Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 8 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt Lớp 1+2 - Tuần 8 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 8 Thứ 3 ngày 29 tháng 10 năm 2024 Khối 2 Hoạt động trải nghiệm BÀI 8: QUÝ TRỌNG ĐỒNG TIỀN I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp HS nhận biết và ghi nhớ các hình ảnh trên đồng tiền Việt Nam đều gắn bó với văn hoá và con người Việt Nam. Rèn luyện khả năng quan sát. -Giúp HS thực hành sử dụng tiền để mua hàng hoá. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Bộ thẻ Mệnh giá tiền Việt Nam.Một số đồ dùng (hoặc bao bì thực phẩm hoặc ảnh) kèm giá hàng, các thẻ ghi tiền, có ghi mệnh giá: 1 nghìn đồng, 2 nghìn đồng, 5 nghìn đồng, 10 nghìn đồng. - HS: Sách giáo khoa III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động khởi động: - GV chiếu trên màn hình các đồng tiền - HS quan sát. Việt Nam. -GV mời HS quan sát các đồng tiền và - 2-3 HS trả lời. giới thiệu mệnh giá, đồng thời đề nghị HS nhận xét đặc điểm khác biệt của tờ tiền đó (màu sắc, chữ số, hình ảnh được in trên tờ tiền). - GV chia lớp thành 2 nhóm sinh tham gia trò chơi “Ai nhanh ai đúng” - HS lắng nghe và thực hiện + Cách chơi: GV đưa tờ tiền thật lên. Nhóm nào nhận ra thì giơ tay, nói đúng mệnh giá đồng tiền nhanh nhất thì thắng. - HS thực hiện đọc nối tiếp. Nhóm nào có số lần nói đúng mệnh giá đồng tiền nhiều nhất thì nhóm đó thắng cuộc. - GV dẫn dắt, vào bài. Hoạt động khám phá: *Hoạt động : Tìm hiểu về đồng tiền việt Nam
2. - YCHS thảo luận nhóm 2. Mỗi nhóm - HS thảo luận nhóm 2. chọn 1 tờ tiền để quan sát. GV giao nhiệm vụ: - HS quan sát đồng tiền và mô tả các hình ảnh trên mặt trước và mặt sau tờ tiền đó (hình ảnh Bác Hồ, danh lam thắng cảnh,...). - GV quan sát hổ trợ học sinh - Mỗi nhóm phân công HS chuẩn bị trình - HS trình bày bày những nhận xét của nhóm mình. Kết luận: - GV đề nghị HS đưa ra kết luận về những điểm giống nhau và khác nhau giữa các - 2-3 HS trả lời. đồng tiền Việt Nam. - GV chia sẻ về ý nghĩa những hình ảnh trên đồng tiền – giới thiệu về đất nước, cảnh đẹp Việt Nam, nhân vật lịch sử − - HS lắng nghe. lãnh tụ của nhân dân. Hoạt động luyện tập: - HDHS tham gia trò chơi : Đi chợ - HS lắng nghe và tham gia trò chơi - Sau trò chơi, HS chia sẻ cảm xúc và ấn - HS trả lời tượng về trò chơi: + Em đã mua được món đồ nào? Vì sao - 2-3 HS trả lời. em chọn mua món đồ đó? + Em đã chi bao nhiêu tiền? Em tính tiền có nhầm lẫn gì không? Em có kiểm tra lại hàng khi mua không? Em để tiền ở đâu? Em có mang túi đi mua hàng không? + Nhận xét xem người bán, người mua có lịch sự không? Kết luận: GV cùng HS đọc đoạn thơ: “Nhờ công sức lao động - HS đọc nối tiếp. Mới làm ra đồng tiền Em giữ gìn, quý trọng Học tiêu tiền thông minh!” Hoạt động vận dụng: - Hôm nay em học bài gì?
3. - Về nhà em hãy cùng bố mẹ, người thân - HS thực hiện quan sát, nhận xét, tìm hiểu thêm các tờ tiền Việt Nam khác. - Về nhà em hãy xung phong đi chợ cùng người thân, xin phép được tự chọn một món đồ và tự tay trả tiền cho người bán hàng, kiểm tra món đồ sau khi mua. Hoạt động trải nghiệm BÀI 4: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI ( TIẾT 3) I. Yêu cầu cần đạt: - Xác định rõ qua bài học này HS đạt được các yêu cầu sau: - Thể hiện được lời nói, thái độ, việc làm thể hiện sự thân thiện với bạn bè. - Biết thể hiện sự thân thiện với bạn. - HS tự thể hiện được tình yêu thương trong cuộc sống hằng ngày. - Năng lực thích ứng với cuộc sống: + HS biết nhận xét, đồng tình với những hành động thể hiện tình yêu thương; không đồng tình với hành vi chưa thể hiện tình yêu thương. + HS chia sẻ được cảm xúc khi mình thể hiện tình yêu thương đối với mọi người và khi nhận được tình yêu thương từ người khác. - HS hình thành tình yêu thương, quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử,máy tính ,bài hát có nội dung về tình yêu thương 2. Học sinh: SGK, VBT. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động khởi động: -GV tổ chức cho HS hát -HS tham gia Hoạt độngthực hành, luyện tập: Hoạt động 1: Nhận xét hành động của các bạn trong tranh -GV yêu cầu HS quan sát kĩ từng tranh ở tình -HS quan sát tranh huống 1, 2 để nhận diện được tranh nào thể
4. hiện tình yêu thương, tranh nào thể hiện sự chưa yêu thương -GV yêu cầu HS phân tích và nhận xét hành -HS lắng nghe, động của từng bạn trong các tình huống. -GV khích lệ HS chia sẻ phân tích và nhận xét HS theo dõi hành động của các bạn, đồng thời yêu cầu cả lớp tập trung lắng nghe tích cực để học hỏi, nhận xét, góp ý, -GV cùng HS nhận xét, phân tích và khẳng -HS lắng nghe định cách xử lí phù hợp, thể hiện tình yêu thương con người trong tình huống 1 và phê phán thái độ thờ ơ, vô cảm của bạn trong tình huống 2 Hoạt động 2: Chia sẻ cảm xúc -GV nêu câu hỏi: -HS lắng nghe yêu cầu 1/Em cảm thấy thế nào khi thực hiện lời nói, hành động yêu thương? -HS chia sẻ trước lớp, nhận xét 2/Khi em nhận được sự yêu thương của mọi người, em cảm thấy thế nào? GV ghi ý kiến lên bảng. Bổ sung thêm những cảm xúc có thể có khi con người thể hiện hoặc HS theo dõi, lắng nghe nhận được sự yêu thương của người khác để HS nhận biết thêm những cảm xúc mà các em chưa nêu hết GV phân tích và tổng hợp những ý chính Hoạt động 3: Vận dụng, trải nghiệm: * Thể hiện tình yêu thương trong cuộc sống hằng ngày -GV yêu cầu HS thể hiện lời nói và hành vi yêu - HS chia sẻ thương đối với mọi người trong gia đình -HS lắng nghe, nhắc lại -Đồng thời thể hiện lời nói và hành vi yêu thương trong các tình huống ở trường và nơi em sống -HS lắng nghe Tổng kết: -HS lắng nghe -Gv yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch/ -HS lắng nghe học được/ rút ra được bài học kinh nghiệm sau khi tham gia các hoạt động
5. -Gv nêu thông điệp: Để cuộc sống tươi đẹp hơn, ta cần luôn yêu thương mọi người -Nhận xét tiết học -Dặn dò chuẩn bị tiết sau IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Khối 1 Tiết đọc Thư viện Đọc to - Nghe chung: CHUỘT TÍP KHÔNG MUỐN CHẢI RĂNG I. Yêu cầu cần đạt: - Nhớ tên câu chuyện Chuột típ không muốn chải răng. Nêu được tên một số nhân vật hoặc nêu được đoạn mình thích của câu chuyện.- Biết hợp tác nhóm chia sẻ về câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - Chọn sách cho hình thức: Đọc to - Nghe chung - Xác định những tình huống trong truyện có tể đặt câu hỏi phỏng đôán - Xác định từ mới để giới thiệu (nếu có) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động khởi động: - Giới thiệu với học sinh về hoạt động - HS lắng nghe mà các em sắp tham gia. Hoạt động khám phá: HĐ1. Trước khi đọc a. Cho HS xem trang bìa quyển - HS quan sát trang bìa sách(Không bắt buộc: GV có thể che tên truyện và đặt câu hỏi để HS từ từ mở ra) b1. Đặt vài câu hỏi về trang bìa: + Các con thấy gì ở bức tranh này? - HS trả lời + Trong bức tranh này các con thấy có những nhân vật nào? - HS trả lời: + +
6. + Các nhân vật trong tranh đang làm gì? + Theo các em, ai là nhân vật chính trong câu chuyện? b2. Đặt câu hỏi liên qua thực tế cuộc - HS: ++ sống b3. Đặt câu hỏi phỏng đoán - Theo em điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện? + Theo các em, các nhân vật sẽ làm gì? c. Dùng trang tên sách để khai thác thêm nội dung câu chuyện: - Đưa sách lên để tất cả Hs cùng thấy tranh: + Các em thấy gì ở bức tranh này? - HS quan sát tranh + Các nhân vật trong tranh đang làm gì? - HS Trả lời d. Giới thiệu sách: + Quyển truyện có tên là: Chuột típ không muốn chải răng - HS lắng nghe HĐ2. Trong khi đọc Bây giờ cô sẽ đọc truyện cho các em - Hs lắng nghe nghe: - GV đọc chậm, rõ ràng: Tương tác bằng ánh mắt, thay đổi giọng đọc cho từng nhân vật - Cho HS xem tranh một vài đoạn chính - HS quan sát tranh trong câu chuyện, hoặc đoạn để làm rõ nội dung - Dừng lại ở một số tình huống đặt câu hỏi phỏng đoán + Theo các em, điều gì sẽ xẩy ra tiếp theo? - Hs trả lời Hoạt động luyện tập: HĐ3. Sau khi đọc - Gv đặt câu hỏi:
7. + Trong câu chuyện có bao nhiêu nhân vật? Đó là nhân vật nào? HS trả lời + Câu chuyện xaỷ ra ở đâu? + Điều gì đã xẩy ra vớí nhân vật chính? + Nhân vật chính cảm thấy như thế nào khi điều đó xẩy ra? Hứơng dẫn HS nêu ý chính trong câu - HS tập diễn tả lời nói, động tác của nhân chuyện: vật + Điều gì xẩy ra ở phần đầu câu chuyện - Cho HS xem ra phần tiếp theo: điều gì xẩy ra tiếp theo? - Cho HS xem tranh phần cuối: Điều gì xẩy ra ở phần cuối câu chuyện? Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - HS dùng ngôn ngữ hình thể để diễn tả một sô tình tiết tiết nhân vật trong câu chuyện. - Nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Thứ 6 ngày 01 tháng 11 năm 2024 Khối 2: Tiết đọc thư viện Cùng đọc: CÔ BÉ QUÀNG KHĂN ĐỎ I. Yêu cầu cần đạt: - Biết thể hiện các hành động của nhân vật có trong câu chuyện. Nêu được tên một số nhân vật hoặc nêu được nội dung một đoạn của câu chuyện. - Biết hợp tác nhóm cùng bạn để sắm vai 1-2 đoạn của câu chuyện. - Xây dựng thói quen đọc sách đúng chủ đề - Nắm được nội quy thư viện. - Yêu thích đọc sách, trân trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: Sách truyện Cô bé quàng khăn đỏ khổ nhỏ III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
8. Hoạt động Khởi động: - Trước khi vào giờ học, các em hãy nhắc lại một điều trong nội quy thư viện mà em nhớ - HS trả lời nhất? (Nối tiếp nêu) Tiết học hôm nay sẽ giúp các em biết thêm 1 số thông điệp trong cuộc sống qua tiết CÙNG - HS chú ý theo dõi ĐỌC này. Hoạt động Khám phá: a. Trước khi đọc: - Trước khi cô đọc chuyện, mời cả lớp hãy quan sát bức tranh và cho biết: Giơ Tranh bìa: - Các em thấy gì ở bức tranh này? - Các nhân vật trong tranh đang làm gì? - HS trả lời - Theo các em, ai sẽ là nhân vật chính trong câu chuyện này? - Phỏng đoán - Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện? - Học sinh theo dõi. - CHUYỂN: Cô thấy phần dự đoán truyện của chúng mình rất hay đấy. Bây giờ cô mời - Học sinh theo dõi cả lớp cùng quan sát một bức tranh nữa nhé. - Tranh phụ Giơ tranh: + Em thấy gì trong bức tranh này ? + Cô bé quành khăn đỏ trong tranh đang làm - HS trả lời gì? - Giới thiệu truyện: Câu chuyện “ Cô bé quàng khăn đỏ” của tác - Học sinh quan sát, lắng nghe giả Phạm Cao Tùng do Công ty TNHH in TM Tuấn Kiệt - CHUYỂN: Bây giờ các em đã sẵn sàng - HS nghe nghe cô đọc truyện chưa nào? Vậy các em hãy quan sát và lắng nghe cô đọc truyện nhé. b. Trong khi đọc: Đọc lần 1: Cho học sinh xem tranh ở một vài đoạn.
9. * GV đọc, kết hợp cho HS xem tranh ở các trang. Dừng lại 2-3 lần để đặt câu hỏi phỏng đoán. * GV Đặt câu hỏi phỏng đoán (Theo em, điều gì sẽ xảy ra ?) CHUYỂN: Cô vừa đọc cho các em nghe câu chuyện vậy - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - CHUYỂN: Cô thấy lớp mình nhớ nội dung của câu chuyện rất giỏi đấy. Bây giờ cô mời cả lớp cùng quan sát lại bức tranh.....Cho cô biết: - Trang 5 - Con Sói đã làm gì? - Trang 8, 9 - Khi thấy Bà đang nằm, Cô Bé - HS trả lời quàng khăn đỏ đã hỏi những gì? Rất tốt !các em vừa tóm tắt những phần chính trong câu chuyện Đọc lần 2: CHUYỂN: Rất tốt. Bây giờ cô sẽ đọc cho các em nghe một lần nữa nhé. Ở lần đọc này các em hãy lắng nghe cô đọc ,đến câu nào hoặc từ nào mà các em thích thì các em đọc to lên nhé, ngoài ra các em có thể làm động tác cùng cô nhé. Các em đã sẵn sàng chưa? + Dừng trang: 9, 10 + Dừng trang 18: - HS nghe Hoạt động mở rộng - Vừa rồi cô trò đã cùng đọc câu chuyện Cô bé quàng khăn đỏ - Vậy bạn nào có thể nhớ lại và cho biết, trong câu chuyện này có những nhân vật - HS trả lời nào?...... - Bây giờ các em có muốn hóa thân vào các nhân vật trong câu chuyện này không? * Y/c HS đóng vai theo nhóm. * Gọi HS lên đóng vai
10. * HS chia sẻ với bạn phía dưới qua 1 số câu hỏi như: - Trong câu chuyện có những nhân vật nào? - HS trả lời - Bạn thích nhân vật nào nhất? Vì sao?,....... - GV khen ngợi HS sắm vai tốt - Bạn đánh giá cho câu chuyện này là mấy sao. Giáo viên tuyên dương, nhận xét. GV lên hệ thực tế cuộc sống: - Qua câu chuyện này, giúp các em hiểu ra được điều gì? Nhắc HS tìm đọc sách đúng chủ điểm. - HS lắng nghe * Các em ạ trong thư viện của chúng mình còn rất nhiều cuốn truyện hay và thú vị, các em hãy đến thư viện vào các giờ ra chơi để mượn sách và khám phá thế giới bổ ích trong những quyển sách nhé!..... IV. Điều chỉnh sau bài dạy: