Giáo án Mĩ thuật + Giáo dục thể chất Lớp 1+2+3 (Kết nối tri thức) - Tuần 25 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Mĩ thuật + Giáo dục thể chất Lớp 1+2+3 (Kết nối tri thức) - Tuần 25 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 25 Thứ 5 ngày 6 tháng 3 năm 2025 Khối 3 CÔNG NGHỆ Chủ Đề 8 : Làm đồ dùng học tập Bài 08: Làm đồ dùng học tập (tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt: - Biết cách trưng bày, giới thiệu sản phẩm, đảm bảo yêu cầu về kĩ thuật, thẩm mĩ. - Giúp HS tăng cường phát triển các năng lực giao tiếp, phân tích, đánh giá thông qua các hoạt động trình bày, giới thiệu, phân tích và đánh giá sản phẩm đã hoàn thiện. - Tìm tòi, học hỏi cách sử dụng các dụng cụ và vật liệu phù hợp để tạo ra các đồ dung học tập hữu ích giúp hỗ trợ việc học tập - Đề xuất được các bước phù hợp để tạo ra một đồ dung học tập theo các bước trong SGK. - Mô tả được các bước làm một dụng cụ học tập từ các dụng cụ và vật liệu thủ công. Có thói quen trao dổi, giúp đỡ nhau trong học tập, biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài và vận dụng sang tạo kiến thức đã học để làm những đồ dung học tập hữu ích giúp hỗ trợ việc học - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn đồ dùng học tập II. Đồ dùng dạy học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh ai đúng” - HS tham gia chơi khởi động - GV đưa ra các bước làm thước kẻ, sau đó yêu cầu HS sắp xếp lại cho đúng. Ai sắp xếp nhanh và đúng nhất sẽ giành chiến thắng - HS trả lời Bước 1 Chia vạch trên thước Bước 1 Tạo hình của thước Bước 2 Tạo hình của thước Bước 2 Tạo khung thước Bước 3 Hoàn thiện sản phẩm Bước 3 Chia vạch trên thước Bước 4 Tạo khung thước Bước 4 Hoàn thiện sản phẩm - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá - Mục tiêu:
2. Giúp HS tăng cường phát triển các năng lực giao tiếp, phân tích, đánh giá thông qua các hoạt động trình bày, giới thiệu, phân tích và đánh giá sản phẩm đã hoàn thiện - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Trưng bày sản phẩm - GV HD HS tổ chức hoạt động trưng bày và + HS trưng bày sản phẩm theo giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình nhóm như ở tiết 2 - GV mời HS khác nhận xét. + Đại diện nhóm giới thiệu về - GV nhận xét chung, tuyên dương. sản phẩm của mình Hoạt động 2. Hướng dẫn HS đánh giá (làm - Các nhóm khác nhận xét việc nhóm đôi) - GV YC HS cùng bạn lập bảng và đánh giá sản phẩm theo mẫu gợi ý dưới đây - HS thảo luận nhóm đôi và hoàn thành bảng đánh giá sản phẩm theo yêu cầu - Đại diện nhóm báo cáo. HS nhận xét. - GV đánh giá chung về sản phẩm của các nhóm, tuyên dương những nhóm có sản phẩm - Lắng nghe rút kinh nghiệm. đúng, đảm bảo các tiêu chí trên Hoạt động 3: Trang trí sản phẩm - GV YC HS vẽ hình trang trí thước kẻ (tham khảo hình 9) - HS thực hành trong nhóm đôi - HS tiến hành đo và so sánh kết - GV gợi ý thêm cho HS cùng bạn sử dụng quả những chiếc thước kẻ thủ công để đo một số đồ dùng học tập khác rồi so sánh kết quả với nhau, và so sánh với kết quả đo từ một chiếc thước kẻ thật - Một số nhóm trình bày trước - GV Mời một số nhóm trình bày lớp. - HS nhận xét nhóm bạn. - GV mời nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Giúp HS phát triển các năng lực giao tiếp thông qua việc thuyết trình sản phẩm + Giúp HS đánh giá được sản phẩm thủ công được tạo ra - Cách tiến hành:
3. Hoạt động 4. Đánh giá-chia sẻ - Gv lập ban chấm sản phẩm bao gồm: giáo viên, lớp trưởng và ba bạn tổ trưởng - HS tập thuyết trình trong - Ban chấm quan sát, chọn lựa các sản phẩm nhóm đẹp nhất dựa vào các tiêu chí - GV cho HS tập thuyết trình trong nhóm (thời - Đại diện các nhóm lên bảng gian 5p) thuyết trình về sản phẩm của - GV Mời một số nhóm trình bày nhóm mình - GV mời nhóm khác nhận xét. - Nhóm khác nhận xét - Ban chấm sẽ theo dõi và chấm điểm cho từng nhóm 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Giúp HS vận dụng các kiến thức đã học để áp dụng vào việc sang tạo thêm một số kiểu dáng thước kẻ từ các loại vật liệu khác nhau + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV YC HS nêu lại các bước làm thước kẻ - HS nêu lại (gồm 4 bước) - GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà: Các em - HS lắng nghe, về nhà thực hãy lựa chọn vật liệu phù hợp để làm thêm hiện một số thước kẻ có kiểu dáng khác nhau theo các bước đã học trên lớp và chia sẻ với các bạn (theo gợi ý sau) - HS lắng nghe, rút kinh - GV nhận xét chung, tuyên dương. nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. Điều Chỉnh Sau Bài Dạy: .............................................................................................................................. Khối 2 GIÁO DỤC THỂ CHẤT Kiểm tra đánh giá tư thế và kĩ năng vận động cơ bản ( 1 tiết) I. Yêu cầu cần đạt: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.
4. - Tự giác tích cực tập luyện và tham gia kiểm tra đánh giá tuyên dương. - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - Biết thực hiện các bài tập tư thế và kĩ năng vận động cơ bản . II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi, bảng các tiêu chí và các yêu cầu cần đạt nội dung bài tập đã học. CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ - Thực hiện tốt VS cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện - Biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu của giáo viên HOÀN - Thực hiện các động tác tư thế kỹ năng vận động cơ bản đúng khẩu lệnh, THÀNH đúng kĩ thuật, đều và đẹp TỐT - Tham gia tích cực các trò chơi vận động - Hoàn thành tốt lượng vận động của bài tập - Tích cực, trung thực trong tập luyện và hình thành thói quen tập luyện TDTT - Biết thực hiện VS cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện - Bước đầu biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu của giáo viên HOÀN - Thực hiện được các động tư thế kỹ năng vận động cơ bản THÀNH - Có tham gia các trò chơi vận động nhưng chưa tích cực - Hoàn thành lượng vận động của bài tập - Tích cực trong tập luyện và bước đầu hình thành thói quen tập luyện TDTT - Chưa biết thực hiện VS cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện CHƯA - Chưa biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu của giáo viên HOÀN - Chưa thực hiện được các động tác tư thế kỹ năng vận động cơ bản THÀNH - Hạn chế tham gia các trò chơi vận động - Chưa hoàn thành lượng vận động của bài tập - Ý thức và tinh thần tập luyện chưa cao + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Quan sát, vấn đáp, nhận xét đánh giá cách thực hiện các động tác tư thế và kĩ năng vận động cơ bản. - Hình thức dạy học chính: Kiểm tra theo nhóm 3 đến 5 học sinh. IV. Tiến trình dạy học LV Đ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. Hoạt động GV Hoạt động HS gian lần I. Phần mở đầu 5 – Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 7’ hỏi sức khỏe học Nhận lớp  sinh phổ biến nội                                                                                                                                                                                      
5. Khởi động dung, yêu cầu giờ - Cán sự tập học trung lớp, điểm - Xoay các khớp cổ - Gv HD học sinh số, báo cáo sĩ số, tay, cổ chân, vai, khởi động. tình hình lớp cho hông, gối,... - GV hướng dẫn GV. - Trò chơi “ kết bạn” chơi 2x8N Tổ trưởng cho các bạn luyện tập bài  tập tư thế và kĩ năng vận động cơ II. Phần cơ bản: ĐH tập luyện 16- bản. theo tổ - Ôn các bài tập tư 18’ Từng nhóm 3 đến 5 thế và kĩ năng vận học sinh thực hiện   động cơ bản. bài tập tư thế và kĩ     năng vận động cơ - Kiểm tra đánh giá bản.  GV  tư thế và kĩ năng vận - Yêu cầu HS nhận  động cơ bản: xét bạn  - GV nhận xét,  1 lần đánh giá bổ xung, - HS nhận xét bạn tuyên dương. sau khi thực hiện - Trò chơi “Mèo đuổi - GV nêu tên trò các động tác của chuột”. chơi, hướng dẫn bài thể dục cách chơi. - Cho HS chơi thử  và chơi chính thức. 3-5’ - Nhận xét tuyên HS thực hiện thả III.Kết thúc dương và sử phạt lỏng 1 lần người phạm luật -Thả lỏng cơ toàn - GV hướng dẫn - ĐH kết thúc thân. - Nhận xét kết quả, ý - Nhận xét, đánh giá  thức, thái độ học của chung của buổi học.  hs.  Hướng dẫn HS Tự - VN ôn bài đã học ôn ở nhà 4- 5’ và chuẩn bị bài sau. - Xuống lớp Khối 1MĨ THUẬT Chủ Đề 7: Hoa quả (tiết4)
6. I. Yêu cầu cần đạt: - Chủ đề góp phần bồi dưỡng phẩm chất yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm: + Yêu thiên nhiên, đất nước, cuộc sống quanh mình. + Có ý thức chăm chỉ tạo được sản phẩm . + Biết tôn trọng, trân trọng sản phẩm của mình và bạn bè, họa sĩ, tạo ra. + Biết thu dọn đồ dùng gọn gàng, rửa tay sạch sẽ sau tiết học. + Nêu được đặc điểm một số hoa quả trong tự nhiên; Biết cách gọi tên các yếu tố tạo hình được thể hiện trong sản phẩm mĩ thuật; Biết sử dụng hình ảnh, sắp xếp được vị trí trước sau trong sản phẩm; Biết cách sử dụng công cụ phù hợp và an toàn trong thực hành, sáng tạo; Thấy được vẻ đẹp của một số hoa quả trong tự nhiên, trong cuộc sống và sản phẩm mĩ thuật + Tạo được sản phẩm đúng chủ đề; Sử dụng được vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo; Thực hiện được thứ tự các bước bày mâm quả. + Chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. - Biết chuẩn bị đồ dùng để học tập. - Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận trong học tập, thực hành trưng bày, giới thiệu, nhận xét sản phẩm. - Biết sử dụng đồ dùng để thực hành tạo sản phẩm. - Sử dụng ngôn ngữ nói để giới thiệu, trình bày trong thực hành, thảo luận về nội dung học tập. II. Phương pháp và hình thức tổ chức: - Phương pháp: Thảo luận, gợi mở, vấn đáp, trực quan, thực hành - Hoạt động cá nhân, nhóm. III. Chuẩn bị: *GV: - Mô hình hoa, quả hoặc hoa, quả thật. - Một số sản phẩm theo chủ đề “ Hoa, quả”. - Sách Mĩ thuật. *HS: Dụng cụ thực hành: Đất nặn, giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, giấy màu, . IV. Các hoạt động dạy học: Vận dụng, sáng tạo: Nặn quả, xé, dán.Hoàn thành Bày mâm quả. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh * Ổ định tổ chức. *Khởi động: (2-3p) - Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi “ Ai - Học sinh tham gia chơi ghi nhanh nhất”. đặc điểm quả. -Gv nêu cách chơi: Gv ghi tên quả trên bảng, người chơi sẽ lên bảng ghi hình dáng, màu sắc, vị của quả đó. Trong 2 phút ai ghi được nhiều đặc điểm, đúng sẽ thắng. Mỗi tổ 1 bạn chơi. -GV gọi HS vào vị trí, các bạn dưới lớp cổ vũ. - GV gọi HS nhận xét, tuyên dương. - Giáo viên giới thiệu vào chủ đề.
7. 1. Hoạt động: Thảo luận (5 - 6p) - Giáo viên cho học sinh thảo luận về sản phẩm - HS quan sát, thảo luận về các bạn đã làm ở tiết 3 theo gợi ý: sản phẩm (Câu trả lời dự + Bạn tạo quả, hoa gì? Bằng chất liệu nào? kiến): +Sản phẩm có quả bưởi, táo, + Hình dáng, màu sắc quả, hoa như thế nào? hoa cúc,..bằng đất nặn + Hình dáng, màu sắc giống + Bạn tạo sản phẩm quả, hoa có đẹp không? quả thật + Màu sắc các bộ phận hoa, + Có góp ý gì cho bạn không? quả khác nhau đẹp. - Hết thời gian thảo luận, Gv cho HS nêu sản + HS trả lời phẩm đã làm và HS nhận xét bài bạn theo gợi ý trên. - GV nhận xét, khen động viên. -HS nêu quả cách sắp xếp 2. Hoạt động: Cách thể hiện (5-6p). mâm quả, trả lời theo câu hỏi - GV hướng dẫn HS từ các sản phẩm cá nhân gợi ý tạo thành mâm quả, gợi ý cách làm: + Nên sắp xếp quả như thế nào? + Quả nào xếp trước, quả nào xếp sau? + Các quả cạnh nhau màu sắc như thế nào? - Học sinh quan sát bài tham - GV cho xem một số sản phẩm mâm quả, đĩa khảo quả để HS tham khảo. *GVKL: Khi sắp xếp mâm quả nên xếp quả to ở giữa, quả nhỏ ở xung quanh, các quả cạnh nhau màu sắc khác nhau sẽ có mâm quả đẹp. -HS thực hành hoàn thành sản 3. Hoạt động: Thực hành. ( 14-15p) phẩm và sắp xếp mâm quả - Giáo viên cho học sinh thực hành hoàn thành mình yêu thích. nặn quả và sắp xếp theo nhóm tạo đĩa quả hoặc mâm quả yêu thích. - GV quan sát giúp đỡ. -HS giới thiệu theo gợi ý 4. Chia sẻ: ( 9-10p) + HS nêu tên quả - GV gợi ý để HS giới thiệu: +Nhóm con nặn những quả gì? Có những màu +HS nêu cách làm nào? +HS trả lời + Quả có những hình dáng như thế nào? + Con đã làm như thế nào để nặn được quả? -HS nhận xét theo gợi ý + Nhóm con đã sắp xếp thế nào để tạo được +HS trả lời đĩa quả, mâm quả? +Hình và màu giống quả -Gv gợi ý để HS nhận xét, đánh giá bài của đẹp bạn: + HS trả lời: học được cách + Con thích sản phẩm của nhóm nào? nặn hình dáng, màu giống + Con thấy bạn tạo hình và màu đã đẹp chưa? quả, Vì sao? Con học được điều gì từ sản phẩm của + HS trả lời nêu lợi íchs nhóm bạn? +HS trả lời
8. + Con hãy nêu lợi ích của quả trong cuộc + HS trả lời: tưới cây, bắt sống? sâu, + Con thích ăn những quả gì? Vì sao? + Nếu trồng cây ăn quả con sẽ chăm sóc như thế nào? HS lắng nghe để chuẩn bị - GV nhận xét, khen động viên. * Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: “Người thân” Thứ 5 ngày 6 tháng 3 năm 2025 Khối 3 GIÁO DỤC THỂ CHẤT Bài 5 : Bài tập di chuyển tung - bắt bóng bằng hai tay Trò chơi “Lăn bóng qua đường dích dắc (tiết2) I. Yêu cầu cần đạt: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. - Tự xem trước bài tập di chuyển tung - bắt bóng bằng hai tay trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - Thực hiện được bài tập di chuyển tung - bắt bóng bằng hai tay. - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được bài tập di chuyển tung - bắt bóng bằng hai tay. * Học sinh học hòa nhập 3a1 II. Địa điểm – phương tiện: - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học: Lượng Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung VĐ T. S. Hoạt động GV Hoạt động HS gian lần
9. I. Phần mở đầu 5 – GV nhận lớp thăm hỏi - Đội hình nhận Nhận lớp 7’ sức khỏe HS phổ biến lớp nội dung, yêu cầu giờ Khởi động học.  - GV HD học sinh  Xoay các khớp cổ  tay, cổ chân, vai, khởi động hông, gối,... - HS khởi động - Trò chơi “ Mèo đuổi - GV hướng dẫn chơi theo GV. - Cho HS quan sát chuột” - HS Chơi trò tranh GV làm mẫu động tác chơi. 2x8 kết hợp phân tích kĩ - Đội hình HS N thuật động tác. quan sát tranh II. Phần cơ bản: Hô khẩu lệnh và thực  - Kiến thức. hiện động tác mẫu  - Học BT di chuyển 16-  18’ tung - bắt bóng bằng Cho 2 HS lên thực - HS quan sát hai tay hiện động tác mẫu Bài di chuyển tung - GV làm mẫu GV cùng HS nhận xét, bắt bóng bằng hai tay - HS tiếp tục đánh giá tuyên dương quan sát GV thổi còi - HS thực - Đội hình tập hiện động tác. luyện đồng loạt. Gv quan sát, sửa sai  -Luyện tập cho HS.  Y,c Tổ trưởng cho các  Tập đồng loạt bạn luyện tập theo khu 1 vực. - ĐH tập luyện Tập theo tổ nhóm lần Tiếp tục quan sát, nhắc theo tổ nhở và sửa sai cho HS  Phân công tập theo cặp  đôi GV Tập theo cặp đôi GV Sửa sai HS vừa tập vừa GV tổ chức cho HS thi giúp đỡ nhau sửa Tập theo cá nhân đua giữa các tổ. 2-3’ lần GV và HS nhận xét đ động tác sai ánh giá tuyên - Từng tổ lên thi dương. đua Thi đua giữa các tổ GV nêu tên trò trình diễn Học sinh học hòa chơi, hướng dẫn cách nhập lần chơi, tổ chức chơi thở Trò chơi “Lăn bóng và chơi chính thức cho - Chơi theo qua đường dích dắc HS. hướng dẫn
10. 3-5’ 3 Nhận xét tuyên dương lần và sử phạt người phạm  luật  Cho HS chạy bước nhỏ tại chỗ đánh tay tự HS thực hiện kết nhiên 20 lần hợp đi lại hít thở Yêu cầu HS quan sát tranh trong sách trả lời III.Kết thúc HS trả lời Thả lỏng cơ toàn câu hỏi BT? thân. GV hướng dẫn Thả lỏng cơ toàn - HS thực hiện Nhận xét kết quả, ý thân. thả lỏng Nhận xét, đánh giá 4-5’ thức, thái độ học của chung của buổi học. hs. ĐH kết thúc Hướng dẫn HS Tự ôn VN ôn lại bài và chuẩn ở nhà  bị bài sau.  Xuống lớp 