đưa ra thông điệp và yêu cầu HS - HS lắng nghe và nhắc lại thông điệp. nhắc lại để ghi nhớ: + Mừng tuổi, tặng quà là một phong tục đẹp, với mong muốn người được - HS về nhà luyện tập với người thân mừng tuổi may mắn cả năm. về cách nhận tiền mừng tuổi + Mừng tuổi mang ý nghĩa tinh thần là chính, không quan trọng số tiền nhiều - HS lắng nghe hay ít. - GV yêu cầu HS về nhà luyện tập với người thân về cách nhận tiền mừng tuổi để được uốn nắn thêm. - GV nói: Tết sắp đến rồi, các em hãy vận dụng cách đón nhận tiền mừng tuổi và lời nói cảm ơn với người mừng tuổi cho em. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .................................................................................
6. Khối 2 Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 24: PHÒNG TRÁNH BỊ BẮT CÓC I. Yêu cầu cần đạt: - HS biết được những ai là người lạ xung quanh mình. Lưu ý không đi cùng người lạ và nói từ chối lịch sự. HS nhận diện được nguy cơ bắt cóc, cảnh giác với người lạ đề phòng bị bắt cóc. - HS có khả năng quan sát, lắng nghe để nhận biết đâu là người lạ, người quen, người thân. - HS biết cách bày tỏ thái độ, cách ứng xử phù hợp với mọi người xung quanh. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Lều cắm trại hoặc mảnh vải, tấm chăn tối màu (1,5m x 2m) ; bìa màu các loại đánh số; bìa tam giác hoặc chuông thật đủ cho mỗi tổ / nhóm. Bìa màu A4; - HS: Sách giáo khoa; thẻ chữ: người thân, người quen. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động khởi động: Trò chơi người lạ - người quen. GV mời mỗi tổ một thành viên đóng vai - HS quan sát, thực hiện theo HD. “vị khách bí mật” được chui vào tấm lều du lịch đã dựng sẵn hoặc căng tấm vải dài sao cho che được hết đại diện mỗi tổ. + Mỗi đại diện sẽ được cầm một tấm bìa màu khác nhau hoặc đánh số không trùng với số tổ của mình. Các thành viên còn lại của tổ có 2 phút để thảo GV hướng dẫn HS đưa ra câu hỏi cho luận và cử một người đưa ra lần lượt những “vị khách bí mật” và lắng nghe -HS thảo luận và có thể đưa ra một số câu trả lời để tìm ra đâu là “người quen” câu hỏi. và đâu là “người lạ”. + “Bạn thích màu gì?” + “Hôm qua, tổ chức mình cùng làm việc gì?” + “Tên nhân vật hoạt hình bạn thích nhất?” + “Đồ chơi bạn yêu quý là gì?” - HS tham gia chơi. - GV nhận xét và tuyên dương các tổ. - GV dẫn dắt, vào bài. Hoạt động khám phá:
7. Xử lí tình huống có nguy cơ bị bắt cóc. - GV chia cho mỗi nhóm bìa tam giác hoặc chuông. - Mời các nhóm đọc tình huống rồi thảo -Các nhóm nhận đồ dùng. luận và xác định xem tình huống nào cần phải rung chuông hay không rung -Nhóm HS thực hiện theo yêu cầu. chuông báo động. - Mời HS tham gia sắm vai giải quyết -HS hoạt động nhóm phân vai và tìm tình huống. cách giải quyết tình huống. Lần lượt các nhóm lên trình bày trước lớp. - GV quan sát và hỗ trợ các nhóm khi gặp - HS lắng nghe. khó khăn. - HS chia sẻ rút ra được bài học sau mỗi - GV nhận xét và khen các nhóm. tình huống. - GV đưa ra thêm một số tình huống khác - Bị bắt cóc, bị đưa đi xa không gặp cho HS, trò chuyện với HS lí do vì sao lại bố mẹ, không được về nhà chọn rung chuông? Có điều gì có thể xảy ra nếu không biết tự “Rung chuông báo động”? GV đọc và mời HS đọc thuộc cùng mình. - HS lắng nghe Người quen dù tốt bụng, - HS thực hiện đọc nối tiếp. Vẫn không phải người thân! Người lạ nhìn và gọi, Rung chuông đừng phân vân! - GV kết luận. Hoạt động luyện tập: Thảo luận về cách phân biệt người - HS thảo luận nhóm 4 đưa ra một số quen, người thân. đặc điểm như: -GV cùng HS thảo luận về đặc điểm + Ông (bà) nội / ông (bà) ngoại của em của một số người thân. có vẻ ngoài thế nào? (cao hay thấp, màu của mái tóc, quần áo bà hay mặc, ). +Giọng nói của bác / chú / dì có điều gì - GV hỗ trợ giúp đỡ HS gặp khó khăn. đặc biệt? (hắng giọng trước khi nói, giọng trầm hay giọng cao, ). - HS chia sẻ trước lớp - HS sử dụng thẻ chữ người thân, người quen để tham gia trả lời các tình huống
8. - GV nhận xét phần chia sẻ. và chia sẻ với bạn cùng bàn. - Để nhận ra NGƯỜI THÂN (thẻ chữ) rất dễ nếu biết chịu khó quan sát, lắng - HS xung phong chia sẻ trước lớp và nghe và tìm ra những điều đặc biệt của nói vì sao mình chọn tấm thẻ đó. họ. GV đưa ra tình huống để cùng HS thảo luận: - 3 bạn HS trả lời. + Khi em ở nhà một mình, bác hàng xóm rất thân muốn vào chơi, em có nên mở cửa không? + Tháng nào cô cũng đến và bố mẹ luôn nhờ em ra gửi tiền điện cho cô, cô gọi cửa em có mở cửa không? Tại sao? + Hôm nay bố mẹ đón muộn, cô bạn của mẹ muốn đưa em về, em có đi cùng - HS lắng nghe. cô ấy không? Vì sao? -GV nhận xét. HS lấy giấy và làm theo hướng dẫn. - GV phát cho mỗi HS một tờ bìa màu A4, đề nghị HS đặt bàn tay mình lên tờ bìa và vẽ viền bàn tay ấy. Sau đó, HS cắt bàn tay đã vẽ ra và ghi lên mỗi ngón tay tên của một người thân nhất sẽ trợ giúp -HS trả lời. khi em cần. Hoạt động vận dụng: - HS thực hiện. - Em sẽ nói gì để từ chối đi với người lạ? - Về nhà HS cùng thảo luận với bố mẹ và nghĩ ra một câu nói độc đáo làm mật khẩu để cả nhà luôn nhận ra nhau. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: . Thứ 6 ngày 28 tháng 2 năm 2025 Khối 2: Tiết đọc thư viện Cùng đọc: Thánh Gióng I. Yêu cầu cần đạt:
9. - Biết thể hiện các hành động của nhân vật có trong câu chuyện. Nêu được tên một số nhân vật hoặc nêu được nội dung một đoạn của câu chuyện. - Biết hợp tác nhóm cùng bạn để sắm vai 1-2 đoạn của câu chuyện. - Xây dựng thói quen đọc sách đúng chủ đề - Nắm được nội quy thư viện. - Yêu thích đọc sách, trân trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: Sách truyện Thánh Gióng khổ nhỏ III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - Trước khi vào giờ học, các em hãy nhắc lại một điều trong nội quy thư viện mà em nhớ - HS trả lời nhất? (Nối tiếp nêu) Tiết học hôm nay sẽ giúp các em biết thêm 1 số thông điệp trong cuộc sống qua tiết CÙNG - HS chú ý theo dõi ĐỌC này. Hoạt động Khám phá: a. Trước khi đọc: - Trước khi cô đọc chuyện, mời cả lớp hãy quan sát bức tranh và cho biết: Giơ Tranh bìa: - Các em thấy gì ở bức tranh này? - Các nhân vật trong tranh đang làm gì? - HS trả lời - Theo các em, ai sẽ là nhân vật chính trong câu chuyện này? - Phỏng đoán - Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu - Học sinh theo dõi. chuyện? - CHUYỂN: Cô thấy phần dự đoán truyện - Học sinh theo dõi của chúng mình rất hay đấy. Bây giờ cô mời cả lớp cùng quan sát một bức tranh nữa nhé. - Tranh phụ Giơ tranh: + Em thấy gì trong bức tranh này ? - HS trả lời - Giới thiệu truyện: - GV giới thiệu
10. - CHUYỂN: Bây giờ các em đã sẵn sàng - Học sinh quan sát, lắng nghe nghe cô đọc truyện chưa nào? Vậy các em hãy quan sát và lắng nghe cô đọc truyện nhé. b. Trong khi đọc: - HS nghe Đọc lần 1: Cho học sinh xem tranh ở một vài đoạn. * GV đọc, kết hợp cho HS xem tranh ở các trang. Dừng lại 2-3 lần để đặt câu hỏi phỏng đoán. * GV Đặt câu hỏi phỏng đoán (Theo em, điều gì sẽ xảy ra ?) CHUYỂN: Cô vừa đọc cho các em nghe câu chuyện vậy - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - CHUYỂN: Cô thấy lớp mình nhớ nội dung của câu chuyện rất giỏi đấy. Bây giờ cô mời cả lớp cùng quan sát lại bức tranh - GV hỏi: Gióng đã nói với sứ giả phải chuẩn bị những gì để đi đánh giặc. Rất tốt !các em vừa tóm tắt những phần chính trong câu chuyện Đọc lần 2: CHUYỂN: Rất tốt. Bây giờ cô sẽ đọc cho các em nghe một lần nữa nhé. Ở lần - HS trả lời đọc này các em hãy lắng nghe cô đọc ,đến câu nào hoặc từ nào mà các em thích thì các em đọc to lên nhé, ngoài ra các em có thể làm động tác cùng cô nhé. Các em đã sẵn sàng chưa? Hoạt động mở rộng - Vừa rồi cô trò đã cùng đọc câu chuyện Thánh Gióng - HS nghe - Vậy bạn nào có thể nhớ lại và cho biết, trong câu chuyện này có những nhân vật nào?...... - Bây giờ các em có muốn hóa thân vào các nhân vật trong câu chuyện này không? - HS trả lời * Y/c HS đóng vai theo nhóm. * Gọi HS lên đóng vai
11. * HS chia sẻ với bạn phía dưới qua 1 số câu hỏi như: - Trong câu chuyện có những nhân vật nào? - Bạn thích nhân vật nào nhất? Vì sao?,....... - GV khen ngợi HS sắm vai tốt - Bạn đánh giá cho câu chuyện này là mấy sao. - HS trả lời Giáo viên tuyên dương, nhận xét. GV lên hệ thực tế cuộc sống: - Qua câu chuyện này, giúp các em hiểu ra được điều gì? - HS trả lời Nhắc HS tìm đọc sách đúng chủ điểm. * Các em ạ trong thư viện của chúng mình còn rất nhiều cuốn truyện hay và thú vị, các - HS lắng nghe em hãy đến thư viện vào các giờ ra chơi để mượn sách và khám phá thế giới bổ ích trong những quyển sách nhé!..... IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .