Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 25 Thứ 2 ngày 03 tháng 3 năm 2025 Khối 1: Tiết đọc thư viện ĐỌC CẶP ĐÔI I. Yêu cầu cần đạt: - Học sinh được tự do chọn bạn, chọn được sách để đọc - Được GV hỗ trrợ chọn sách phù hợp với trinh độ đọc - HS được khuyến khích chia sẻ về cuốn sách các em đọc, từ đó phát triển sự tự tin của các em - HS có thêm cơ hội tương tác với sách - Giúp Hs phát triển kỹ năng đọc hiểu - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Sách truyện 2. Học sinh - Sổ tay đọc sách III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động - Giáo viên cho học sinh hát hoặc vận - HS thực hiện động một bài tập thể. - Giới thiệu với học sinh về hoạt động - HS lắng nghe mà các em sắp tham gia. Hoạt động Khám phá HĐ1. Trước khi đọc - Giáo viên hướng dẫn HS cách hoạt - HS lắng nghe động cặp đôi. - HS ngồi theo vị trí , chọn bạn đọc sách cùng - Lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách. - Các cặp đôi lên lựa chọn sách. HĐ2. Trong khi đọc Thời gian dành cho Đọc cặp đôi khoảng - HS đọc cặp đôi 15 -20phút. - Gv Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem học sinh có đang thực sự đọc sách không. - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang đọc.
2. - Giáo viên hướng dẫn, hỗ trợ học sinh - HS cập nhật tên sách cập nhật tên sách vào Số tay đọc sách - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. Hoạt động Luyện tập - Thực hành HĐ3. Sau khi đọc - Nhắc HS đưa sách đến gần GV - HS chia sẻ cặp đôi theo 4 bước - Mời 3-4 c- Giáo viên tổ chức cho các - Nhóm trưởng các nhóm giới thiệu thành nhóm trưởng gặp đôi chia sẻ quyển sách viên của nhóm lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 các em vừa đọc em). - Tương tác câu hỏi: Tương tác giữa học - Học sinh tương tác với học sinh sinh với học sinh; tương tác giữa giáo viên và học sinh. - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi - Tương tác học sinh với giáo viên hoặc gợi ý cho HS đặt câu hỏi: - Học sinh trả lời + Trong câu chuyện có bao nhiêu nhân + vật? Đó là nhân vật nào? + + Em thích nhân vật nào trong câu + cuyện? Tại sao? + Câu chuyện xỷ ra ở đâu? + Điều gì sẽ xẩy ra vớí nhân vậT chính? + Nhân vật chính cảm thấy như thế nào khi điều đó xẩy ra? + Nếu em là nhân vật trong chuyện em sẽ hành động ntn? + Em có thích câu chuyện(quyển sách) mà em đọc không? + Các em có muốn giới thiệu câu chuyện với cho bạn khác đọc không? + Theo em vì sao tcs giả lại viết chuyện này? Hoạt động Vận dụng - Sáng tao - Thể hiện lời nói hoặc động tác nhân - Học sinh thực hành vật trong quyển sách mà các em đã đọc. - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .
3. Khối 1 Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 17: HÀNG XÓM NHÀ EM I. Yêu cầu cần đạt: - Biết cách ứng xử để tạo mối quan hệ tốt với những người hàng xóm. - Thể hiện được hành động thân thiện, quan tâm, kính trọng những người hàng xóm. - Rèn kĩ năng hợp tác, giải quyết vấn đề. - Hình thành phẩm chất nhân ái, trách nhiệm. II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: SGK, SGV, Bài giảng điện tử, Các tình huống làm quen với những người hàng xóm mới hoặc giúp đỡ lẫn nhau của những người hàng xóm, phù hợp với thực tiễn để HS tập giải quyết, xử lí. - Học sinh: SGK, Nhớ lại những kĩ năng làm quen với bạn mới, thân thiện với mọi người để vận dụng vào làm quen và thân thiện với hàng xóm, đồng thời chuẩn bị nội dung chia sẻ với cả lớp về những người hàng xóm của mình; thẻ học tập. III/Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động khởi động: - GV tổ chức cho HS hát bài hát tập thể: - HS tham gia hát theo nhạc. “Bài hát làm quen” - GV nêu câu hỏi: + Các em có thích làm quen với những - HS trả lời: Có hoặc không thích. người bạn mới không (đặc biệt là những người hàng xóm của em)? - GV nhận xét, giới thiệu bài Hoạt động khám phá: Hoạt động 1: Xác định việc làm thể hiện quan hệ tốt với hàng xóm - GV tổ chức hoạt động nhóm đôi, chia - HS thảo luận nhóm đôi chia sẻ những sẻ những điều em biết về những nhà điều HS biết về những nhà hàng xóm hàng xóm của gia đình em theo câu hỏi của gia đình HS theo câu hỏi mà GV đã gợi ý: yêu cầu. + Kể tên và một vài thông tin về những - Một số cặp đôi chia sẻ trước lớp. người hàng xóm sống cạnh gia đình em. - GV mời một số cặp đôi chia sẻ trước HS lắng nghe, học hỏi, bình luận hoặc lớp. đặt câu hỏi cho các bạn - HS lắng nghe
4. - GV khen ngợi các cặp đôi đã tự tin mạnh dạn chia sẻ và đã quan tâm đến - HS thảo luận theo nhóm 4: Xác định hàng xóm của gia đình mình. những việc làm thể hiện quan hệ tốt với - GV tổ chức cho HS thảo luận theo hàng xóm ở 5 tranh hoạt động 1 nhóm 4 để thực hiện nhiệm vụ: Xác định SGK/64. những việc làm thể hiện quan hệ tốt với - Đại diện các nhóm trình bày.HS lắng hàng xóm ở 5 tranh hoạt động 1 nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến. SGK/64. - HS lắng nghe, thể hiện thái độ bằng - GV mời đại diện các nhóm trình bày. cách giơ thẻ học tập - HS lắng nghe - GV khái quát ý kiến, yêu cầu HS thể hiện thái độ bằng cách giơ thẻ học tập. - GV nhận xét, giải thích thêm vì sao cần thực hiện những việc nên làm và tránh những việc không nên làm với gia đình hàng xóm. Hoạt động luyện tập: GV liên hệ: GV yêu cầu HS xác định - HS suy nghĩ những việc em đã làm được với hàng xóm nhà em, khi: + Em nhỏ nhà hàng xóm muốn chơi với em. + Gặp người lớn tuổi là hàng xóm nhà em. + Người khuyết tật là hàng xóm nhà em. + Bạn hàng xóm muốn vui chơi, học tập cùng em. - HS chia sẻ - GV gọi một số HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi, động viên. - HS lắng nghe - GV kết luận: Để tạo mối quan hệ tốt với hàng xóm, em cần chào hỏi, lễ phép với người lớn, quan tâm, thăm hỏi, giúp đỡ những người khó khăn, đau ốm, và có thái độ thân thiện với các bạn hàng xóm. Hoạt động 2: Kể về một người hàng - HS suy nghĩ xóm nhà em - GV cho HS làm việc độc lập, thực hiện nhiệm vụ: Mỗi HS tự nói những điều
5. mình biết về một người hàng xóm mà mình quan tâm hoặc thân thiết với gia HS chia sẻ trước nhóm 4 đình. - GV cho mỗi HS kể trước nhóm 4 những điều mà GV vừa giao nhiệm vụ. Hoạt động vận dụng: - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học - GV nhắc nhở, dặn dò HS thực hiện những điều đã học được để tạo mối quan hệ tốt với hàng xóm của gia đình mình. - Dặn dò chuẩn bị bài sau IV. Điều chỉnh sau bài dạy: . Khối 2 Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 25: NHỮNG NGƯỜI BẠN HÀNG XÓM I.Yêu cầu cần đạt: - HS biết được những người bạn trạc tuổi mình ở nơi mình sinh sống. Đóng góp ý kiến về những việc mà những người bạn hàng xóm có thể làm cùng nhau. - HS có khả năng quan sát, lắng nghe về người bạn hàng xóm nhà mình. - HS biết cách bày tỏ tình cảm quý mến của mình với bạn qua các việc làm. II. Đồ dùng dạy học: - GV: 4 sợi ruy băng nhiều màu, dài khoảng 1m. - HS: Sách giáo khoa; thẻ chữ: hàng xóm, thân thiện. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động khởi động: Trò chơi Hàng xóm của tôi là − GV mời HS nào, HS đó kể tên “hàng xóm” trong chỗ ngồi lớp học của mình: - HS lắng nghe, thực hiện theo HD. “Hàng xóm ở phía trước, phía sau, bên - HS trên bảng sẽ đưa sợi ruy băng phải, bên trái của tôi là ” . cho hàng xóm của mình để kết nối các -GV phát 4 sợi ruy băng , dài khoảng 1m hàng xóm trên, dưới, trái, phải của cho HS được lên bảng một HS. - GV nhận xét - HS chia sẻ sau khi tham gia trò chơi Hoạt động khám phá:
6. Kể về một bạn hàng xóm mà em biết. -GV yêu cầu HS nhớ lại và kể tên bạn hàng xóm trạc tuổi mình. -HS tham gia họa động theo hình thức nhóm đôi. - HS nói tên, tưởng tượng ra gương mặt người bạn ấy. Mô tả hình dáng bề ngoài và tính cách, sở thích của bạn - HS chia sẻ trước lớp. - GV nhận xét. - HS lắng nghe. − GV giới thiệu câu tục ngữ “Bán anh - HS lắng nghe em xa, mua láng giềng gần” − GV kể cho HS nghe về một người bạn hàng xóm mình đã kết bạn khi còn nhỏ và một kỉ niệm đáng nhớ của mình với bạn Hoạt động luyện tập: Nêu những việc em có thể làm cùng các bạn hàng xóm. - YCHS thảo luận tất cả những việc có -HS thảo luận và viết ra giấy dự định thể thực hiện cùng các bạn hàng xóm của mình và thời gian làm những việc đó. (cùng chơi bi, chơi đánh cầu lông; tạo một góc riêng để gặp gỡ; cho nhau mượn sách; phát hiện những hiện tượng cần cảnh giác ở khu phố, thôn xóm của mình; giúp đỡ người già, người neo đơn; cùng dọn vệ sinh; cùng chăm cây cối, cùng tổ chức liên hoan, cùng chạy tập thể dục buổi sáng, ). - Chia sẻ trước lớp. - GV nhận xét và khen ngợi Hoạt động vận dụng: - Về nhà cùng bố mẹ tìm hiểu thêm về hàng xóm của mình - HS lắng nghe Ví dụ: Hỏi bác tổ trưởng dân phố; hỏi bác phụ trách chi hội khuyến học để có được thông tin về các bạn hàng xóm cùng học Tiểu học. - Mạnh dạn làm quen với một hoặc nhiều bạn. Lựa chọn một việc làm đã
7. chia sẻ ở mục trên và thực hiện cùng các bạn hàng xóm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: . Khối 2: Tiết đọc thư viện ĐỌC CẶP ĐÔI I. Yêu cầu cần đạt: - Học sinh được tự do chọn bạn, chọn được sách để đọc - Được GV hỗ trrợ chọn sách phù hợp với trinh độ đọc - HS được khuyến khích chia sẻ về cuốn sách các em đọc, từ đó phát triển sự tự tin của các em - HS có thêm cơ hội tương tác với sách - Giúp Hs phát triển kỹ năng đọc hiểu - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Sách truyện 3. Học sinh - Sổ tay đọc sách III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động - Giáo viên cho học sinh hát hoặc vận - HS thực hiện động một bài tập thể. - Giới thiệu với học sinh về hoạt động - HS lắng nghe mà các em sắp tham gia. Hoạt động Khám phá HĐ1. Trước khi đọc - Giáo viên hướng dẫn HS cách hoạt - HS lắng nghe động cặp đôi. - HS ngồi theo vị trí , chọn bạn đọc sách cùng - Lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách. - Các cặp đôi lên lựa chọn sách. HĐ2. Trong khi đọc Thời gian dành cho Đọc cặp đôi khoảng - HS đọc cặp đôi 15 -20phút.
8. - Gv Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem học sinh có đang thực sự đọc sách không. - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang đọc. - Giáo viên hướng dẫn, hỗ trợ học sinh - HS cập nhật tên sách cập nhật tên sách vào Số tay đọc sách - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. Hoạt động Luyện tập - Thực hành HĐ3. Sau khi đọc - Nhắc HS đưa sách đến gần GV - HS chia sẻ cặp đôi theo 4 bước - Mời 3-4 c- Giáo viên tổ chức cho các - Nhóm trưởng các nhóm giới thiệu thành nhóm trưởng gặp đôi chia sẻ quyển sách viên của nhóm lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 các em vừa đọc em). - Tương tác câu hỏi: Tương tác giữa học - Học sinh tương tác với học sinh sinh với học sinh; tương tác giữa giáo viên và học sinh. - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi - Tương tác học sinh với giáo viên hoặc gợi ý cho HS đặt câu hỏi: - Học sinh trả lời + Trong câu chuyện có bao nhiêu nhân + vật? Đó là nhân vật nào? + + Em thích nhân vật nào trong câu + cuyện? Tại sao? + Câu chuyện xỷ ra ở đâu? + Điều gì sẽ xẩy ra vớí nhân vậT chính? + Nhân vật chính cảm thấy như thế nào khi điều đó xẩy ra? + Nếu em là nhân vật trong chuyện em sẽ hành động ntn? + Em có thích câu chuyện(quyển sách) mà em đọc không? + Các em có muốn giới thiệu câu chuyện với cho bạn khác đọc không? + Theo em vì sao tcs giả lại viết chuyện này? Hoạt động Vận dụng - Sáng tao - Thể hiện lời nói hoặc động tác nhân - Học sinh thực hành
9. vật trong quyển sách mà các em đã đọc. - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .