Giáo án Mĩ thuật + Công nghệ + Giáo dục thể chất Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 20 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Mĩ thuật + Công nghệ + Giáo dục thể chất Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 20 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 20 Thứ 2 ngày 20 tháng 1 năm 2025 Khối 5MĨ THUẬT Chủ Đề 5: Những việc làm bình dị mà cao quý trong cuộc sống (tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt: - Chủ đề giúp HS biết, hiểu về những việc làm bình dị mà cao quý trong cuộc sống. - HS nhận định được một số hình thức biểu hiện của yếu tố, nguyên lí tạo hình trong chủ đề “Những việc làm bình dị mà cao quý trong cuộc sống”. - HS biết cách mô phỏng, khai thác vẻ đẹp của SPMT chủ đề “Những việc làm bình dị mà cao quý trong cuộc sống” bằng vật liệu sẵn có. - HS biết sử dụng yếu tố, nguyên lí tạo hình để chia sẻ, cảm nhận và sáng tạo SPMT về chủ đề “Những việc làm bình dị mà cao quý trong cuộc sống”. - HS làm được sản phẩm yêu thích về chủ đề “Những việc làm bình dị mà cao quý trong cuộc sống” từ những vật liệu sẵn có. - Có tình cảm yêu quý những công việc, con người bình dị xung quanh, có ý thức trân trọng, giữ gìn những kỉ niệm đẹp trong cuộc sống. - HS hứng thú với những kiến thức trong tiết học mĩ thuật. II. Đồ dùng dạy - học: 1. Giáo viên: - SGV, SGK. 2. Học sinh: - SGK mĩ thuật 5, vở bài tập mĩ thuật 5. - Giấy vẽ, giấy màu, bút chì, màu vẽ các loại, kéo, keo dán, đất nặn, vật liệu tái sử dụng. III. Các Hoạt Động Dạy-Học Chủ Yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt Động: Khởi động - GV kiểm tra kiến thức mà HS tiếp thu trong - HS nêu lại kiến thức đã học Tiết 2, sản phẩm của tiết 2. trong tiết 2. - Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Khen ngợi HS. - Trình bày đồ dùng HT. - GV giới thiệu chủ đề. - Phát huy. 3. Hoạt Động: Luyện tập, thực hành. - Mở bài học, ghi tên bài vào 3.1 Thảo luận vở MT. a. Mục tiêu: - Biết cách nhận xét, đánh giá SPMT của bạn, - HS biết cách nhận xét, đánh của nhóm thông qua phần trả lời câu hỏi gợi ý giá SPMT của bạn, của nhóm trong SGK Mĩ thuật 5. thông qua phần trả lời câu hỏi b. Nội dung: gợi ý trong SGK Mĩ thuật 5. - GV hướng dẫn HS quan sát SPMT của bạn, nhóm đã thực hiện.
2. - Thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong SGK - HS quan sát SPMT của bạn, MT5, trang 38. nhóm đã thực hiện. c. Sản phẩm: - HS thảo luận theo các câu - Trình bày được cảm nhận về SPMT của hỏi gợi ý trong SGK MT5, mình, của bạn đã thực hành. trang 38. d. Tổ chức thực hiện: - Thông qua SPMT của cá nhân/ nhóm ở hoạt động Thể hiện, GV cho HS thực hiện thảo luận - HS thực hiện thảo luận theo theo câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 5, trang 37. câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 5, - GV đưa thêm các gợi ý dựa theo SPMT thực trang 37. tế để HS nhận biết rõ hơn về việc tái hiện hình ảnh Những việc làm bình dị mà cao quý trong cuộc sống qua SPMT: - HS thảo luận, trả lời câu hỏi + Việc làm bình dị đó diễn ra ở đâu? Có ích gì gợi ý để nhận biết rõ hơn về cho những người xung quanh và cộng đồng? việc tái hiện hình ảnh Những + Em đã sử dụng hình ảnh nào để diễn tả về việc làm bình dị mà cao quý chủ đề này? trong cuộc sống qua SPMT: + Có những hình ảnh phụ nào khác xung - HS trả lời theo cảm nhận. quanh hình ảnh chính mà em/ nhóm em đã thể hiện? - HS nêu theo ý hiểu. - GV nhận xét dựa trên SPMT và phần trao đổi của HS. - HS trả lời. - GV tổ chức cho HS chơi thêm trò chơi phù hợp, liên quan đến bài học và kiến thức của - Lắng nghe, tiếp thu. hoạt động. - Khen ngợi, động viên HS. - HS tham gia chơi TC theo * Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. hướng dẫn của GV. - Khen ngợi HS học tốt. - Liên hệ thực tế cuộc sống. - Phát huy. - Đánh giá chung tiết học. - 1, 2 HS nêu. *Dặn dò: - Phát huy. - Bảo quản sản phẩm của Tiết 3. - Mở rộng KT bài học vào - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy cuộc sống. vẽ, màu vẽ, tranh ảnh, vật liệu sẵn có, tái - Bảo quản sản phẩm. chế...cho tiết học sau. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng HT cho tiết học sau. Thứ 3 ngày 21 tháng 1 năm 2025 Khối 3 GIÁO DỤC THỂ CHẤT Bài 3: Bài tập phối hợp di chuyển vượt qua chướng ngại vật trên địa hình – Trò chơi “Trời nắng trời mưa” (tiết 2)
3. I. Yêu cầu cần đạt: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. - Tự xem trước bài tập phối hợp di chuyển vượt qua chướng ngại vật trên địa hìnhtrong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - Thực hiện được bài tập phối hợp di chuyển vượt qua chướng ngại vật trên địa hình. - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được bài tập phối hợp di chuyển vượt qua chướng ngại vật trên địa hình. * Học sinh học hòa nhập ..lớp 3a1 II. Địa điểm – phương tiện: - Địa điểm: Sân trường Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học: Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS gian I. Phần mở đầu 5 – 7’ GV nhận lớp thăm - Đội hình nhận lớp Nhận lớp hỏi sức khỏe HS  phổ biến nội dung,  yêu cầu giờ học.  Khởi động 2-3’ - GV HD học sinh - HS khởi động Xoay các khớp cổ khởi động theo GV. tay, cổ chân, vai, - GV hướng dẫn - HS Chơi trò chơi. hông, gối, chơi - Trò chơi “trời 2x8N nắng trời mưa” - GV làm mẫu lại động tác kết hợp phân tích kĩ thuật, những lưu ý khi II. Phần cơ bản: thực hiện động tác. HS nghe và quan - Kiến thức. sát
4. - Ôn BT di chuyển 16- Cho 2 HS lên thực  vượt qua nhiều 18’ hiện động tác mẫu  chướng ngại nhỏ, GV cùng HS nhận  lớn trên địa hình xét, đánh giá tuyên - HS quan sát GV Bài tập chuyển dương làm mẫu vượt qua nhiều GV thổi còi - HS - Đội hình tập chướng ngại nhỏ, thực hiện động tác. luyện đồng loạt. trên địa hình Gv quan sát, sửa  sai cho HS.  1 lần Y/c Tổ trưởng cho  các bạn luyện tập Bài tập di chuyển theo khu vực. - ĐH tập luyện theo vượt qua nhiều Tiếp tục quan sát, tổ lần nhắc nhở và sửa sai chướng ngại lớn  trên địa hình cho HS Phân công tập theo   cặp đôi lần  GV GV Sửa sai -Luyện tập 3 lần GV tổ chức cho HS Tập đồng loạt thi đua giữa các tổ. lần GV và HS nhận xét Tập theo tổ nhóm đánh giá tuyên HS vừa tập vừa Tập theo cặp đôi dương. giúp đỡ nhau sửa Tập theo cá nhân động tác sai Học sinh học hòa GV nêu tên trò nhập chơi, hướng dẫn - Từng tổ lên thi Thi đua giữa các tổ cách chơi, tổ chức đua Trò chơi “Di chơi thở và chơi trình diễn chuyển tiếp sức chính thức cho HS. theo cặp ”. lần Nhận xét tuyên - Chơi theo hướng dương dẫn Cho HS chạy bước nhỏ tại chỗ đánh  Bài tập PT thể lực:  3-5’ tay tự nhiên 20 lần III.Kết thúc Yêu cầu HS quan Thả lỏng cơ toàn sát tranh trong sách thân. trả lời câu hỏi BT? HS thực hiện kết Thả lỏng cơ toàn hợp đi lại hít thở
5. thân. GV hướng dẫn HS trả lời Nhận xét, đánh giá Nhận xét kết quả, ý - HS thực hiện thả chung của buổi thức, thái độ học lỏng học. 4-5’ của hs. ĐH kết thúc Hướng dẫn HS Tự VN ôn lại bài và ôn ở nhà chuẩn bị bài sau.  Xuống lớp   Khối 2 GIÁO DỤC THỂ CHẤT Bài 4: Bài tập phối hợp di chuyển nhanh dần theo vạch kẻ sang trái và sang phải. - trò chơi “đứng ngồi theo lệnh”. ( tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt: - Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. - Tự xem trước cách thực hiện các bài tập phối hợp di chuyển nhanh dần theo vạch kẻ sang trái và sang phải trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - Thực hiện được các động tác và các bài tập phối hợp di chuyển nhanh dần theo vạch kẻ sang trái và sang phải. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các bài tập phối hợp di chuyển nhanh dần theo vạch kẻ sang trái và sang phải. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Nội dung Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
6. T. S. Hoạt động GV Hoạt động HS gian lần I. Phần mở đầu 5 – Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận Nhận lớp 7’ hỏi sức khỏe học lớp sinh phổ biến nội   dung, yêu cầu giờ  Khởi động 2x8N học - HS khởi động - Xoay các khớp cổ - GV HD học sinh theo GV. tay, cổ chân, vai, khởi động. - HS Chơi trò hông, gối,... 2x8N chơi. - Bài thể dục PTC. - GV hô nhịp, HS tập - Trò chơi “bịt mắt - GV hướng dẫn chơi  bắt dê” 2-3’ - Cho HS quan sát tranh - GV làm mẫu động - Đội hình HS tác kết hợp phân tích quan sát tranh II. Phần cơ bản: kĩ thuật động tác.  - Kiến thức. 16- - Hô khẩu lệnh và  - Bài tập phối hợp di 18’ thực hiện động tác  chuyển nhanh dần mẫu - HS quan sát theo vạch kẻ hướng - Cho 2 HS lên thực GV làm mẫu trái và hướng phải. hiện lại động tác. - HS tiếp tục - GV cùng HS nhận quan sát xét, đánh giá tuyên Đội hình tập dương. luyện đồng loạt. - Ôn đi nhanh 1 lần - GV thổi còi - HS chuyển sang chạy thực hiện động tác.  theo vạch kẻ hướng - Gv quan sát, sửa  phải, trái hai tay phối sai cho HS.   hợp tự nhiên. 4 lần ĐH tập luyện   theo tổ -Luyện tập - Y,c Tổ trưởng cho         Tập đồng loạt các bạn luyện tập      theo khu vực.         - Tiếp tục quan sát,  GV           3 lần nhắc nhở và sửa sai       Tập theo tổ nhóm      cho HS - HS vừa tập             3 lần - Phân công tập theo vừa giúp đỡ    1 lần cặp đôi       nhau sửa động       Tập theo cặp đôi GV Sửa sai     tác sai     - GV tổ chức cho HS           Tập cá nhân thi đua giữa các tổ.           Thi đua giữa các tổ                                                                                      
7. - Trò chơi “đứng - GV và HS nhận xét - Từng tổ lên ngồi theo lệnh”. đánh giá tuyên thi đua - trình dương. diễn 3-5’ 2 lần - GV nêu tên trò - Chơi theo chơi, hướng dẫn cách hướng dẫn chơi, tổ chức chơi - Bài tập PT thể lực: thở và chơi chính  thức cho HS. - Nhận xét tuyên dương và sử phạt HS thực hiện kết người phạm luật hợp đi lại hít thở III.Kết thúc - Cho HS hai tay - Thả lỏng cơ toàn chống hông di - HS trả lời thân. 4- 5’ chuyển đá chân về - Nhận xét, đánh giá trước 10 lần - HS thực hiện chung của buổi học. - GV hướng dẫn thả lỏng Hướng dẫn HS Tự - Nhận xét kết quả, ý - ĐH kết thúc ôn ở nhà thức, thái độ học của  - Xuống lớp hs.  - VN ôn lại bài và  chuẩn bị bài sau. Khối 4MĨ THUẬT Chủ Đề 5: Những kỉ niệm đẹp (tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt: - Chủ đề giúp HS khai thác hình ảnh từ những kỉ niệm đẹp trong cuộc sống để thực hành, sáng tạo SPMT. - HS sử dụng yếu tố tạo hình đã học (chấm, nét, màu,...) thể hiện được sự hài hòa trong cấu trúc, tỉ lệ để thể hiện SPMT. - HS sử dụng chất liệu phù hợp trong thực hành. - HS biết tìm ý tưởng thể hiện chủ đề Những kỉ niệm đẹp thông qua những trải nghiệm và quan sát thực tế. - HS biết sử dụng linh hoạt yếu tố tạo hình đã học (chấm, nét, màu,...) để tạo SPMT thể hiện được cảm xúc của bản thân về một kỉ niệm đẹp. - HS biết sử dụng các vật liệu sẵn có để tạo một đồ chơi yêu thích. - HS có tình cảm yêu quý những người xung quanh, có ý thức trân trọng, giữ gìn những kỉ niệm đẹp trong cuộc sống. - HS yêu thích vận dụng đa dạng các yếu tố mĩ thuật trong tạo hình, thiết kế SPMT. II. Đồ dùng dạy - Học và học liệu: 1. Giáo viên:
8. - Một số hình ảnh, clip giới thiệu về những kỉ niệm đẹp trong cuộc sống của HS để trình chiếu trên PowerPoint cho HS quan sát. - Hình ảnh SPMT thể hiện về chủ đề Những kỉ niệm đẹp với nhiều chất liệu và hình thức khác nhau để làm minh họa cho HS quan sát trực tiếp. 2. Học sinh: - SGK mĩ thuật 4, vở bài tập mĩ thuật 4. - Giấy vẽ, giấy màu, bút chì, màu vẽ các loại, kéo, keo dán, đất nặn, vật liệu sẵn có... III. Các hoạt động dạy-học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt Động: Khởi Động - GV kiểm tra kiến thức mà HS tiếp thu - HS nêu lại kiến thức đã học trong Tiết 2, sản phẩm của tiết 2. trong tiết 2. - Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Khen ngợi HS. - Trình bày đồ dùng HT. - GV giới thiệu chủ đề. - Phát huy. 2. Hoạt Động: Hình thành kiến thức - Mở bài học, ghi tên bài vào vở mới. MT. 2.3. Thảo Luận a. Mục tiêu: - HS biết cách nhận xét, đánh giá - Biết cách nhận xét, đánh giá SPMT của SPMT của bạn, nhóm thông qua bạn, của nhóm thông qua phần trả lời câu phần trả lời câu hỏi gợi ý trong hỏi gợi ý trong SGK. SGK. b. Nội dung: - GV hướng dẫn HS quan sát SPMT của - HS quan sát SPMT của bạn, bạn, nhóm đã thực hiện. nhóm đã thực hiện. - Thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong - HS thảo luận theo các câu hỏi SGK MT4, trang 38. gợi ý trong SGK MT4, trang 38. c. Sản phẩm: - Trả lời được câu hỏi phù hợp với SPMT - HS trả lời được câu hỏi phù được hỏi. hợp với SPMT được hỏi. - Trình bày được cảm nhận về SPMT của - HS trình bày được cảm nhận về mình, của bạn đã thực hành. SPMT của mình, của bạn đã thực d. Tổ chức thực hiện: hành. - Thông qua SPMT của cá nhân, nhóm ở hoạt động Thể hiện, GV cho HS thực hiện - HS thực hiện thảo luận theo thảo luận theo câu hỏi trong SGK MT4, câu hỏi trong SGK MT4, trang trang 38. 38 và trả lời các câu hỏi. - Quá trình thảo luận, GV có thể đưa thêm các gợi ý dựa theo SPMT thực tế để HS
9. nhận biết rõ hơn về việc tái hiện hình ảnh - HS thảo luận để nhận biết rõ kỉ niệm đẹp qua SPMT: hơn về việc tái hiện hình ảnh kỉ + Kỉ niệm đó diễn ra ở đâu? Vào thời điểm niệm đẹp qua SPMT. nào trong ngày? + Em đã sử dụng màu sắc như thế nào để - HS nêu. diễn tả không gian và thời gian lúc đó? + Có những hình ảnh phụ nào khác xung - HS trả lời theo ý hiểu. quanh hoạt động của chính em/nhóm em đã thể hiện? - HS nêu theo cảm nhận. - GV tổ chức cho HS chơi thêm trò chơi phù hợp, liên quan đến bài học và kiến - HS tham gia chơi TC theo thức của hoạt động. hướng dẫn của GV. * Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - Khen ngợi HS học tốt. - 1, 2 HS nêu. - Liên hệ thực tế cuộc sống. - Phát huy. - Đánh giá chung tiết học. - Mở rộng KT bài học vào cuộc *Dặn dò: sống. - Bảo quản sản phẩm của Tiết 3. - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, - Bảo quản sản phẩm. giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, vật liệu sẵn có, - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng HT tái chế...cho tiết học sau. cho tiết học sau. IV. Điều chỉnh sau bài học (Nếu có) ... ... ... Thứ 4 ngày 22 tháng 1 năm 2025 Khối 4 CÔNG NGHÊ Bài 6: Chăm sóc hoa, cây cảnh trong chậu (t3) I. Yêu cầu cần đạt. - Phát triển năng lực công nghệ: + Biết được sự cần thiết phải bón phân cho hoa và cây cảnh. + Mô tả được cách bón phân cho hoa, cây cảnh trồng chậu. - Phát triển năng lực trách nhiệm: Xác định đúng và đầy đủ nhiệm vụ của bản thân trong hoạt đông học tập và chăm sóc hoa, cây cảnh trồng chậu. - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề: Đề xuất được cách bón phân hợp lí cho hoa, cây cảnh trồng chậu. - Chủ động tìm hiểu kiến thức, kĩ năng liên quan đến chăm sóc hóa, cây cảnh trồng chậu. - Có hứng thú với việc trồng, chăm sóc và bảo vệ hoa, cây cảnh. II. Đồ dùng dạy học:
10. - GV: Hình ảnh về hoạt động bón phân cho hoa, cây cảnh trồng chậu. - HS: SGK, vở ghi. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: 4-5 ph - GV cho học sinh xem video liên quan đến hoạt - HS xem video và nhận động cắt tỉa, vệ sinh, bắt sâu cho hoa, cây cảnh biết hoạt động thể hiện trồng chậu. trong video. - GV giới thiệu- ghi bài 2. Hình thành kiến thức: 2.1. Tìm hiểu về cắt tỉa, vệ sinh và bắt sâu cho hoa, cây cảnh trồng chậu. - HS làm việc nhóm 2 - GV tổ chức cho HS quan sát H5 kết hợp với sử dụng thẻ chữ nêu các cách chăm sóc hoa, cây - HS giơ thẻ số cảnh trồng chậu. - Tổ chức cho HS báo cáo kết quả thảo luận: GV cho quan sát từng hình + Hình a: 3 (Cắt tỉa hoa đã tàn) + Hình b: 1 ( Vệ sinh lá cây) - HS làm việc nhóm 4. + Hình c: 2 ( Bắt sâu cho cây) - Đại diện nhóm thực hiện - GV tổ chưc cho học sinh thảo luận và mô tả trước lớp trên 1 chậu hoa. cách căt tỉa, làm vệ sinh và bắt sâu trong H6. - HS đánh giá. - GV tổ chức cho học sinh thẻ hiện các thao tác căt tỉa, làm vệ sinh và bắt sâu. - Gv cùng HS đánh giá các thao tác của học sinh - GV tổ chức cho học sinh mô tả thêm các cách cắt tỉa, làm vệ sinh và phòng trừ sâu, bệnh cho hoa và cây cảnh. - HS thảo luận nhóm 4 - GV tổ chức cho HS thảo luận và giải thích tại - Đại diện nhóm báo cáo sao phải cắt tỉa, vệ sinh, bắt sâu cho hoa, cây trước lớp cảnh. - Tổ chức cho HS báo cáo kết quả thảo luân. Trả lời: Để cây luôn tươi đẹp và phát triển tốt. - GV cho học sinh đọc phần ghi nhớ 2.2. Chăm sóc hoa, cây cảnh trồng chậu - GV tổ chức cho HS quan sát H7 và nêu tên các công việc tương ứng với từng hình. - GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả thảo luận. + Hình a: Đảm bảo đủ ánh sáng cho hoa, cây - HS thảo luận nhóm 2 cảnh + Hình b: Tưới nước cho hoa, cây cảnh. + Hình c: Bón phân cho hoa, cây cảnh. - Đại diện nhóm báo cáo + Hình d: Cắt tỉa lá già trước lớp
11. - GV tổ chức cho HS thảo luận và nêu ý nghĩa của các công việc chăm sóc hoa, cây cảnh trồng - HS thảo luận nhóm 2 châu. + Đảm bảo đủ ánh sáng giúp cây quang hợp tốt. + Tưới nước cung cấp đủ nước cho cây để giúp cây phát triển tốt. + Bón phân cung cấp dưỡng chất cho cây giúp cây phát triển tốt. + Cắt tỉa lá để cây luôn tươi đẹp, tránh sâu bệnh. 3. Vận dụng, trải nghiệm: - Thực hiện một số công việc chăm sóc hoa, cây cảnh tại gia đình, nhà trường. nộp lại sản phẩm ( hình ảnh) vào buổi học tiếp theo) IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có): ...............................................................................................................................