Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 6 Thứ 3 ngày 15 tháng 09 năm 2024 Khối 2 Hoạt động trải nghiệm BÀI 6: GÓC HỌC TẬP CỦA EM I. Yêu cầu cần đạt: - HS biết luôn quan tâm đến các đồ dùng học tập của mình, luôn để đúng chỗ, ngăn nắp. - Bằng sự sáng tạo và bàn tay khéo léo, HS có thể tự làm các món đồ để đồ dùng học tập thật xinh xắn, gọn gàng. - HS nói lên tình cảm, sự gắn bó của mình với một đồ dùng học tập. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, bìa màu, màu vẽ hoặc bút dạ, bút chì màu, keo dán. - HS: Sách giáo khoa; bìa màu, màu vẽ hoặc bút dạ, bút chì màu, keo dán. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động khởi động: Chia sẻ về đồ dùng học tập của em. - GV dẫn dắt để cả lớp đọc bài Rap về - HS theo dõi, thực hiện theo HD. đồ dùng học tập, sử dụng câu hỏi: “Cái bút để làm gì? – Cái bút dùng để viết”. - GV mời 2 HS ngồi cạnh nhau chia sẻ về đồ dùng học tập mà em coi là “người - HS chia sẻ nhóm đôi. bạn thân nhất” của mình. GV đặt câu hỏi gợi ý: Em yêu quý đồ dùng học tập nào nhất? Vì sao? “Người bạn” đó gắn với kỉ - 2-3 HS trả lời. niệm nào của em? Kết luận: Mỗi đồ dùng học tập đều là những người bạn ở bên ta, giúp ta học - HS lắng nghe. tập hằng ngày. - GV dẫn dắt, vào bài. Hoạt động khám phá: *Hoạt động: Thực hành sắp xếp đồ dùng học tập của em. - GV dành thời gian để HS tự quan sát cặp sách, các đồ dùng học tập, bàn học của mình và phát hiện những “bạn” cần - HS quan sát và thực hiện cá nhân. “chăm sóc” như thế nào. (Ví dụ: Cặp có bẩn không? Bút chì đã mòn chưa? Mỗi đồ dùng đã để đúng chỗ chưa?)
2. - Sau khi quan sát, HS tự thực hiện các việc cần thiết để giữ gìn đồ dùng học tập của mình, sắp xếp lại cặp sách, bàn học - HS thực hiện. cho ngăn nắp. - GV cùng HS đánh giá và thưởng sticker cho HS làm nhanh và tốt. Kết luận: Cả lớp cùng đọc to “Đồ đạc - HS lắng nghe. em thường dùng – Em chăm như bạn quý”. Hoạt động luyện tập: Tự làm một số vật dụng để đựng đồ dùng học tập. - GV giới thiệu một số sản phẩm mẫu để HS quan sát và chia HS theo nhóm dựa - HS lắng nghe. trên sản phẩm mà các em lựa chọn làm. Ví dụ: gấp ống đựng bút bằng lõi giấy vệ sinh, hộp đựng bút,... - GV hướng dẫn HS cách làm sản phẩm. Khi HS thực hiện, GV theo dõi và hỗ trợ - HS thực hiện. khi cần thiết. HS trưng bày và giới thiệu sản phẩm. - GV khen, tặng sticker cho những HS có món đồ sáng tạo và đẹp mắt. Kết luận: Khi mỗi đồ dùng học tập - HS lắng nghe. được để đúng chỗ, đúng cách, góc học tập sẽ luôn ngăn nắp. Hoạt động vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? - HS trả lời. - GV phát cho mỗi HS một thẻ chữ có - HS thực hiện nhớ việc. hình cây bút để các em viết / vẽ nhớ việc sắp xếp và trang trí góc học tập ở nhà. - GV đề nghị HS nhờ bố mẹ chụp ảnh lại - HS nhắc bố mẹ chụp ảnh lại gửi cô góc học tập đã được xếp dọn gọn gàng, giáo ngăn nắp của mình. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Khối 1 Tiết đọc Thư viện Đọc to - Nghe chung: CHÚ CUỘI CUNG TRĂNG
3. I. Yêu cầu cần đạt: - Nhớ tên câu chuyện “ Chú cuội cung trăng”. Nêu được tên một số nhân vật hoặc nêu được đoạn mình thích của câu chuyện. - Biết hợp tác nhóm chia sẻ về câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - Chọn sách cho hình thức: Đọc to - Nghe chung - Xác định những tình huống trong truyện có tể đặt câu hỏi phỏng đôán - Xác định từ mới để giới thiệu (nếu có) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động khởi động: - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà - HS lắng nghe các em sắp tham gia. Hoạt động khám phá: HĐ1. Trước khi đọc a. Cho HS xem trang bìa quyển - HS quan sát trang bìa sách(Không bắt buộc: GV có thể che tên truyện và đặt câu hỏi để HS từ từ mở ra) b1. Đặt vài câu hỏi về trang bìa: + Các con thấy gì ở bức tranh này? + Trong bức tranh này các con thấy có - HS trả lời những nhân vật nào? + Các nhân vật trong tranh đang làm gì? - HS trả lời: + + Theo các em, ai là nhân vật chính trong câu chuyện? b2. Đặt câu hỏi liên qua thực tế cuộc sống b3. Đặt câu hỏi phỏng đoán - Theo em điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện? - HS trả lời + Theo các em, các nhân vật sẽ làm gì? c. Dùng trang tên sách để khai thác thêm nội dung câu chuyện: - Đưa sách lên để tất cả Hs cùng thấy tranh: + Các em thấy gì ở bức tranh này? + Các nhân vật trong tranh đang làm gì?
4. d. Giới thiệu sách: + Quyển truyện có tên là: Chú cuội cung - HS quan sát tranh trăng HĐ2. Trong khi đọc Bây giờ cô sẽ đọc truyện cho các em - HS Trả lời nghe: - GV đọc chậm, rõ ràng: Tương tác bằng ánh mắt, thay đổi giọng - HS lắng nghe đọc cho từng nhân vật - Cho HS xem tranh một vài đoạn chính trong câu chuyện, hoặc đoạn để làm rõ nội dung - Dừng lại ở một số tình huống đặt câu hỏi phỏng đoán + Theo các em, điều gì sẽ xẩy ra tiếp theo? Hoạt động luyện tập: HĐ3. Sau khi đọc - Hs lắng nghe - Gv đặt câu hỏi: + Trong câu chuyện có bao nhiêu nhân - HS quan sát tranh vật? Đó là nhân vật nào? + Câu chuyện xaỷ ra ở đâu? + Điều gì đã xẩy ra vớí nhân vật chính? + Nhân vật chính cảm thấy như thế nào khi điều đó xẩy ra? - Hs trả lời Hứơng dẫn HS nêu ý chính trong câu chuyện: + Điều gì xẩy ra ở phần đầu câu chuyện - Cho HS xem ra phần tiếp theo: điều gì HS trả lời xẩy ra tiếp theo? - Cho HS xem tranh phần cuối: Điều gì xẩy ra ở phần cuối câu chuyện? Hoạt động vận dụng: - HS dùng ngôn ngữ hình thể để diễn tả - HS tập diễn tả lời nói, động tác của một sô tình tiết tiết nhân vật trong câu nhân vật chuyện. - Nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .
5. Khối 1 Hoạt động trải nghiệm Bài 4: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (TIẾT 1) I. Yêu cầu cần đạt: - HS nhận biết được hành động thể hiện tình yêu thương. - Nêu được ý ngĩa của việc thể hiện hành động yêu thương đối với con người. - HS tích cực trao đổi cùng bạn về những hành vi yêu thương mà mình đã thể hiện đối với mọi người. - HS tích cực trao đổi cùng bạn về những hành vi yêu thương mà gia đình, mọi người đối với mình. - HS chia sẻ được những hành động thể hiện tình yêu thương mà mình đã thực hiện. - HS nhận biết được hành động yêu thương mà người khác dành cho mình. - HS hình thành tình yêu thương, quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình. - Học sinh thể hiện được sự thân thiện với bạn bè qua đó nhận biết quyền được tôn trọng bản thân và nghĩa vụ tôn trọng người khác. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: SGK, VBT, điện thoại. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động khởi động : -GV tổ chức cho HS nghe 1 bài hát về tình yêu - HS tham gia hát thương - GV nêu vấn đề: Trong cuộc sống chúng ta rất cần - HS lắng nghe sự yêu thương, làm thế nào để nhận biết và thể hiện tình yêu thương, chúng ta sẽ tìm hiểu qua các hoạt động sau Hoạt động khám phá: * Hoạt động 1: Nhận biết những hành động thể hiện tình yêu thương - HS quan sát theo yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát tranh/SGK để nhận diện tình huống, trong đó các bạn trong tranh đã thể hiện hành động yêu thương như thế nào - HS theo dõi - GV phân tích, bổ sung thêm để các em hiểu sâu sắc hơn về những hành vi thể hiện sự yêu thương trong các tranh
6. Hoạt động luyện tập: Chia sẻ về những hành vi yêu thương ❖ Bước 1: Làm việc theo cặp - Yêu cầu HS chia sẻ về: - HS chia sẻ trước lớp, nhận + Những hành vi yêu thương mà em đã thể hiện xét đối với mọi người + Những hành vi yêu thương của gia đình, người - HS theo dõi, lắng nghe khác dành cho các em + Thực hành một số hành động thể hiện sự thân thiện với bạn bè GV kết luận: Những hành vi yêu thương và thể hiện sự thân thiện là những hành động tích cực để kết nối con người với nhau trong cuộc sống. Và mỗi chúng ta đều có quyền được tôn trọng bản thân và nghĩa vụ tôn trọng người khác ❖ Bước 2: Làm việc chung cả lớp - Lấy tinh thần xung phong khuyến khích, động - HS lắng nghe viên những HS nhút nhát, thiếu tự tin lên chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Nhận xét tiết học - Dặn dò chuẩn bị tiết sau IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... . Thứ 3 ngày 18 tháng 10 năm 2024 Khối 2 Tiết đọc thư viện ĐỌC CÁ NHÂN I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp hs chọn được sách theo ý thích, đọc và cảm nhận nội dung quyển sách. - Biết nêu tên nhân vật hoặc nêu được nội dung một đoạn của câu chuyện - Sử dụng được ngôn ngữ của bản thân để chia sẻ nội dung quyển sách - Biết rút ra được bài học cho bản thân sau khi đọc truyện - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học:
7. 1. Giáo viên: - Sách truyện 2. Học sinh - Sổ tay đọc sách III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động khởi động: - Giáo viên tổ chức cho học sinh nghe - HS trả lời và vận động bài Em đọc sách nha. - Giới thiệu với học sinh về hoạt động - HS lắng nghe mà các em sắp tham gia. 2. Hoạt động Khám phá: HĐ1. Chọn sách - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi - HS ngồi theo vị trí của nhóm HS theo vị trí nhóm đã chọn. - Nhắc học sinh về vị trí sách theo chủ - HS chú ý đề. - Giáo viên giao nhóm trưởng điều - Nhóm trưởng điều hành các hành các thành viên của nhóm lựa chọn. thành viên của nhóm lựa chọn. HĐ2: HS đọc cá nhân Thời gian dành cho Đọc cá nhân khoảng 20 phút. - HS thực hiện - Gv Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư viện để kiểm tra xem học sinh có - HS đọc cá nhân đang thực sự đọc sách không. - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang đọc. - Giáo viên hướng dẫn, hỗ trợ học sinh cập nhật tên sách vào Số tay đọc sách - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. 3. Hoạt động Thực hành: HĐ3. Chia sẻ - Giáo viên quan sát, theo dói các nhóm chia sẻ. - Giáo viên tổ chức một số em chia sẻ trước lớp. (3, 4 em) - HS chia sẻ cặp đôi theo 4 bước - Tương tác câu hỏi: Tương tác giữa
8. học sinh với học sinh; tương tác giữa - Thành viên của nhóm lên chia sẻ giáo viên và học sinh. trước lớp. (3, 4 em). - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi: - Học sinh tương tác với học sinh + Nhân vật trong câu chuyện có đáng yêu không? - Tương tác học sinh với giáo viên + Em có thích câu chuyện(quyển sách) - Học sinh trả lời mà em đọc không 4. Hoạt động Vận dụng: - Nói 1 đén 2 câu về một chi tiết nào đó - Học sinh thực hành mà em thích. - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .