Giáo án Mĩ thuật + Giáo dục thể chất Lớp 1+2+3 (Kết nối tri thức) - Tuần 11 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Mĩ thuật + Giáo dục thể chất Lớp 1+2+3 (Kết nối tri thức) - Tuần 11 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 11 Thứ 5 ngày 21 tháng 11 năm 2024 Khối 3 CÔNG NGHỆ Chủ Đề 5: Sử Dụng Máy Thu Hình Bài 05: Sử Dụng Máy Thu Hình (T1) I. Yêu Cầu Cần Đạt: - Bài học giúp HS trình bày được tác dụng của máy thu hình (ti vi) trong gia đình. - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Vận dụng thông qua tìm tòi, khám phá thêm các kênh truyền hình, chương trình truyền hình khác phù hợp với lứa tuổi HS. - Biết xác định và làm rõ thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống. - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm công nghệ trong gia đình. * Lồng ghép STEM vào phần Vận dụng cho học sinh làm bộ ĐK II. Đồ Dùng Dạy Học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Hoạt Động Dạy Học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS lắng nghe. - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Huy động sự hiểu biết, kinh nghiệm cùa HS liên + Trả lời: ... quan tới máy thu hình. Gợi sự tò mò và tạo tâm thế + HS trả lời theo hiểu biết học tập cho HS vào nội dung bài học. của mình. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: + Quan sát hình ảnh dưới tiêu đề của bài học và trả lời câu hỏi: Bạn có biết tên của chương trình truyền hình này không? - HS khác nhận xét, góp ý. - HS lắng nghe.
2. + Chia sẻ hiểu biết của mình về các chương trình truyền hình mà em thích. - HS suy nghĩ và trả lời câu hòi. - GV gọi 1 - 2 HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét, góp ý. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV nhận xét và kết luận, dẫn dắt vào bài mới: Máy thu hình được sử dụng rất phổ biến hiện nay trong các gia đình. Có rất nhiều chương trình hấp dẫn và bổ ích cho các em. Để tìm hiểu rõ hơn về công dụng cũng như cách sử dụng máy thu hình, các em sẽ được học trong bài học này. 2. Khám phá: - Mục tiêu: Trình bày được tác dụng của máy thu hình (ti vi) trong gia đình. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Tìm hiểu về tác dụng của máy thu hình. (làm việc cặp đôi) - GV chia sẻ các bức tranh 1 và nêu câu hỏi. Cho - Học sinh đọc yêu cầu bài, HS trao đổi cặp đôi. Sau đó mời học sinh quan sát trao đổi cặp đôi và trình và trình bày kết quả. bày: + Em hãy quan sát hình 1 và cho biết tác dụng của máy thu hình. +Máy thu hình dùng để xem các chương trình truyền hình -HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV mời các HS khác nhận xét. -Lắng nghe rút kinh - GV nhận xét chung, tuyên dương. nghiệm. - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại: Máy thu hình - 1 HS nêu lại nội dung (còn gọi là ti vi) dùng để xem các chương trình HĐ1. truyền hình. Nội dung chương trình truyền hình thường là: tin tức, thông tin giải trí và một số chương trình giáo dục.
3. 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”. - Chia lớp thành 2 đội (hoặc 4 đội chơi, tuỳ vào - Lớp chia thành các đội thực tế), viết những sản phẩm công nghệ mà em theo yêu cầu GV. biết. - Cách chơi: - HS lắng nghe luật chơi. + Thời gian: 2-4 phút - Học sinh tham gia chơi: + Mỗi đội xếp thành 1 hàng, chơi nối tiếp. + Khi có hiệu lệnh của GV các đội lên viết tên những tác dụng của máy thu hình mà em biết. + Hết thời gian, đội nào viết được nhiều tác dụng - HS lắng nghe, rút kinh của máy thu hình, đội đó thắng. nghiệm - GV đánh giá, nhận xét trò chơi. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. Điều Chỉnh Sau Bài Dạy: .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. Khối 2 GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHỦ ĐỀ 3: TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN Bài 1: Bài Tập Di Chuyển Theo Vạch Kẻ Thẳng. Trò chơi “nhảy đúng nhảy nhanh”. ( tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: - Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. - Tự xem trước cách thực hiện các bài tập đi theo vạch kẻ thẳng; các bài tập phối hợp trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện.
4. - Thực hiện được các bài tập đi theo vạch kẻ thẳng; các bài tập phối hợp. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các bài tập đi theo vạch kẻ thẳng; các bài tập phối hợp. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. Hoạt động GV Hoạt động HS gian lần I. Phần mở đầu 5 – Nhận lớp 7’ Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội   Khởi động 2x8N dung, yêu cầu giờ - HS khởi động - Xoay các khớp cổ học theo GV. tay, cổ chân, vai, - GV HD học sinh - HS Chơi trò chơi. hông, gối,... khởi động. - Trò chơi “đứng 2-3’ ngồi theo lệnh” - GV hướng dẫn  chơi - Cho HS quan sát tranh 16- - GV làm mẫu - Đội hình HS 18’ động tác kết hợp II. Phần cơ bản: quan sát tranh - Kiến thức. phân tích kĩ thuật  - Đi thường theo động tác.  vạch kẻ thẳng hai tay - Hô khẩu lệnh và  phối hợp tự nhiên. thực hiện động tác - HS quan sát GV mẫu làm mẫu - Cho 2 HS lên thực hiện lại động - HS tiếp tục quan tác. sát - Đi thường theo - GV cùng HS vạch kẻ thẳng hai tay nhận xét, đánh giá dang ngang. 1 lần tuyên dương.                                                                                                                                                                                    
5. - GV thổi còi - HS - Đội hình tập thực hiện động tác. luyện đồng loạt. 4 lần - Gv quan sát, sửa -Luyện tập sai cho HS.  --------- Tập đồng loạt - Y,c Tổ trưởng  --------- cho các bạn luyện  tập theo khu vực. ĐH tập luyện theo 3 lần - Tiếp tục quan sát, tổ Tập theo tổ nhóm   nhắc nhở và sửa    3 lần sai cho HS  GV  1 lần - Phân công tập theo cặp đôi Tập theo cặp đôi GV Sửa sai - HS vừa tập vừa - GV tổ chức cho giúp đỡ nhau sửa Tập cá nhân HS thi đua giữa động tác sai Thi đua giữa các tổ 3-5’ các tổ. - GV và HS nhận - Từng tổ lên thi xét đánh giá tuyên đua - trình diễn dương. - Trò chơi “nhảy 2 lần - GV nêu tên trò - Chơi theo hướng đúng nhảy nhanh”. chơi, hướng dẫn dẫn cách chơi, tổ chức  1 3  chơi thở và chơi 2 4 chính thức cho HS.  - Nhận xét tuyên - Bài tập PT thể lực: HS thực hiện kết 4- 5’ dương và sử phạt hợp đi lại hít thở người phạm luật - Cho HS bật tại - HS trả lời III.Kết thúc chỗ hai tay chống - Thả lỏng cơ toàn hông 10 lần thân. - GV hướng dẫn - Nhận xét, đánh giá - HS thực hiện thả - Nhận xét kết quả, lỏng chung của buổi học. ý thức, thái độ học Hướng dẫn HS Tự - ĐH kết thúc của hs.  ôn ở nhà - VN ôn lại bài và  - Xuống lớp chuẩn bị bài sau.  Khối 1MĨ THUẬT Chủ Đề 4: Sáng Tạo Từ Những Hình Cơ Bản (4 tiết) (Tiết 3)
6. I. Yêu cầu cần đạt: - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm đối với các sản phẩm mĩ thuật ở học sinh, cụ thể một số biểu hiện: + Có ý thức chăm chỉ tạo được sản phẩm từ các hình cơ bản. + Biết tôn trọng, trân trọng sản phẩm của mình và bạn bè, họa sĩ, tạo ra. + Biết mô tả hình dạng của các hình cơ bản. + Bước đầu hình thành khả năng quan sát, liên tưởng từ hình cơ bản đến một số đồ vật xung quanh. + Vẽ được đồ vật có dạng hình cơ bản. + Biết sử dụng hình cơ bản trong trang trí đồ vật đơn giản. + Sử dụng được vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo. + Sắp xếp được các sản phẩm cá nhân tạo thành sản phẩm nhóm. + Thấy được vẻ đẹp của các hình cơ bản trong cuộc sống và sản phẩm mĩ thuật. + Biết chuẩn bị đồ dùng để học tập. + Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận trong học tập, thực hành trưng bày, giới thiệu, nhận xét sản phẩm. + Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng đồ dùng để thực hành tạo sản phẩm. + Sử dụng ngôn ngữ nói để giới thiệu, trình bày trong thực hành, thảo luận về nội dung học tập. II. Thiết bị dạy học và học liệu: *GV: - Một số tranh, ảnh về con vật và đồ vật có sử dụng các hình cơ bản. - Mô hình ba hình cơ bản và một số hình minh họa các đồ vật có dạng hình cơ bản. *HS: Vở BT, bút chì, màu, giấy màu, vỏ hộp, hồ dán, kéo, IV. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tiết 3 Sáng tạo từ những hình cơ bản -HS chơi. *Khởi động: (3p) - Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi HS lắng nghe “Hình gì - vật gì?” + GV chuẩn bị hình một số đồ vật (ảnh, vật thật) có dạng hình cơ bản (tròn, vuông, chữ nhật, tam giác). + GV vẽ 4 hình trên bảng, có khoảng cách HS sắp xếp các hình đồ vật để HS xếp hình. tương ứng với hình cơ bản. - Cách tiến hành: cho 2 HS hay 2 nhóm lên HS quan sát và nhận xét. sắp xếp các hình có dạng hình cơ bản theo cột. - GV và HS nhận xét, tuyên dương cá nhân/ nhóm sắp xếp đúng. Qua đó, GV đưa câu
7. lệnh: Hãy liên tưởng một đồ vật có hình tương ứng với một hình cơ bản mà em thích, để nối tiếp với phần thực hành. - Giáo viên giới thiệu tiết 3 của chủ đề 4. -HS quan sát và trả lời: 1. Hoạt động 3: Thảo luận (10p) + Biển báo giao thông, cờ trang - GV sử dụng sản phẩm mĩ thuật của hs từ tiết trí,.. 1, 2, cho HS thảo luận nhóm đôi theo câu hỏi: + Khăn tay, đồng hồ, bàn cờ, + Những vật nào dạng hình tam giác ? + Quả cam, ông mặt trời,.. + Những vật nào có dạng hình vuông ? + Hs nêu + Những vật nào có dạng hình tròn ? + HS trả lời + Con thích sp nào nhất ? + Con thấy hình vẽ và màu sắc của bạn thế nào? - GV tóm tắt: Có thể sử dụng hình cơ bản để vẽ được các vật khác nhau, mỗi vật có vẻ đẹp riêng. - Học sinh quan sát và nêu. 2. Hoạt động 4: Vận dụng (22p) - Giáo viên cho học sinh quan sát phần tham khảo sgk trang 30 - 31 và nêu quy trình sử dụng hình cơ bản để trang trí một lọ hoa từ vỏ hộp giấy. (Cho HS nói theo cách hiểu của -HS quan sát mình). - Sau đó GV nêu cụ thể cách làm: + Chuẩn bị vỏ hộp + Bọc giấy trắng hoặc giấy màu. + Dùng giấy màu cắt các hình cơ bản trang -HS quan sát trí. + Vẽ trang trí thêm bằng nét hoặc chấm. - GV thực hiện mẫu. - Yêu cầu học sinh: -HS thực hành tạo sản phẩm + Trước khi thực hiện, vẽ ý tưởng tạo hình và trang trí của mình vào vở BT mĩ thuật trang 21 - Học sinh trang trí hình cơ bản + Sử dụng hình cơ bản để trang trí một lọ hoa trên đồ vật đã chuẩn bị sẵn. từ vật liệu tái sử dụng. (có thể làm theo nhóm) * Chia sẻ:(5p) - GV cho HS giới thiệu sản phẩm: -HS chia sẻ + Tên sản phẩm + Dùng những hình cơ bản nào để trang trí? + Còn làm thêm gì nữa? - Giáo viên cho học sinh đánh giá sản phẩm: + Nhóm bạn đã sử dụng những hình cơ bản - Học sinh đánh giá, nhận xét. nào để trang trí? - HS trả lời + Con thích sản phẩm nào nhất?
8. - Giáo viên giáo dục học sinh bảo vệ môi trường. (Những vỏ hộp đã qua sử dụng chúng - Học sinh lắng nghe. ta có thể tái sử dụng để trang trí cho ngôi nhà, góc học tập thêm đẹp hơn.) - GVKL nhận xét chung, nhận xét tiết học tuyên dương, động viên HS. - GVKL nhắc các con giữ gìn sản phẩm của mình. * Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học sau Thứ 6 ngày 22 tháng 11 năm 2024 Khối 3 GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ôn 5 Động Tác Vươn Thở,Tay,Chân, Động Tác Lườn, Động Tác Bụng Trò chơi “Chim bay về tổ”. (tiết 3 + 4) I. Yêu cầu cần đạt: - Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. - Tự xem trước cách thực hiện động tác vươn thở, động tay, động tác chân, động tác lườn, động tác bụng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - Thực hiện được động tác vươn thở, động tay, động tác chân, động tác lườn, động tác bụng của bài thể dục. - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được động tác vươn thở, động tay, động tác chân, động tác lườn, động tác bụng. II. Địa điểm – phương tiện: - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân.
9. IV. Tiến trình dạy học: Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T.gian S.lần Hoạt động GV Hoạt động HS I. Phần mở đầu 5 – 7’ 2x8 - GV nhận lớp thăm - Đội hình nhận Nhận lớp N hỏi sức khỏe HS phổ lớp Xoay các khớp cổ biến nội dung, yêu cầu  tay, cổ chân, vai, giờ học. - GV HD học sinh  hông, gối,...  - Trò chơi “ Chạy 2-3’ khởi động theo tín hiệu ” 16- - GV hướng dẫn chơi - HS khởi động 18’ - GV cho 1 tổ lên thực theo GV. hiện động tác vươn - HS Chơi trò chơi. thở, động tay, động tác chân, động tác II. Phần cơ bản: lườn, động tác bụng - Kiến thức. GV cùng HS nhận xét, - Ôn động tác vươn đánh giá tuyên dương thở, động tay, động   tác chân, động tác GV hô - HS tập theo GV.  lườn, động tác - HS tiếp tục quan bụng Gv quan sát, sửa sai sát Luyện tập cho HS. Tập đồng loạt - Đội hình tập Y,c Tổ trưởng cho Tập theo tổ nhóm 2 lần luyện đồng loạt. các bạn luyện tập  3-5’ theo khu vực.  Tập theo cặp đôi  Tiếp tục quan sát, Tập theo cá nhân nhắc nhở và sửa sai - ĐH tập luyện HS Phân công tập theo tổ Thi đua giữa các tổ theo cặp đôi 2lần   Trò chơi “Chim GV Sửa sai bay về tổ”. - GV tổ chức cho HS GV thi đua giữa các tổ. HS vừa tập vừa giúp đỡ nhau sửa 1lần - GV và HS nhận xét đánh giá tuyên động tác sai Bài tập PT thể lực: dương. - Từng tổ lên thi III.Kết thúc - GV nêu tên trò chơi, lần đua trình diễn Thả lỏng cơ toàn hướng dẫn cách chơi, - Chơi theo hướng thân. tổ chức chơi thử và Thả lỏng cơ toàn lần chơi chính thức cho dẫn thân. HS. Nhận xét tuyên dương Nhận xét, đánh giá và sử phạt người chung của buổi phạm luật
10. học. - Cho HS chạy bước HS thực hiện kết nhỏ tại chỗ đánh tay hợp đi lại hít thở Hướng dẫn HS Tự tự nhiên 20 lần - HS thực hiện thả ôn ở nhà - GV hướng dẫn lỏng Xuống lớp Nhận xét kết quả, ý ĐH kết thúc thức, thái độ học của 4-5’ hs.  VN ôn lại bài và  chuẩn bị bài sau. 