Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 4 Thứ 3 ngày 01 tháng 10 năm 2024 Khối 2 Hoạt động trải nghiệm Bài 4: TAY KHÉO, TAY ĐẢM I/ Yêu cầu cần đạt: - HS hiểu được lợi ích của việc rèn luyện thói quen cẩn thận để làm việc nhà cho khéo. - HS cùng nhau thực hiện một việc chung, thể hiện sự khéo léo của mỗi người. - Thái độ phối hợp nhịp nhàng của từng thành viên trong tổ. * HSHN. Tập thực hành, làm cùng các bạn II/ Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Hoa, lá cành, lọ hoa đủ cho các tổ, giẻ lau thấm nước, Thẻ chữ: QUEN TAY. - HS: Sách giáo khoa. III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động khởi đông: Tham gia kể câu chuyện tương tác Cậu bé hậu đậu. - HS quan sát, theo dõi, thực hiện theo − GV và HS cùng kể câu chuyện về Cậu HD. bé hậu đậu. GV mời một HS đóng vai cậu bé hậu đậu; GV vừa kể vừa tương tác cùng HS ngồi bên dưới: “Ngày xửa ngày xưa, ở hành tinh Xủng Xoảng có một cậu bé tên là Úi Chà! Cậu bé ấy rất nhanh, ăn cũng nhanh, chạy cũng nhanh, làm gì cũng nhanh như một cơn gió chỉ có điều vì nhanh nhảu, không chịu nhìn trước nhìn sau nên cậu rất hay làm đổ vỡ, làm rơi đồ. Chiếc bát rơi vỡ vì vừa ăn Úi Chà vừa xem điện thoại. − Tiếng bát rơi vỡ tạo ra âm thanh gì? GV mời HS nói thật to âm thanh đó. Vì mải với tay lấy rô bốt trái cây nên Úi Chà làm đổ cả cốc nước rồi! Nước đổ như thế nào, rơi xuống đâu, làm ướt đồ đạc nào trong nhà không? Chà chà hãy xem
2. kìa. Cậu bé đang cầm trên tay rổ rau mà mắt vẫn đang nhìn theo bộ phim hoạt hình ở ti vi. Điều gì xảy ra tiếp theo? Hoạt động khám phá: − GV khuyến khích để HS sáng tạo tiếp -HS sáng tạo tiếp câu chuyện câu chuyện về Cậu bé hậu đậu. Kết luận: Thật lãng phí làm sao, vì HẬU -HS lắng nghe ĐẬU nên bao nhiêu đồ đạc bị hỏng, bị rơi bẩn không thể sử dụng tiếp được nữa. Hậu đậu là không cẩn thận, hay làm rơi, làm HSHN. Lắng nghe vỡ đồ đạc. - GV dẫn dắt, vào bài. Hoạt động luyện tập Muốn thực hiện việc nhà cho khéo, - 2-3 HS nêu. chúng ta phải làm gì? − GV cùng HS chia sẻ, thảo luận về những - 3-5 HS trả lời. trải nghiệm cũ của mình. + Em đã đánh vỡ bát bao giờ chưa hay đã từng nhìn thấy ai đánh rơi, đánh vỡ bát chưa? + Điều gì xảy ra sau đó? + Tại sao điều ấy lại xảy ra? + Làm thế nào để không đánh rơi, đánh vỡ, làm đổ đồ đạc? Kết luận: Người xưa hay có câu “Trăm hay không bằng tay quen” bởi vậy bí kíp - HS lắng nghe. giúp ta rèn luyện tính cẩn thận chính là: “LÀM NHIỀU CHO QUEN TAY – TẬP TRUNG, KHÔNG VỘI VÀNG”. GV đính thẻ chữ: QUEN TAY. -HS đọc: QUEN TAY Hoạt động vận dụng: HSHN. Lắng nghe và tập đọc theo Chủ đề: Thực hành cắm hoa theo tổ − GV phát cho mỗi nhóm một vài bông hoa các loại (những loài hoa đơn giản, dễ - Các tổ nhận hoa và lọ. kiếm, không đắt tiền) và mỗi tổ một lọ hoa.
3. − GV hướng dẫn HS biết cách dùng kéo - Các tổ theo dõi, tự phân công nhiệm vụ an toàn, cắt chéo cuống hoa, cắm từng và tiến hành thực hiện “Cắm hoa” cành lá, cành hoa chứ không cắm cả túm, bó vào lọ. HS phân công nhau các việc: 2 HS đi lấy nước, 2 HS cắt hoa; 3 HS cắm hoa, cành lá vào lọ; 2 HS sửa sang lại cho đẹp; 2 HS tìm chỗ đặt lọ hoa để trưng bày. – Sau khi các nhóm hoàn thành, GV mời từng nhóm chia sẻ về quá trình cắm lọ hoa và chia sẻ cảm xúc khi ngắm lọ hoa tự tay - Các tổ chia sẻ. mình cắm. GV có thể đố HS về tên gọi của từng loại hoa. Kết luận: GV gợi ý HS về nhà cùng bố - HS lắng nghe mẹ thực hiện việc cắm hoa hằng tuần để căn nhà thêm ấm cúng. - Hôm nay em học bài gì? - GV phát cho mỗi HS một vòng tay - HS trả lời nhắc việc, đề nghị mỗi HS hãy lựa chọn - HS lựa chọn một việc nhà để tập làm một việc nhà để tập làm cho khéo. cho khéo IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ......................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Khối 1 Tiết đọc Thư viện Đọc to - Nghe chung: AI MUỐN LÀM VUA I. Yêu cầu cần đạt: - Nhớ tên câu chuyện Ai muốn làm vua. Nêu được tên một số nhân vật hoặc nêu được đoạn mình thích của câu chuyện. - Biết hợp tác nhóm chia sẻ về câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - Chọn sách cho hình thức: Đọc to - Nghe chung - Xác định những tình huống trong truyện có tể đặt câu hỏi phỏng đôán - Xác định từ mới để giới thiệu (nếu có)
4. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động khởi động: - Giới thiệu với học sinh về hoạt động - HS lắng nghe mà các em sắp tham gia. Hoạt động khám phá HĐ1. Trước khi đọc a. Cho HS xem trang bìa quyển - HS quan sát trang bìa sách(Không bắt buộc: GV có thể che tên truyện và đặt câu hỏi để HS từ từ mở ra) b1. Đặt vài câu hỏi về trang bìa: + Các con thấy gì ở bức tranh này? - HS trả lời + Trong bức tranh này các con thấy có những nhân vật nào? - HS trả lời: + + Các nhân vật trong tranh đang làm + gì? + Theo các em, ai là nhân vật chính trong câu chuyện? b2. Đặt câu hỏi liên qua thực tế cuộc sống - HS: ++ + Theo các em ai là Vua? + Vị Vua này ở đâu? Điều này đã từng xảy ra với các em chưa? b3. Đặt câu hỏi phỏng đoán - Theo em điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện? + Theo các em, các nhân vật sẽ làm gì? c. Dùng trang tên sách để khai thác thêm nội dung câu chuyện: - Đưa sách lên để tất cả Hs cùng thấy - HS quan sát tranh tranh: + Các em thấy gì ở bức tranh này? Hình ảnh các con vật: Kiến, Voi, Khỉ,
5. + Các nhân vật trong tranh đang làm - Các con vật đang tranh nhau làm gì? vua d. Giới thiệu sách: + Quyển truyện có tên là: Ai muốn - HS lắng nghe làm vua + Tác giả của quyển truyện này là: Vũ Thị Thùy Dung + Vẽ tranh: Phùng Nguyên Quang HĐ2. Trong khi đọc Bây giờ cô sẽ đọc truyện cho các em nghe: - GV đọc chậm, rõ ràng: Tương tác bằng ánh mắt, thay đổi giọng đọc cho từng nhân vật - Hs lắng nghe - Cho HS xem tranh một vài đoạn chính trong câu chuyện, hoặc đoạn để - HS quan sát tranh làm rõ nội dung - Dừng lại ở một số tình huống đặt câu hỏi phỏng đoán + Theo các em, điều gì sẽ xẩy ra tiếp theo? - Hs trả lời Hoạt động thực hành - Luyện tập HĐ3. Sau khi đọc - Gv đặt câu hỏi: + Trong câu chuyện có bao nhiêu nhân vật? Đó là nhân vật nào? - Hs: 5 nhân vật. Đó là:Khỉ, Kiến, + Câu chuyện xaỷ ra ở đâu? Voi, Cáo, Sư Tử. + Điều gì đã xẩy ra vớí nhân vật - Trong khu rừng chính? - Sư Tử đau họng. + Nhân vật chính cảm thấy như thế - Muốn nghỉ ngơi nào khi điều đó xẩy ra? Hứơng dẫn HS nêu ý chính trong câu chuyện: + Điều gì xẩy ra ở phần đầu câu - Các con vật phàn nàn . chuyện - Cho HS xem ra phần tiếp theo: điều - Sư Tử gầm lên dẹp trật tự; bọ đau gì xẩy ra tiếp theo? họng; muốn nghỉ ngơi.
6. - Cho HS xem tranh phần cuối: Điều - Cuối cùng Sư Tử vẫn phải làm vua gì xẩy ra ở phần cuối câu chuyện? * Đặt câu hỏi tại sao: + Tại sao Sư Tử muốn nghỉ ngơi? - Hs trả lời + Theo em tại sao Sư Tử vẫn phải làm vua? Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - HS dùng ngôn ngữ hình thể để diễn tả một sô tình tiết tiết nhân vật trong - HS tập diễn tả lời nói, động tác của câu chuyện. nhân vật - Nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ......................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Thứ 4 ngày 02 tháng 10 năm 2024 Khối 1 Hoạt động trải nghiệm Bài 2: NHỮNG VIỆC NÊN LÀM TRONG GIỜ HỌC, GIỜ CHƠI ( Tiết 2) I/ Yêu cầu cần đạt : - Nêu được những việc nên làm và không nên làm trong giờ học và giờ chơi - Rèn kĩ năng kiên định, từ chối thực hiện những việc không nên làm trong giờ học và giờ chơi. - Bước đầu rèn luyện kĩ năng thuyết phục bạn từ bỏ ý định thực hiện những việc không nên làm trong giờ học và giờ chơi. - Hình thành phẩm chất, trách nhiệm. II/ Đồ dùng dạy học: - Một số hình ảnh về những hành vi nên và không nên làm trong giờ học. - Một số hình ảnh hoặc thẻ chữ về những hành vi nên và không nên làm trong giờ chơi. - Một số tình huống phù hợp với thực tế để có thể thay thế các tình huống được gợi ý trong hoạt động 4 - Bài thơ “Chuyện ở lớp”, 1 quả bóng nhỏ, máy tính, máy chiếu, tranh, ảnh. III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS
7. Hoạt động khởi động: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ -HS tham gia chơi Chuyền bóng” Bạn nào được cầm bóng phải nêu được một việc mình đã làm trong giờ học, giờ chơi. Bạn nào nêu sai sẽ không được chuyền bóng tiếp. -GV nêu câu hỏi: Để làm được những việc - HS nêu câu trả lời trên thì chúng ta nên làm gì? Hoạt động luyện tập, thực hành: Hoạt động 3: Sắm vai xử lí tình huống -GV yêu cầu HS quan sát tranh 1,2/SGK -HS quan sát, trả lời: nêu nội dung của bức tranh + Tranh 1: Bạn nam đang nói chuyện với bạn nữ trong giờ học. + Tranh 2: Bạn nam đang rủ bạn nữ hái quả trong giờ ra chơi. -HS thực hiện theo cặp -GV yêu cầu HS cùng bạn bên cạnh mỗi người sắm vai một tình huống theo các bước đã học +Nói với bạn trật tự để tiếp tục học bài. +Từ chối bạn. Khuyên bạn chơi trò chơi khác. +Khuyên bạn không nên hái quả ở vườn trường. - GV quan sát các cặp sắm vai, hướng dẫn các nhóm. -3- 4 cặp HS thực hiện trước lớp - GV quan sát xem cặp nào làm tốt và mời - HS đóng góp ý kiến một số cặp lên sắm vai trước lớp. +Yêu cầu HS quan sát, lắng nghe để nhận xét. -HS lắng nghe -GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã sắm vai tốt. - GV chốt: Các em cần từ chối và khuyên nhủ bạn không làm những việc không nên làm trong giờ học, giờ chơi.
8. Hoạt động vận dụng. Hoạt động 4: Rèn luyện, thay đổi hành vi chưa tích cực -Bước 1: Xác định hành vi chưa phù hợp trong giờ học, giờ chơi của bản thân và cách khắc phục. - GVyêu cầu HS tự nhận thức/ suy ngẫm xem mình có những thói quen chưa phù -HS lắng nghe hợp nào: + Trong giờ học + Trong giờ chơi + Cách khắc phục, thay đổi thói quen. - GV cho HS trao đổi theo nhóm đôi. - HS trao đổi theo nhóm bàn -HS chia sẻ theo kinh nghiệm mình thu được. - Thói quen chưa phù hợp + Nói chuyện trong giờ học + Đùa nghịch trong giờ cô giảng bài. + Ngủ trong giờ học + Đánh nhau với bạn, trêu chọc bạn + Lấy đồ của bạn + Đi học muộn . + Bẻ cây, hái quả, hoa ở sân trường. - Cách khắc phục, thay đổi thói -GV nhận xét và khen ngợi các bạn. quen: + Trong giờ học tập trung nghe cô giáo giảng bài, không nói chuyện riêng. + Không trêu đùa bạn, lấy đồ của bạn. + Đi ngủ sớm để dậy đi học đúng giờ và không bị ngủ gật trong lớp -HS lắng nghe, cam kết với GV -Bước 2: Cam kết thay đổi
9. - GV yêu cầu HS cam kết thay đổi và từng ngày khắc phục những điều em chưa thực hiện được. Tổng kết: -GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch/ học được/ rút ra được bài học kinh nghiệm sau khi tham gia các hoạt động. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ......................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Thứ 6 ngày 03 tháng 10 năm 2024 Khối 2 Tiết đọc Thư viện CÙNG ĐỌC: GÀ TRỐNG MUỐN NGỦ NƯỚNG I/ Yêu cầu cần đạt: - Biết thể hiện các hành động của nhân vật có trong câu chuyện. Nêu được tên một số nhân vật hoặc nêu được nội dung một đoạn của câu chuyện. - Biết hợp tác nhóm cùng bạn để sắm vai 1-2 đoạn của câu chuyện. - Xây dựng thói quen đọc sách đúng chủ đề - Nắm được nội quy thư viện. - Yêu thích đọc sách, trân trọng sách. II/ Đồ dùng dạy học: Sách truyện Gà trống muốn ngủ nướng khổ lớn III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Khởi động: - Trước khi vào giờ học, các em hãy nhắc lại - HS trả lời một điều trong nội quy thư viện mà em nhớ nhất? (Nối tiếp nêu) - Cô thấy lớp mình nhớ nội quy thư viện giỏi - Lắng nghe rồi đấy. Cô mong rằng, mỗi lần đến TV các em đều thực hiện tốt nội quy TV, đặc biệt là tiết đọc thư viện hôm nay. Các bạn có đồng ý không? - HS chú ý theo dõi
10. - Cô đố các em biết, tuần này chúng ta đang học các bài đọc thuộc chủ đề nào? (Chủ đề: Bài học từ cuộc sống). - Rất tốt, và trong cuộc sống có rất nhiều điều chúng ta cần học tập, cần rút kinh nghiệm cho bản thân. Tiết học hôm nay sẽ giúp các em biết thêm 1 số thông điệp trong cuộc sống qua tiết CÙNG ĐỌC này. Hoạt động Khám phá: a. Trước khi đọc: - Trước khi cô đọc chuyện, mời cả lớp hãy quan sát bức tranh và cho biết: Giơ Tranh bìa: - HS trả lời tự do - Các em thấy gì ở bức tranh này? (À em còn thấy gì nữa nhỉ?) - Các nhân vật trong tranh đang làm gì? - Theo các em, ai sẽ là nhân vật chính trong câu chuyện này? - Liên hệ: - Học sinh theo dõi. - Các em đã nhìn thấy con gà trống bao giờ chưa ? Thấy ở đâu - Phỏng đoán - Học sinh theo dõi - Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện? - CHUYỂN: Cô thấy phần dự đoán truyện của chúng mình rất hay đấy. Bây giờ cô mời cả lớp cùng quan sát một bức tranh nữa nhé. - HS: Chú gà trống - Tranh phụ Giơ tranh: + Em thấy gì trong bức tranh này ? + Gà Trống trong tranh đang làm gì ấy nhỉ? - Học sinh quan sát, lắng nghe - CHUYỂN: Muốn biết bạn Gà Trống trong tranh đang làm gì? Bây giờ cô sẽ đọc cho các em nghe câu chuyện GÀ TRỐNG MUỐN NGỦ NƯỚNG. - Giới thiệu truyện: - HS nghe
11. Câu chuyện “Gà Trống muốn ngủ nướng” của tác giả Trương Mỹ Dung do họa sỹ Lương Trọng Hoàng Trung vẽ tranh minh họa. - CHUYỂN: Để các em hiểu câu chuyện hơn trong khi nghe cô đọc thì cô giải thích cho chúng ta hiểu rõ về nghĩa của 3 từ - Từ mới: + Ngủ nướng: là dậy rồi lại ngủ tiếp và dậy muộn. + Trề môi: động tác bĩu môi, thể hiện thái độ coi thường (GV làm mẫu ) +Trang trại: là nơi chăn nuôi gia súc, gia cầm. - CHUYỂN: Bây giờ các em đã sẵn sàng nghe cô đọc truyện chưa nào? Vậy các em hãy quan sát và lắng nghe cô đọc truyện nhé. b. Trong khi đọc: Đọc lần 1: Cho học sinh xem tranh ở một vài đoạn. * GV đọc, kết hợp cho HS xem tranh trang 5, 7, 11, 17, 25 Dừng lại 2-3 lần để đặt câu hỏi phỏng đoán. * Đặt câu hỏi phỏng đoán ở trang 7, trang 17, trang 25 (Theo em, điều gì sẽ xảy ra ?) CHUYỂN: Cô vừa đọc cho các em nghe câu chuyện vậy - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - HS: tại trang trại - Gà Trống muốn điều gì ? - HS: muốn được ngủ nướng - Đầu tiên Gà trống nhờ ai đánh thức mọi - HS: nhờ heo người? - CHUYỂN: Cô thấy lớp mình nhớ nội dung của câu chuyện rất giỏi đấy. Bây giờ cô mời cả lớp cùng quan sát lại bức tranh.....Cho cô biết:
12. - Trang 4 - Gà Trống cảm thấy thế nào khi - HS: rất mệt phải dậy sớm? - Trang 15 - Khi thấy Heo, mèo và chó cãi nhau - HS: Gà trống đã tự nhủ là không nhờ gà Trống đã tự nhủ như thế nào? được ai - Trang 23 - Khi Gà Trống dậy sớm thì cả - HS: Cùng thức dậy trang trại như thế nào? - Trang 27 - Khi Gà Trống ngủ nướng thì các - HS: cùng đánh một giấc say sưa con vật như thế nào? đến tận trưa Rất tốt !các em vừa tóm tắt những phần chính trong câu chuyện Vậy, các em biết tại sao cả trang trại lại ngủ - HS: vì gà trống đã ngủ nướng đến trưa ? Đọc lần 2: CHUYỂN: Rất tốt. Bây giờ cô sẽ đọc cho các em nghe một lần nữa nhé. Ở lần đọc này các em hãy lắng nghe cô đọc ,đến câu nào hoặc từ nào mà các em thích thì các em đọc to lên nhé, ngoài ra các em có thể làm động tác cùng cô nhé. Các em đã sẵn sàng chưa? – rồi ạ - HS đọc cùng Gv + Dừng trang: 4 Cả lớp cùng đọc câu: Gà trống thấy mệt mỏi lắm. Tôi qua mệt.......”. Gọi 1 hs làm hành động mệt. + Dừng trang 18: HS cùng làm hoạt động gáy Ò Ó O. mời 1 hs tái hiện âm thanh của các con vật. + Âm thanh trang 20. Đọc theo trang 24-27. Hoạt động luyện tập - HS nghe - Vừa rồi cô trò đã cùng đọc câu chuyện GÀ TRỐNG MUỐN NGỦ NƯỚNG, cô thấy chúng mình đọc và làm hành động rất giỏi. - Vậy bạn nào có thể nhớ lại và cho biết, trong câu chuyện này có những nhân vật nào?...... - Bây giờ các em có muốn hóa thân vào các nhân vật trong câu chuyện này không? Có ạ * Y/c HS đóng vai theo nhóm.
13. * Gọi HS lên đóng vai Hoạt động vận dụng: * HS chia sẻ với bạn phía dưới qua 1 số câu hỏi như: - Điều gì đã xảy ra với bạn Gà Trống ở đầu câu chuyện? - Trong câu chuyện có những nhân vật nào? - Bạn thích nhân vật nào nhất? Vì sao?,....... - GV khen ngợi HS sắm vai tốt - Bạn đánh giá cho câu chuyện này là mấy sao. Giáo viên tuyên dương, nhận xét. GV lên hệ thực tế cuộc sống: - Qua câu chuyện này, giúp các em hiểu ra được điều gì? Nhắc HS tìm đọc sách đúng chủ điểm. * Các em ạ trong thư viện của chúng mình còn rất nhiều cuốn truyện hay và thú vị, các em hãy đến thư viện vào các giờ ra chơi để mượn sách và khám phá thế giới bổ ích trong những quyển sách nhé!..... IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................