Giáo án Mĩ thuật + Giáo dục thể chất Lớp 1+2+3 (Kết nối tri thức) - Tuần 28 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Mĩ thuật + Giáo dục thể chất Lớp 1+2+3 (Kết nối tri thức) - Tuần 28 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 28 Thứ 5 ngày 27 tháng 3 năm 2025 Khối 3 CÔNG NGHỆ Phần 2: Thủ Công Kĩ Thuật Bài 9: Làm Biển Báo Giao Thông (Tiết 3) I. Yêu Cầu Cần Đạt: - HS hiểu được các bước làm một mô hình biển báo và làm được biển báo cấm đi ngược chiều theo quy trình được hướng dẫn. - HS tham gia tự đánh giá và đánh giá được sản phẩm. - Có ý thức tuân thủ các quy định khi tham gia giao thông. - Làm được mô hình biển báo cấm đi ngược chiều (hình dạng, kích thước, màu sắc) - Thực hiện các thao tác kĩ thuật đơn giản với các dụng cụ. - thông qua làm việc nhóm. - Lựa chọn và sử dụng vật liệu, dụng cụ để làm biển báo. - Tiết kiệm vật liệu, có ý thức sử dụng vật liệu sẵn có; có ý thức giữ vệ sinh, an toàn trong quá trình làm sản phẩm. * GDATGT: Tham gia giao thông an toàn theo l￿nh c￿a bi￿n báo II. Đồ Dùng Dạy - Học: 1. GV: - Tranh Hình 2 trang 47-SGK, phiếu bài tập - Các vật dụng để làm biển báo (que gỗ, giấy màu, ) 2. HS: - SGK, VBT, vở ghi. Giấy bìa, que gỗ, băng dính, bút chì, III. Các Hoạt Động Dạy – Học Chủ Yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh • 1. HĐ mở đầu (3-5 phút) *Mục tiêu: Động não, gây hứng thú, phát huy những hiểu biết sẵn có của học sinh. * Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi tìm hiểu về biển báo - HS lắng nghe giao thông - HS tham gia chơi + GV chuẩn bị cho mỗi nhóm các mô hình biển báo giao thông thường gặp. - GV nêu tên biển báo hoặc chơi dưới hình thức quay chiếc nón kì diệu. Quay vào tên - HS lựa chọn biển báo theo tên biển báo nào , các nhóm sẽ giơ biển báo biển tương ứng tương ứng. => GV chiếu clip hoặc tranh ảnh về một số loại biển báo giao thông đường bộ thường thấy
2. - GV nhận xét, dẫn vào bài mới: Như các con đã thấy, biển báo giao thông giúp cho các phương tiện giao thông di chuyển thuận lợi và có trật tự trên đường, có nhiều loại biển báo. Ở các tiết học trước, các con đã được - HS lắng nghe. làm biển báo cấm đi ngược chiều, tiết học tiếp theo, chúng ta sẽ cùng quan sát và làm loại biển báo mà mình lựa chọn: Bài 9: làm biển báo giao thông (tiết 3). 2. HĐ th￿c hành (30-33p) Ho￿t đ￿ng 1: Ho￿t đ￿ng th￿c hành (17-20p) * M￿c tiêu: HS tìm hi￿u đư￿c các bư￿c làm m￿t mô hình bi￿n báo và làm đư￿c bi￿n báo c￿m đi ngư￿c chi￿u theo quy trình đư￿c hư￿ng d￿n. * Cách ti￿n hành: - GV yêu cầu HS quan sát sách trang 48, 49 - HS quan sát vào sách trong SGK. GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4 và trả - HS thảo luận theo nhóm 4 lời các câu hỏi của bài: ? Quy trình làm biển báo gồm mấy bước? + Quy trình gồm 4 bước: Làm biển báo; Làm cột biển báo; Làm ? Có bước nào mà em thấy khó và chưa hiểu? đế biển báo; Hoàn thiện sản ? Em đã nắm được hết những kí hiệu kĩ thuật phẩm. chưa? + HS trả lời theo ý hiểu của - GV hướng dẫn cho HS thực hành làm biển mình. báo theo nhóm 4. - GV xây dựng quy tắc an toàn khi thực hiện: + HS trả lời theo ý hiểu của Chú ý khi sử dụng kéo, compa sao cho an mình. toàn và giữ vệ sinh lớp học sạch sẽ, . - GV yêu cầu HS thực hành - GV đi lại giúp đỡ, quan sát, trao đổi, hỗ trợ giúp HS. - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm. - GV nhận xét , tuyên dương. - HS cùng nhóm thực hành dưới => Kết luận: Khi gặp biển báo giao thông sự hỗ trợ cùng GV. cấm đi ngược chiều là cấm các loại xe (thô sơ - Đại diện các nhóm lên trình và cơ giới) đi vào theo chiều đặt biển, trừ các bày sản phẩm xe ưu tiên - HS các nhóm nhận xét. Ho￿t đ￿ng 2: Ho￿t đ￿ng trưng bày s￿n ph￿m (10-12p) * Mục tiêu: HS tham gia được đánh giá và tự đánh giá sản phẩm * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS cùng đưa ra các tiêu chí để - HS cùng tham gia đưa ra các đánh giá sản phẩm: tiêu chí cho hợp lý.
3. - HS cùng quan sát và nhận định - nhóm nào trình bày theo đúng GV cho HS trình bày giữa các nhóm với nhau các tiêu chí đề ra. để tìm ra sản phẩm đẹp nhất. - HS trả lời các câu hỏi - GV nhận xét và tuyên dương. + Biển báo thường được đặt ở - GV đặt câu hỏi những vị trí để người tham gia ? Biển báo thường được đặt ở đâu? giao thông dễ nhìn thấy . + Được làm bằng thép hoặc vật ? Trong thực tế, biển báo giao thông được liệu khác có độ bền tương làm bằng gì? đương. ? Khi tham gia giao thông, nếu thấy biển báo + Khi tham gia giao thông, nếu này ta cần lưu ý gì? thấy biển báo này ta cần lưu ý - GV nhận xét, tuyên dương không đi ngược chiều. => Kết luận: Biển báo giao thông phỉa đặt ở - HS nhận xét, tuyên dương. vị trí dễ nhìn thấy, và đc làm bằng vật liệu chắc, bền, . 3. HĐ v￿n d￿ng, tr￿i nghi￿m (2-3 p) * M￿c tiêu: Giúp HS k￿t n￿i ki￿n th￿c đã h￿c v￿ m￿t s￿ bi￿n báo c￿m đ￿ l￿a ch￿n các v￿t li￿u và d￿ng c￿ làm bi￿n báo. * Cách thức tiến hành: - GV hướng dẫn HS biết cách vận dụng vào - HS lắng nghe. thực tế trong cuộc sống. ? Hôm nay em bi￿t thêm nh￿ng ki￿n th￿c - HS nêu câu trả lời theo ý hiểu gì? của mình. ? Nh￿c l￿i n￿i dung bài h￿c hôm nay? ? Em có c￿m nh￿n gì v￿ ti￿t h￿c hôm - HS lắng nghe. nay? - GV nh￿n xét, đánh giá ti￿t h￿c, tuyên dương - Dặn dò: HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ cần thiết để làm mô hình. Khối 2 GIÁO DỤC THỂ CHẤT Bài 2: Động tác dẫn bóng doi chuyển về phía trước. - Trò chơi “dẫn bóng tiếp sức” ( tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
4. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. - Tự xem trước cách thực hiện các động tác, bài tập dẫn bóng cao tay tại chỗ và di chuyển trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - Thực hiện được các động tác, bài tập dẫn bóng cao tay tại chỗ và di chuyển. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác, bài tập dân bóng cao tay tại chỗ và di chuyển. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ,còi phục vụ trò chơi. + Học sinh: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS gian I. Phần mở đầu 5 – 7’ Đội hình nhận Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội  2x8N  Khởi động dung, yêu cầu giờ - HS khởi động - Xoay các khớp cổ học theo GV. tay, cổ chân, vai, 2x8N - GV HD học sinh - HS Chơi trò hông, gối,... khởi động. chơi. - Bài thể dục PTC. 2-3’ - GV hô nhịp, HS tập - Trò chơi “mèo đuổi - GV hướng dẫn chơi  chuột” - Cho HS quan sát  tranh  16- - GV làm mẫu động  18’ 1 lần tác kết hợp phân tích - Đội hình HS kĩ thuật động tác. quan sát tranh II. Phần cơ bản: - Cho 2 HS lên thực  - Kiến thức. hiện lại động tác.  - Ôn động tác dẫn  bóng cao tay tại chỗ.                                                                                                                                                                          
5. - Học động tác dẫn - GV cùng HS nhận - HS quan sát bóng di chuyển xét, đánh giá tuyên GV làm mẫu nhanh dần lên trước. dương. - HS tiếp tục - GV thổi còi - HS quan sát thực hiện động tác. 1 lần - Gv quan sát, sửa - Đội hình tập sai cho HS. luyện đồng loạt. - Y,c Tổ trưởng cho  2 lần các bạn luyện tập  -Luyện tập  theo khu vực. Tập đồng loạt ĐH tập luyện - Tiếp tục quan sát, theo tổ nhắc nhở và sửa sai Tập theo tổ nhóm   cho HS    4 lần - Phân công tập theo  GV  Tập theo cặp đôi cặp đôi 4 lần - HS vừa tập GV Sửa sai Tập cá nhân 1 lần vừa giúp đỡ - GV tổ chức cho HS Thi đua giữa các tổ nhau sửa động thi đua giữa các tổ. tác sai - GV và HS nhận xét - Trò chơi “dẫn bóng - Từng tổ lên đánh giá tuyên tiếp sức” 3-5’ thi đua - trình dương. diễn - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách - Chơi theo 2 lần chơi, tổ chức chơi hướng dẫn thở và chơi chính - Bài tập PT thể lực: thức cho HS. III.Kết thúc  -------- - Nhận xét tuyên - Thả lỏng cơ toàn  -------- dương và sử phạt thân.  người phạm luật - Nhận xét, đánh giá HS thực hiện kết - Cho HS nhảy lò cò chung của buổi học. hợp đi lại hít thở 15m Hướng dẫn HS Tự - HS trả lời 4- 5’ - Yêu cầu HS quan ôn ở nhà - HS thực hiện sát tranh trả lời câu - Xuống lớp thả lỏng hỏi BT2 trong sách. - ĐH kết thúc - GV hướng dẫn  - Nhận xét kết quả, ý  thức, thái độ học của  hs. - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. Khối 1MĨ THUẬT
6. Chủ đề 8: Người thân của em I. Yêu cầu cần đạt: - Chủ đề góp phần bồi dưỡng phẩm chất yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm: + Yêu thương những người thân của mình, yêu cuộc sống quanh mình. + Có ý thức chăm chỉ tạo được sản phẩm . + Biết tôn trọng, trân trọng sản phẩm của mình và bạn bè, họa sĩ, tạo ra. + Biết thu dọn đồ dùng gọn gàng, rửa tay sạch sẽ sau tiết học. * Biết tìm ý tưởng thể hiện chủ đề “Người thân của em” qua quan sát hình ảnh từ cuộc sống xung quanh và sản phẩm mĩ thuật thể hiện về chủ đề. * Biết sử dụng hình ảnh, sắp xếp được vị trí trước, sau để thực hành, sáng tạo trong phần thực hành vẽ theo chủ đề “Người thân của em”. *Biết vận dụng kĩ năng đã học và sử dụng vật liệu sẵn có để trang trí một tấm bưu thiếp. + Tạo được sản phẩm đúng chủ đề; Sử dụng được vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo. + Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.Biết chuẩn bị đồ dùng để học tập. + Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận trong học tập, thực hành trưng bày, giới thiệu, nhận xét sản phẩm. + Biết sử dụng đồ dùng để thực hành tạo sản phẩm. + Sử dụng ngôn ngữ nói để giới thiệu, trình bày trong thực hành, thảo luận về nội dung học tập. II. Phương pháp và hình thức tổ chức: - Phương pháp: Thảo luận, gợi mở, vấn đáp, trực quan, thực hành - HTTC: Hoạt động cá nhân, nhóm. III. Chuẩn bị: *Giáo viên: - Một số tranh ảnh, ảnh minh họa về chủ đề (chân dung, gia đình...) - Một số mẫu khung ảnh bằng giấy bìa, đồ tái chế. * Học sinh: - Giấy vẽ A4, bút chì, màu, giấy màu, kéo, hồ dán, đất nặn... - Một số bức ảnh gia đình hoặc người thân mà em yêu thích. IV. Các hoạt động dạy- học: Tiết 3 (Tuần 28) : Làm bưu thiếp tặng người thân (Ứng dụng) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh * Khởi động: (2-3p) - Giáo viên cho học sinh khởi động với bài hát “Cả - HS hát. nhà thương nhau” - Giáo viên giới thiệu vào chủ đề. 1. Hoạt động 1: Quan sát (6-7p) -GV cho HS quan sát một số bưu thiếp và nhận xét -HS quan sát và nhân xét theo câu hỏi: theo gợi ý:
7. + E nhận ra đây là gì?(GV chỉ vào bưu thiếp) + HS nêu tên + Trên bưu thiếp trang trí những gì? + HS nêu những hình + Có những màu sắc nào? trang trí + Bưu thiếp được làm bằng chất liệu gì? + HS nêu tên màu + Bưu thiếp thường được dùng khi nào? + HS nêu chất liệu -Gv tóm tắt: Bưu thiếp có nhiều loại với những + HS trả lời chất liệu khác nhau, thường được trang trí hoa, lá, -HS nghe con vật, bưu thiếp dùng để tặng người thân trong những ngày lễ, sinh nhật, Có thể vẽ hoặc làm bằng giấy màu. Mỗi loại có 1 vẻ đẹp riêng. -GV gợi ý để HS lựa chọn bưu thiếp định làm và để tặng ai, dịp nào. -HS lựa chọn bưu thiếp 2. HĐ 2: Cách thể hiện (6-7p) định làm - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình minh họa cách làm bưu thiếp và cho HS thảo luận để tìm ra cách làm. -HS quan sát và thảo luận - GV cho HS nêu cách làm theo ý hiểu của mình. - GV hướng dẫn cụ thể: * Cách 1: Vẽ bưu thiếp: -HS nêu cách làm theo ý + Bước 1: Gập bưu thiếp hiểu của mình. + Bước 2: Vẽ hình trang trí (Hoa, lá, trái tim, bóng -HS quan sát bay, ) +Bước 3: Vẽ màu. *Cách 2: Tạo bưu thiếp bằng giấy bìa màu, giấy màu + Bước 1: Gập bưu thiếp -HS quan sát và nghe + Bước 2: Cắt hình trang trí + Bước 3: Dán. -HS quan sát để tham -Gv lưu ý: Hình trang trí cân đối, có hình to, nhỏ , khảo màu sắc khác nhau - GV cho HS quan sát thêm một số bưu thiếp để HS tham khảo. -HS thực hành tạo bưu 3. HĐ 3: Thực hành: (19-20p) thiếp -GV cho HS làm bưu thiếp, GV quan sát giúp đỡ. 4. HĐ 4: Chia sẻ (4-5p) -HS giới thiệu theo gợi ý - Gv cho HS giới thiệu theo gợi ý: + Em tạo bưu thiếp bằng chất liệu gì? + Em đã tạo sản phẩm như thế nào? -HS nhận xét theo gợi ý
8. + Em đã dùng những màu nào? -Gv gợi ý để HS nhận xét bài của bạn: + Em thích bài nào? + Em có nhận xét gì về hình và màu sắc trong bài của bạn? + Em học được điều gì từ bài của bạn? -HS nghe để chuẩn bị - GV nhận xét khen động viên. *Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho bài sau tiết 4 Thứ 6 ngày 28 tháng 3 năm 2025 Khối 3 GIÁO DỤC THỂ CHẤT Bài 1: Bài tập bổ trợ với bóng (tiết 4) I. Yêu cầu cần đạt: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. - Tự xem trước bài tập bổ trợ với bóng sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - Thực hiện được bài tập bổ trợ với bóng. - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được bài tập bổ trợ với bóng. * H￿c sinh h￿c hòa nh￿p ..,.3a1 II. Địa điểm – phương tiện: - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học: Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS gian I. Phần mở đầu 5 – GV nhận lớp thăm Nhận lớp 7’ hỏi sức khỏe HS phổ
9. biến nội dung, yêu - Đội hình nhận cầu giờ học. lớp Khởi động 2-3’ - GV HD học sinh Xoay các khớp cổ khởi động   tay, cổ chân, vai, hông, - GV hướng dẫn chơ  gối, i - Trò chơi “Thỏ nhảy” - Cho HS quan sát - HS khởi động 2x8N tranh theo GV. GV làm mẫu động - HS Chơi trò tác kết hợp phân tích chơi. kĩ thuật động tác. II. Phần cơ bản: 16- Hô khẩu lệnh và thực - Kiến thức.  18’ hiện động tác mẫu  - Học bài tập bổ trợ với Cho 2 HS lên thực bóng hiện động tác mẫu - Đội hình HS Bài tập tại chỗ hai tay GV cùng HS nhận quan sát tranh chuyền bóng cho nhau xét, đánh giá tuyên d trên cao ngang đầu ương - HS quan sát GV thổi còi - HS GV làm mẫu thực hiện động tác. - HS tiếp tục Gv quan sát, sửa sai quan sát cho HS. - Đội hình tập Y,c Tổ trưởng cho luyện đồng loạt. -Tại chỗ nhồi bóng các bạn luyện tập bằng hai tay liên tục theo khu vực.  Tiếp tục quan sát,  nhắc nhở và sửa sai  cho HS - ĐH tập luyện Phân công tập theo theo tổ - Luyện tập 1 lần cặp đôi  Tập đồng loạt GV Sửa sai  GV tổ chức cho HS GV HS vừa tập vừa Tập theo tổ nhóm thi đua giữa các tổ. giúp đỡ nhau GV và HS nhận xét sửa động tác sai Tập theo cặp đôi lần đánh giá tuyên - Từng tổ lên Tập theo cá nhân dương. thi đua Thi đua giữa các tổ GV nêu tên trò trình diễn - H￿c sinh h￿c hòa chơi, hướng dẫn cách nh￿p chơi, tổ chức chơi - Chơi theo Trò chơi “Lăn bóng thở và chơi chính hướng dẫn lần qua vật cản tiếp sức” thức cho HS. 
10. 3-  Nhận xét tuyên 5’ dương và sử phạt 3 lần người phạm luật HS thực hiện Cho HS chạy bước kết hợp đi lại hít nhỏ tại chỗ đánh tay thở Bài tập PT thể lực: lần tự nhiên 20 lần HS trả lời III. Kết thúc HS quan sát tranh - HS thực hiện Thả lỏng cơ toàn thân. trong sách trả lời câu thả lỏng Thả lỏng cơ toàn thân. hỏi BT? GV hướng dẫn ĐH kết thúc Nhận xét, đánh giá 4- chung của buổi học. Nhận xét kết quả, ý 5’  thức, thái độ học của Hướng dẫn HS Tự ôn ở  hs. nhà VN ôn lại bài và  Xuống lớp chuẩn bị bài sau.