Giáo án Mĩ thuật + Công nghệ + Giáo dục thể chất Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 10 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Mĩ thuật + Công nghệ + Giáo dục thể chất Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 10 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 10 Thứ 2 ngày 11 tháng 11 năm 2024 Khối 5MĨ THUẬT Chủ Đề 3: Gia Đình (Tiết 2) I. Yêu Cầu Cần Đạt: - Chủ đề giúp học sinh nhận biết được yếu tố thẩm mĩ ở TPMT về chủ đề Gia đình. - HS nhận định được một số hình thức biểu hiện của yếu tố, nguyên lí tạo hình trong chủ đề Gia đình. - HS biết cách mô phỏng, khai thác vẻ đẹp của SPMT chủ đề Gia đình bằng vật liệu sẵn có. - HS biết sử dụng yếu tố, nguyên lí tạo hình để chia sẻ, cảm nhận và sáng tạo SPMT về chủ đề Gia đình. - HS làm được sản phẩm đồ gia dụng đơn giản dựa trên đặc điểm của sản phẩm thủ công mĩ nghệ. - HS yêu thích sáng tạo SPMT về chủ đề Gia đình và ứng dụng được trong cuộc sống hàng ngày. - HS hứng thú với những kiến thức trong tiết học mĩ thuật. II. Đồ Dùng Dạy - Học: 1. Giáo viên: - SGV, SGK. - Một số hình ảnh, video clip giới thiệu về các hoạt động trong gia đình để trình chiếu trên PowerPoint cho HS quan sát. - Hình ảnh SPMT thể hiện về chủ đề gia đình với nhiều chất liệu và hình thức khác nhau để phân tích yếu tố, nguyên lí tạo hình. - Sản phẩm mĩ thuật của HS. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Học sinh: - SGK mĩ thuật 5, vở bài tập mĩ thuật 5. - Giấy vẽ, giấy màu, bút chì, màu vẽ các loại, kéo, keo dán, đất nặn, vật liệu tái sử dụng. III. Các Hoạt Động Dạy-Học Chủ Yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt Động: Khởi Động - GV kiểm tra kiến thức mà HS tiếp - HS nêu lại kiến thức đã học trong tiết thu trong Tiết 1, sản phẩm của Tiết 1 1. (nếu có). - Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT. - Khen ngợi HS. - Phát huy. - GV giới thiệu chủ đề. - Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT. 2. Hoạt Động: Khám phá.
2. 2.2. Thể Hiện A. Mục Tiêu: - Tìm hiểu và biết cách thực hiện được SPMT thể hiện về chủ đề Gia đình qua - HS tìm hiểu và biết cách thực hiện phân tích các bước thực hiện trong được SPMT, trang 20, 21. SGK mĩ thuật 5, trang 20, 21. b. Nội dung: - Lựa chọn hình thức thể hiện và thực - HS lựa chọn hình thức thể hiện và hành tạo SPMT yêu thích thể hiện về thực hành tạo SPMT yêu thích thể chủ đề Gia đình. hiện về chủ đề Gia đình. c. Sản phẩm: - SPMT về chủ đề Gia đình. - HS làm được SPMT về chủ đề Gia d. Tổ chức thực hiện: đình. - GV cho HS quan sát và phân tích các bước thực hiện SPMT 3D về chủ đề - HS quan sát và phân tích các bước Gia đình trong SGK Mĩ thuật 5, trang thực hiện SPMT 3D, trang 20, 21. 20, 21. - Ở mỗi hình ảnh minh hoạ, GV cho HS mô tả, trao đổi, thảo luận để hình thành tư duy trong thực hiện SPMT từ dễ đến - HS mô tả, trao đổi, thảo luận để hình khó, từ làm bối cảnh chung (nền) cho thành tư duy trong thực hiện SPMT từ đến thể hiện nhân vật, chi tiết, dễ đến khó, từ làm bối cảnh chung - GV lưu ý: Phần hình ảnh minh hoạ (nền) cho đến thể hiện nhân vật, chi trong sách chỉ là một cách thể hiện có tiết, tính gợi ý, không phải là các bước bắt buộc để tạo nên một SPMT. - Lắng nghe, tiếp thu. - Sau khi phân tích các bước gợi ý thực hiện SPMT, GV tổ chức cho HS thực - HS thực hiện bài thực hành tạo một hiện bài thực hành tạo một SPMT về SPMT về chủ đề Gia đình bằng hình chủ đề Gia đình bằng hình thức tự thức tự chọn. chọn. - GV gợi ý tổ chức các hoạt động: - HS thực hiện. + GV cho HS làm SPMT cá nhân hoặc theo - HS làm SPMT cá nhân hoặc theo nhóm. nhóm. + GV cho HS trả lời và thực hiện theo gợi - HS trả lời và thực hiện theo gợi ý trong ý trong SGK Mĩ thuật 5, trang 21 (cuối SGK Mĩ thuật 5, trang 21 (cuối trang). trang). + Khi vẽ phác thảo, cần lưu ý tạo hình và sắp xếp các hình ảnh chính – phụ - Cần lưu ý tạo hình và sắp xếp các trước sau cho cân đối hợp lí, rõ trọng tâm hình ảnh chính – phụ trước sau cho cân nội dung muốn diễn đạt. đối hợp lí, rõ trọng tâm nội dung muốn + Chọn và thể hiện kết hợp màu sắc có diễn đạt. đậm nhạt, tươi vui để thực hiện SPMT. - Chọn và thể hiện kết hợp màu sắc - Căn cứ vào đối tượng HS và thực tế lớp có đậm nhạt, tươi vui để thực hiện học, GV cho HS chuẩn bị đồ dùng để SPMT. thực hiện. - HS chuẩn bị đồ dùng để thực hiện.
3. - Quan sát, giúp đỡ HS thực hành. - Khen ngợi, động viên HS. - HS thực hành. * Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài - Phát huy. học. - 1, 2 HS nêu. - Khen ngợi HS học tốt. - Phát huy. - Liên hệ thực tế cuộc sống. - Mở rộng KT bài học vào cuộc sống. - Đánh giá chung tiết học. - Trật tự. *Dặn dò: - Bảo quản sản phẩm của Tiết 2. - Bảo quản sản phẩm. - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng HT cho tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh, vật tiết học sau. liệu sẵn có, tái chế...cho tiết học sau. Thứ 3 ngày 12 tháng 11 năm 2024 Khối 3 GIÁO DỤC THỂ CHẤT Bài 1: Động Tác Vươn Thở Và Động Tác Tay Trò chơi “Đua ô tô” (Tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt: - Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. - Tự xem trước cách thực hiện động tác vươn thở và động tác tay trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - Thực hiện được động tác vươn thở và động tác tay của bài thể dục. - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được động tác vươn thở và động tác tay. II. Địa điểm – phương tiện: - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học: Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. gian S.lần Hoạt động GV Hoạt động HS
4. I. Phần mở đầu 5 – 7’ 2x8N - Đội hình nhận Nhận lớp GV cho 1 t￿ lên lớp th￿c hi￿n đ￿ng  Khởi động tác vươn th￿ và  Xoay các khớp cổ đ￿ng tác tay.  tay, cổ chân, vai, 2-3’ - GV cùng HS - HS khởi động hông, gối,... 16-18’ nh￿n xét, ánh đ theo GV. Trò chơi “ Chui qua giá tuyên dương hầm ” - GV hô - HS t￿p theo GV. HS Chơi trò chơi. Gv quan sát, s￿a sai cho HS. HS nghe và quan - Y,c T￿ trư￿ng sát cho các b￿n  II. Phần cơ bản: luy￿n t￿p theo  khu v￿c.  Kiến thức. - Ti￿p t￿c quan - Đội hình tập Ôn động tác vươn thở sát, nh￿c nh￿ và luyện đồng loạt. và động tác tay. s￿a sai cho HS  Động tác vươn thở. 2 lần - Phân công t￿p theo c￿p đôi  3-5’ - GV S￿a sai  - GV t￿ ch￿c - ĐH tập luyện cho HS thi ua Động tác tay đ theo tổ gi￿a các t￿. - GV v HS nh￿n  à  2lần xét đánh giá -Luyện tập tuyên GV HS vừa tập vừa Tập đồng loạt dương. Tập theo tổ nhóm - GV nêu tên trò giúp đỡ nhau sửa động tác sai Tập theo cặp đôi 1lần chơi, hư￿ng d￿n Tập theo cá nhân cách chơi, t￿ - Từng tổ lên thi Thi đua giữa các tổ ch￿c chơi đua cho HS. Trò chơi “Đua ô tô”. lần trình diễn Nh￿n xét tuyên - Chơi theo đội dương và s￿ hình hàng dọc lần ph￿t ngư￿i  ph￿m lu￿t  Bài tập PT thể lực: - Cho HS b￿t cao  III.Kết thúc t￿i ch￿ hai tay Thả lỏng cơ toàn ch￿ng hông 5 HS thực hiện kết thân. l￿n hợp đi lại hít thở Thả lỏng cơ toàn - Yêu c￿u HS - HS thực hiện thân. quan sát tranh thả Nhận xét, đánh giá
5. chung của buổi học. trong sách tr￿  Hướng dẫn HS Tự ôn l￿i câu h￿i BT?  ở nhà 4-5’ - GV hư￿ng d￿n  Xuống lớp Nh￿n xét k￿t qu￿, ý th￿c, thái đ￿ h￿c c￿a hs. VN ôn l￿i bài và chu￿n b￿ bài sau. Khối 2 GIÁO DỤC THỂ CHẤT Bài 2: Động Tác Chân, Động Tác Lườn, Động Tác Bụng. - Trò chơi “dẫn bóng tiếp sức”. ( tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt: - Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. - Tự xem trước cách thực hiện động tác chân; động tác lườn và động tác bụng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - Thực hiện được động tác chân; động tác lườn và động tác bụng của bài thể dục. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được động tác chân; động tác lườn và động tác bụng. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. Hoạt động GV Hoạt động HS gian lần I. Phần mở đầu 5 – Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận Nhận lớp 7’ hỏi sức khỏe học lớp                                                                                                                                                                                    
6. sinh phổ biến nội  Khởi động 2x8N dung, yêu cầu giờ   - Xoay các khớp cổ học - HS khởi động tay, cổ chân, vai, - GV HD học sinh theo GV. hông, gối,... khởi động. - Trò chơi “bịt mắt bắt 2-3’ - HS Chơi trò dê” - GV hướng dẫn chơi chơi. - GV quan sát nhắc  nhở, sửa sai cho HS  16- 2 lần - GV làm mẫu động  II. Phần cơ bản: 18’ tác kết hợp phân tích - Cán sự hô nhịp - Kiến thức. kĩ thuật động tác.  - Ôn động tác vươn - Cho 1 HS lên thực   thở và động tác tay. hiện động tác chân. - Đội hình HS - Động tác chân. - GV hô - HS tập quan sát tranh theo GV.  - Gv quan sát, sửa  sai cho HS.  - Động tác lườn - Y,c Tổ trưởng cho - HS quan sát các bạn luyện tập GV làm mẫu 2 lần theo khu vực. - HS tiếp tục - Tiếp tục quan sát, quan sát - Động tác bụng nhắc nhở và sửa sai - Đội hình tập 2 lần cho HS luyện đồng loạt. - Phân công tập theo  cặp đôi   GV Sửa sai -Luyện tập ĐH tập luyện - GV tổ chức cho HS Tập đồng loạt 3 lần theo tổ thi đua giữa các tổ. Tập theo tổ nhóm   3 lần - GV và HS nhận xét    1 lần đánh giá tuyên  GV  Tập theo cặp đôi dương. Tập cá nhân - HS vừa tập vừa - GV nêu tên trò Thi đua giữa các tổ giúp đỡ nhau sửa chơi, hướng dẫn động tác sai cách chơi, - Trò chơi “dẫn bóng - Nhận xét tuyên tiếp sức”. - Từng tổ lên thi dương và đua - trình diễn 3-5’ - Cho HS bật cao tại - Chơi theo chỗ hai tay chống 2 lần hướng dẫn - Bài tập PT thể lực: hông 10 lần HS thực hiện kết III.Kết thúc - Yêu cầu HS quan hợp đi lại hít thở sát tranh trong sách - HS trả lời trả lời câu hỏi BT1?
7. - Thả lỏng cơ toàn - GV hướng dẫn - HS thực hiện thân. - Nhận xét kết quả, ý thả lỏng - Nhận xét, đánh giá thức, thái độ học của - ĐH kết thúc chung của buổi học. hs.   Hướng dẫn HS Tự ôn - VN ôn lại bài và  ở nhà 4- 5’ chuẩn bị bài sau. - Xuống lớp Khối 4MĨ THUẬT Chủ Đề 3: Cảnh Đẹp Quê Hương (Tiết 2) I. Yêu Cầu Cần Đạt: - Chủ đề giúp học sinh tìm hiểu về vẻ đẹp quê hương qua ảnh chụp và qua các tác phẩm mĩ thuật để thực hành, sáng tạo SPMT. - HS nhận biết và thực hành cách thể hiện không gian qua mặt phẳng hai chiều (chấm, nét, hình, màu sắc, tỉ lệ,...). - HS bước đầu nhận biết về màu nóng, lạnh và lựa chọn chất liệu yêu thích để thực hành sáng tạo. - HS biết khai thác ý tưởng, màu sắc, không gian thông qua những trải nghiệm và quan sát từ ảnh chụp thực tế đến các tác phẩm mĩ thuật. -HS biết sử dụng linh hoạt các yếu tố tạo hình đã học (chấm, nét, hình, màu sắc,...), vận dụng màu màu nóng, màu lạnh để tạo SPMT theo chủ đề Cảnh đẹp quê hương. - HS biết lựa chọn các chất liệu yêu thích để thể hiện SPMT. - HS có ý thức yêu quý, trân trọng vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước, con người Việt Nam. - HS có sự yêu thích với môn học và trong thực hành sáng tạo SPMT. II. Đồ Dùng Dạy - Học Và Học Liệu: 1. Giáo viên: - Một số hình ảnh, clip giới thiệu về vẻ đẹp của thiên nhiên ở các thời điểm khác nhau trong ngày hoặc trong từng điều kiện thời tiết khác nhau. GV có thể trình chiếu PowerPoint ảnh phong cảnh hay tác phẩm mĩ thuật về cảnh đẹp quê hương cho HS quan sát. - Hình ảnh TPMT thể hiện không gian, màu sắc nóng-lạnh hoặc các SPMT ở chất liệu, hình thức thể hiện khác nhau, làm minh họa trực quan cho HS quan sát. 2. Học sinh: - SGK mĩ thuật 4, vở bài tập mĩ thuật 4. - Giấy vẽ, giấy màu, bút chì, màu vẽ các loại, kéo, keo dán, vật liệu sẵn có... III. Các Hoạt Động Dạy-Học Chủ Yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS
8. 1. Hoạt Động: Khởi Động - GV kiểm tra kiến thức mà HS tiếp thu - HS nêu lại kiến thức đã học trong trong Tiết 1, sản phẩm của Tiết 1 (nếu tiết 1. có). - Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT. - Khen ngợi HS. - Phát huy. - GV giới thiệu chủ đề. - Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT. 2. Hoạt Động: Khám phá 2.2. Thể Hiện a. Mục tiêu: - Thực hiện được SPMT thể hiện một bức tranh có chủ đề Cảnh đẹp quê - HS thực hiện được SPMT thể hương bằng sự kết hợp của chấm, nét để hiện một bức tranh. Cảnh đẹp quê tạo không gia xa, gần. hương bằng sự kết hợp của chấm, b. Nội dung: nét. - Thực hành, sử dụng chất liệu khác nhau để sáng tạo SPMT yêu thích ở - HS thực hành, sử dụng chất liệu dạng 2D, 3D chủ đề Cảnh đẹp quê khác nhau để sáng tạo SPMT hương. c. Sản phẩm: - SPMT dạng 2D, 3D theo chủ đề Cảnh - SPMT dạng 2D, 3D theo chủ đề đẹp quê hương. Cảnh đẹp quê hương. d. Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS thực hiện bài thực hành tạo một SPMT dạng 2D theo chủ - HS thực hiện bài thực hành tạo đề Cảnh đẹp quê hương bằng hình thức một SPMT dạng 2D theo chủ đề tự chọn (vẽ, xé dán,...). Cảnh đẹp quê hương bằng hình - Gợi ý tổ chức các hoạt động: thức tự chọn (vẽ, xé dán,...). + HS làm SPMT cá nhân hoặc nhóm (căn cứ theo điều kiện thực tế). - HS làm SPMT cá nhân hoặc + Cách chọn nội dung: Gợi nhớ lại nhóm. những hình ảnh về phong cảnh quê hương nơi các em sống, hoặc nơi các em - Chọn nội dung theo cảm nhận đã trải nghiệm và yêu thích,... riêng. + Chọn và sắp xếp các hình ảnh cho cân đối hợp lí, thể hiện rõ không gian, chính- - Chọn và sắp xếp các hình ảnh cho phụ, trước-sau để thể hiện SPMT. cân đối hợp lí, chính-phụ, trước-sau + Chọn và thể hiện gam màu chính, mật để thể hiện SPMT. độ chấm tạo không gian gần-xa để thực hiện SPMT. - Chọn và thể hiện gam màu chính, + Lựa chọn chất liệu để thực hành, sáng mật độ chấm tạo không gian gần-xa tạo. để thực hiện SPMT. *Lưu ý: - Theo ý thích, cảm nhận riêng. - Khi gợi ý, GV cho HS xem lại một số hình ảnh SPMT đã thực hiện (nếu có)
9. liên quan đến việc sử dụng mật độ chấm - HS xem lại một số hình ảnh và nét tạo không gian để phân tích, tìm SPMT đã thực hiện (nếu có) liên hiểu: quan đến việc sử dụng mật độ + Phân tích các hình minh họa trong chấm và nét tạo không gian. SGK mĩ thuật 4, trang 21 và 22. + Quan sát, nhận xét một số SPMT do - Quan sát, lắng nghe, tiếp thu. GV chuẩn bị thêm (có dạng hình ảnh phù hợp, có gam màu nóng-lạnh rõ - Quan sát, nhận xét. ràng). - Căn cứ vào đối tượng HS và thực tế - Chuẩn bị đồ dùng để thực hiện. lớp học, GV cho HS chuẩn bị đồ dùng để thực hiện. - HS thực hành. - Quan sát, giúp đỡ HS thực hành. * Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - 1, 2 HS nêu. - Khen ngợi HS học tốt. - Phát huy. - Liên hệ thực tế cuộc sống. - Mở rộng KT bài học vào cuộc - Đánh giá chung tiết học. sống. *Dặn dò: - Trật tự. - Bảo quản sản phẩm của Tiết 2. - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, - Bảo quản sản phẩm. giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh, vật liệu sẵn - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng HT cho có, tái chế...cho tiết học sau. tiết học sau. Thứ 4 ngày 13 tháng 11 năm 2024 Khối 4 CÔNG NGHỆ (Tiết 10) Bài 4: Gieo Hạt Hoa, Cây Cảnh Trong Chậu (T1) I. Yêu Cầu Cần Đạt - bài học giúp HS tóm tắt được nội dung các bước gieo hạt hoa, cây cảnh trong chậu. - Nêu được các vật liệu, dụng cụ cần thiết để gieo hạt hoa, cây cảnh trong chậu. - Chủ động, tích cực tham gia các hoạt động học tập cá nhân và nhóm. - Đề xuất được loại hoa, cây cảnh và dụng cụ, vật dụng, vật liệu phù hợp với thực tiễn và mục tiêu của bài học. - Có ý thức tự giác, tinh thần trách nhiệm trong quá trình học tập. II. Đồ Dùng Dạy Học - GV: máy tính, ti vi; hình ảnh, video hoặc các vật dụng, dụng cụ phù hợp để gieo hạt hoa, cây cảnh; các thẻ chữ hoặc phiếu học tập để tổ chức hoạt động tìm hiểu các bước gieo hạt hoa, cây cảnh trong chậu. - HS: sgk, vở ghi.
10. III. Các Hoạt Động Dạy Học Chủ Yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động: - HS theo dõi. - GV tổ chức cho HS xem video hướng dẫn trồng hạt trong chậu. - HS nêu ý kiến. GV hỏi: Để gieo hạt hoa, cây cảnh em cần - HS lắng nghe. chuẩn bị gì? Khi gieo em cần chú ý đến điều gì? (Em cần chuẩn bị hạt giống, chậu, xẻng, bao tay, bình xịt nước,.. Em cần chú ý lựa - HS đọc. chọn hạt giống và lượng nước, ) - GV giới thiệu- ghi bài - HS tham gia chơi. 2. Hình thành kiến thức: Tìm hiểu các bước gieo hạt hoa, cây cảnh trong chậu. -GV tổ chức HS đọc nội dung mục 1 trong SGK. - GV chia lớp thành các đội, tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” dùng các thẻ chữ sắp xếp thứ tự các bước gieo hạt hoa, cây cảnh trong chậu. Đội nào có kết quả -HS theo dõi và lắng nghe. nhanh và đúng nhất sẽ giành chiến thắng. -GV nhận xét, tổng kết và tuyên dương nhóm thắng cuộc. - HS trao đổi trong nhóm với Bước 1: Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ trồng hoa, nhau để sắp xếp. cây cảnh. Bước 2: Sử dụng một tấm lưới nhỏ hay một viên sỏi có kích thước lớn hơn lỗ thoát nước - Đại diện các nhóm chia sẻ. đặt lên trên lỗ thoát nước ở đáy chậu. - HS chia sẻ nối tiếp. Bước 3: Cho một lượng giá thể vừa đủ vào chậu. -HS theo dõi và lắng nghe. Bước 4: Đặt cây đứng thẳng ở giữa chậu cho thêm giá thể vào châu cho đến khi lấp kín gốc và rễ, dùng tay ấn nhẹ gốc cho chắc chắn. Bước 5: Tước nhẹ nước quanh gốc cây. - 2 – 3 HS nhắc. - GV yêu cầu HS quan sát hình 1 thảo luận nhóm đôi và cho biết: - HS thực hiện. + Kể tên các vật liệu, vật dụng và dụng cụ cần thiết để trồng hoa, cây cảnh trong chậu? + Sắp xếp các ảnh trong hình 1 theo đúng thứ tự các bước trồng hoa, cây cảnh? - GV tổ chức các nhóm chia sẻ. + Các vật liệu, vật dụng và dụng cụ cần thiết - HS chia sẻ nhóm đôi. là: bao tay, giá thể (đất, mùn cưa, xơ dừa, than,..), xẻng, chậu, hạt hoa, cây cảnh,...
11. + Thứ tự đúng là: e – b – c – d – a. - GV hỏi: Khi trồng hạt hoa, cây cảnh trong chậu cần lưu ý điều gì? - HS chia sẻ nối tiếp. -GV nhận xét, tổng kết và tuyên dương nhóm thắng cuộc. (Thứ tự các bước gieo hạt hoa, cây cảnh trong chậu là e – b – c – d – a. - Khi trồng hạt hoa, cây cảnh trong chậu cần - HS lắng nghe. lưu ý đảm bảo an toàn lao động và vệ sinh môi trường trong quá trình trồng hạt hoa, cây cảnh. Thu dọn dụng cụ và vệ sinh sạch sẽ sau khi trồng hoa, cây cảnh. - GV yêu cầu HS nhắc lại các bước trồng hạt - HS theo dõi. hoa, cây cảnh. 3. Luyện tập, thực hành: - GV tổ chức HS liên hệ với thực tiễn chia sẻ cách gieo một hạt hoa hoặc một cây cảnh trong chậu mà em được chứng kiến. + GV yêu cầu HS chia sẻ nhóm đôi. + GV tổ chức HS chia sẻ trước lớp. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, đánh giá. - GV cho HS xem vi deo về cách gieo cây cảnh trong chậu. 4. Vận dụng, trải nghiệm: - Yêu cầu HS về nhà chia sẻ các bước trồng hoa, cây cảnh với người thân; chuẩn bị vật liệu, vật dụng và dụng cụ để thực hành trồng hoa, cây cảnh trong châu cho tiết sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................